| IVOD_ID |
169957 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/169957 |
| 日期 |
2026-06-11 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-5-22-15 |
| 會議資料.會議代碼:str |
第11屆第5會期教育及文化委員會第15次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
5 |
| 會議資料.會次 |
15 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
| 會議資料.委員會代碼:str[0] |
教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第5會期教育及文化委員會第15次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2026-06-11T09:38:18+08:00 |
| 結束時間 |
2026-06-11T09:47:11+08:00 |
| 影片長度 |
00:08:53 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| 支援功能[1] |
gazette |
| video_url |
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| 委員名稱 |
陳培瑜 |
| 委員發言時間 |
09:38:18 - 09:47:11 |
| 會議時間 |
2026-06-11T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第5會期教育及文化委員會第15次全體委員會議（事由：一、審查
(一) 委員柯志恩等18人擬具「高級中等教育法第二十條條文修正草案」案。
(二) 委員柯志恩等19人擬具「高級中等教育法第二十條條文修正草案」案。
(三) 委員吳沛憶等18人擬具「高級中等教育法第二十條條文修正草案」案。
(四) 委員羅廷瑋等17人擬具「高級中等教育法第二十條條文修正草案」案。
二、審查
(一) 委員王鴻薇等24人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(二) 委員許宇甄等19人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(三) 國民黨黨團擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(四) 委員翁曉玲等17人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(五) 委員羅明才等18人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(六) 委員葛如鈞等17人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(七) 委員羅廷瑋等17人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(八) 委員羅智強等17人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(九) 委員賴士葆等19人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十) 委員林倩綺等23人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十一) 委員葉元之等19人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十二) 委員郭昱晴等16人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十三) 委員伍麗華Saidhai‧Tahovecahe等21人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十四) 委員吳沛憶等21人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十五) 委員張雅琳等18人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十六) 委員陳培瑜等16人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
(十七) 委員吳思瑤等16人擬具「高級中等教育法第五十八條條文修正草案」案。
三、繼續審查
(一) 委員柯志恩等16人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(二) 委員徐欣瑩等19人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(三) 委員羅廷瑋等16人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案
四、審查
(一) 委員王鴻薇等25人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(二) 台灣民眾黨黨團擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(三) 委員葉元之等18人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(四) 委員邱鎮軍等17人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(五) 委員許宇甄等19人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
(六) 委員陳菁徽等16人擬具「大學法第三十五條條文修正草案」案。
……(因系統字數上限，詳參議事日程)） |
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陳委員培瑜 |
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陳委員培瑜 |
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陳委員培瑜 |
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陳委員培瑜 |
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陳委員培瑜 |
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陳委員培瑜 |
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陳委員培瑜 |
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朱次長俊彰 |
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朱次長俊彰 |
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17.856 |
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客制委員的質詢我就先直接往下說但是我想要先提醒大家一件事情制度之所以會改革其實確實是因為在現場發生了一些事情不知道大家還記不記得豐原高中案是因為豐原高中案所以我們促成了三聘辦法的修訂也促成了校園霸凌防制準則的修訂 |
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18.616 |
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35.391 |
| transcript.whisperx[1].text |
當然也促成了校事會議這件事情可是為了預防再次發生學生墜樓的悲劇現在我們看見是更多老師校園的悲劇但我要說的是在校園裡面不會只有學生也不會只有老師他還有行政機關行政主管 |
| transcript.whisperx[2].start |
35.751 |
| transcript.whisperx[2].end |
57.327 |
| transcript.whisperx[2].text |
甚至大家不要忘記學生背後有家長所以當有家長的聲音老師的聲音學生的聲音還有所有行政的聲音是在校園裡面大家是共同在承擔這個壓力的時候我們就必須要積極的提出一個我們辦公室一直在跟教育部溝通的事情但是我想先來下一張我想要先拜託教育部看到一件事情來下一張 |
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58.448 |
| transcript.whisperx[3].end |
85.348 |
| transcript.whisperx[3].text |
目前我們看到不管是全教產或是全教總或者是代理代課老師的工會他們都已經正式的發出聲明對於老師們在學校所感受到的壓力也就是剛剛很多委員或者是等一下很多委員會要關心的我不知道教育部怎麼看待這三個團體對於教育部提出的沉重呼籲甚至是怒吼但我想你們應該都有收集相關資料我就不再贅述可是我要講的是 |
| transcript.whisperx[4].start |
86.349 |
| transcript.whisperx[4].end |
104.661 |
| transcript.whisperx[4].text |
當我們看到這些聲音的時候不要忘記背後還有家長的聲音還有學生的聲音還有行政主管的聲音甚至校事會議裡面會有所謂調查專家的聲音所以如果要把這麼多人的聲音都放進考量裡頭我們到底有哪些可能可以做我想要試試看跟教育部談以下的解方來 |
| transcript.whisperx[5].start |
105.501 |
| transcript.whisperx[5].end |
133.865 |
| transcript.whisperx[5].text |
我們做了四件事情的努力第一個我們希望持續跟教育部溝通家庭教育這件事情接下來我們試著想要嘗試提出第三方專責機構第三個就是關於教師的職業安全指引第四個就是教師的離線權賴第一個所謂家庭教育這件事情我相信教育部一定非常的清楚其實相關的預算在新版才化法通過之後放在教育部本部終身教育司的家庭教育預算其實逐年下滑 |
| transcript.whisperx[6].start |
134.545 |
| transcript.whisperx[6].end |
160.883 |
| transcript.whisperx[6].text |
但是家长对于家庭教育的需求却逐年上升很多家长不知道如何面对数位原生世代的孩子很多家长也不知道如何去理解孩子们在学校的状况因此把很多对于孩子的期待错误的投射到老师身上就导致于他变成给老师的压力可是如果回到家庭教育这件事情我认为我们教育部还有非常多事情可以做包含应该精准的投入资源 |
| transcript.whisperx[7].start |
165.166 |
| transcript.whisperx[7].end |
191.585 |
| transcript.whisperx[7].text |
擴大想像家庭教育的面向現在我們有家庭教育中心但是我們看到他們非常習慣辦一些課程跟活動但是有沒有真的可以協助到現場需要協助的家長還有資源如何精準的投放最後我也要說過去我看到教育部甚至還主張要叫學校老師去對家長做家庭教育這件事情來跟我們辦公室開會的時候是講出這樣的話我不知道次長你覺得有沒有很荒謬 |
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192.405 |
| transcript.whisperx[8].end |
206.565 |
| transcript.whisperx[8].text |
當學校老師的壓力已經大到自己都沒有辦法承擔我們居然還要學校老師去協助家長做家庭教育這件事情請不要再發生所以關於家庭教育的部分我就先說到這邊我想把全部的部分都講完第二個第三方專責機構 |
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207.887 |
| transcript.whisperx[9].end |
232.844 |
| transcript.whisperx[9].text |
我要說的是現在也有很多學校老師或是學校行政端主張現在所有的司法狀況發生在校園裡頭讓校園不再是純粹的教學機構但是第三方專責機構這件事情未來有沒有可能我認為再跟地方政府要拜託教育部開始進行研議當然這個程序當中必須公開公正確保所有人的相關權益都受到照顧 |
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233.744 |
| transcript.whisperx[10].end |
248.626 |
| transcript.whisperx[10].text |
還有要有實名過篩的機制不要讓很多的爛訴一再的發生同時要專業人員的主導還有政府資源的投入因為現場的爛訴我知道你們已經透過一些修法去解決了你剛也說相關案件也變低但是 |
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249.187 |
| transcript.whisperx[11].end |
277.319 |
| transcript.whisperx[11].text |
未來相關的公正性如何確保我剛剛說的家長的權益學生的權益老師的權益還有學校行政單位的權益都必須要受到照顧這件事情沒有辦法偏袒任何一方我們不希望當學生出事的時候我們就覺得校事會議很重要我們也不希望當老師出事的時候我們就覺得校事會議不重要我要說學校它是多元的角色所組成的沒有任何一個角色可以被偏袒但是也沒有任何一個角色可以被忽略 |
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277.779 |
| transcript.whisperx[12].end |
304.171 |
| transcript.whisperx[12].text |
接下來我要講的是教師職業安全指引我們如果去看現行的職安法裡面如果要照顧到學校老師在職場被霸凌的部分不論是師跟師之間的霸凌或是長官對老師的霸凌甚至是學生如黃剛說的鐵錢教育裡面目前我們看到相關的法規只有第六條第二項有關於執行職務的時候因為他人的行為遭受身體或精神不法侵害之預防 |
| transcript.whisperx[13].start |
305.111 |
| transcript.whisperx[13].end |
327.054 |
| transcript.whisperx[13].text |
也就是說目前職展法關於老師的部分只有這一條目前我們看到有教育業務單位指出各縣市在處理相關的事情會有自治事項來次長但是我們要說自治事項是不是各縣市制度都有統一因為老師不會只有在單一縣市教學老師一定會掉 |
| transcript.whisperx[14].start |
327.614 |
| transcript.whisperx[14].end |
347.921 |
| transcript.whisperx[14].text |
所以如果現行的職安法相關的保障不周而老師的職業安全又沒有辦法被保護各縣市的制度又不同意我們認為有沒有辦法不要經過冗長的立法程序在教育部這邊提出老師的職業安全指引我認為這件事情是可以比較快速的保障老師的權益同時 |
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349.221 |
| transcript.whisperx[15].end |
371.175 |
| transcript.whisperx[15].text |
不影響學生跟家長的權益來最後一個教師離線權離線權這件事情我相信是現在第一線老師的痛苦但是我也可以理解很多家長可能覺得自己下班後才有時間打電話給老師但是我想教育部應該要有相關規定協助老師當老師的後盾因為每一個人都需要休息 |
| transcript.whisperx[16].start |
371.775 |
| transcript.whisperx[16].end |
400.787 |
| transcript.whisperx[16].text |
孩子们回到家需要休息所以我们希望孩子不要过度的补习家长下班后我们也希望家长的主管不要打扰家长所以我们在劳动部有相关的法规确保每一个劳动劳工离开职场之后他有好好的休息一样老师他某一个程度上也需要他也是劳工他也需要被保障他的休息权当然我们知道当学生遇到紧急事故的时候不得不联络老师的时候这个时候他有特殊的原因但是正常的休息时间老师有权利不被打扰 |
| transcript.whisperx[17].start |
401.647 |
| transcript.whisperx[17].end |
413.253 |
| transcript.whisperx[17].text |
以上我提出四個建議從教師立宣權教師職業安全指引第三方專責機構跟教育部持續協助家長做家庭教育這件事情我想請教育部這邊簡單回應一下 |
| transcript.whisperx[18].start |
414.967 |
| transcript.whisperx[18].end |
444.307 |
| transcript.whisperx[18].text |
好 謝謝委員指導一個合理的管教權不要讓老師失去尊嚴或是覺得無力但是也要避免學生學的恐懼或是受到傷害我想這個拿捏確實是下一步未來我們會跟學校跟地方主管機關來進一步的討論一個合理的一個管教權那另外在整個校職會議的處理剛剛也提到我們半年內會來做一些持續的精進跟檢討那對於老師的支持跟 |
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446.168 |
| transcript.whisperx[19].end |
466.204 |
| transcript.whisperx[19].text |
激烈的措施 陳如委員講的 我們可以朝有安全指引 甚至透過家庭教育來協助那下一步我們先前已經有做的就是在行政減量 這個都是希望透過事前的一個減壓跟事後的一個支持預防來協助 那最後委員提到了有關第三方 |
| transcript.whisperx[20].start |
467.064 |
| transcript.whisperx[20].end |
488.816 |
| transcript.whisperx[20].text |
的一個仲裁機制這個部分也有跟地方政府有一些討論我想委員今天建議我們也會來持續的跟地方政府做一些磋商那離縣選這個部分回到一樣是機制面怎麼跟老師的一個士氣的激勵我們從去年開始調整了老師的一些相關的家計行政工作的獎金都是朝這個方向在做我想我們會以 |
| transcript.whisperx[21].start |
491.017 |
| transcript.whisperx[21].end |
514.8 |
| transcript.whisperx[21].text |
根據我的建議我們來努力 謝謝我想我剛四個建議其實都不是及時可以促成的但是如果沒有累積這些對於制度改革的決心我們很擔心現場除了老師的壓力其實家長也有壓力孩子們也有壓力但是學校它應該是一個學習的場合它是讓孩子開拓視野也讓老師對自己的職業有尊榮感甚至讓家長安心的場域 |
| transcript.whisperx[22].start |
515.16 |
| transcript.whisperx[22].end |
531.514 |
| transcript.whisperx[22].text |
然後所有願意付出時間做行政的這些主管們他們也都覺得可以安心的支持行政系統我想這不是一個容易的事情所以我們很負責任提出解方也希望持續跟教育部溝通我們把這些聲音從制度面做好改革拜託教育部我們一起努力謝謝 |
| transcript.gazette[0].speaker |
陳委員培瑜 |
| transcript.gazette[0].start |
2026-06-11T09:38:18+08:00 |
| transcript.gazette[0].guessed |
1 |
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2026-06-11T09:38:19+08:00 |
| transcript.gazette[0].text |
謝謝主席。 |
| transcript.gazette[0].quality |
0 |
| transcript.gazette[1].speaker |
陳委員培瑜 |
| transcript.gazette[1].start |
2026-06-11T09:38:19+08:00 |
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1 |
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2026-06-11T09:38:20+08:00 |
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有請次長。 |
| transcript.gazette[1].quality |
0 |
| transcript.gazette[2].speaker |
主席 |
| transcript.gazette[2].start |
2026-06-11T09:38:20+08:00 |
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1 |
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2026-06-11T09:38:21+08:00 |
| transcript.gazette[2].text |
有請次長。 |
| transcript.gazette[2].quality |
0 |
| transcript.gazette[3].speaker |
朱次長俊彰 |
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2026-06-11T09:38:21+08:00 |
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1 |
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2026-06-11T09:38:22+08:00 |
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委員早。早安。 |
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0 |
| transcript.gazette[4].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:38:18.489000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:38:28.993000+08:00 |
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應著剛剛柯志恩委員的質詢，我就先直接往下說，但是我想要先提醒大家一件事情，制度之所以會改革，確實是因為在現場發生了一些事情，不知道大家還記不記得豐原高中案？ |
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0.903 |
| transcript.gazette[5].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:38:29.613000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:38:38.718000+08:00 |
| transcript.gazette[5].text |
是因為豐原高中案，所以我們促成了三聘辦法的修訂，也促成了校園霸凌防制準則的修訂，當然也促成了校事會議這件事情。 |
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1 |
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陳委員培瑜 |
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|
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2026-06-11T09:38:45.844000+08:00 |
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可是為了預防再次發生學生墜樓的悲劇，現在我們看見的是更多老師在校園的悲劇。 |
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0.943 |
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陳委員培瑜 |
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|
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2026-06-11T09:39:10.404000+08:00 |
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我要說的是，在校園裡面不會只有學生，也不會只有老師，還有行政機關、行政主管，甚至大家不要忘記學生背後有家長，所以當有家長的聲音、老師的聲音、學生的聲音，還有所有行政的聲音在校園裡面，大家是共同在承擔這個壓力的時候，我就必須要積極地提出一件我們辦公室一直在跟教育部溝通的事情。 |
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0.984 |
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陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:39:12.785000+08:00 |
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2026-06-11T09:39:42.328000+08:00 |
| transcript.gazette[8].text |
我想要先拜託教育部看到一件事情，目前我們看到不管是全教產或是全教總，或者是代理代課老師工會，都已經正式發出聲明，對於老師們在學校所感受到的壓力，也就是剛剛很多委員或者等一下很多委員會關心的，我不知道教育部怎麼看待這三個團體對於教育部提出的沉重呼籲，甚至是怒吼，但你們應該都有蒐集相關資料，我就不再贅述。 |
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陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:39:59.459000+08:00 |
| transcript.gazette[9].text |
可是我要講的是，當我們聽到這些聲音的時候，不要忘記背後還有家長的聲音，還有學生的聲音，還有行政主管的聲音，甚至校事會議裡面會有所謂調查專家的聲音，如果要把這麼多人的聲音都放進考量裡頭，我們到底有哪些可能可以做的？ |
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0.98 |
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陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:39:59.939000+08:00 |
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2026-06-11T09:40:02.641000+08:00 |
| transcript.gazette[10].text |
我想要試試看跟教育部談以下的解方。 |
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1 |
| transcript.gazette[11].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:40:05.303000+08:00 |
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2026-06-11T09:40:20.475000+08:00 |
| transcript.gazette[11].text |
第一、我們希望持續跟教育部溝通家庭教育這件事情；接下來我們想要嘗試提出第三方專責機構；第三就是關於教師的職業安全指引；第四個就是教師的離線權。 |
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1 |
| transcript.gazette[12].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:40:20.475000+08:00 |
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2026-06-11T09:40:51.057000+08:00 |
| transcript.gazette[12].text |
第一、所謂家庭教育這件事情，我相信教育部一定非常清楚，其實相關的預算在新版財劃法通過之後，放在教育部本部終身教育司的家庭教育預算逐年下滑，家長對於家庭教育的需求卻逐年上升，很多家長不知道如何面對數位原生世代的孩子，很多家長也不知道如何理解孩子們在學校的狀況，因此把很多對於孩子的期待錯誤的投射到老師身上，導致變成給老師壓力。 |
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0.842 |
| transcript.gazette[13].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:40:51.578000+08:00 |
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2026-06-11T09:41:05.107000+08:00 |
| transcript.gazette[13].text |
可是回到家庭教育這件事情，我認為教育部還有非常多事情可以做，包含應該精準地投入資源，還有擴編家庭教育的預算，甚至要多元擴大想像家庭教育的面向。 |
| transcript.gazette[13].quality |
0.621 |
| transcript.gazette[14].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:41:05.767000+08:00 |
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2026-06-11T09:41:16.055000+08:00 |
| transcript.gazette[14].text |
現在我們有家庭教育中心，我們看到他們非常習慣辦一些課程跟活動，但是有沒有真的可以協助到現場需要協助的家長，還有資源如何精準地投放？ |
| transcript.gazette[14].quality |
0.984 |
| transcript.gazette[15].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:41:16.295000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:41:29.585000+08:00 |
| transcript.gazette[15].text |
最後我也要說，過去我看到教育部甚至主張，要叫學校老師對家長做家庭教育這件事情，來我們辦公室開會的時候，竟講出這樣的話，我不知道次長有沒有覺得很荒謬？ |
| transcript.gazette[15].quality |
0.956 |
| transcript.gazette[16].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:41:30.405000+08:00 |
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2026-06-11T09:41:38.877000+08:00 |
| transcript.gazette[16].text |
當學校老師的壓力已經大到自己都沒有辦法承擔，居然還要學校老師協助家長做家庭教育，這件事情請不要再發生。 |
| transcript.gazette[16].quality |
1 |
| transcript.gazette[17].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:41:39.698000+08:00 |
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2026-06-11T09:41:43.183000+08:00 |
| transcript.gazette[17].text |
關於家庭教育的部分，我就先說到這邊，我想把全部都講完。 |
| transcript.gazette[17].quality |
1 |
| transcript.gazette[18].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:41:43.424000+08:00 |
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2026-06-11T09:42:05.800000+08:00 |
| transcript.gazette[18].text |
第二、第三方專責機構，我要說的是，現在有很多學校老師或學校行政端主張現在所有發生在校園裡頭的司法狀況，讓校園不再是純粹的教學機構，但是第三方專責機構這件事情未來有沒有可能，我認為要拜託教育部跟地方政府開始進行研議。 |
| transcript.gazette[18].quality |
0.9 |
| transcript.gazette[19].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:42:05.800000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:42:18.795000+08:00 |
| transcript.gazette[19].text |
當然在這個程序當中，必須公開、公正，確保所有人的相關權益都受到照顧，還有要有實名、過篩機制，不要讓很多濫訴一再發生，同時要有專業人員主導，還有政府資源投入。 |
| transcript.gazette[19].quality |
0.957 |
| transcript.gazette[20].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:42:20.878000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:42:38.512000+08:00 |
| transcript.gazette[20].text |
雖然我知道你們已經透過一些修法去解決現場的濫訴，你剛剛也說相關案件變低，但是未來如何確保公正性，包括我剛剛說的家長權益、學生權益、老師權益，還有學校行政單位權益，都必須要受到照顧，這件事情沒有辦法偏袒任何一方。 |
| transcript.gazette[20].quality |
0.865 |
| transcript.gazette[21].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:42:38.952000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:42:46.075000+08:00 |
| transcript.gazette[21].text |
我們不希望當學生出事的時候，就覺得校事會議很重要，也不希望當老師出事的時候，就覺得校事會議不重要。 |
| transcript.gazette[21].quality |
1 |
| transcript.gazette[22].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:42:46.475000+08:00 |
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2026-06-11T09:42:55.299000+08:00 |
| transcript.gazette[22].text |
我要說學校是多元角色所組成的，沒有任何一個角色可以被偏袒，但是也沒有任何一個角色可以被忽略。 |
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1 |
| transcript.gazette[23].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:42:55.779000+08:00 |
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2026-06-11T09:43:12.726000+08:00 |
| transcript.gazette[23].text |
接下來我要講的是教師職業安全指引，我們看現行職安法，如果要照顧到學校老師在職場被霸凌的部分，不論是師跟師之間的霸凌，或長官對老師的霸凌，甚至是學生，如同剛剛說的鐵拳教育。 |
| transcript.gazette[23].quality |
0.962 |
| transcript.gazette[24].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:43:13.487000+08:00 |
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2026-06-11T09:43:27.075000+08:00 |
| transcript.gazette[24].text |
目前我們看到相關的法規只有第六條第二項，有關執行職務的時候，因為他人的行為遭受身體或精神不法侵害之預防，也就是目前職安法關於老師的部分只有這一條。 |
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0.986 |
| transcript.gazette[25].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:43:40.008000+08:00 |
| transcript.gazette[25].text |
目前我們看到有教育業務單位指出，各縣市在處理相關的事情會有自治事項，但是我要問自治事項是不是各縣市制度都有統一？ |
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0.981 |
| transcript.gazette[26].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:43:40.489000+08:00 |
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2026-06-11T09:44:00.619000+08:00 |
| transcript.gazette[26].text |
因為老師不會只有在單一縣市教學，老師一定會調，如果現行職安法相關的保障不周，而老師的職業安全沒有辦法被保護，各縣市制度又不統一，有沒有辦法不要經過冗長的立法程序由教育部提出老師的職業安全指引？ |
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0.956 |
| transcript.gazette[27].speaker |
陳委員培瑜 |
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|
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2026-06-11T09:44:09.482000+08:00 |
| transcript.gazette[27].text |
我認為這件事情可以比較快速保障老師的權益，同時不影響學生跟家長的權益。 |
| transcript.gazette[27].quality |
1 |
| transcript.gazette[28].speaker |
陳委員培瑜 |
| transcript.gazette[28].start |
2026-06-11T09:44:10.183000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:44:43.100000+08:00 |
| transcript.gazette[28].text |
最後一個是教師離線權，我相信離線權這件事情是現在第一線老師的痛苦，我可以理解很多家長可能覺得自己下班後才有時間打電話給老師，但是教育部應該要有相關規定協助老師、當老師的後盾，因為每一個人都需要休息，孩子們回到家需要休息，所以我們希望孩子不要過度補習，也希望家長下班後，家長的主管不要打擾家長，所以勞動部有相關的法規，確保每一個勞工離開職場之後有好好休息。 |
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0.824 |
| transcript.gazette[29].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:44:43.320000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:44:48.403000+08:00 |
| transcript.gazette[29].text |
一樣，老師某一個程度上也需要，他也是勞工，他的休息權也需要被保障。 |
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0.724 |
| transcript.gazette[30].speaker |
陳委員培瑜 |
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|
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2026-06-11T09:44:58.547000+08:00 |
| transcript.gazette[30].text |
當然我們知道，當學生遇到緊急事故的時候、不得不聯絡老師的時候，這個時候有特殊的原因，但是正常的休息時間，老師有權利不被打擾。 |
| transcript.gazette[30].quality |
0.679 |
| transcript.gazette[31].speaker |
陳委員培瑜 |
| transcript.gazette[31].start |
2026-06-11T09:44:59.647000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:45:11.233000+08:00 |
| transcript.gazette[31].text |
以上我提出4個建議，從教師離線權、教師職業安全指引、第三方專責機構及教育部持續協助家長做家庭教育這件事情，我想請教育部簡單回應一下。 |
| transcript.gazette[31].quality |
0.95 |
| transcript.gazette[32].speaker |
朱次長俊彰 |
| transcript.gazette[32].start |
2026-06-11T09:45:13.327000+08:00 |
| transcript.gazette[32].guessed |
|
| transcript.gazette[32].end |
2026-06-11T09:45:15.029000+08:00 |
| transcript.gazette[32].text |
謝謝委員指導。 |
| transcript.gazette[32].quality |
1 |
| transcript.gazette[33].speaker |
朱次長俊彰 |
| transcript.gazette[33].start |
2026-06-11T09:45:15.029000+08:00 |
| transcript.gazette[33].guessed |
|
| transcript.gazette[33].end |
2026-06-11T09:45:33.481000+08:00 |
| transcript.gazette[33].text |
一個合理的管教權，不要讓老師失去尊嚴或是覺得無力，但是也要避免學生覺得恐懼或是受到傷害，我想這個拿捏確實是教育部未來會跟學校、跟地方主管機關來進一步討論一個合理的管教權。 |
| transcript.gazette[33].quality |
0.938 |
| transcript.gazette[34].speaker |
朱次長俊彰 |
| transcript.gazette[34].start |
2026-06-11T09:45:33.641000+08:00 |
| transcript.gazette[34].guessed |
|
| transcript.gazette[34].end |
2026-06-11T09:45:40.686000+08:00 |
| transcript.gazette[34].text |
另外，校事會議的處理，剛剛也提到，我們半年內會做持續的精進及檢討。 |
| transcript.gazette[34].quality |
0.931 |
| transcript.gazette[35].speaker |
朱次長俊彰 |
| transcript.gazette[35].start |
2026-06-11T09:45:40.866000+08:00 |
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|
| transcript.gazette[35].end |
2026-06-11T09:46:01.121000+08:00 |
| transcript.gazette[35].text |
對於老師的支持及激勵的措施，誠如委員講的，我們可以朝有安全指引，甚至透過家庭教育來協助，教育部先前已經有做的就是行政減量，這個都是希望透過事前減壓與事後支持、預防來協助。 |
| transcript.gazette[35].quality |
0.91 |
| transcript.gazette[36].speaker |
朱次長俊彰 |
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2026-06-11T09:46:01.702000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:46:12.668000+08:00 |
| transcript.gazette[36].text |
最後，委員提到有關第三方仲裁機制，這個部分也有跟地方政府有一些討論，委員今天的建議，我們也會持續跟地方政府做磋商。 |
| transcript.gazette[36].quality |
0.981 |
| transcript.gazette[37].speaker |
朱次長俊彰 |
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2026-06-11T09:46:14.029000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:46:31.299000+08:00 |
| transcript.gazette[37].text |
離線權這個部分，回到一樣是機制面，怎麼給老師一個士氣的激勵，我們從去年開始調整了老師的相關加給、行政工作獎金，都是朝這個方向在做，我們會根據委員的建議來努力，謝謝。 |
| transcript.gazette[37].quality |
0.905 |
| transcript.gazette[38].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:46:31.299000+08:00 |
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|
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2026-06-11T09:46:43.851000+08:00 |
| transcript.gazette[38].text |
我剛剛的4個建議其實都不是即時可以促成的，但是如果沒有累積這些對於制度改革的決心，我們很擔心現場除了老師的壓力，其實家長也有壓力，孩子們也有壓力。 |
| transcript.gazette[38].quality |
0.955 |
| transcript.gazette[39].speaker |
陳委員培瑜 |
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2026-06-11T09:46:44.512000+08:00 |
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|
| transcript.gazette[39].end |
2026-06-11T09:47:09.514000+08:00 |
| transcript.gazette[39].text |
而學校應該是一個學習的場合，它是讓孩子開拓視野，也讓老師對自己的職業有尊榮感，甚至讓家長安心的場域，所有願意付出時間做行政的這些主管們，他們也都覺得可以安心的支持行政系統，我想這不是一件容易的事情，所以我們很負責任地提出解方，也希望持續跟教育部溝通，我們把這些聲音從制度面做好改革，拜託教育部，我們一起努力，謝謝。 |
| transcript.gazette[39].quality |
0.979 |
| transcript.gazette[40].speaker |
朱次長俊彰 |
| transcript.gazette[40].start |
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1 |
| transcript.gazette[40].end |
2026-06-11T09:47:12.585429+08:00 |
| transcript.gazette[40].text |
好，謝謝委員指導。謝謝。 |
| transcript.gazette[40].quality |
0 |
| transcript.gazette[41].speaker |
主席 |
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下一位有請葛如鈞委員。 |
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0 |