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完整會議 @ 第11屆第5會期教育及文化、內政委員會第1次聯席會議
| 時間 | 發言者 | 發言內容 |
|---|---|---|
| 09:00:11,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 報告委員會 出席委員 |
| 09:00:14,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 已足法定人數 現在開會 |
| 09:00:17,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 本次會議的議程是審查委員黃仁等17人 |
| 09:00:21,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 擬具原住民族學校法草案等6案 |
| 09:00:25,089 | 陳委員培瑜 (85%) | 於提案說明及報告後 |
| 09:00:27,069 | 陳委員培瑜 (85%) | 緊進行詢答 |
| 09:00:29,069 | 陳委員培瑜 (85%) | 首先我們來介紹 |
| 09:00:31,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 在場的官員 |
| 09:00:34,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部 |
| 09:00:35,569 | 陳委員培瑜 (85%) | 政務次長 張廖萬尖 張廖次長 謝謝 |
| 09:00:41,470 | 陳委員培瑜 (85%) | 國簽署 |
| 09:00:43,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 許立娟副署長 |
| 09:00:45,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 09:00:48,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 清發署 陳一聰副署長 |
| 09:00:51,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 09:00:53,319 | 陳委員培瑜 (85%) | 國教院 |
| 09:00:54,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 郭功斌副院長 |
| 09:00:56,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 09:00:59,069 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族委員會 |
| 09:01:01,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 常務副主任委員 杜章梅莊 |
| 09:01:05,420 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 09:01:08,019 | 陳委員培瑜 (85%) | 其餘列席的機關代表 |
| 09:01:10,019 | 陳委員培瑜 (85%) | 請參與名單不再逐一介紹 |
| 09:01:12,019 | 陳委員培瑜 (85%) | 並列入公報記錄 |
| 09:01:15,799 | 陳委員培瑜 (85%) | 最後就不講了 |
| 09:01:19,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 繼續進行報告 |
| 09:01:21,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在有請教育部 |
| 09:01:23,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 張廖萬尖次長報告 |
| 09:01:25,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 時間是5分鐘 |
| 09:01:32,130 | 張廖次長萬堅 (99%) | 主席 各位委員女士先生大家好 |
| 09:01:34,130 | 張廖次長萬堅 (99%) | 今日大院教育及文化內政委員會聯席會議 |
| 09:01:38,130 | 張廖次長萬堅 (99%) | 審查原住民族學校 |
| 09:01:42,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 發草案 |
| 09:02:01,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有關背景說明方面 |
| 09:02:03,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 第一 依照聯合國原住民族權利宣言及我國憲法徵修條文 |
| 09:02:09,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原住民族有權建立及掌管自己教育體系及機構 |
| 09:02:13,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼依民族意願 |
| 09:02:15,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 保障原住民族教育權利 |
| 09:02:17,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 彰顯原住民族自治自主跟自決 |
| 09:02:21,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 第二 |
| 09:02:23,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 為足部建立完整的原住民族教育體制 |
| 09:02:27,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 105年行政院以明確分工 |
| 09:02:29,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 由本部全面修正原住民族教育法 |
| 09:02:33,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 並由原民會來研議制定原住民族學校法 |
| 09:02:37,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼兩部會均以積極推動相關的工作 |
| 09:02:41,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 並經過多次的協調溝通 |
| 09:02:43,089 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其中原住民族教育法已於108年6月19號完成全條文修正公佈 |
| 09:02:53,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 第二相關的建議方面 |
| 09:02:55,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 為了健全原住民族教育體系 |
| 09:02:58,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 本部持續配合原民會的規劃 |
| 09:03:01,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼就法規制度課程 |
| 09:03:04,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 施資培育等面向 |
| 09:03:06,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 共同來推動原住民族學校 |
| 09:03:08,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 完備原住民族的教育體系 |
| 09:03:11,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 與原民會攜手促進族群教育的自主性 |
| 09:03:14,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼緊就各委員提出的原住民族學校法草案的版本 |
| 09:03:20,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就相關的重點說明如下 |
| 09:03:22,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 一、各委員 |
| 09:03:25,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 各委員版草案所提的立法意旨 |
| 09:03:28,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 本部敬表尊重 |
| 09:03:30,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那包含維護民族尊嚴 |
| 09:03:32,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 延續民族命脈 |
| 09:03:34,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 促進原住民族教育多元發展 |
| 09:03:36,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 推動原住民族人才培育與教育自主治理 |
| 09:03:40,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 保障原住民族教育自主權 |
| 09:03:42,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 受教權以及教育選擇權 |
| 09:03:45,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 保障原住民族語言之學習與使用 |
| 09:03:50,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 若促進其文化及知識體系之傳承、創新與發展 |
| 09:03:55,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 培育及聚集民族文化素養 |
| 09:03:58,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 及適應現代社會與未來發展能力之人才 |
| 09:04:02,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 促進民族永續發展等 |
| 09:04:04,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 強調依民主意願 |
| 09:04:07,200 | 張廖次長萬堅 (99%) | 保障原住民族教育權利 |
| 09:04:10,200 | 張廖次長萬堅 (99%) | 由原住民族決定自己的教育、目標及治理方式等 |
| 09:04:14,200 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼原住民族主體性為重中之重 |
| 09:04:18,269 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼第二 |
| 09:04:20,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們認為應該由這個原民會來擔任主政機關 |
| 09:04:23,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來回應原住民族主體性的精神 |
| 09:04:26,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 並立事權統一 |
| 09:04:28,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼部分委員版的草案 |
| 09:04:30,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以本部為主管機關 |
| 09:04:32,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原民會為主辦機關 |
| 09:04:34,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 唯一原教法第三條及第五條 |
| 09:04:39,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 到第五條的規定 |
| 09:04:41,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 民族教育已規範由原住民族主管機關規劃辦理 |
| 09:04:45,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 且原住民族學校是以原住民族知識體系為主 |
| 09:04:49,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 依該民族教育哲學與目標實施教育之學校 |
| 09:04:54,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 而原住民族知識體系依規定 |
| 09:04:58,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 亦由原民會、會商、教育、科技、文化等主管機關 |
| 09:05:02,019 | 張廖次長萬堅 (99%) | 共同建構原住民族知識體系中 |
| 09:05:06,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 中長程計畫 |
| 09:05:07,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼依法規權責的歸屬呢 |
| 09:05:09,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 同時回應各委員草案版本 |
| 09:05:12,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 推動教育自主、自理之原住民族主體性精神 |
| 09:05:16,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以統一由原民會來擔任主政機關 |
| 09:05:19,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以利完善政策機制 |
| 09:05:21,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 並有利於未來執行 |
| 09:05:23,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 最後呢原住民族學校法是各界相關相當關注的法案 |
| 09:05:30,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 肯認原住民族主體性精神 |
| 09:05:32,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 並落實原住民族教育自主、自理 |
| 09:05:36,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 是為本項立法之首要關懷 |
| 09:05:39,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 本部將持續與原民會合作 |
| 09:05:43,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 共同維護原住民族教育權 |
| 09:05:45,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 完善原住民族教育體系之制度連結與發展條件 |
| 09:05:49,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以促進原住民族教育之穩健推展 |
| 09:05:52,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼以上報告 |
| 09:05:54,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 進行各位委員不吝指教 |
| 09:05:55,819 | 張廖次長萬堅 (99%) | 謝謝各位 |
| 09:05:57,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝張廖完間次長的報告 |
| 09:06:00,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請原住民族委員會 |
| 09:06:03,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 杜張梅莊副主任委員報告 |
| 09:06:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 時間是五分鐘 |
| 09:06:14,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 主席各位委員女士先生 |
| 09:06:17,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會今天受邀列席第十一屆第五會期教育文化內政委員會 |
| 09:06:23,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 第一次聯席會議深感榮幸 |
| 09:06:25,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以下就原住民族教育政策發展的歷程 |
| 09:06:28,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 民族學校設立策略以未來願景分別說明如下 |
| 09:06:32,710 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以十一年重大原住民族教育的政策 |
| 09:06:35,710 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會自一百零二年起推動部落學校設立計畫 |
| 09:06:39,710 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 於課餘及寒暑假開設 |
| 09:06:43,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會進行文化課程 |
| 09:06:46,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 首度將文化學習系統化為教材與教學模式 |
| 09:06:51,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 為突破抽離式學習的限制 |
| 09:06:53,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 持續推動學校本位課程計畫 |
| 09:06:56,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 將部落知識融入校園日常課程 |
| 09:07:00,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 一百一十四懸念度並擴大為全民原教計畫 |
| 09:07:04,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 使傳統智慧逐步融入校園環境 |
| 09:07:08,059 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 另外教育部在一百零三年訂定了實驗教育三法 |
| 09:07:12,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 提供民族知識為主體制課程調整法源 |
| 09:07:15,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會也在一百零五年訂定補助的要點 |
| 09:07:19,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 規範各校每週至少八節文化課程 |
| 09:07:22,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 到一百一十四年已經累計補助四十六所學校辦理 |
| 09:07:28,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 整體而言本會推動歷程可分為三個階段 |
| 09:07:31,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 由課外的體驗系統化到正式課程的校本化 |
| 09:07:37,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 到再邁向實驗教育的法制化 |
| 09:07:40,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 第二是設立原住民學校的理想策略 |
| 09:07:43,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 為兼顧教育公平與財政永續 |
| 09:07:46,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會認為推動原住民學校的核心策略 |
| 09:07:49,559 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以既有公立學校轉型公辦民營為主軸 |
| 09:07:55,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 藉此免除興建校舍的巨額經費支出 |
| 09:08:00,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 並活化既有資源 |
| 09:08:02,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 使政策推動更增務實且具效力 |
| 09:08:05,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以高雄市桃園區新中國小圍籬 |
| 09:08:08,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會與地方政府合作 |
| 09:08:10,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 依公立高級中等以下學校委託 |
| 09:08:13,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 私人辦理實驗教育條例 |
| 09:08:16,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 委託原住民族語言研究發展基金會經營 |
| 09:08:20,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 成功轉型為全台首座原住民族學校 |
| 09:08:24,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 應證此模式兼具文化傳承效益 |
| 09:08:27,430 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 與可複製可持續制度優勢 |
| 09:08:31,579 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 再推動的過程會因應具文化素養 |
| 09:08:34,579 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 及足以能力之實質培育需求 |
| 09:08:37,579 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以確保教育現場能穩定的運作 |
| 09:08:40,579 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 本會建議透過文化導師協同教學 |
| 09:08:43,579 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 與在職真人機制 |
| 09:08:47,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 與納入文化職能至實質培育的標準 |
| 09:08:50,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以確保教育現場不自斷層 |
| 09:08:53,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 至於財政資源的配置 |
| 09:08:55,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 有別於硬體建設支出 |
| 09:08:57,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 集中於教材研發與課程設計 |
| 09:09:01,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以建立可藏 |
| 09:09:03,980 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 長期維運的治理體系 |
| 09:09:05,980 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 一三個是原住民族學校未來的願景 |
| 09:09:08,980 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 綜合以上前面的報告 |
| 09:09:10,980 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 未來本會將以心中 |
| 09:09:13,170 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 民族小學之設立經驗為基礎 |
| 09:09:15,170 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 深化中央與地方合作 |
| 09:09:17,170 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 逐步推動一組一民族學校 |
| 09:09:20,170 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 使原住民族均擁有專屬各民族學校 |
| 09:09:23,170 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 並建構幼兒園之高等教育 |
| 09:09:26,170 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 廣化之教育體系 |
| 09:09:28,799 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 培育兼具文化根基與現代競爭力之新時代人才 |
| 09:09:32,799 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 落實原住民族教育之文化永續與教育祖先 |
| 09:09:36,799 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 以上報告,敬請各位委員指教 |
| 09:09:38,799 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 謝謝 |
| 09:09:41,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 好,謝謝督章副主委的報告 |
| 09:09:45,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 機關代表報告完畢 |
| 09:09:47,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 機關書面資料請各位參閱 |
| 09:09:49,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 並列入公報記錄 |
| 09:09:54,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 在進行詢答以前 |
| 09:09:56,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 主席這邊做一個說明 |
| 09:10:00,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 關於原住民族學校法 |
| 09:10:02,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們在8月19號有召開過公聽會 |
| 09:10:07,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 當時教育部跟原民會也都有做出書面報告 |
| 09:10:12,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且參與發言的學者專家有超過20人 |
| 09:10:16,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以認為立法有它的一個必要性 |
| 09:10:20,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 有高度共識 |
| 09:10:22,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以今天我們算是這一屆第一次 |
| 09:10:26,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 把原住民族學校法進入審查 |
| 09:10:29,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天我們就只安排詢答 |
| 09:10:32,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 在這裡我們就開始進行詢答 |
| 09:10:36,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 等一下每一位出席的委員質詢是6分鐘 |
| 09:10:40,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 獵襲的委員質詢時間是4分鐘 |
| 09:10:44,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 均不再延長 |
| 09:10:46,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 發言登記截止的時間是上午的10點30分 |
| 09:10:51,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 委員如果有臨時提案 |
| 09:10:53,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 請在10點30分以前提出 |
| 09:10:56,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 並在蔡春筹委員質詢完畢後再行處理 |
| 09:11:01,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 處理提案時 |
| 09:11:02,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果提案委員及聯署委員均不在場 |
| 09:11:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 原例我們不予處理 |
| 09:11:08,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在我們邀請第一位郭育勤委員進行詢答 |
| 09:11:21,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 謝謝主席 |
| 09:11:23,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天有請次長 |
| 09:11:26,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 請次長 |
| 09:11:28,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請次長 |
| 09:11:32,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 委員好 |
| 09:11:33,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 次長早安 |
| 09:11:34,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想今天其實我們要討論的是原住民族的學校法 |
| 09:11:38,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那過去其實我們的原住民族的教育 |
| 09:11:42,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實從過去以前的補充式的教育 |
| 09:11:46,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在已經走向所謂的文化主體性的方向 |
| 09:11:50,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們也看到有不少的原住民族的實驗學校正在運作 |
| 09:11:55,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們如果真的希望這個部落成為教育的本體 |
| 09:11:59,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以更應該要建立一套完整 |
| 09:12:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且有自主性的讓他可以在這個永續發展的一個教育的體系 |
| 09:12:07,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這個部分我想請教一下這個教育部這兩個核心的一個問題 |
| 09:12:12,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的師資的部分 |
| 09:12:13,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那麼第一我相信現在有很多的老師他有所謂的這個教師證 |
| 09:12:18,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是他不一定具備有足夠的所謂的這個民族文化的一個這樣子的一個教養的部分 |
| 09:12:24,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我想有沒有專門規劃培訓或者是認證的機制 |
| 09:12:29,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓老師不只只是會教 |
| 09:12:32,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且他是真正的懂原住民族的一個文化 |
| 09:12:35,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是第一個問題 |
| 09:12:36,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二個問題我的升學應該要怎麼銜接 |
| 09:12:39,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 在升學的時候其實我們大部分還是看傳統的這個學科的一個成績 |
| 09:12:44,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然這個實驗教育的一個部分 |
| 09:12:47,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那很多的家長可能就會問 |
| 09:12:49,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果既然要讓孩子選擇升學 |
| 09:12:52,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那要看的是傳統的學科的成績 |
| 09:12:55,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那接著下來我為什麼要選擇這樣子的一個教育 |
| 09:12:58,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們這個教育部是不是有跟這個原民會 |
| 09:13:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 或者是我們其他的一些大專院校有一起來共同的思考 |
| 09:13:05,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 怎麼樣來建立這個原住民族的一個教育特色的一個升學銜接的選材的一個機制 |
| 09:13:12,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個部分想請教 |
| 09:13:13,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好我想第一個有關這個原住民族的這個那個相關的那個師資的問題 |
| 09:13:20,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是具有他的文化特色 |
| 09:13:22,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們現在呢 |
| 09:13:23,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有關那個失陪的部分 |
| 09:13:25,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們是透過次專長的這個師資的培育的方式來增加對原民文化的一個認識跟這個教學 |
| 09:13:34,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼在115年度我們累積也核定了培育的學校有九所學校有16組 |
| 09:13:40,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那取得這個次專長證書的也已經達到89位 |
| 09:13:45,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那110年到115學員度呢 |
| 09:13:48,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原住民的功費升也累積核定了406人 |
| 09:13:52,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那114年度的失陪大學開設有關原住民族教育相關的議題課程 |
| 09:13:58,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有43所學校 |
| 09:14:00,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那休息過的人次也達到了13,643 |
| 09:14:04,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那這部分我們會繼續跟原民會來合作 |
| 09:14:07,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就辦理原住民族教育 |
| 09:14:09,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 師資休息原住民族文化及多元文化的教育課程 |
| 09:14:12,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來讓輔導這個原住民族學校或是重點學校 |
| 09:14:17,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 或者是原住民教育專班的專任老師 |
| 09:14:20,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 族語教學資源工作人員 |
| 09:14:22,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及擔任六個月以上的代理代課及重點教師 |
| 09:14:26,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 都應該要分別休息36小時以及8小時的課程 |
| 09:14:30,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 預計在115年7月底完成課程者會有1萬2191人次 |
| 09:14:36,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這部分我們是循序再增加 |
| 09:14:41,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 再麻煩把這些比較詳細的說明資料提供給我 |
| 09:14:45,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那有關大學新階是不是用特殊選材或其他的方式 |
| 09:14:51,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們是不是請市長來說 |
| 09:14:53,039 | SPEAKER_03 | 委員好 |
| 09:14:54,039 | SPEAKER_03 | 那有關於我們原住民學生的就學權利 |
| 09:14:57,039 | SPEAKER_03 | 除了加分優待的這個部分 |
| 09:15:00,039 | SPEAKER_03 | 有參與他的族語認證之外 |
| 09:15:02,039 | SPEAKER_03 | 那我們在分發入學管道以外 |
| 09:15:06,039 | SPEAKER_03 | 如果他是參加其他的招生管道的話 |
| 09:15:09,039 | SPEAKER_03 | 我們原則上是會著重在他文化學習跟多元成 |
| 09:15:13,039 | SPEAKER_03 | 那個表現的一個成果來寓意審查他的經歷 |
| 09:15:18,039 | SPEAKER_03 | 所以說如果原民生他在申請入學的時候 |
| 09:15:22,039 | SPEAKER_03 | 我們會就是說加強學校在族群文化學習成果 |
| 09:15:27,039 | SPEAKER_03 | 納入他的一個加分的一個項目 |
| 09:15:30,039 | SPEAKER_03 | 那同時我們在大學招生專業化的時候 |
| 09:15:33,039 | SPEAKER_03 | 這個計畫裡頭 |
| 09:15:35,039 | SPEAKER_03 | 會將這個所謂的文化多元的這樣的一個審查 |
| 09:15:39,039 | SPEAKER_03 | 列為此規 |
| 09:15:41,039 | SPEAKER_03 | 那尤其是針對原住民學生的時候 |
| 09:15:43,039 | SPEAKER_03 | 作為他整個申請入學的一個發展的一個參考 |
| 09:15:47,039 | SPEAKER_03 | 所以這整個文化知識體系 |
| 09:15:49,039 | SPEAKER_03 | 如何進入所謂的專科以上的這個申請 |
| 09:15:54,039 | SPEAKER_03 | 其實我們有相關的一個配套 |
| 09:15:56,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想在高校的部分 |
| 09:15:57,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果之後其實還有一些比方說 |
| 09:15:59,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這一類的一個成果的一個盤點 |
| 09:16:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 到時候再提供給我 |
| 09:16:03,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那時間關係 |
| 09:16:05,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天第二個問題 |
| 09:16:06,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想請教一下這個次長的部分 |
| 09:16:08,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 是關於我們雙語教育的部分 |
| 09:16:11,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我想現在大家都在談 |
| 09:16:13,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個最近在修正的這個 |
| 09:16:15,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 外國教師聘僱管理規定 |
| 09:16:18,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想開放這個外師教授藝文或者是體育等 |
| 09:16:21,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 非語言領域的一些課程 |
| 09:16:24,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然我們是希望能夠創造一些比較生活化的 |
| 09:16:27,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個英語的環境 |
| 09:16:29,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然這個方向其實我們是支持 |
| 09:16:31,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我再次說明 |
| 09:16:33,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個雙語教育不能只看KPI |
| 09:16:35,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 不能只看KPI |
| 09:16:36,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們更不能把其他的學科 |
| 09:16:38,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 變成英文學習的一個工具 |
| 09:16:41,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我想這個教師公會跟第一線的老師 |
| 09:16:43,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實他們也都對這樣子的一個方向 |
| 09:16:47,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 表達出他們的一些聲音跟一些疑慮 |
| 09:16:50,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我想這個教育部可能真的要正視 |
| 09:16:52,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是說外師的學科專業到底是由誰來認定 |
| 09:16:56,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那麼當然除了現在我們講到體育、藝文 |
| 09:16:59,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 除了英文能力之外 |
| 09:17:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的體育的專科還有藝術的專業 |
| 09:17:03,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 是由誰來認定 |
| 09:17:05,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個問題 |
| 09:17:06,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二個問題 |
| 09:17:07,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我怎麼確保這個學科的內容不會被稀釋 |
| 09:17:09,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 也就是說因為我們講的體育課 |
| 09:17:12,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然我們包含運動的技能、安全 |
| 09:17:14,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有我們的這個健康 |
| 09:17:16,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那藝術的課程其實包含美感、創作、文化等等 |
| 09:17:19,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是如果最後為了因應學生的英文程度 |
| 09:17:23,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們老師在這兩門學科當中 |
| 09:17:26,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 可能會把所有的教學的內容不斷的簡化 |
| 09:17:31,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 變成是一個用英文來上一堂簡單的體育課 |
| 09:17:35,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 或上一堂簡單的所謂的藝文課 |
| 09:17:38,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這個時候到底我們是在做雙語教育 |
| 09:17:41,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還是在犧牲學科的一個教育這個部分請教 |
| 09:17:44,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好我想簡單來回答 |
| 09:17:46,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是這個之前可能我們媒體的報導 |
| 09:17:49,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 可能有一些這個誤解 |
| 09:17:51,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 第一個就是說教育部是配合 |
| 09:17:53,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 外國專業人才延展及僱用法的修法 |
| 09:17:56,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們才去修正各級學校 |
| 09:17:58,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 申請外國教師聘僱許可及管理辦法 |
| 09:18:01,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 才會去增列就是說 |
| 09:18:03,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 高中以下學校得聘外國專業人才 |
| 09:18:06,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 擔任語言及語言以外之藝能及活動相關領域或科目 |
| 09:18:11,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但是就像委員剛才提的 |
| 09:18:13,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 外師的學科專業資格是由本部來審查認定 |
| 09:18:17,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那這個他的這個認定呢 |
| 09:18:19,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 認定了就跟我們本國這個 |
| 09:18:21,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 本國的老師他要去認這個課程 |
| 09:18:24,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他的角色也不是 |
| 09:18:26,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他是以外師目前外師為主 |
| 09:18:29,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那他如果有這個相關的背景 |
| 09:18:31,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他是協同教學 |
| 09:18:32,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他也不佔原來的名額 |
| 09:18:34,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以外界會誤認說 |
| 09:18:36,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們要聘外師來教體育或健康 |
| 09:18:38,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 然後好像是排擠了本國的事資 |
| 09:18:40,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個是一種錯誤的解讀 |
| 09:18:42,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們已經發布了新聞稿的成心 |
| 09:18:46,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那即使外師有擔任 |
| 09:18:48,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他如果真的要去專任的這個 |
| 09:18:51,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 相關的學科的課程 |
| 09:18:53,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他一定是依照我們的程序來提出 |
| 09:18:55,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那個是相當嚴謹也不容易取得 |
| 09:18:57,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 我想我們再次的表達 |
| 09:18:59,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是支持這個國際化 |
| 09:19:00,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 也希望這個孩子能夠學好英文 |
| 09:19:02,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是是個雙語教育的前提 |
| 09:19:04,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實不能犧牲學科啦 |
| 09:19:06,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有犧牲學科 |
| 09:19:07,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後再來就是我們更怕的是造成城鄉差距 |
| 09:19:10,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他是以雙語學習為主啦 |
| 09:19:12,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他是協同教學 |
| 09:19:13,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 最後給我一點點時間 |
| 09:19:15,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 最後一個問題 |
| 09:19:16,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想這個最近雲林 |
| 09:19:17,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就前一陣子有一個案例 |
| 09:19:18,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是一所國小在短短的兩年之內 |
| 09:19:20,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 他竟然要承辦農園 |
| 09:19:22,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有所謂的這個運動公園 |
| 09:19:24,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 橄欖球場 游泳池等大型的工程採購 |
| 09:19:27,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這個是非常荒謬的一件事情 |
| 09:19:30,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想這些工程 |
| 09:19:31,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 他原本應該跟學校的本身 |
| 09:19:33,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實是根本沒有直接的關係 |
| 09:19:35,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校也不具備所謂的 |
| 09:19:37,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 相關的工程的一個專業 |
| 09:19:39,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是一個沒有游泳池的國小 |
| 09:19:41,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 他為什麼要去負責所謂的 |
| 09:19:43,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 游泳池的設計跟發包 |
| 09:19:45,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那麼依照我們政府採購法第四條 |
| 09:19:47,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個代辦採購就應該要 |
| 09:19:49,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 請所謂的這個具有專業能力的一個機關 |
| 09:19:53,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是這個地方政府他自己沒有能力 |
| 09:19:55,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 他本來應該就應該要找所謂的 |
| 09:19:58,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 專業工程的一個單位 |
| 09:20:00,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 不是把這個發包的工作 |
| 09:20:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實丟給學校 |
| 09:20:02,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個部分我想我們教育部 |
| 09:20:03,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 有沒有跟工程會來做了解 |
| 09:20:05,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對 我想我們這部分都會提醒 |
| 09:20:07,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 因為那個國中小的地方知識 |
| 09:20:09,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 由地方縣市政府負責 |
| 09:20:11,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們有提醒他們就是說 |
| 09:20:12,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實學校裡面他如果 |
| 09:20:14,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 你要委託學校去代辦全縣的 |
| 09:20:16,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 類似的工程 |
| 09:20:17,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 你要注意到那個學校有沒有專業的 |
| 09:20:19,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 一些工程的人才 |
| 09:20:21,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 如果沒有的話 |
| 09:20:22,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實我們在地方也待過 |
| 09:20:24,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就很多學校的工程 |
| 09:20:26,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 甚至是委託縣府的專業發包機構來 |
| 09:20:30,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是建管機構來執行 |
| 09:20:32,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以如果是各級縣 |
| 09:20:35,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們有會再提醒 |
| 09:20:36,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 各級縣市政府要去委託學校去辦理 |
| 09:20:40,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個縣市政府的一般性採購 |
| 09:20:42,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那如果涉及到委員所提的 |
| 09:20:44,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他裡面的工程人才 |
| 09:20:46,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 並沒有相關的這些人才 |
| 09:20:48,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那他來代辦的話 |
| 09:20:49,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那個專業性跟他的這個事格 |
| 09:20:52,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 是不是合宜 |
| 09:20:53,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個我們會再提醒地方縣市政府 |
| 09:20:55,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 而且更重要的一點 |
| 09:20:56,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實我們一直不斷的在講 |
| 09:20:58,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是學校已經面臨教師 |
| 09:21:00,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟行政人力的一個不足 |
| 09:21:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個時候其實又要承擔這個上千萬 |
| 09:21:04,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至上億的校外的工程 |
| 09:21:06,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟我學校其實是無關的 |
| 09:21:08,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那學校反而沒有把所謂的 |
| 09:21:11,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些資源投入在我在教學的一個部分 |
| 09:21:14,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還要替政府部門來做這樣子的一個工程 |
| 09:21:17,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想這個本部導致的這個部分 |
| 09:21:18,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 可能請教育部可能還是要稍微延遲 |
| 09:21:21,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會跟地方政府再提醒一下 |
| 09:21:22,039 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好謝謝市長 |
| 09:21:23,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝主席 |
| 09:21:24,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝郭一群委員的質詢 |
| 09:21:26,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 請次長回座 |
| 09:21:28,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 下一位我們有請陳秀寶委員進行詢答 |
| 09:21:38,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝主席 |
| 09:21:39,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 請張廖次長 |
| 09:21:40,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 好有請張廖次長 |
| 09:21:46,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 市長早安 |
| 09:21:47,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天我們召委排的是原住民主學校的學校法的詢答 |
| 09:21:51,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是在進入這個主題之前 |
| 09:21:53,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我這邊有幾個教育現場的一些相關的問題 |
| 09:21:56,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 先跟市長您來討論 |
| 09:21:58,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 根據監察院的調查報告指出 |
| 09:22:01,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我國學子附錄交流的學生跟教師的人數劇增 |
| 09:22:06,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 大專院的學生從2196人增加到5745人 |
| 09:22:13,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 高中職的學生從676人增加到1161人 |
| 09:22:19,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 國中生也是從沒有增加到1021人 |
| 09:22:24,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 國小學生從38人增加到1045人 |
| 09:22:28,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 隨團的教師也從661人增加到1280人都是倍增 |
| 09:22:34,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 數據也顯示 |
| 09:22:35,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我覺得中國對青少年統戰的年齡不斷的下修 |
| 09:22:39,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部是不是也應該要正視這個警訊 |
| 09:22:42,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 監察院這邊要有針對教育部裡面建設一個平台 |
| 09:22:47,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 要求各級學校落實填報中國活動資訊 |
| 09:22:50,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是其實我覺得教育部沒有確實掌握各學校填報的情況 |
| 09:22:55,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且這個平台是事後登錄 |
| 09:22:57,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個機制並沒有很詳盡 |
| 09:22:59,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實很多交流活動回來之後 |
| 09:23:01,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校在填報只是虛擬故事 |
| 09:23:03,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓我們很難去實際掌握這些相關的活動 |
| 09:23:07,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 有沒有涉及統戰 |
| 09:23:08,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 或是它如果變更行程其實我們不曉得 |
| 09:23:11,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那由各別教師自行招攬學生附錄交流這個行程 |
| 09:23:14,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 雖然是教育部從114年開始有要求就是說 |
| 09:23:19,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 要在這填報 |
| 09:23:21,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是很多教師自行招攬學生附錄沒有填報這個事情還是都有 |
| 09:23:26,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這樣的狀況之下其實我們很難掌握 |
| 09:23:29,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那學生到那邊去這到底是什麼樣的行程 |
| 09:23:32,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至說他們學生人身的安全我們很難以來保障他 |
| 09:23:36,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那針對這個監察院提出的缺失 |
| 09:23:39,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 教師教育部目前有什麼改善的這個方向 |
| 09:23:42,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們其實教育部目前是配合陸委會來這個 |
| 09:23:47,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來做一些這個建立這個平台跟管理 |
| 09:23:51,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們希望說兩岸的交流是真的是健康有序 |
| 09:23:54,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 而不是配合那個對岸的一個統戰的一個活動 |
| 09:23:58,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那目前我們那個登錄平台在持續優化中 |
| 09:24:01,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是說他只要行前一個月或是回來之後一個月一定要登錄 |
| 09:24:06,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 確實剛才委員提到說他有時候如果他沒有登錄 |
| 09:24:10,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 或者是這個情況的話我們也會去查啦 |
| 09:24:13,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那當然抽查或者是事後有家長或者是學校檢舉的話 |
| 09:24:19,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們事後如果查到的話也會予以糾正啦 |
| 09:24:22,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那當然我們會再我們已經多次的通函 |
| 09:24:28,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是來提醒說應該加強校內自我檢核跟內控的機制啦 |
| 09:24:32,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以有些學校校長會說他們並不清楚 |
| 09:24:35,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有老師他是透過外面的社團然後他帶領帶過去 |
| 09:24:41,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們其實已經在通函裡面已經強調說學期內學期中 |
| 09:24:46,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 絕對不與這個公假準與前往 |
| 09:24:49,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那寒暑假的活動比較多那這部分也必須要登錄 |
| 09:24:54,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那也希望能夠這個有這個主動發現 |
| 09:24:58,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 或者是接獲檢舉學生附錄交流涉及陸方的統戰 |
| 09:25:03,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們如果收到的話也會來調查並且含資學校來改善 |
| 09:25:08,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們現在能做的就是一直把這樣的訊息然後提醒 |
| 09:25:13,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 如果老師如果學校有違反類似的狀況當然也在列入考核 |
| 09:25:18,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 對剛剛提到說剛剛提到這個中國滲透的這個年齡下降 |
| 09:25:23,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 以及平台填報不實的狀況 |
| 09:25:25,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實也有大專校院他們附錄交流踩到紅線 |
| 09:25:29,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我知道教育部這邊有扣減講補助的這個辦法 |
| 09:25:33,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 也有這樣子做了那其實我想有其他的私立大學也有不少違規的 |
| 09:25:39,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那教育部針對這些違規的學校如果他已經被譬如說被處罰過了 |
| 09:25:45,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果再犯那除了這個扣減這個講補助之後 |
| 09:25:49,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們還有沒有什麼其他的懲罰的措施 |
| 09:25:51,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會我們當然扣減補助款我相信那個對現在對這個私立學校來講 |
| 09:25:57,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 是已經是非常嚴重的一個處分 |
| 09:25:59,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那如果他這個學那個學校不求改不改善的話 |
| 09:26:05,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那當然那個處分會越來越重 |
| 09:26:07,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是會繼續扣減 |
| 09:26:08,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 會很嚴重 |
| 09:26:09,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那而且大專校院這個研究所的教評委員 |
| 09:26:15,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有主席有傳出說是聘請中國的學校的教授擔任 |
| 09:26:21,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那教育部你們也說明說教評會這樣的組成是有瑕疵的 |
| 09:26:25,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們如何避免這樣的爭議再次發生 |
| 09:26:28,349 | SPEAKER_03 | 我請那個市長來跟你說請市長 |
| 09:26:30,349 | SPEAKER_03 | 報告委員針對這個個案 |
| 09:26:32,349 | SPEAKER_03 | 我們其實有實地去訪查整個他們學校的運作課程 |
| 09:26:36,349 | SPEAKER_03 | 確實發現他們在師資結構上面確實出現問題 |
| 09:26:40,349 | SPEAKER_03 | 所以才會研聘現在正在中國任教的一個就是退休的教師 |
| 09:26:46,349 | SPEAKER_03 | 那我們在整個有關於他退休金相關的方面 |
| 09:26:50,349 | SPEAKER_03 | 我們也都在做相關的調查 |
| 09:26:52,349 | SPEAKER_03 | 那這個部分我們已經責成學校要檢討改進 |
| 09:26:55,349 | SPEAKER_03 | 那相關的情形應該就是這一個學期 |
| 09:26:59,349 | SPEAKER_03 | 8月1號開始就不會再出現 |
| 09:27:01,349 | SPEAKER_03 | 但是成如剛才委員所講的這個我們會 |
| 09:27:04,349 | SPEAKER_03 | 責成各個學校 |
| 09:27:06,349 | SPEAKER_03 | 所有的學校都要來遵守相關的一些規範 |
| 09:27:09,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 相關的這樣的案例可能要去提醒學校避免這樣的狀況 |
| 09:27:13,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 好那還有呢除了說去交流 |
| 09:27:16,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們也很多的國小或是國中的學生去參加體育的比賽 |
| 09:27:21,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那中國呢卻是故意的隱蔽我們學校 |
| 09:27:25,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 國國參賽學校的校民 |
| 09:27:27,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 也被質疑說這是統戰交流 |
| 09:27:29,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這個部分教育部的立場是什麼 |
| 09:27:31,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們有什麼樣的方式可以來防範 |
| 09:27:34,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對跟委員報告說 |
| 09:27:35,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 早期其實在兩岸交流方面這部分本來是非常平常的一個體育交流活動 |
| 09:27:42,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那就是因為這幾年來 |
| 09:27:44,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 大概這個交流活動變質 |
| 09:27:46,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是有所謂的融合或者統戰等等的這個目的 |
| 09:27:50,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以我們已經多次的再通知學校 |
| 09:27:54,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是這種化整為零的方式 |
| 09:27:56,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這樣過去一旦被查獲的話 |
| 09:27:59,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們一定會做其他將來如果學校申請相關的 |
| 09:28:03,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 體育交流的補助 |
| 09:28:05,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 或者是相關的一些活動的一些設備的申請 |
| 09:28:09,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們也會考慮予以扣減 |
| 09:28:12,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是要提醒學校 |
| 09:28:13,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對會提醒學校 |
| 09:28:14,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實中國的這個滲透的手段是越來越多 |
| 09:28:17,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那尤其透過教育教育交流的方式 |
| 09:28:20,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 好像就是用這樣的方式是企圖影響我國的學生 |
| 09:28:27,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那麼就是在這個混淆這個國家認同 |
| 09:28:30,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們應該要重視這個很嚴重的這個問題 |
| 09:28:33,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實到中國大陸交流或比賽 |
| 09:28:36,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 相對去其他國家的風險是很複雜而且比較高的風險 |
| 09:28:41,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然我們學生我們的選手有機會去交流 |
| 09:28:44,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 去比賽做一個互相的切磋應該是美式 |
| 09:28:48,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是中國他們正覺不穩對安全他也不注重 |
| 09:28:51,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 像石的安全行的安全常常都發生意外 |
| 09:28:54,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 再來就是說現在其實中國對我們 |
| 09:28:57,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是一個不對等的交流 |
| 09:28:59,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 他們也是很偏偏的阻止他們的學生來我們台灣 |
| 09:29:03,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們台灣的學生會過去 |
| 09:29:05,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們過去交流的相關的訊息 |
| 09:29:07,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 他也不會去轉發也不會去公開 |
| 09:29:10,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 就等於是一個不對等的訊息是不公開的 |
| 09:29:13,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這樣子的有個統戰的疑慮 |
| 09:29:15,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們去的單位我們交流的單位比賽的單位 |
| 09:29:18,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 被他們隱蔽了這些校名單位的名稱 |
| 09:29:22,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想這個而且他們在會議中各種的發言 |
| 09:29:26,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 可能會有什麼兩岸融合一家親這樣的說法 |
| 09:29:29,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 來混淆我們的孩子對國家的認同 |
| 09:29:32,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想這是一個很嚴重的問題 |
| 09:29:34,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 也希望說教育部這邊你們真的是要有一個 |
| 09:29:37,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 跟委員報告我們現在也是跟陸委會來推動 |
| 09:29:40,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 各級學校辦理那個中國大陸試圖的課程跟活動 |
| 09:29:43,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來加強對兩岸關係以及政府兩岸政策的正確認知 |
| 09:29:48,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 避免自我矮化 |
| 09:29:49,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們在九月跟十月份的時候 |
| 09:29:52,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 也會針對大學校院督導兩岸教育交流業務主管人員及承辦人員 |
| 09:29:57,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來辦理兩次的研習活動 |
| 09:30:00,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 提升學校這個兩岸教育交流事務相關人員的專業性 |
| 09:30:05,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及認知性跟警覺性這部分我們會加強來推動 |
| 09:30:09,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這樣次長我請剛才我提到的這些問題 |
| 09:30:12,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 你是不是也一份順便報告給北市辦公室 |
| 09:30:14,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後我再爭取一點點時間我要講一下 |
| 09:30:17,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 八月三十一號就要開學了 |
| 09:30:19,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那很多家長跟基層教育現場都非常關心學校準備的情況 |
| 09:30:24,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那現在有個問題就是說 |
| 09:30:26,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個針對學校反毒的這個工作 |
| 09:30:28,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們預計在九份預計在九月的時候 |
| 09:30:31,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 一通明指這個新興毒品 |
| 09:30:33,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們要導入校園的這個唾液快篩的這個機制 |
| 09:30:36,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們是非常支持這個保護學校的初衷 |
| 09:30:39,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是基層學校也反映說相關的規範還沒有明朗 |
| 09:30:43,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那目前的尚未法毒品危害防治條例的修法進度 |
| 09:30:48,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 目前怎麼樣那教育部這邊的配套作業什麼時候可以定案 |
| 09:30:52,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果開學前法規沒有完備的話 |
| 09:30:54,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這樣的這個機制是不是會順眼 |
| 09:30:57,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 或者說我們預計何時可以正式的推行 |
| 09:31:00,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好各位報告我們在今年的六月十八號行政院院會 |
| 09:31:04,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 已經通過了那個毒品危害防治條例第三十三條及第三十六條的修正草案 |
| 09:31:10,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 目前正送立法院在審議中 |
| 09:31:13,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們這個從今年的二月開始 |
| 09:31:16,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實我們也不斷在研修各級學校特定人員尿液篩檢及輔導作業的要點 |
| 09:31:22,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有訂定這個唾液快篩工具執行程序結果處理及輔導轉介介入等相關的規定 |
| 09:31:30,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 讓學校能夠有所依循 |
| 09:31:32,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那麼等到這個修法完成之後法源完備之後 |
| 09:31:36,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 會來推動學校對於特定人員的一個唾液篩檢 |
| 09:31:40,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們相關的作業要點是已經定案了 |
| 09:31:43,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後只要他三位法修訂完成就可以馬上實行嗎 |
| 09:31:46,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 是我們其實現在 |
| 09:31:48,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是已經就緒了 |
| 09:31:49,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對其實已經就緒了我們也會再加強跟學校這邊的一個溝通 |
| 09:31:53,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實我更希望說我們能夠主動加強跟第一線教師的溝通跟宣導 |
| 09:31:58,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們一定要有很明確的作業指引 |
| 09:32:00,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓他們在執行的時候可以更放心 |
| 09:32:03,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 這一點教育部你們現在做法 |
| 09:32:05,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實我們在七月的時候七月二十一號大概一個 |
| 09:32:08,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 三個禮拜前有針對大專校園校園安全支援中心及國教署 |
| 09:32:14,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及各縣市的教育局處聯絡都來辦理這個總指教師以及校園執行人員的一個教育訓練 |
| 09:32:22,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這些內容就包括對新興毒品的辨識還有那個試劑的操作 |
| 09:32:27,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及這個隱私的維護結果的判讀 |
| 09:32:30,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那校園的通報跟後續要怎麼輔導轉介 |
| 09:32:33,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們相關的指引作業指引都已經有給 |
| 09:32:35,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對我們暑假上個月有做這方面 |
| 09:32:37,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 都有給教師 |
| 09:32:38,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 另外取中學校面臨的現在很嚴重的一個問題 |
| 09:32:42,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是教師跟代理教師招募困難的狀況 |
| 09:32:46,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那現在離開學只剩下兩個禮拜 |
| 09:32:49,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那部分的學校經歷多次的徵學沒有辦法補齊這些相關的資資 |
| 09:32:53,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們家長就會很擔心說開學之後 |
| 09:32:56,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底課程的協階跟我們學生受教的權益 |
| 09:33:01,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那請教教育部現在有沒有掌握各縣市缺耳的狀況 |
| 09:33:05,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果說有這樣的缺耳發生 |
| 09:33:07,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們會不會有跨縣市或是短期的這樣配套措施來支援 |
| 09:33:11,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對我們因為這樣子 |
| 09:33:13,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們跟幾乎每個禮拜都跟各縣市政府有開會 |
| 09:33:16,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就他那個缺耳是不斷的浮動 |
| 09:33:19,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有的會臨時又請假等等 |
| 09:33:21,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以我們目前在掌握當中 |
| 09:33:23,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 也在協助也建立了平台 |
| 09:33:25,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是說梅河的那個平台 |
| 09:33:27,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 能夠把那個訊息公告出來 |
| 09:33:29,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 讓要去做這個代理教育 |
| 09:33:32,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這樣子次長您將到目前為止到這個禮拜 |
| 09:33:36,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們所掌握的相關的缺耳狀況 |
| 09:33:38,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 可不可以一份資料給我辦公室 |
| 09:33:40,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們再提供給委員好不好 |
| 09:33:42,349 | 張廖次長萬堅 (99%) | 因為那個一直在浮動 |
| 09:33:43,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 請務必要確實的能夠協助學校開學之後 |
| 09:33:47,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以順利的讓學生受教不會受到影響 |
| 09:33:51,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝 |
| 09:33:52,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝次長 |
| 09:33:54,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝陳秀芳委員的質詢 |
| 09:33:56,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 請次長回座 |
| 09:33:57,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 下一位我們有請蘇巧惠委員進行詢答 |
| 09:34:10,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝主席 |
| 09:34:12,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們請張廖次長還有杜彰副主委 |
| 09:34:16,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 好有請張廖次長及杜彰副主委 |
| 09:34:23,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 次長好副主委好 |
| 09:34:25,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我同樣的問題可能有時候會想請兩位都分別回答一下 |
| 09:34:30,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為今天我們最主要要來說這個原住民族學校 |
| 09:34:34,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底這個制度到底要怎麼設立 |
| 09:34:38,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然就牽涉到原住民族的這個教育法的這個部分呢 |
| 09:34:41,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們要怎麼樣訂定 |
| 09:34:43,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那其實我們在六月的時候已經開過公聽會了 |
| 09:34:46,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那大家意見分層 |
| 09:34:48,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 不只是專家學者的意見還沒有達到一致的共識 |
| 09:34:52,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那同時教育部跟原民會 |
| 09:34:54,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那其實在意見上面也不見得說百分百完全一樣 |
| 09:34:58,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我前前面幾個問題想請教兩位都分別回答一下 |
| 09:35:02,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 請問次長好簡單 |
| 09:35:04,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 你認為原住民族學校應不應該設立 |
| 09:35:08,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那它和原住民族實驗學校也就是現在有的有什麼差異 |
| 09:35:14,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 好我想那個 |
| 09:35:17,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們是尊重那個聯合國憲法的那個 |
| 09:35:20,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 聯合國憲章跟憲法的精神 |
| 09:35:23,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們是支持成立 |
| 09:35:25,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但是那個整個原住民知識體系的建立 |
| 09:35:29,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我想基本上基於原住民族自治自主的精神 |
| 09:35:33,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們尊重原民會這邊的一個計畫推動 |
| 09:35:36,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以第一你贊成要設立 |
| 09:35:38,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是第二你這個整盤直接要給原民會 |
| 09:35:41,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 不是他們因為他那個有關原住民知識體系的建立 |
| 09:35:45,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那需要時間需要累積他們計畫 |
| 09:35:48,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以他一定要累積到一定的成果 |
| 09:35:50,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 譬如說有很多我們以前很關心主義老師夠不夠 |
| 09:35:54,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 老師的老師的自治培育怎麼樣子來進行 |
| 09:35:57,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以這個會有一段過程 |
| 09:35:59,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那實驗那個原住民實驗學校大概上路大概十年左右 |
| 09:36:03,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 十年左右有累積相當的成果 |
| 09:36:05,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但是也有不少問題 |
| 09:36:07,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 譬如說有些學校像我們到和平區 |
| 09:36:10,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他有泰雅的一個專門的實驗學校 |
| 09:36:13,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以泰雅族為本位的一個教材編列的方式 |
| 09:36:16,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們到了花東區可能又是另外一套編列方式 |
| 09:36:20,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然因為我們是不同族別 |
| 09:36:22,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以這個將來如何建立一個原住民族 |
| 09:36:27,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 為主體性的一個自治體系 |
| 09:36:30,539 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我想這部分我們還是尊重原民會的一個 |
| 09:36:32,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 好這是你的答案 |
| 09:36:33,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們請杜葬副主委 |
| 09:36:35,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民學校要成立這個當然是應該 |
| 09:36:38,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然答案方向是肯定的嘛 |
| 09:36:40,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 一定是要的嘛 |
| 09:36:41,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是他和現在原住民學校 |
| 09:36:44,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族學校跟目前的原住民實驗教育學校 |
| 09:36:48,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個有什麼差別 |
| 09:36:49,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我想實驗教育學校現在目前就等於是 |
| 09:36:52,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民族學校先起的這個測試 |
| 09:36:55,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 就是我們透過這個實驗學校來看到 |
| 09:37:00,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 未來如果要建立原住民學校的時候 |
| 09:37:03,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 你看我們事實上數量一直在增加 |
| 09:37:05,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那為什麼從實驗學校跳到 |
| 09:37:07,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 現在目前就是說也有一些問題發生 |
| 09:37:09,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 就是說我們擔心說如果原住民學校直接設立的時候 |
| 09:37:12,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 可能師資的這個培育 |
| 09:37:15,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 還有這個知識結構的建立 |
| 09:37:18,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 還有這個軟硬體各方面我們覺得還並不是很完備 |
| 09:37:22,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們擔心這個成立以後 |
| 09:37:23,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 實際上還有這個學生的來源 |
| 09:37:25,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 家長的餘力這個都是要考慮的啦 |
| 09:37:27,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 好非常謝謝兩位的答案 |
| 09:37:29,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 希望階段性的來進行 |
| 09:37:30,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 是非常謝謝兩位的答案 |
| 09:37:32,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想其實這就是我們今天要討論問題的核心 |
| 09:37:35,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 大家都同意要有原住民族學校這個方向沒有錯 |
| 09:37:38,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們也看得到現階段其實在實驗教育的部分 |
| 09:37:41,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們從這個105年只有7所到現在114年 |
| 09:37:45,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經有國小39所國中3所國中小2所完全中學1所 |
| 09:37:51,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣的數量了 |
| 09:37:52,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 事實上在我們新北這邊烏來的這個德拉南學校 |
| 09:37:56,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 也辦理的相當有成績 |
| 09:37:59,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是就如同次長或副主委說的 |
| 09:38:02,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的問題也還是在 |
| 09:38:04,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 這最大的問題其實就是幾個嘛 |
| 09:38:06,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個的話就是教育師資的問題 |
| 09:38:08,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實真的是師資非常非常的難找 |
| 09:38:12,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 尤其是你還要同時具有原住民族身份 |
| 09:38:16,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至是你的族語還要是通過族語認證 |
| 09:38:19,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且是中高階甚至是高階以上這樣的認證 |
| 09:38:22,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 真的是很難找 |
| 09:38:23,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二是課程的研發設計 |
| 09:38:25,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 就兩位剛剛也都回答這樣的狀況 |
| 09:38:28,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為我們的族別是相當的多 |
| 09:38:30,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且過去我們的知識傳習體系 |
| 09:38:32,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟現在的學校教育體系不見得相同 |
| 09:38:35,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 不見得完全相符 |
| 09:38:37,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以要能夠編撰成課程 |
| 09:38:39,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個又是一大挑戰 |
| 09:38:41,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那最後其實是行政繁重 |
| 09:38:44,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為光是兩位次長副主委站在這裡 |
| 09:38:46,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實到底什麼事情應該是要歸教育部 |
| 09:38:49,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 什麼事情要歸原民會 |
| 09:38:50,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 兩個事情兩個部會又有沒有重疊規定 |
| 09:38:53,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 以至於要變成兩邊都要服務 |
| 09:38:55,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 或者是下去以後到底是要由哪一個單位來做 |
| 09:38:58,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想不只中央 |
| 09:38:59,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至是地方其實也相當的遇到困難 |
| 09:39:02,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以在這樣的三個部分來講的話 |
| 09:39:04,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也想請教了 |
| 09:39:06,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們既然朝著要的方向 |
| 09:39:08,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至是我們現在也承認了 |
| 09:39:11,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 在實驗教育的階段 |
| 09:39:12,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 就也已經有這樣的問題 |
| 09:39:14,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 不曉得兩位 |
| 09:39:15,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 比如說這個其實應該還是要問教育部這邊 |
| 09:39:19,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那請張廖次長等一下又先回答 |
| 09:39:21,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 在這個三大問題 |
| 09:39:24,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 師資 課程設計 |
| 09:39:26,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 以及行政負擔的這個部分 |
| 09:39:28,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們先從師資好了 |
| 09:39:30,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們就也甚至先回到實驗教育 |
| 09:39:32,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 那您在師資的這個部分的話 |
| 09:39:36,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在有什麼樣的增加的方式嗎 |
| 09:39:39,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 不然的話 |
| 09:39:40,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果我們連現在實驗教育的階段 |
| 09:39:42,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 都沒有辦法克服它的困難 |
| 09:39:44,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們要怎麼樣討論到 |
| 09:39:46,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 後來要有原住民族學校呢 |
| 09:39:48,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 那大家又都同意要有原住民學校 |
| 09:39:50,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 你現在不往這邊走 |
| 09:39:52,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我怎麼相信這是要有的呢 |
| 09:39:54,009 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對 其實我們現在在師資培育上 |
| 09:39:57,009 | 張廖次長萬堅 (99%) | 確實是比較首要的問題 |
| 09:40:00,009 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在是透過很多次專長課程 |
| 09:40:03,009 | 張廖次長萬堅 (99%) | 或相關的原住民族相關議題的學分班 |
| 09:40:08,009 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那盡量能夠培育有相關專長的老師 |
| 09:40:15,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 要培育那個完全的 |
| 09:40:17,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 剛才那個委員有提到那個主語老師 |
| 09:40:19,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有時候他因為 |
| 09:40:21,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他的那個他可能會講 |
| 09:40:23,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 可是他的那個 |
| 09:40:24,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 要用到主語來進行教學 |
| 09:40:26,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那又是另外一件事情 |
| 09:40:28,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以這個在培育上面 |
| 09:40:30,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實在我們的那個 |
| 09:40:32,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 師資培育的體系裡面 |
| 09:40:34,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 事實上如果要 |
| 09:40:36,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在盡量透過次專長 |
| 09:40:38,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 因為能夠進入師培的體系的 |
| 09:40:40,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他們的主語老師 |
| 09:40:41,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 他不見得有資質 |
| 09:40:42,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那原民會這邊有沒有任何的這個補助機制 |
| 09:40:44,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 怎麼樣的鼓勵方式 |
| 09:40:45,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們今年有特別委託國立大學來對我們的課綱 |
| 09:40:49,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 課程來做一個研發啦 |
| 09:40:51,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 就來配合說 |
| 09:40:52,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 未來原住民族學校他真正成立的時候 |
| 09:40:54,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以你是跳到第二個課程設計的部分 |
| 09:40:56,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那師資的部分呢 |
| 09:40:58,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 主語認真的部分呢 |
| 09:40:59,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們目前是希望說能夠透過 |
| 09:41:02,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 跟社區的這些起勞們能夠結合 |
| 09:41:05,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 能夠在課程研發上可能不單單只有 |
| 09:41:08,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 師資的培育 |
| 09:41:09,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 他自己能說主語 |
| 09:41:10,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 因為說主語這件事情 |
| 09:41:11,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 你要在課程上說主語 |
| 09:41:13,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 要培養不是短時間 |
| 09:41:15,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那這當然又回到另外一個問題 |
| 09:41:17,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 您現在在說的是起勞 |
| 09:41:19,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 來用主語來教育大家這些知識知識的部分 |
| 09:41:22,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 對 文化課程嘛 |
| 09:41:24,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 那可是我們再想像一下 |
| 09:41:25,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果我們今天是一間原住民族學校 |
| 09:41:28,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們現在的實驗教育裡面 |
| 09:41:30,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 是有一般的課程 |
| 09:41:32,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有原住民文化的相關課程 |
| 09:41:34,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 文化課程 |
| 09:41:35,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 一般課程加文化課程 |
| 09:41:36,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 是存在我們的實驗教育裡面 |
| 09:41:38,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那未來我們的原住民族學校裡面 |
| 09:41:41,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 它是一般課程依然保有嗎 |
| 09:41:43,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那一般課程也是要用主語教學嗎 |
| 09:41:46,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 你要用阿梅語 |
| 09:41:47,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 你要用泰雅語來教授我們現在的華文嗎 |
| 09:41:50,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 還是是要用泰雅語 |
| 09:41:52,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 阿梅語來教授我們的數學嗎 |
| 09:41:54,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以這個就是我們現在委託研究這方面 |
| 09:41:57,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們想要做一個比較清楚的釐清 |
| 09:41:59,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那用主語來教一般課程 |
| 09:42:01,029 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是不是有它的難度可能 |
| 09:42:03,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為是有相當的難度 |
| 09:42:05,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為要用全母語來教育文化課程 |
| 09:42:08,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 就已經有教和學之間的困難點 |
| 09:42:12,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以這些困難點如果沒有打通的話 |
| 09:42:14,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們其實要進到下一步 |
| 09:42:16,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實是有相當相當的難度 |
| 09:42:18,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這也就是今天我們要審查法規之前 |
| 09:42:20,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們還是要很務實的 |
| 09:42:22,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 把現場實務的狀況能夠釐清 |
| 09:42:24,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為我們事實上我們前進到 |
| 09:42:27,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們是真正在實驗小學裡面看到的狀況 |
| 09:42:30,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 實驗小學一間學校裡面 |
| 09:42:32,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 你從老師到行政人員要有多少人 |
| 09:42:35,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些人到底是要有多少是具有原民身份的 |
| 09:42:39,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 要有多少是會主語身份的 |
| 09:42:41,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 才能建構所謂一個沉浸式的主語教學環境 |
| 09:42:45,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 而我這間學校裡面 |
| 09:42:47,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 孩子又是哪一個族別的 |
| 09:42:49,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個族別裡面我們這麼多族裡面 |
| 09:42:52,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 你要讓他沉浸在哪一種語言裡面 |
| 09:42:55,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這也就是另外一個問題 |
| 09:42:57,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我阿美的孩子去到泰雅或者是去排灣 |
| 09:43:01,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們可以學會互相尊重 |
| 09:43:03,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 但這是我要的狀況嗎 |
| 09:43:05,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我如果是我現在的需求的話 |
| 09:43:08,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我會認為我們這個是一個非常好的理想 |
| 09:43:12,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 應該要前進 |
| 09:43:13,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 但我會要求的是在我實驗教育的部分 |
| 09:43:17,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 你先讓我有更多的資源 |
| 09:43:19,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 比如說在師資培訓的部分 |
| 09:43:21,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 能不能有更多的誘因讓年輕人願意擔任 |
| 09:43:24,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 或者是承襲了族語的這個部分 |
| 09:43:27,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後甚至願意來當老師 |
| 09:43:29,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 先補足我實驗教育的這一塊 |
| 09:43:31,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我連得拉奶那樣找老師其實也不是容易的事情了 |
| 09:43:34,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是第一個嘛 |
| 09:43:35,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二一般老師但是還不會足以的 |
| 09:43:38,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 是不是也有其他的誘因願意加入這間學校 |
| 09:43:42,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我有很多一般的人 |
| 09:43:43,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們新北的很多其他地區的人 |
| 09:43:45,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 也願意到山上去跟孩子們相處 |
| 09:43:48,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 就覺得那裡非常愉快嘛 |
| 09:43:50,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以這個部分能不能有誘因 |
| 09:43:51,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 先補足那裡的學校師資資源 |
| 09:43:55,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是第一件事情 |
| 09:43:57,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二件事情因為我已經占用到下一位委員的時間了 |
| 09:44:00,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二件事情的話是 |
| 09:44:01,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為在課程的設計上面不是只有大學的部分而已 |
| 09:44:04,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 它應該是可以有區域性的策略聯盟 |
| 09:44:07,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 比如說再說一次我的得拉奶 |
| 09:44:09,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我的得拉奶是泰雅的孩子 |
| 09:44:11,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們最近的部分是在哪裡 |
| 09:44:13,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 是反而是在新竹啊 |
| 09:44:15,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 新竹的堅實鄉 |
| 09:44:16,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以稍微遠一點 |
| 09:44:17,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 但我們的課程其實應該是跟新竹的泰雅共用 |
| 09:44:21,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 這反而會是一個比較合理的狀態 |
| 09:44:24,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我的策略聯盟應該是把同族別 |
| 09:44:28,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 但地理位置上相對於相較與還是相對較近的部分 |
| 09:44:33,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 有沒有辦法您再給一點資源 |
| 09:44:35,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓我們勾起來啦 |
| 09:44:37,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓我們可以聚在一起 |
| 09:44:39,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我覺得這樣的發展課程設計可能會相對是好一點的狀況 |
| 09:44:43,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 以上是我提的兩個具體的建議 |
| 09:44:46,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 不曉得 |
| 09:44:47,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 不曉得對兩位這邊能不能做個回應 |
| 09:44:49,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們質詢就到這邊 |
| 09:44:51,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 委員等一下說實驗教育的部分 |
| 09:44:53,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會朝這個方向 |
| 09:44:55,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是說你剛發現國小有39所 |
| 09:44:57,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 國中會變少 |
| 09:44:59,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那很多就可能他必須透過委員講那個聯盟 |
| 09:45:02,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 用專班的方式 |
| 09:45:04,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就近在那個學校裡面成立 |
| 09:45:06,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個部分我們跟原民會繼續來討論 |
| 09:45:09,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 謝謝委員這個提點 |
| 09:45:11,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 其實委員講的部分事實上會裡面也都在逐步在進行 |
| 09:45:14,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不管時事的培育我們用公費的方式 |
| 09:45:17,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 或者是說跟部落的文化的結合 |
| 09:45:19,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 課程的設計 |
| 09:45:21,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 還有剛剛軟硬體的部分 |
| 09:45:23,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 其實我們有一些階段性的計畫都在進行中 |
| 09:45:26,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們希望能夠達成完備以後才能夠去 |
| 09:45:29,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 您能不能把這個您剛剛所提到的您支持的這個部分 |
| 09:45:32,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 所有有相關計畫能夠有講補助的 |
| 09:45:34,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 不管是教育部還是原民會 |
| 09:45:36,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 能夠對剛剛提到的方向部分 |
| 09:45:38,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 有任何講補助的都送一份資料到我們辦公室來 |
| 09:45:41,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 我的結論是我支持可以有原住民族學校 |
| 09:45:45,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 但我要求在現階段更大力的支持原住民族實驗教育學校 |
| 09:45:51,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 請告訴我們支持的方向 |
| 09:45:53,599 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 09:45:56,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 謝謝蘇巧慧委員的質詢 |
| 09:45:59,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 請次長副主委回座 |
| 09:46:02,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請王美慧委員進行詢答 |
| 09:46:11,119 | 王委員美惠 (93%) | 出席咱家 |
| 09:46:13,519 | 王委員美惠 (93%) | 正是剛剛的副主委 |
| 09:46:19,140 | 王委員美惠 (93%) | 好 |
| 09:46:20,369 | 王委員美惠 (93%) | 有請正是副主委 |
| 09:46:24,029 | 王委員美惠 (93%) | 今天所要講的就是原住民族學生的草案 |
| 09:46:31,029 | 王委員美惠 (93%) | 在這個過程中 |
| 09:46:33,029 | 王委員美惠 (93%) | 我們都覺得說 |
| 09:46:35,240 | 王委員美惠 (93%) | 主要的核心 |
| 09:46:38,240 | 王委員美惠 (93%) | 在學校的時候 |
| 09:46:40,240 | 王委員美惠 (93%) | 我們都來用 |
| 09:46:42,240 | 王委員美惠 (93%) | 民族原住民義 |
| 09:46:45,359 | 王委員美惠 (93%) | 在這個過程中 |
| 09:46:47,359 | 王委員美惠 (93%) | 我們都覺得說 |
| 09:46:49,039 | 王委員美惠 (93%) | 我們用母語的時候 |
| 09:46:51,039 | 王委員美惠 (93%) | 一邊學習各項的體識 |
| 09:46:55,039 | 王委員美惠 (93%) | 又要學我們本身 |
| 09:46:59,319 | 王委員美惠 (93%) | 在這個過程中 |
| 09:47:02,319 | 王委員美惠 (93%) | 我覺得 |
| 09:47:04,460 | 王委員美惠 (93%) | 都來不及了 |
| 09:47:06,910 | 王委員美惠 (93%) | 因為在這個過程中 |
| 09:47:08,910 | 王委員美惠 (93%) | 我們都覺得說 |
| 09:47:09,910 | 王委員美惠 (93%) | 越來越多人 |
| 09:47:13,240 | 王委員美惠 (93%) | Boy oh |
| 09:47:14,640 | 王委員美惠 (93%) | 不過在這個過程中 |
| 09:47:17,680 | 王委員美惠 (93%) | 難受過 |
| 09:47:24,930 | 王委員美惠 (93%) | 在這個過程中 |
| 09:47:28,809 | 王委員美惠 (93%) | 有的都想說 |
| 09:47:29,809 | 王委員美惠 (93%) | 到我去專門去打的 |
| 09:47:31,809 | 王委員美惠 (93%) | 乾脆我的交通也不方便 |
| 09:47:35,940 | 王委員美惠 (93%) | 我的生活在附近的學校 |
| 09:47:39,940 | 王委員美惠 (93%) | 也沒有做這個規劃的時候 |
| 09:47:42,940 | 王委員美惠 (93%) | 我們的原住民的孩子 |
| 09:47:46,430 | 王委員美惠 (93%) | 會跟普通的學校 |
| 09:47:49,430 | 王委員美惠 (93%) | 做會談的時候 |
| 09:47:51,430 | 王委員美惠 (93%) | 我們有如何 |
| 09:47:53,430 | 王委員美惠 (93%) | 要給這些孩子 |
| 09:47:54,430 | 王委員美惠 (93%) | 可以讓我們的母語保存下去 |
| 09:47:58,430 | 王委員美惠 (93%) | 來請回答一下 |
| 09:48:01,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我想我們現在有一個 |
| 09:48:02,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 族語的推動 |
| 09:48:03,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那有些學校都會有 |
| 09:48:06,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不管是各族群在都市 |
| 09:48:08,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們盡可能的做到 |
| 09:48:10,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 只要有學生 |
| 09:48:11,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們就要有族語老師 |
| 09:48:12,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 來輔導他 |
| 09:48:13,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那委員講的沒有錯 |
| 09:48:14,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民學生確實會很辛苦 |
| 09:48:17,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 他要學習自己的文化語言 |
| 09:48:19,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 還要學習一般的課程 |
| 09:48:21,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這個也是在推動 |
| 09:48:22,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民族學校 |
| 09:48:23,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們必須去考慮如何兼顧 |
| 09:48:25,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 他的確有很大的難度 |
| 09:48:26,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 在不管語言上 |
| 09:48:27,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 未來的教學什麼 |
| 09:48:28,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這個都是我們會去考慮的 |
| 09:48:30,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 謝謝委員的提點 |
| 09:48:31,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是對族語的部分 |
| 09:48:32,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 事實上我們已經 |
| 09:48:33,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 透過了什麼族語保密 |
| 09:48:36,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 曾經是教學很多的方式 |
| 09:48:38,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 去讓我們的學生能夠學習族語 |
| 09:48:41,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這個部分是做得比較徹底 |
| 09:48:42,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 自己其他課程的部分 |
| 09:48:44,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 可能還要再有一些努力 |
| 09:48:46,720 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 謝謝 |
| 09:48:47,720 | 王委員美惠 (93%) | 因為副主委跟我們的政事 |
| 09:48:50,720 | 王委員美惠 (93%) | 本身跟你們談到的就是說 |
| 09:48:53,720 | 王委員美惠 (93%) | 我們的屬於教育的 |
| 09:48:57,420 | 王委員美惠 (93%) | 在這個過程當中 |
| 09:48:59,420 | 王委員美惠 (93%) | 在這個教育法第34條裡面 |
| 09:49:03,420 | 王委員美惠 (93%) | 我們最主要的就是 |
| 09:49:05,420 | 王委員美惠 (93%) | 重點要來我們的老師評價 |
| 09:49:11,420 | 王委員美惠 (93%) | 但是在這個過程 |
| 09:49:13,420 | 王委員美惠 (93%) | 我們是所了解 |
| 09:49:15,380 | 王委員美惠 (93%) | 來點老師 |
| 09:49:17,440 | 王委員美惠 (93%) | 不就 |
| 09:49:19,059 | 王委員美惠 (93%) | 這個不就是越來越嚴重 |
| 09:49:22,059 | 王委員美惠 (93%) | 所以政治你是不是可以提出 |
| 09:49:26,059 | 王委員美惠 (93%) | 你的什麼想法 |
| 09:49:28,059 | 王委員美惠 (93%) | 可以加強這些師生 |
| 09:49:31,059 | 王委員美惠 (93%) | 可以給這些孩子 |
| 09:49:33,059 | 王委員美惠 (93%) | 比较好學生 |
| 09:49:36,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在大概教育部 |
| 09:49:39,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有配合提供四支培育法裡面 |
| 09:49:41,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有關之前培育課程的基準 |
| 09:49:43,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個基準裡面就包含本土語文 |
| 09:49:46,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原住民族語文專長 |
| 09:49:48,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及民族教育次專長的專門課程 |
| 09:49:51,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這是第一個部分 |
| 09:49:53,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們也會提供原民會來做參考 |
| 09:49:56,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來確保四支品質 |
| 09:49:58,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 跟整個體系的銜接 |
| 09:49:59,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那第二個部分是 |
| 09:50:00,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們也納入了 |
| 09:50:01,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 之前的培育課程基準的本土語文 |
| 09:50:04,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是原住民族的專門課程 |
| 09:50:06,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及原住民族之民族教育次專長 |
| 09:50:09,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 專門課程的架構表 |
| 09:50:11,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 也來結合公費制度 |
| 09:50:13,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來擇九所失陪的大學專案的補助 |
| 09:50:16,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 辦理原住民族四支培育學分班 |
| 09:50:19,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來提供原住民公費升級四支升 |
| 09:50:23,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 免學分休息的族語 |
| 09:50:27,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及民族教育的相關課程 |
| 09:50:29,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這是第二個部分 |
| 09:50:31,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那第三個部分是 |
| 09:50:33,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有一些沒有教師資格的族語老師 |
| 09:50:35,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及代理教師的進修資格管道的部分 |
| 09:50:38,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們也是從109年開始 |
| 09:50:41,279 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就開設了中小學本土語文原住民族 |
| 09:50:45,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 語文專長的學士後教育學分班 |
| 09:50:48,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來提供給現職以及非現職的族語老師 |
| 09:50:51,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 以及族語教學資源工作人員 |
| 09:50:53,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就他們可能沒有一般師資的培育的資格 |
| 09:50:57,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 可是我們會開這個專班 |
| 09:50:59,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 讓這些包括代理教師等等 |
| 09:51:01,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這些族語老師或者是資源工作的 |
| 09:51:04,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這些族語老師能夠鼓勵他們在職進修 |
| 09:51:06,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 也給他獎助金 |
| 09:51:08,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那最後就是我們有關合格教師的話 |
| 09:51:11,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是他現在合格教師 |
| 09:51:13,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他怎麼去修這個 |
| 09:51:15,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有關相關的原住民族的教育相關的一些課程 |
| 09:51:20,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是我們從111年就開始來開設 |
| 09:51:23,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原住民族民族教育次專長教師 |
| 09:51:26,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是讓現在的合格教師再加一個 |
| 09:51:28,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原住民族教育的次專長 |
| 09:51:30,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 在此進修學分班 |
| 09:51:32,609 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來提升現職老師對原住民族教育的這個民族教育資能 |
| 09:51:39,160 | 王委員美惠 (93%) | 在這個規定當中 |
| 09:51:41,160 | 王委員美惠 (93%) | 我覺得要花這麼多時間讓你去解釋 |
| 09:51:45,160 | 王委員美惠 (93%) | 因為有很多原住民的像是 |
| 09:51:49,160 | 王委員美惠 (93%) | 自己也好 |
| 09:51:50,160 | 王委員美惠 (93%) | 他住在阿里山 |
| 09:51:51,160 | 王委員美惠 (93%) | 但是他的孩子都忙著在家裡去上課 |
| 09:51:56,160 | 王委員美惠 (93%) | 所以在這個規定的時候 |
| 09:51:59,160 | 王委員美惠 (93%) | 是要跟政治局副主委說 |
| 09:52:02,160 | 王委員美惠 (93%) | 我們要怎麼樣讓他的原住民的孩子 |
| 09:52:07,160 | 王委員美惠 (93%) | 可以再多一點 |
| 09:52:09,160 | 王委員美惠 (93%) | 因為我們看到他們 |
| 09:52:11,160 | 王委員美惠 (93%) | 沒有要進來學來讀書的時候 |
| 09:52:15,160 | 王委員美惠 (93%) | 是非常辛苦 |
| 09:52:17,160 | 王委員美惠 (93%) | 但是他的長輩 |
| 09:52:19,160 | 王委員美惠 (93%) | 有希望他的孩子 |
| 09:52:21,160 | 王委員美惠 (93%) | 可以獲得他本身的母乙 |
| 09:52:26,160 | 王委員美惠 (93%) | 還可以來教自己去 |
| 09:52:29,160 | 王委員美惠 (93%) | 上學的學校 |
| 09:52:31,160 | 王委員美惠 (93%) | 可以融入 |
| 09:52:32,160 | 王委員美惠 (93%) | 所以在這個規定當中 |
| 09:52:35,160 | 王委員美惠 (93%) | 是非常辛苦 |
| 09:52:37,160 | 王委員美惠 (93%) | 我們也有他們的母乙 |
| 09:52:40,160 | 王委員美惠 (93%) | 還是要學的 |
| 09:52:42,390 | 王委員美惠 (93%) | 可以再學做 |
| 09:52:44,390 | 王委員美惠 (93%) | 這是最重要的 |
| 09:52:46,599 | 王委員美惠 (93%) | 副主委 |
| 09:52:47,599 | 王委員美惠 (93%) | 因為在這個規定當中 |
| 09:52:50,009 | 王委員美惠 (93%) | 家裡沒有很多原住民 |
| 09:52:53,009 | 王委員美惠 (93%) | 但是家裡有很多原住民 |
| 09:52:58,009 | 王委員美惠 (93%) | 孩子會在家裡讀書 |
| 09:53:01,009 | 王委員美惠 (93%) | 是非常多 |
| 09:53:03,009 | 王委員美惠 (93%) | 所以副主委你是不是可以 |
| 09:53:06,009 | 王委員美惠 (93%) | 分心會跟他說 |
| 09:53:07,009 | 王委員美惠 (93%) | 要怎麼樣讓他們可以到位學生 |
| 09:53:14,009 | 王委員美惠 (93%) | 這是很重要的 |
| 09:53:16,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 跟委員報告 |
| 09:53:17,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 就是針對主語學習的部分 |
| 09:53:19,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 到都會地區原住民的學生 |
| 09:53:22,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原則上只要是有原住民學生在學校 |
| 09:53:25,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們都會有主語老師協助 |
| 09:53:27,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 來去教授他的主語 |
| 09:53:29,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 當然會有一個兩個或是閃的 |
| 09:53:31,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 其實也有線上的教學 |
| 09:53:33,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們也推動 |
| 09:53:34,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 盡可能的做到不要遺漏 |
| 09:53:36,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 任何一個原住民學生 |
| 09:53:38,589 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 在母乙的學習上盡可能的 |
| 09:53:40,589 | 王委員美惠 (93%) | 分析就是反而說 |
| 09:53:42,589 | 王委員美惠 (93%) | 遺漏他啦 |
| 09:53:44,589 | 王委員美惠 (93%) | 所以不可能說遺漏他 |
| 09:53:48,000 | 王委員美惠 (93%) | 到他四月初的時候 |
| 09:53:50,000 | 王委員美惠 (93%) | 他學校也要清 |
| 09:53:52,000 | 王委員美惠 (93%) | 我們也不可能說 |
| 09:53:54,000 | 王委員美惠 (93%) | 兩三個我們就是評價 |
| 09:53:57,190 | 王委員美惠 (93%) | 我們的師生要學校 |
| 09:53:59,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 學校會考慮成本的問題 |
| 09:54:01,190 | 王委員美惠 (93%) | 對啦 |
| 09:54:02,190 | 王委員美惠 (93%) | 但是我說給他們補助 |
| 09:54:04,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們教的孩子 |
| 09:54:06,190 | 王委員美惠 (93%) | 不管是生命值的都一樣 |
| 09:54:10,190 | 王委員美惠 (93%) | 不能用本身的投資力 |
| 09:54:14,190 | 王委員美惠 (93%) | 報酬力這樣來算 |
| 09:54:16,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們要了解嘛 |
| 09:54:18,190 | 王委員美惠 (93%) | 要啦 |
| 09:54:19,190 | 王委員美惠 (93%) | 我們那些孩子的母乙 |
| 09:54:21,190 | 王委員美惠 (93%) | 教學生都要教下去 |
| 09:54:24,190 | 王委員美惠 (93%) | 如果這不可以算 |
| 09:54:26,190 | 王委員美惠 (93%) | 投資了解 |
| 09:54:27,190 | 王委員美惠 (93%) | 這是未來我們台灣 |
| 09:54:30,549 | 王委員美惠 (93%) | 要考這些年輕人 |
| 09:54:32,549 | 王委員美惠 (93%) | 跟我們的原住民 |
| 09:54:33,549 | 王委員美惠 (93%) | 這是最重要的 |
| 09:54:34,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我給你們報告 |
| 09:54:35,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在108課綱 |
| 09:54:37,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 已經有納入 |
| 09:54:38,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 原住民族的族語也是本土語言 |
| 09:54:40,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以在各級學校都有開設 |
| 09:54:42,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 目前高國中小 |
| 09:54:44,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 大概有休息族語的 |
| 09:54:46,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 學生人次在五萬多人 |
| 09:54:48,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那剛才委員關心的是說 |
| 09:54:49,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 如果比較少的那些 |
| 09:54:50,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會開設直播共學 |
| 09:54:52,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這在當 |
| 09:54:54,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 在關注原住民學校成立的同時 |
| 09:54:56,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實這個非常重要 |
| 09:54:58,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是讓他的族語 |
| 09:55:00,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是委員所講的母語 |
| 09:55:02,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 能夠沒有斷掉 |
| 09:55:03,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 能夠在現行的學校 |
| 09:55:05,549 | 張廖次長萬堅 (99%) | 都會去的學校就能夠學得到 |
| 09:55:07,549 | 王委員美惠 (93%) | 目前五萬多人 |
| 09:55:11,650 | 王委員美惠 (93%) | 所以剛才政治的說 |
| 09:55:13,650 | 王委員美惠 (93%) | 我就是比較煩惱多 |
| 09:55:15,650 | 王委員美惠 (93%) | 還有我們未來 |
| 09:55:17,650 | 王委員美惠 (93%) | 都要去要求 |
| 09:55:19,650 | 王委員美惠 (93%) | 要去查 |
| 09:55:20,650 | 王委員美惠 (93%) | 不是像是說的 |
| 09:55:21,650 | 王委員美惠 (93%) | 我們要辦要辦 |
| 09:55:23,650 | 王委員美惠 (93%) | 有時候一個沒辦 |
| 09:55:24,650 | 王委員美惠 (93%) | 兩個沒辦 |
| 09:55:25,650 | 王委員美惠 (93%) | 這樣我們就完了 |
| 09:55:27,650 | 王委員美惠 (93%) | 還有很多本性的意見 |
| 09:55:31,650 | 王委員美惠 (93%) | 還有學校跟你們探討說 |
| 09:55:33,650 | 王委員美惠 (93%) | 未來我們這些原住民的學生 |
| 09:55:36,650 | 王委員美惠 (93%) | 會不會有這個學生 |
| 09:55:38,650 | 王委員美惠 (93%) | 我們原住民的學生 |
| 09:55:40,650 | 王委員美惠 (93%) | 要怎樣才能夠好 |
| 09:55:42,650 | 王委員美惠 (93%) | 才能夠成功 |
| 09:55:43,650 | 王委員美惠 (93%) | 以上 |
| 09:55:45,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 |
| 09:55:46,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝王委會委員的諮詢 |
| 09:55:48,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 請官員回座 |
| 09:55:52,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 本席先做一個宣告 |
| 09:55:54,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 應本會多位委員的請求 |
| 09:55:58,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 下午會議的時間 |
| 09:56:00,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 改為下午一點開始舉行 |
| 09:56:02,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 請議事人員聯繫相關部會 |
| 09:56:04,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 也請各黨團助理 |
| 09:56:06,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 協助通知各黨委員 |
| 09:56:09,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 下一位 |
| 09:56:10,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們有請 |
| 09:56:11,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 張鴻祿委員進行詢答 |
| 09:56:21,930 | 張委員宏陸 (91%) | 請兩位次長 |
| 09:56:23,569 | 陳委員培瑜 (85%) | 請兩位次長副主委 |
| 09:56:29,299 | 張委員宏陸 (91%) | 委員好 |
| 09:56:31,890 | 張委員宏陸 (91%) | 委員好 |
| 09:56:33,319 | 張委員宏陸 (91%) | 次長跟副主委 |
| 09:56:34,319 | 張委員宏陸 (91%) | 我想請問一下 |
| 09:56:36,319 | 張委員宏陸 (91%) | 我們這個 |
| 09:56:38,319 | 張委員宏陸 (91%) | 如果以今天這個法案 |
| 09:56:40,319 | 張委員宏陸 (91%) | 我們要設立原住民主學校 |
| 09:56:44,319 | 張委員宏陸 (91%) | 兩個部會都認同嗎 |
| 09:56:47,319 | 張委員宏陸 (91%) | 都要推動了嗎 |
| 09:56:49,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個在105年的時候 |
| 09:56:51,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們有關原住民的政策有做分工 |
| 09:56:53,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們負責的原教法部會 |
| 09:56:55,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 108年已經修法完畢 |
| 09:56:58,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們也認同原住民學校法 |
| 09:57:01,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們也希望 |
| 09:57:02,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會配合原民會的規劃進程 |
| 09:57:04,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 不管是私資培育 |
| 09:57:05,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 或者是其他方面的 |
| 09:57:07,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 相關的原住民主教育 |
| 09:57:09,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 自治體系建立我們會配合 |
| 09:57:11,470 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我知道 |
| 09:57:12,470 | 張委員宏陸 (91%) | 大家也都樂觀其成 |
| 09:57:15,470 | 張委員宏陸 (91%) | 不過有幾個問題點 |
| 09:57:16,470 | 張委員宏陸 (91%) | 可能要討論一下 |
| 09:57:18,470 | 張委員宏陸 (91%) | 第一個 |
| 09:57:20,599 | 張委員宏陸 (91%) | 學校 |
| 09:57:22,480 | 張委員宏陸 (91%) | 好 |
| 09:57:23,839 | 張委員宏陸 (91%) | 我知道教育部還有原民會 |
| 09:57:25,839 | 張委員宏陸 (91%) | 是要希望以既有的學校 |
| 09:57:29,579 | 張委員宏陸 (91%) | 那我們學校如果目前盤點 |
| 09:57:32,819 | 張委員宏陸 (91%) | 學校的數目夠嗎 |
| 09:57:38,809 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 對 |
| 09:57:39,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們目前原則上 |
| 09:57:41,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 現在我們目前是個 |
| 09:57:42,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 有一個比較具體的是那個 |
| 09:57:44,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 高雄桃園區的一個新中國校 |
| 09:57:46,869 | 張委員宏陸 (91%) | 不不不 |
| 09:57:47,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是整個盤點 |
| 09:57:49,869 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 你也都是會朝這個方向 |
| 09:57:51,869 | 張委員宏陸 (91%) | 就是在偏鄉補位 |
| 09:57:53,869 | 張委員宏陸 (91%) | 17組都要 |
| 09:57:55,400 | 張委員宏陸 (91%) | 所以你至少要有17個至20個的學校 |
| 09:58:00,500 | 張委員宏陸 (91%) | 你們目前有做盤點的作業了嗎 |
| 09:58:03,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 至於盤點說哪些學校可以事實上 |
| 09:58:06,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 目前是還沒有完整的資訊 |
| 09:58:08,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是應該會有這些教室可以找得到 |
| 09:58:13,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 因為現在少子化有很多的都 |
| 09:58:16,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不不不 |
| 09:58:17,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 都有一些拆測的問題 |
| 09:58:18,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不是 |
| 09:58:19,500 | 張委員宏陸 (91%) | 你們的規劃 |
| 09:58:21,500 | 張委員宏陸 (91%) | 我看你們的規劃 |
| 09:58:23,500 | 張委員宏陸 (91%) | 是要廢棄 |
| 09:58:25,500 | 張委員宏陸 (91%) | 然後是用學校的專題 |
| 09:58:27,500 | 張委員宏陸 (91%) | 不是在既有的學校裡面 |
| 09:58:31,609 | 張委員宏陸 (91%) | 你們是要在既有的學校裡面嗎 |
| 09:58:33,609 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們跟既有學校合作跟委員報告 |
| 09:58:35,609 | 張委員宏陸 (91%) | 你們是要在既有的學校 |
| 09:58:37,609 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原則上會在原鄉地區 |
| 09:58:39,609 | 張委員宏陸 (91%) | 不是獨立的嗎 |
| 09:58:41,609 | 張委員宏陸 (91%) | 不是不是不是 |
| 09:58:43,609 | 張委員宏陸 (91%) | 那不是獨立的話 |
| 09:58:45,609 | 張委員宏陸 (91%) | 跟現在 |
| 09:58:47,609 | 張委員宏陸 (91%) | 我們的新的課綱裡面 |
| 09:58:49,609 | 張委員宏陸 (91%) | 其實也本來就有上 |
| 09:58:51,609 | 張委員宏陸 (91%) | 原住民族的 |
| 09:58:53,609 | 張委員宏陸 (91%) | 這個基礎的語言的 |
| 09:58:55,609 | 張委員宏陸 (91%) | 的上課了 |
| 09:58:58,650 | 張委員宏陸 (91%) | 那你們未來的新住民學校 |
| 09:59:00,650 | 張委員宏陸 (91%) | 跟現在的是有多大的不同 |
| 09:59:02,650 | 張委員宏陸 (91%) | 好這個我請右張會跟委員說明好不好 |
| 09:59:04,650 | 張委員宏陸 (91%) | 好 |
| 09:59:09,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 好跟委員報告 |
| 09:59:11,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 有關未來原民族學校的想像 |
| 09:59:13,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 其實陳農委員剛才所提示的沒有錯 |
| 09:59:15,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 其實陳農委員剛才所提示的沒有錯 |
| 09:59:17,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 目前也有四十六所的原住民學校 |
| 09:59:19,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 那為什麼要 |
| 09:59:21,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 你講重點就好 |
| 09:59:23,180 | 張委員宏陸 (91%) | 不要跟我講理論 |
| 09:59:25,180 | 張委員宏陸 (91%) | 時間沒那麼多 |
| 09:59:27,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 就是說未來的民族學校 |
| 09:59:29,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們希望它是應用我們 |
| 09:59:31,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 高級中等學校 |
| 09:59:33,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 委託民間辦學的實驗學校條例 |
| 09:59:35,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 來跟地方政府合作 |
| 09:59:37,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 將我們目前在各縣市 |
| 09:59:39,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 政府相關的民族 |
| 09:59:41,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 實驗學校我們來把它做轉型 |
| 09:59:43,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 就是未來的民族學校會是現在 |
| 09:59:45,180 | 陳處長坤昇 (93%) | 實驗學校的2.0版 |
| 09:59:47,450 | 張委員宏陸 (91%) | 對嘛是升級嘛 |
| 09:59:49,450 | 張委員宏陸 (91%) | 對不對好那再來我問一下 |
| 09:59:51,450 | 張委員宏陸 (91%) | 那如果我們的原住民的 |
| 09:59:53,450 | 張委員宏陸 (91%) | 的小朋友我們念 |
| 09:59:55,450 | 張委員宏陸 (91%) | 這個 |
| 09:59:57,450 | 張委員宏陸 (91%) | 原住民的學校 |
| 09:59:59,450 | 張委員宏陸 (91%) | 未來升學的管道的銜接 |
| 10:00:01,450 | 張委員宏陸 (91%) | 你們有沒有規劃了 |
| 10:00:03,450 | 陳處長坤昇 (93%) | 其實它現在目前整個學制都跟目前 |
| 10:00:05,450 | 陳處長坤昇 (93%) | 的國民教會階段的學制是完全 |
| 10:00:07,450 | 陳處長坤昇 (93%) | 沒有只是它實施的課程 |
| 10:00:09,450 | 陳處長坤昇 (93%) | 教材會跟一般 |
| 10:00:11,450 | 陳處長坤昇 (93%) | 108課跟目前的學校 |
| 10:00:13,450 | 陳處長坤昇 (93%) | 不一樣而已 |
| 10:00:15,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 它的升學管道完全一模一樣 |
| 10:00:17,119 | 張委員宏陸 (91%) | 對不是 |
| 10:00:19,119 | 張委員宏陸 (91%) | 課綱裡面有不一樣嘛 |
| 10:00:21,119 | 張委員宏陸 (91%) | 如何跟升學管道的銜接 |
| 10:00:23,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 其實它只是課程跟教材的設計 |
| 10:00:25,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 不同原住民學校希望是透過 |
| 10:00:27,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 他學習自己的母體文化 |
| 10:00:29,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 跟他的學科知識做 |
| 10:00:31,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 整合來提升他的學習 |
| 10:00:33,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 的成效所以他基本上 |
| 10:00:35,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 他的整個學習的 |
| 10:00:37,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 想法精神都是一樣只是 |
| 10:00:39,119 | 陳處長坤昇 (93%) | 課程教材教法不一樣 |
| 10:00:41,789 | 張委員宏陸 (91%) | 教法不一樣 |
| 10:00:43,789 | 張委員宏陸 (91%) | 那你們的師資都準備好了嗎 |
| 10:00:45,789 | 張委員宏陸 (91%) | 師資我們同步有在做培訓 |
| 10:00:47,789 | 張委員宏陸 (91%) | 不不不 |
| 10:00:49,789 | 張委員宏陸 (91%) | 就是未來 培訓是一件事 |
| 10:00:51,789 | 張委員宏陸 (91%) | 準備好了 |
| 10:00:53,789 | 張委員宏陸 (91%) | 這個法案如果通過的話 |
| 10:00:55,789 | 張委員宏陸 (91%) | 可能你就馬上要做了 |
| 10:00:57,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 現在我們的師資 |
| 10:00:59,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 都是用現職的教師 |
| 10:01:01,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 來做我們未來民主學校的 |
| 10:01:03,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 師資的最主要來源 |
| 10:01:05,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 那同步未來的民主學校的正式教師 |
| 10:01:07,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 他同是我們會 |
| 10:01:09,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 讓他來實施整個民族文化的 |
| 10:01:11,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 課程的培訓 |
| 10:01:13,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 讓他能夠同時擔任 |
| 10:01:15,789 | 陳處長坤昇 (93%) | 學科跟文化整合的師資 |
| 10:01:19,650 | 張委員宏陸 (91%) | 聽你們這樣講 |
| 10:01:21,650 | 張委員宏陸 (91%) | 是有這個目標 |
| 10:01:23,650 | 張委員宏陸 (91%) | 其實還沒有充分準備好 |
| 10:01:25,650 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們現在第一所的民主學校 |
| 10:01:27,650 | 陳處長坤昇 (93%) | 在8月31日要開辦就是在高雄市 |
| 10:01:29,650 | 陳處長坤昇 (93%) | 的新中國小 |
| 10:01:31,650 | 張委員宏陸 (91%) | 那是示範 |
| 10:01:33,650 | 張委員宏陸 (91%) | 這不是示範 |
| 10:01:35,650 | 張委員宏陸 (91%) | 這就是第一所推動的 |
| 10:01:37,650 | 張委員宏陸 (91%) | 我剛剛講的是你們17組都要設立 |
| 10:01:39,650 | 張委員宏陸 (91%) | 你就要17個以上 |
| 10:01:43,630 | 張委員宏陸 (91%) | 都準備好了嗎 |
| 10:01:45,630 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們要逐年來推動 |
| 10:01:47,630 | 陳處長坤昇 (93%) | 不是說一次到二十幾所 |
| 10:01:49,630 | 陳處長坤昇 (93%) | 就是我們逐年跟市府的合作 |
| 10:01:51,630 | 張委員宏陸 (91%) | 你怎麼可以說 |
| 10:01:53,630 | 張委員宏陸 (91%) | 我們的法令如果通過的話 |
| 10:01:55,630 | 張委員宏陸 (91%) | 我們要求你馬上辦 |
| 10:01:57,630 | 張委員宏陸 (91%) | 你現在跟我講 |
| 10:01:59,630 | 張委員宏陸 (91%) | 逐年來推動 |
| 10:02:03,849 | 張委員宏陸 (91%) | 法令如果過是要馬上辦 |
| 10:02:05,849 | 陳處長坤昇 (93%) | 就算法令通過 |
| 10:02:07,849 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們也是沒有辦法說一次全部到位 |
| 10:02:09,849 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們還是要依據整個 |
| 10:02:11,849 | 陳處長坤昇 (93%) | 課程發展 |
| 10:02:13,849 | 張委員宏陸 (91%) | 所以我說你們17個 |
| 10:02:15,849 | 張委員宏陸 (91%) | 根本完全沒有準備好 |
| 10:02:17,849 | 張委員宏陸 (91%) | 我們法令通過你跟我講說 |
| 10:02:19,849 | 張委員宏陸 (91%) | 你要逐年推動 |
| 10:02:21,849 | 張委員宏陸 (91%) | 把我們立法委員當什麼 |
| 10:02:23,849 | 張委員宏陸 (91%) | 法立法院當什麼 |
| 10:02:26,039 | 張委員宏陸 (91%) | 這個不是很好笑的一件事情嗎 |
| 10:02:30,920 | 張委員宏陸 (91%) | 謝謝 |
| 10:02:33,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 你回答我 |
| 10:02:35,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 我還是覺得說法律 |
| 10:02:37,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 只是取得一個設這個學校 |
| 10:02:39,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 法院的意趣 |
| 10:02:41,059 | 張委員宏陸 (91%) | 跟設置的集成 |
| 10:02:43,059 | 張委員宏陸 (91%) | 話不是這樣講喔 |
| 10:02:45,059 | 張委員宏陸 (91%) | 法律就是讓你要執行就執行 |
| 10:02:47,059 | 張委員宏陸 (91%) | 你不執行就不執行喔 |
| 10:02:49,059 | 張委員宏陸 (91%) | 這很好笑耶 |
| 10:02:51,059 | 張委員宏陸 (91%) | 我覺得啦 |
| 10:02:53,059 | 張委員宏陸 (91%) | 我今天不是要說你們沒有準備好 |
| 10:02:55,059 | 張委員宏陸 (91%) | 你們沒有準備好 |
| 10:02:57,059 | 張委員宏陸 (91%) | 本來就是要慢慢準備 |
| 10:02:59,059 | 張委員宏陸 (91%) | 我今天要跟你們探討的 |
| 10:03:01,059 | 張委員宏陸 (91%) | 問題是說 |
| 10:03:03,059 | 張委員宏陸 (91%) | 如果都還沒有這樣完全準備好 |
| 10:03:05,059 | 張委員宏陸 (91%) | 如果法令馬上通過 |
| 10:03:07,059 | 張委員宏陸 (91%) | 你們要怎麼辦 |
| 10:03:09,059 | 張委員宏陸 (91%) | 你們要去想這個問題而已 |
| 10:03:11,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 現階段原民會的立場上 |
| 10:03:13,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們認為說現階段還不需要 |
| 10:03:15,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 訂到法律的這個位階 |
| 10:03:17,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 其實說透過現行的相關的 |
| 10:03:19,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 法律規定我們都可以來推動 |
| 10:03:21,059 | 陳處長坤昇 (93%) | 這樣的一個學校的設置 |
| 10:03:23,059 | 張委員宏陸 (91%) | 所以你的意思是說 |
| 10:03:25,059 | 張委員宏陸 (91%) | 這個法案你不用 |
| 10:03:27,059 | 張委員宏陸 (91%) | 現階段我們還可以再討論 |
| 10:03:29,059 | 張委員宏陸 (91%) | 通過你們就可以執行嘛 |
| 10:03:31,059 | 張委員宏陸 (91%) | 反而通過之後 |
| 10:03:33,059 | 張委員宏陸 (91%) | 馬上要全面執行你們做不到嘛 |
| 10:03:35,059 | 張委員宏陸 (91%) | 對不對 |
| 10:03:37,059 | 張委員宏陸 (91%) | 我要問你的就是這個嘛 |
| 10:03:39,059 | 張委員宏陸 (91%) | 好那還有一點情形是這樣 |
| 10:03:41,910 | 張委員宏陸 (91%) | 不好意思那個張廖市長 |
| 10:03:45,289 | 張委員宏陸 (91%) | 這個原住民學校這樣推動 |
| 10:03:47,289 | 張委員宏陸 (91%) | 那未來 |
| 10:03:49,289 | 張委員宏陸 (91%) | 如果 |
| 10:03:51,289 | 張委員宏陸 (91%) | 我們課委會也要推動 |
| 10:03:53,289 | 張委員宏陸 (91%) | 課與這個學校 |
| 10:03:55,289 | 張委員宏陸 (91%) | 那你們教育部 |
| 10:03:57,289 | 張委員宏陸 (91%) | 應付的過來嗎 |
| 10:03:59,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有這麼多校舍 |
| 10:04:01,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有這麼多師資 |
| 10:04:03,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們就看行政院的政策 |
| 10:04:05,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 看政府的政策 |
| 10:04:07,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 如果政府政策要推動我們 |
| 10:04:09,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 當然教育部的立場就是配合 |
| 10:04:11,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 做師資培育的相關課程的設立 |
| 10:04:13,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 人才培育要怎麼樣 |
| 10:04:15,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來銜接我們大概就配合 |
| 10:04:17,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在原民會的 |
| 10:04:19,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在是那個一般就是 |
| 10:04:21,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 實驗學校嘛剛才很多委員問到 |
| 10:04:23,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 實驗學校現在在辦 |
| 10:04:25,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那他怎麼樣去累積這種 |
| 10:04:27,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 經驗然後 |
| 10:04:29,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 各組的族羽的師資 |
| 10:04:31,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 還有那些一般 |
| 10:04:33,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 學科的沒有辦法有師資的 |
| 10:04:35,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他用次專長來 |
| 10:04:37,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 擔任來轉任 |
| 10:04:39,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 等等有很多方法 |
| 10:04:41,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 要尊重原民會他們的規劃 |
| 10:04:43,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他們也考慮到整個現實的 |
| 10:04:45,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 狀況所以在期程的規劃 |
| 10:04:47,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 上可能會 |
| 10:04:49,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 認為說現在推動 |
| 10:04:51,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 直接推動原住民學校還不是那麼 |
| 10:04:53,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 成熟好我知道 |
| 10:04:55,289 | 張委員宏陸 (91%) | 市長我只是要說 |
| 10:04:57,289 | 張委員宏陸 (91%) | 如果這個有推動過 |
| 10:04:59,289 | 張委員宏陸 (91%) | 我相信你們可能要準備 |
| 10:05:01,289 | 張委員宏陸 (91%) | 未來的課餘 |
| 10:05:03,289 | 張委員宏陸 (91%) | 這個也可能師資要 |
| 10:05:05,289 | 張委員宏陸 (91%) | 培養要什麼的這個 |
| 10:05:07,289 | 張委員宏陸 (91%) | 都有可能是未來會 |
| 10:05:09,289 | 張委員宏陸 (91%) | 遇到的問題 |
| 10:05:11,289 | 張委員宏陸 (91%) | 這個可能你們也要提早準備 |
| 10:05:13,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們課綱裡面 |
| 10:05:15,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實那個本土語言裡面含怪 |
| 10:05:17,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 很多原住民族課餘 |
| 10:05:19,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 台語都都是 |
| 10:05:21,289 | 張委員宏陸 (91%) | 現在希拉亞族的師資 |
| 10:05:23,289 | 張委員宏陸 (91%) | 有培育了嗎 |
| 10:05:25,289 | 張委員宏陸 (91%) | 還沒嘛對不對 |
| 10:05:27,289 | 張委員宏陸 (91%) | 所以我的意思是說這個都要 |
| 10:05:29,289 | 張委員宏陸 (91%) | 很多未來如果這樣 |
| 10:05:31,289 | 張委員宏陸 (91%) | 未來有很多事要做 |
| 10:05:33,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這種語言文化他本來就需要時間的累積 |
| 10:05:35,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 也要一些時間 |
| 10:05:37,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對阿所以我就是要說這個 |
| 10:05:39,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們跟原民會都有校正會在做溝通聯繫 |
| 10:05:41,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好啦 |
| 10:05:43,289 | 張廖次長萬堅 (99%) | 最主要是這個啦 |
| 10:05:47,069 | 王委員美惠 (93%) | 謝謝 |
| 10:05:49,069 | 王委員美惠 (93%) | 感謝張鴻路委員執行 |
| 10:05:51,069 | 王委員美惠 (93%) | 我們這裡有你發財委員執行 |
| 10:06:00,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝主席 |
| 10:06:02,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請原民會副主委 |
| 10:06:04,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有教文處長 |
| 10:06:06,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 以及教育部的 |
| 10:06:08,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 張廖岸兼次長 |
| 10:06:10,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 次長 |
| 10:06:12,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 副主委 |
| 10:06:14,089 | 陳處長坤昇 (93%) | 好委員好 |
| 10:06:16,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天很高興 |
| 10:06:18,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為這一屆原住民族學校法 |
| 10:06:20,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 又開始排審了 |
| 10:06:22,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是時間已經過了一半 |
| 10:06:24,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 我簡單講 |
| 10:06:28,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 在我們的憲法其實講的很清楚 |
| 10:06:30,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是國家要積極 |
| 10:06:32,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 維護原住民族的語言 |
| 10:06:34,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 及文化的發展 |
| 10:06:36,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們可以看到 |
| 10:06:38,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們現在 |
| 10:06:40,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 每一年從蔡英文政府 |
| 10:06:42,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 到賴清德政府 |
| 10:06:44,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 特別編列了許多 |
| 10:06:46,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 附贈語言文化發展的經費 |
| 10:06:52,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們不可否認 |
| 10:06:54,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民的語言 |
| 10:06:56,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底能不能夠保存 |
| 10:06:58,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個是一個非常大的問號 |
| 10:07:02,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 因此如果沒有透過 |
| 10:07:04,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個學校的力量 |
| 10:07:08,019 | 陳委員培瑜 (85%) | 完全要透過社會以及家庭 |
| 10:07:11,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們想這個目標是完全無法達到的 |
| 10:07:15,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以呢 |
| 10:07:16,750 | 陳委員培瑜 (85%) | 那個時候的原住民族教育法 |
| 10:07:19,680 | 陳委員培瑜 (85%) | 民國78年三讀定定 |
| 10:07:22,839 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個部分就有特別提到了 |
| 10:07:25,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 各級政府要來設立 |
| 10:07:27,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 各級原住民族學校或 |
| 10:07:29,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族的教育班 |
| 10:07:34,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想這個脈絡非常的清楚 |
| 10:07:37,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然我們很清楚知道 |
| 10:07:39,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 在104年的11月 |
| 10:07:41,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 103年的11月 |
| 10:07:43,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 實驗三法的通過 |
| 10:07:47,579 | 陳委員培瑜 (85%) | 是給了原住民族 |
| 10:07:49,579 | 陳委員培瑜 (85%) | 要發展語言 |
| 10:07:51,579 | 陳委員培瑜 (85%) | 文化民族教育 |
| 10:07:53,579 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個很重要的一個契機 |
| 10:07:56,519 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們看到現在 |
| 10:07:58,519 | 陳委員培瑜 (85%) | 雖然有幾十所 |
| 10:08:00,519 | 陳委員培瑜 (85%) | 看起來是各族群遍地開花 |
| 10:08:04,000 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是我們依舊 |
| 10:08:06,000 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有辦法看到 |
| 10:08:08,000 | 陳委員培瑜 (85%) | 語言存續的希望 |
| 10:08:10,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是我們很肯定 |
| 10:08:12,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們這些年走來 |
| 10:08:14,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 我自己也一直努力 |
| 10:08:15,640 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的民族教育文化的發展 |
| 10:08:17,640 | 陳委員培瑜 (85%) | 確實有在原住民族 |
| 10:08:19,640 | 陳委員培瑜 (85%) | 實驗學校我們有看到 |
| 10:08:21,640 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣的一個成果 |
| 10:08:23,640 | 陳委員培瑜 (85%) | 也累積了一定的能量 |
| 10:08:26,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以在這裡 |
| 10:08:27,940 | 陳委員培瑜 (85%) | 既然國家給我們 |
| 10:08:29,940 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣的一個目標 |
| 10:08:32,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們也有了原住民族教育法 |
| 10:08:34,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 來做法源依據要設效 |
| 10:08:36,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們來看一下 |
| 10:08:39,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 科學園區設置管理條例 |
| 10:08:41,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的法源是來自於 |
| 10:08:43,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 高級中等教育法第十一條 |
| 10:08:46,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以新竹科學園區 |
| 10:08:48,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 他也可以來申請設效 |
| 10:08:52,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是沒有規定他 |
| 10:08:54,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底要設幾效 |
| 10:08:55,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為有了法源依據 |
| 10:08:57,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 你符合資格你就來申請 |
| 10:09:01,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以像我們的警察大學 |
| 10:09:03,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 警察專科學校一樣 |
| 10:09:05,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 他是透過警察法 |
| 10:09:08,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 來去做設立 |
| 10:09:10,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以今天 |
| 10:09:12,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果我們有了原住民族學校法 |
| 10:09:14,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 他到底為了要解決什麼問題 |
| 10:09:16,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想非常的清楚 |
| 10:09:18,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為 |
| 10:09:20,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們第一個 |
| 10:09:22,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族委員會 |
| 10:09:24,299 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底能不能辦學校 |
| 10:09:26,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 次長您告訴我能不能辦學校 |
| 10:09:28,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然可以 |
| 10:09:30,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 那原民會你們願不願意辦學校 |
| 10:09:35,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 當然在這個資源人力是充足的之下 |
| 10:09:37,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是可以 |
| 10:09:39,160 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 如果說以現行這樣看是有他的難度 |
| 10:09:41,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們也願意辦學校 |
| 10:09:43,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們也有法源依據 |
| 10:09:45,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 也規定你們應該要辦學校對不對 |
| 10:09:47,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 |
| 10:09:49,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 那現在問題來了 |
| 10:09:51,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 我剛剛一直講語言這個東西是跟時間賽跑 |
| 10:09:54,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 我在15年前 |
| 10:09:56,960 | 陳委員培瑜 (85%) | 我在15年前 |
| 10:09:59,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果那個時候可以有原住民族學校法 |
| 10:10:01,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們今天應該 |
| 10:10:03,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經可以看到 |
| 10:10:05,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 在中華民國有一所學校 |
| 10:10:07,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 學生畢了業走出去 |
| 10:10:09,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 每一個都會講族語 |
| 10:10:12,650 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們應該已經可以看到 |
| 10:10:15,420 | 陳委員培瑜 (85%) | 為什麼 |
| 10:10:17,170 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為在那個時候 |
| 10:10:18,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們在屏東縣 |
| 10:10:20,680 | 陳委員培瑜 (85%) | 我還找得到 |
| 10:10:22,730 | 陳委員培瑜 (85%) | 具備非常良好族語能力的教師 |
| 10:10:27,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 我講的是一般教師 |
| 10:10:30,289 | 陳委員培瑜 (85%) | 專任教師 |
| 10:10:32,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 我至少那個時候 |
| 10:10:34,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們屏東縣還能夠湊個 |
| 10:10:36,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 至少三間學校 |
| 10:10:39,130 | 陳委員培瑜 (85%) | 有足夠的師資量 |
| 10:10:41,859 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是15年之後 |
| 10:10:44,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底能不能湊成一間學校我都不知道 |
| 10:10:47,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為我們想要做的失陪 |
| 10:10:50,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 速度跟不上 |
| 10:10:53,519 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是如果我們15年前就做了 |
| 10:10:56,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我相信這樣的孩子 |
| 10:10:58,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 他已經可以站到教室 |
| 10:11:00,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 成為一個會講族語的專任教師 |
| 10:11:03,720 | 陳委員培瑜 (85%) | 我講的不是族語教師 |
| 10:11:06,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我不知道我們還要等多久 |
| 10:11:10,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果我們要繼續等 |
| 10:11:12,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 在十年之後不用立這個法了 |
| 10:11:14,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 師資培育也來不及 |
| 10:11:17,180 | 陳委員培瑜 (85%) | 現場的老師也都全部退休光了 |
| 10:11:21,519 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我在這個地方要特別的來聲明 |
| 10:11:25,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是呢 |
| 10:11:26,730 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的師資 |
| 10:11:28,730 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們要繼續的努力 |
| 10:11:30,730 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是為什麼要有這部法 |
| 10:11:32,730 | 陳委員培瑜 (85%) | 當年我說我要湊成一間學校 |
| 10:11:34,730 | 陳委員培瑜 (85%) | 我湊不到因為沒有這個法 |
| 10:11:37,940 | 陳委員培瑜 (85%) | 我的那些老師 |
| 10:11:39,940 | 陳委員培瑜 (85%) | 他沒有辦法有彈性 |
| 10:11:41,940 | 陳委員培瑜 (85%) | 能夠調動借聘到 |
| 10:11:43,940 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們所謂的原住民主學校 |
| 10:11:48,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 我部落會講族語的老師 |
| 10:11:50,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 他人在台北市 |
| 10:11:52,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 他也沒有辦法有那個彈性 |
| 10:11:54,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 調回來到這個原住民學校 |
| 10:11:56,029 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以為什麼我們要有這個法 |
| 10:11:58,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有這個法我們現行我們做不到 |
| 10:12:02,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們的師資有了之後 |
| 10:12:04,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的課程 |
| 10:12:06,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 我相信這些年的原住民主實驗 |
| 10:12:09,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育的能量已經讓大家看到了 |
| 10:12:13,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 大家一直很擔心 |
| 10:12:15,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 讀這個學校學生會不會不能銜接 |
| 10:12:19,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 學習失敗 |
| 10:12:23,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們做這個課程改革 |
| 10:12:25,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是因為要呼應我們要解職 |
| 10:12:27,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天我們的原住民的孩子 |
| 10:12:29,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 他所上的學校 |
| 10:12:31,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 他所讀的教材 |
| 10:12:33,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有依據他的文化 |
| 10:12:38,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們再依據別人的文化主體來學習 |
| 10:12:42,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是這幾年實驗學校 |
| 10:12:44,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們發展的課程教材 |
| 10:12:46,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們發現我們依據國家的課綱 |
| 10:12:48,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們以他的族群為本位 |
| 10:12:50,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們發現孩子 |
| 10:12:52,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 他很樂意學 |
| 10:12:57,319 | 陳委員培瑜 (85%) | 他很容易懂 |
| 10:12:59,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的文化回應 |
| 10:13:01,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 他知道他是誰 |
| 10:13:03,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 他現在讀的是在跟客家文化對話 |
| 10:13:05,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟漢人文化對話 |
| 10:13:07,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟國外的文化在對話 |
| 10:13:09,410 | 陳委員培瑜 (85%) | 他知道他從自己的文化出發 |
| 10:13:15,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 他有那樣的文化脈絡 |
| 10:13:17,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 他樂意學他容易懂 |
| 10:13:19,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 很自然他的學習成效 |
| 10:13:21,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 是提升的 |
| 10:13:23,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至他的課程回家 |
| 10:13:25,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 是可以跟我們做 |
| 10:13:27,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 代歼學習 |
| 10:13:29,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的祖父母是可以跟他 |
| 10:13:31,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 一起做共學討論 |
| 10:13:33,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我在這個地方 |
| 10:13:35,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 我必須要去做這樣的一個說明 |
| 10:13:37,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們需要一部法 |
| 10:13:39,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 來支撐 |
| 10:13:41,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為我們的整個 |
| 10:13:43,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校的師資 |
| 10:13:45,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的課程的培育 |
| 10:13:47,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們需要這一部法來支撐 |
| 10:13:49,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至像我們現在 |
| 10:13:51,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 在一些上次的公聽會提到的 |
| 10:13:53,529 | 陳委員培瑜 (85%) | 像花蓮的Tamaro族羽學員 |
| 10:13:59,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 他們的孩子 |
| 10:14:01,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 從幼兒園銜接到國小 |
| 10:14:03,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 他們是非學形態 |
| 10:14:05,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 用實驗三法 |
| 10:14:07,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是他們的孩子畢了業 |
| 10:14:09,109 | 陳委員培瑜 (85%) | 都會講族羽 |
| 10:14:12,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們在高中 |
| 10:14:14,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 有一個基隆的巴多高中 |
| 10:14:16,140 | 陳委員培瑜 (85%) | 他們很想接住 |
| 10:14:18,140 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣的學生到他們的學校 |
| 10:14:20,140 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為他們巴多高中的孩子 |
| 10:14:22,140 | 陳委員培瑜 (85%) | 80%都能夠通過 |
| 10:14:25,690 | 陳委員培瑜 (85%) | 中高級的族羽認證 |
| 10:14:27,690 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以原住民族學校 |
| 10:14:31,779 | 陳委員培瑜 (85%) | 他不見得會很多間 |
| 10:14:33,779 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是他必須跟時間賽跑 |
| 10:14:36,579 | 陳委員培瑜 (85%) | 要不然原住民的語言 |
| 10:14:39,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為十年之後 |
| 10:14:41,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們再也沒有辦法 |
| 10:14:43,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 找到任何可以去延續的 |
| 10:14:45,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個附贈點 |
| 10:14:47,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們充其量只能夠透過 |
| 10:14:49,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些教材 |
| 10:14:51,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們去認識我們的民族教育 |
| 10:14:53,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 知道我們的文化 |
| 10:14:55,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們的語言恐怕接不起來 |
| 10:14:57,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以在這個部分 |
| 10:14:59,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我希望在一個月內 |
| 10:15:01,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 針對這一些爭點 |
| 10:15:03,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟地方政府的 |
| 10:15:05,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個溝通 |
| 10:15:07,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我希望我們教育部跟原民會 |
| 10:15:09,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個月內 |
| 10:15:11,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我強調一個月內 |
| 10:15:13,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們是在跟時間賽跑 |
| 10:15:15,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以去盤點我剛才所講的這一些 |
| 10:15:17,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 提出一個書面報告 |
| 10:15:19,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有我們目前 |
| 10:15:21,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些所有委員的草案版本 |
| 10:15:23,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 去做一個比較 |
| 10:15:25,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟修法的意見 |
| 10:15:27,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以今天 |
| 10:15:29,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們排這個原住民族學校法 |
| 10:15:31,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 開始審查 |
| 10:15:33,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是這一屆第一次 |
| 10:15:35,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們要了之 |
| 10:15:37,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為沒有共識 |
| 10:15:39,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也坦承沒有共識 |
| 10:15:41,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我要再強調一次 |
| 10:15:43,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民的語言 |
| 10:15:44,480 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族的語言跟文化 |
| 10:15:46,480 | 陳委員培瑜 (85%) | 是在跟時間賽跑 |
| 10:15:49,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且能做一間就做一間 |
| 10:15:51,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是需要一部法 |
| 10:15:53,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 來支撐 |
| 10:15:55,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓我們能夠建立起 |
| 10:15:57,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣能夠純粹語言文化 |
| 10:15:59,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 提升學習成效的 |
| 10:16:01,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣的一個學校 |
| 10:16:03,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我不曉得原民會 |
| 10:16:05,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 我針對這樣一個月內的要求可以嗎 |
| 10:16:07,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 可以我們會按照委員剛剛所提點的 |
| 10:16:09,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不管是這個法律的檢視上面 |
| 10:16:11,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 各版本的比較 |
| 10:16:13,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 修法的意見 |
| 10:16:15,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們應該怎麼樣去克服 |
| 10:16:17,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們應該要在一個月內給委員 |
| 10:16:19,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝委員指導 |
| 10:16:21,259 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們就配合原民會的規劃 |
| 10:16:23,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們會全力配合 |
| 10:16:25,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們會有一個平台討論嗎 |
| 10:16:27,259 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有我們本來就有一個平台 |
| 10:16:29,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個月內的話你們會有平台可以討論嗎 |
| 10:16:31,259 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們可以為了這個在這個會議 |
| 10:16:33,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝 |
| 10:16:35,259 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝主席 |
| 10:16:37,869 | 王委員美惠 (93%) | 謝謝 |
| 10:16:39,869 | 王委員美惠 (93%) | 感謝五立法會 |
| 10:16:41,869 | 王委員美惠 (93%) | 質詢我們這裡 |
| 10:16:43,880 | 王委員美惠 (93%) | 不需要委員質詢 |
| 10:16:48,349 | 王委員美惠 (93%) | 謝謝 |
| 10:16:54,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝主席 |
| 10:16:56,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 也謝謝代理主席辛苦了 |
| 10:16:58,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請張廖次長 |
| 10:17:00,509 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請張廖次長 |
| 10:17:04,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 委員好 |
| 10:17:06,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 次長早安大家辛苦了 |
| 10:17:08,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天我會聚焦在台北市的教育現場 |
| 10:17:10,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 一連串的出大包的狀況 |
| 10:17:12,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部作為督導的機關 |
| 10:17:14,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 怎麼樣能夠來協助 |
| 10:17:16,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 或是如何來提出 |
| 10:17:18,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 必要的責任 |
| 10:17:20,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 的一些處置 |
| 10:17:22,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 下一頁 |
| 10:17:25,819 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個當然是營養午餐 |
| 10:17:28,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 營養午餐免費 |
| 10:17:30,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 下學期才要上路 |
| 10:17:32,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是當我們看到 |
| 10:17:34,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 縣市首長 |
| 10:17:36,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 尤其蔣萬安市長一再的吹噓 |
| 10:17:38,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 營養午餐免費免費免費 |
| 10:17:40,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是事實上證明免費 |
| 10:17:42,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 不是唯一的王道 |
| 10:17:44,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至會因為過度的 |
| 10:17:46,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 吹捧免費 |
| 10:17:48,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 而造成了其他的 |
| 10:17:50,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 骨牌效應 |
| 10:17:52,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在就一一發生了 |
| 10:17:54,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 台北市的營養午餐出了大包 |
| 10:17:56,670 | 陳委員培瑜 (85%) | 好幾件事我認為都環環相扣 |
| 10:18:00,650 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個呢 |
| 10:18:02,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 蔣萬安市長一再的吹捧 |
| 10:18:04,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 生生喝鮮奶 |
| 10:18:06,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 週周喝鮮奶 |
| 10:18:08,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 但現在天天的營養午餐 |
| 10:18:10,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 卻要斷吹了 |
| 10:18:12,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 有十一萬五千的 |
| 10:18:15,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 台北市的學生們 |
| 10:18:17,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 有可能因為營養午餐的 |
| 10:18:19,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 流標 |
| 10:18:21,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 而吃不到營養午餐 |
| 10:18:24,119 | 陳委員培瑜 (85%) | 第二個呢 |
| 10:18:26,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至又爆出 |
| 10:18:28,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 蔣萬安市長不斷的 |
| 10:18:30,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 去要求教育局趕快去克服 |
| 10:18:32,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 把流標的問題 |
| 10:18:34,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 解決聽說現在 |
| 10:18:36,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 想方設法已經流標 |
| 10:18:38,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 從六成現在OK |
| 10:18:40,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以補到九成 |
| 10:18:42,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是大概一成的學校還 |
| 10:18:44,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還沒有處理完畢 |
| 10:18:46,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那他下的時間 |
| 10:18:48,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 點期限是八月二十一 |
| 10:18:50,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然要快啊 |
| 10:18:52,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為新學習就要開始了 |
| 10:18:54,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 最後才在這裡急就張的 |
| 10:18:56,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 想要擦屁股 |
| 10:18:58,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為對於台北市的營養午餐的品質 |
| 10:19:00,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 恐怕就會產生一個 |
| 10:19:02,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 很大的疑慮 |
| 10:19:05,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 第三個呢 |
| 10:19:07,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 又發生了要求 |
| 10:19:09,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 廠商先電款 |
| 10:19:11,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後廠商已經都 |
| 10:19:13,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有意願來招標 |
| 10:19:15,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 又要要求廠商標到的 |
| 10:19:17,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 先電款這恐怕就是一個 |
| 10:19:19,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 惡性循環 |
| 10:19:21,119 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然還發生了教育局長說 |
| 10:19:23,119 | 陳委員培瑜 (85%) | 營養午餐的剩食 |
| 10:19:25,119 | 陳委員培瑜 (85%) | 怎麼辦 |
| 10:19:27,119 | 陳委員培瑜 (85%) | 廚餘可以給弱勢吃 |
| 10:19:30,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為這就是一個 |
| 10:19:32,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 急切的把對於營養午餐的關切 |
| 10:19:34,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 應當關切在 |
| 10:19:36,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的食材是不是落實到 |
| 10:19:38,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 百分之百MIT |
| 10:19:40,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 中央的要求 |
| 10:19:42,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 是不是吃的健康吃的安全吃的營養 |
| 10:19:44,079 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至吃的有文化 |
| 10:19:47,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 結合我們的食農教育 |
| 10:19:49,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 在地的文化這才是營養午餐 |
| 10:19:51,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 藉由飲食來達到 |
| 10:19:53,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育的功能 |
| 10:19:55,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 這才是營養午餐該關切的面向 |
| 10:19:57,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是 |
| 10:19:59,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 像蔣萬安在內的地方 |
| 10:20:01,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 首長們一再的操作免費免費免費 |
| 10:20:03,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以出了這麼多問題 |
| 10:20:05,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部有沒有 |
| 10:20:07,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 掌握 |
| 10:20:09,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有沒有協助 |
| 10:20:11,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我想我們目前也在 |
| 10:20:13,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 注意這個事情因為那個裁判法之後 |
| 10:20:15,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們過去是透過很多專案來協助 |
| 10:20:17,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 地方營養午餐 |
| 10:20:19,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 參與補助 |
| 10:20:21,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那現在我們過去是透過一般性的補助款 |
| 10:20:23,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那現在裁判法後 |
| 10:20:25,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實地方有了錢 |
| 10:20:27,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 都自己宣布說要辦營養午餐 |
| 10:20:29,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那當然委員剛才所提到的 |
| 10:20:31,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這些我們也都在 |
| 10:20:33,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 報章媒體以及地方的管道 |
| 10:20:35,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也接到 |
| 10:20:37,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 中央有 北市有沒有來求助 |
| 10:20:39,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 有沒有來反應 |
| 10:20:41,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 還是蔣萬安認為他可以搞定 |
| 10:20:43,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們有調查各縣市的一個狀況 |
| 10:20:45,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是委員關心的就是說 |
| 10:20:47,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他們這個照標的狀況 |
| 10:20:49,619 | 張廖次長萬堅 (99%) | 還有 |
| 10:20:51,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 那台北市發生了之前是 |
| 10:20:53,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 六成標不出去 |
| 10:20:55,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他們是希望二十一號 |
| 10:20:57,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 完成我知道但目前 |
| 10:20:59,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 還沒有完成蔣萬安說的是 |
| 10:21:01,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 八月二十一 |
| 10:21:03,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 但目前還沒有交標完成 |
| 10:21:05,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就還是有一成左右 |
| 10:21:07,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好 |
| 10:21:09,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們有調查二十二縣市 |
| 10:21:11,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 整體標案的進行 |
| 10:21:13,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 那因為像 |
| 10:21:15,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 學生的營養午餐其實是非常的重要 |
| 10:21:17,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且台北市來看的話他們還有局部 |
| 10:21:19,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有完成 |
| 10:21:21,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是應該他們會在二十七號以前完成 |
| 10:21:23,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 那其他縣市有沒有 |
| 10:21:25,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 流標狀況 |
| 10:21:27,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 多數縣市告訴我們應該都是在 |
| 10:21:29,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 最近會完成 |
| 10:21:31,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 那最慢的應該也是可以看到 |
| 10:21:33,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 大約就是二十七號左右 |
| 10:21:35,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以其他縣市也 |
| 10:21:37,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 都有發生沒有 |
| 10:21:39,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 交標完成的狀況嗎 |
| 10:21:41,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 比較嚴重的如台北市的還有其他 |
| 10:21:43,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 哪些縣市沒有完成大部分都是 |
| 10:21:45,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 局部的學校局部的學校 |
| 10:21:47,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 確實有局部的學校 |
| 10:21:49,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 把資料完整提供給本席 |
| 10:21:51,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 好嗎 |
| 10:21:53,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 台北市的市議員們監督 |
| 10:21:55,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 非常的嚴謹用心 |
| 10:21:57,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以這些資訊是透過議員 |
| 10:21:59,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 在議會質詢才被 |
| 10:22:01,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 踢爆的 |
| 10:22:03,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也很擔心教育部你們的普查 |
| 10:22:05,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 那掌握的是局部學校 |
| 10:22:07,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為要更細緻的 |
| 10:22:09,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 而中央能夠幫忙就幫忙 |
| 10:22:11,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想幫助學生 |
| 10:22:13,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 吃的健康吃的營養 |
| 10:22:15,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們中央洗手能協助就協助 |
| 10:22:17,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是也告訴我們一個警訊 |
| 10:22:19,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 免費不是王道 |
| 10:22:21,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 該做的行政流程相關的配套 |
| 10:22:23,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 都是重點 |
| 10:22:25,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 好下一頁 |
| 10:22:27,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 另外同樣我因為選區在台北市 |
| 10:22:29,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 開學在即 |
| 10:22:31,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 台北市仍有309個代理教師 |
| 10:22:33,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 是缺額的 |
| 10:22:36,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那地方政府到目前 |
| 10:22:38,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 似乎也拿不出更具體的對策 |
| 10:22:40,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想請你們說一下 |
| 10:22:42,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 中央地方各有權限 |
| 10:22:44,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我很開心 |
| 10:22:46,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 經過我們共同努力的爭取 |
| 10:22:48,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 在偏鄉的代理教師的 |
| 10:22:50,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 強化留任偏鄉教師 |
| 10:22:52,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 的久任獎金已經上路了 |
| 10:22:54,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 對不對 |
| 10:22:56,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以這對於偏鄉的老師 |
| 10:22:58,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 的留任應當有相對 |
| 10:23:00,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 高的誘因 |
| 10:23:02,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 那一個新的制度我就想了解 |
| 10:23:04,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們要修訂公立學校 |
| 10:23:06,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 教師獎金的發計辦法 |
| 10:23:08,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 針對資深 |
| 10:23:10,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且優良的教師提高 |
| 10:23:12,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的獎金因為這個 |
| 10:23:14,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經35年未調了 |
| 10:23:16,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 從民國80年 |
| 10:23:18,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 到現在將近35年沒有調整 |
| 10:23:20,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 的資深優良教師的獎金 |
| 10:23:22,349 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們什麼時候會上路 |
| 10:23:26,430 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個已經 |
| 10:23:28,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們現在研議中嘛 |
| 10:23:30,430 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我知道你們 |
| 10:23:32,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 那目標什麼時候可以上路 |
| 10:23:35,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 明年上路 |
| 10:23:37,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們已經其實內部已經 |
| 10:23:39,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 簽合方案出來了 |
| 10:23:41,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但是要送行政院核定有關獎金的部分 |
| 10:23:43,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們就是越快越好 |
| 10:23:45,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 對預定明年 |
| 10:23:47,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為偏鄉是一塊我們解決了偏鄉的人力荒 |
| 10:23:49,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是對於 |
| 10:23:51,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 一般的 |
| 10:23:53,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 久任的資深的 |
| 10:23:55,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 獎金而且我要強調這個辦法 |
| 10:23:57,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 是35年沒有調整 |
| 10:23:59,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們已經把它編在明年的預算 |
| 10:24:01,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 好已經編到明年的預算 |
| 10:24:03,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我就是期待立法院不要再擋預算 |
| 10:24:05,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以把教師的福祉 |
| 10:24:07,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 真的能夠讓老師來享得獲得 |
| 10:24:09,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 另外一個實習的 |
| 10:24:11,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師實習的獎金 |
| 10:24:13,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 備番嘛也已經上路了對不對 |
| 10:24:15,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對今年8月1號 |
| 10:24:17,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經上路了嘛所以我們有 |
| 10:24:19,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 幾個政策工具針對新的 |
| 10:24:21,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師實習的老師我們 |
| 10:24:23,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 給予招募新寫給予 |
| 10:24:25,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 誘因已經上路的 |
| 10:24:27,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 實習獎金備番了 |
| 10:24:29,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後偏鄉教師代理 |
| 10:24:31,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 教師的久任獎金也已經 |
| 10:24:33,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 上路了然後新的 |
| 10:24:35,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 針對全面的 |
| 10:24:37,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 資深優良教師 |
| 10:24:39,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 要能夠明年1月1號 |
| 10:24:41,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 明年1月1號是嗎 |
| 10:24:43,359 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對好那我希望 |
| 10:24:45,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 中央能做的因為我們畢竟 |
| 10:24:47,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 是全國性的我們就努力 |
| 10:24:49,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 來做但是我也知道 |
| 10:24:51,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們所謂的公立學校教師 |
| 10:24:53,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 獎金的發起辦法的修正案 |
| 10:24:55,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 當中你們是不低於 |
| 10:24:58,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 也就是說授予地方 |
| 10:25:00,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 政府依他的財政 |
| 10:25:02,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 狀況可以給予 |
| 10:25:04,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 不低於你們 |
| 10:25:06,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 訂的這個倍數 |
| 10:25:09,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 的獎金地方政府 |
| 10:25:11,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 基本上中央政府教育部是 |
| 10:25:13,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 鼓勵鼓勵鼓勵他們 |
| 10:25:15,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以給的更多來留下 |
| 10:25:17,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師是不是這樣是好 |
| 10:25:19,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我期待你們把這樣的 |
| 10:25:21,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個子法的修訂 |
| 10:25:23,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個加速完備加速完成 |
| 10:25:25,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 明年上路而且去 |
| 10:25:27,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 具體的督導 |
| 10:25:29,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的用心良苦嗎 |
| 10:25:31,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 不低於這個獎金 |
| 10:25:33,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 地方政府自己可以加 |
| 10:25:35,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 我想強化跟地方 |
| 10:25:37,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 政府的一個溝通 |
| 10:25:39,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 給予他們這樣子的一個 |
| 10:25:41,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個鼓勵好嗎 |
| 10:25:43,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後剛剛回到最前面 |
| 10:25:45,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 營養午餐就要開學了 |
| 10:25:47,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們還可以繼續我是很擔心 |
| 10:25:49,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 剛剛因為我手上沒有你們 |
| 10:25:51,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 最新的資料我服務台北 |
| 10:25:53,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 我會給我我真的要提醒 |
| 10:25:55,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們看到的資訊可能是 |
| 10:25:57,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 部分學校沒有完成 |
| 10:25:59,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是 |
| 10:26:01,710 | 陳委員培瑜 (85%) | 一所也不行啊 |
| 10:26:05,130 | 陳委員培瑜 (85%) | 就算是一個學生兩個學生 |
| 10:26:07,130 | 陳委員培瑜 (85%) | 十個學生像台北市 |
| 10:26:09,130 | 陳委員培瑜 (85%) | 可能是十億萬的學生受到影響 |
| 10:26:11,130 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個都不能發生啊 |
| 10:26:14,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以呢數字冷冰冰 |
| 10:26:16,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們的會診也許會有gap |
| 10:26:18,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 會有資訊的落差 |
| 10:26:20,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 全力的去 |
| 10:26:22,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一線清楚的講過狀況 |
| 10:26:24,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們不能夠讓任何 |
| 10:26:26,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個孩子受到 |
| 10:26:28,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣子吃不到營養午餐 |
| 10:26:30,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 的這個嚴重的結果 |
| 10:26:32,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們開學前會每天 |
| 10:26:34,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 會多保持聯繫 |
| 10:26:36,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 了解那個狀況 |
| 10:26:38,049 | 張廖次長萬堅 (99%) | 然後需要資料我們馬上回報 |
| 10:26:40,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 好那您剛剛手上的資料是不是 |
| 10:26:42,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後就可以先提供等一下就先一份給我好嗎 |
| 10:26:44,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝次長 |
| 10:26:46,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 10:26:48,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝巫思耀委員的質詢請次長 |
| 10:26:50,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 回座接下來有請 |
| 10:26:52,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 鄭正前委員 |
| 10:26:54,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 鄭正前委員 |
| 10:26:56,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 鄭正前委員不在 |
| 10:26:58,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來有請中嘉賓 |
| 10:27:00,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 委員進行巡答 |
| 10:27:02,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 稍後在蔡春筹委員 |
| 10:27:04,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 巡答完畢之後 |
| 10:27:06,549 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們休息五分鐘 |
| 10:27:21,720 | 葉委員元之 (94%) | 主席 家長 委員 縣經 |
| 10:27:23,720 | 葉委員元之 (94%) | 列席的眾議院 官員 會長 公民夥伴 媒體 |
| 10:27:25,720 | 葉委員元之 (94%) | 記者 女士 先生 |
| 10:27:27,720 | 葉委員元之 (94%) | 有請教育部張廖次長 |
| 10:27:29,720 | 葉委員元之 (94%) | 還有法治處的鄭處長 |
| 10:27:32,390 | 葉委員元之 (94%) | 國教院的郭副院長 |
| 10:27:34,390 | 葉委員元之 (94%) | 還有原民會的 |
| 10:27:36,390 | 葉委員元之 (94%) | 杜彰梅莊副主任委員 |
| 10:27:38,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 好請以上官員上備訓台請 |
| 10:27:40,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 好委員好 |
| 10:27:43,490 | 葉委員元之 (94%) | 好 次長好 副主委好 |
| 10:27:45,490 | 葉委員元之 (94%) | 還有處長跟副院長好 |
| 10:27:47,490 | 葉委員元之 (94%) | 今天我們在討論的呢 |
| 10:27:49,490 | 葉委員元之 (94%) | 是 |
| 10:27:51,569 | 葉委員元之 (94%) | 原住民族學校法 |
| 10:27:53,680 | 葉委員元之 (94%) | 好那請問一下次長 |
| 10:27:55,680 | 葉委員元之 (94%) | 你認為原住民族學校的目的是什麼 |
| 10:27:58,160 | 張廖次長萬堅 (99%) | 目的就是讓原住民族能夠建立自主的知識體系 |
| 10:28:02,160 | 張廖次長萬堅 (99%) | 成立一貫的他們 |
| 10:28:04,160 | 張廖次長萬堅 (99%) | 符合他們文化的知識學習的一個學校 |
| 10:28:08,160 | 葉委員元之 (94%) | 本席在2016年跟你一樣進入的立法院之後 |
| 10:28:12,160 | 葉委員元之 (94%) | 我在教文會我也推動了原住民族教育法 |
| 10:28:16,160 | 葉委員元之 (94%) | 那後來在2020年 |
| 10:28:18,160 | 葉委員元之 (94%) | 我們的召委 吳立華委員進入之後 |
| 10:28:22,160 | 葉委員元之 (94%) | 他也推動了原住民族學校法 |
| 10:28:24,160 | 葉委員元之 (94%) | 教育法通過了 |
| 10:28:26,160 | 葉委員元之 (94%) | 但是學校法還在進行 |
| 10:28:28,160 | 葉委員元之 (94%) | 請教一下我們的杜章副主委 |
| 10:28:30,160 | 葉委員元之 (94%) | 請問原住民族學校法 |
| 10:28:32,160 | 葉委員元之 (94%) | 有沒有分三地原住民族學校跟平地原住民學校 |
| 10:28:38,170 | 葉委員元之 (94%) | 目前沒有 |
| 10:28:40,170 | 葉委員元之 (94%) | 可是我們憲法來我們看一下 |
| 10:28:42,170 | 葉委員元之 (94%) | 憲法就寫得很清楚啊 |
| 10:28:44,170 | 葉委員元之 (94%) | 我們憲法寫說什麼 |
| 10:28:46,170 | 葉委員元之 (94%) | 寫說要分成平地原住民跟三地原住民啊 |
| 10:28:48,170 | 葉委員元之 (94%) | 那憲法是我國最高的母法 |
| 10:28:50,170 | 葉委員元之 (94%) | 那現在我們原住民族學校法 |
| 10:28:52,170 | 葉委員元之 (94%) | 為什麼不會做這個區分呢 |
| 10:28:54,170 | 葉委員元之 (94%) | 副主委你認為什麼原因 |
| 10:28:58,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 因為這個憲法當時設計的時候 |
| 10:29:00,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 有他的時代背景 |
| 10:29:02,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 現在是一個多元族群 |
| 10:29:04,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 慢慢的也有平埔族群在加入 |
| 10:29:06,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民事實上 |
| 10:29:08,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 他在整體的政策上 |
| 10:29:10,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 應該會盡可能才一致性 |
| 10:29:12,690 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以原住民族學校法 |
| 10:29:14,690 | 葉委員元之 (94%) | 傳承的是原住民的文化 |
| 10:29:16,690 | 葉委員元之 (94%) | 原住民文化有分三元跟平元嗎 |
| 10:29:21,650 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 各族群有各族群的文化 |
| 10:29:23,650 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不是用三元平元來分 |
| 10:29:25,650 | 葉委員元之 (94%) | 那你覺得應該用什麼來分 |
| 10:29:28,339 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我決定應該回歸到各個族群 |
| 10:29:30,339 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是的回歸到各個族群 |
| 10:29:32,339 | 葉委員元之 (94%) | 那憲法有沒有相關的規定 |
| 10:29:35,470 | 葉委員元之 (94%) | 來我給你看一下憲法的規定 |
| 10:29:37,359 | 葉委員元之 (94%) | 下一張 |
| 10:29:39,740 | 葉委員元之 (94%) | 再下一張 |
| 10:29:42,579 | 葉委員元之 (94%) | 中華民國憲法增修條文第十條基本國策第十一項 |
| 10:29:45,579 | 葉委員元之 (94%) | 國家肯定多元化應積極維護發展原住民族語言及文化 |
| 10:29:50,579 | 葉委員元之 (94%) | 對不對 |
| 10:29:51,579 | 葉委員元之 (94%) | 而且國家因原住民的意願 |
| 10:29:53,579 | 葉委員元之 (94%) | 保障原住民族的地位與政治參與 |
| 10:29:56,579 | 葉委員元之 (94%) | 所以其實次長也好副主委也好 |
| 10:30:00,579 | 葉委員元之 (94%) | 我們今天在討論原住民族學校法 |
| 10:30:03,579 | 葉委員元之 (94%) | 就是要依循憲法增修條文第十條基本國策的第十一項 |
| 10:30:08,579 | 葉委員元之 (94%) | 所以我們要積極維護發展原住民族的語言跟文化 |
| 10:30:12,579 | 葉委員元之 (94%) | 對不對 |
| 10:30:13,829 | 葉委員元之 (94%) | 是的請問你們兩位跟我分別說一下 |
| 10:30:15,829 | 葉委員元之 (94%) | 這個憲法裡面有沒有說三元跟平原 |
| 10:30:18,829 | 張廖次長萬堅 (99%) | 沒有 |
| 10:30:19,829 | 葉委員元之 (94%) | 沒有 |
| 10:30:20,829 | 葉委員元之 (94%) | 所以你們未來在這個學校法也不會是這樣區分 |
| 10:30:23,829 | 葉委員元之 (94%) | 那請問我們請問一下國教院的副院長 |
| 10:30:29,309 | 葉委員元之 (94%) | 那請問站在教育的宗旨你認為未來原住民的學校 |
| 10:30:33,309 | 葉委員元之 (94%) | 應該依照什麼樣的方式來設置 |
| 10:30:36,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 跟委員報告因為我們目前國家也啟動一個相關的研究 |
| 10:30:40,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 那大概在明年五月份大概針對師資還有設立的整個標準 |
| 10:30:46,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 的部分會有比較明確的答案 |
| 10:30:48,309 | 葉委員元之 (94%) | 那你們會不會向我們的選罷法或我們的這個增修條文說 |
| 10:30:53,309 | 葉委員元之 (94%) | 每一組都要設立一所原住民族學校 |
| 10:30:57,640 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們目前國家目前的研究還沒有這樣的顯示 |
| 10:31:00,640 | 陳處長坤昇 (93%) | 那可能要看一下政策 |
| 10:31:01,640 | 葉委員元之 (94%) | 為什麼政治上我們的選區一定要分得那麼清楚 |
| 10:31:05,640 | 葉委員元之 (94%) | 然後在我們目前來那個我來請教一下法治處 |
| 10:31:09,640 | 葉委員元之 (94%) | 這個比較偏遠比較遠一點 |
| 10:31:12,640 | 葉委員元之 (94%) | 請問目前我們原住民族有幾族 |
| 10:31:15,859 | 葉委員元之 (94%) | 17 |
| 10:31:16,859 | 葉委員元之 (94%) | 很好 |
| 10:31:18,460 | 葉委員元之 (94%) | 剛有人說16次長說16 |
| 10:31:20,460 | 葉委員元之 (94%) | 16加1 |
| 10:31:21,460 | 葉委員元之 (94%) | 對啦16加1很好 |
| 10:31:23,460 | 葉委員元之 (94%) | 那是不是未來要設17或16加1所學校 |
| 10:31:26,460 | 葉委員元之 (94%) | 次長那個副主委你認為有沒有必要 |
| 10:31:30,710 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是希望未來是各個民族他都有自己的一個民族學校 |
| 10:31:34,710 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是的 |
| 10:31:35,710 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 朝這個方向 |
| 10:31:36,710 | 葉委員元之 (94%) | 那你會不會認為在文化之外我們在政治上的安排 |
| 10:31:39,710 | 葉委員元之 (94%) | 參政權的安排也要依照這樣的每一個族 |
| 10:31:43,710 | 葉委員元之 (94%) | 都有他自己的相對應的代表 |
| 10:31:46,150 | 葉委員元之 (94%) | 你會不會主張這個 |
| 10:31:48,109 | 葉委員元之 (94%) | 這個我還沒有想過 |
| 10:31:50,109 | 葉委員元之 (94%) | 還沒仔細想過 |
| 10:31:51,109 | 葉委員元之 (94%) | 好其實我今天在這裡藉用這個機會 |
| 10:31:54,109 | 葉委員元之 (94%) | 本席在2016年在教文會我們提倡了原住民族教育法 |
| 10:31:58,109 | 葉委員元之 (94%) | 在2020年之後繼吳立華委員之後 |
| 10:32:00,109 | 葉委員元之 (94%) | 我們提倡了原住民族學校法 |
| 10:32:02,109 | 葉委員元之 (94%) | 但是當我們現在遇到的台灣的政治環境 |
| 10:32:05,109 | 葉委員元之 (94%) | 結果我們看到最口口聲聲說要去倡議保障我們原住民族文化的這些 |
| 10:32:13,660 | 葉委員元之 (94%) | 在野黨的委員他們卻忽略了我們憲法 |
| 10:32:18,180 | 葉委員元之 (94%) | 徵修條文第十條的最高位階 |
| 10:32:20,180 | 葉委員元之 (94%) | 原住民的整體的文化跟語言要予以保障 |
| 10:32:24,180 | 葉委員元之 (94%) | 那次長同不同意這必然的要透過原住民族學校法來加以 |
| 10:32:29,619 | 葉委員元之 (94%) | 保障跟發揚 |
| 10:32:31,619 | 葉委員元之 (94%) | 那你也不認為這個過程當中要誤錯誤的沿用 |
| 10:32:35,619 | 葉委員元之 (94%) | 過去國民黨會權統治時期將原住民族群區分成三元跟平原的方式來分別設定 |
| 10:32:41,619 | 葉委員元之 (94%) | 對的確是應該以族群為主 |
| 10:32:43,619 | 葉委員元之 (94%) | 好所以你會支持我們國家院公支持我們原民會 |
| 10:32:47,619 | 葉委員元之 (94%) | 未來盡可能的讓每一個族群原住民的每一個族群都擁有自己的原住民族學校是不是這樣 |
| 10:32:53,619 | 葉委員元之 (94%) | 政策方向如果是這樣我們是配合 |
| 10:32:55,619 | 葉委員元之 (94%) | 好謝謝次長謝謝副主委謝謝院長謝謝我們的處長謝謝 |
| 10:33:01,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝鍾嘉賓委員的質詢請官員們回座 |
| 10:33:05,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來有請蔡春筹委員進行詢答 |
| 10:33:27,940 | 蔡委員春綢 (98%) | 主席好 |
| 10:33:30,589 | 蔡委員春綢 (98%) | 主席好我們請原民會的副主委 |
| 10:33:35,890 | 陳委員培瑜 (85%) | 好有請杜章副主委 |
| 10:33:40,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 委員好 |
| 10:33:41,680 | 蔡委員春綢 (98%) | 副主委你好 |
| 10:33:44,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 在這裡呢要請教副主委在這一次的一個原住民民族學校法已經有很多位的原住民委員提出一個版本 |
| 10:33:55,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那教育部呢也跟原民會也都表達要支持 |
| 10:34:02,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那那個制定這個專法已經有相當的一個共識 |
| 10:34:07,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那本身也支持這樣的一個立法的方向 |
| 10:34:10,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那至於各版本的主管機關還有自己的方式 |
| 10:34:14,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 設計的自對設計上的差異呢我們也都能夠都能夠來尊重各體案來做一個窗戶的討論 |
| 10:34:24,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那在這裡呢要請教就是原民會呢已經提出既有學校一個轉型公辦民營還有一族一民主學校的方向 |
| 10:34:34,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那專法完成以後呢政府準備如何一個民主意願分階段來推動 |
| 10:34:41,789 | 蔡委員春綢 (98%) | 那目前呢會最優先來完成哪一些準備 |
| 10:34:49,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 現在我們目前的進度是在做課程跟教材的發展 |
| 10:34:56,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那是真的意思 |
| 10:35:00,660 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但私自培育的部分我們也是跟那個教育部這邊也給他們相關的意見 |
| 10:35:04,660 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那我們會裡面再做課程跟這個教材的發展 |
| 10:35:10,089 | 蔡委員春綢 (98%) | 現在是課程你們那個 |
| 10:35:14,089 | 蔡委員春綢 (98%) | 原民會跟教育部是如何分工你剛剛在說的部分好像 |
| 10:35:20,089 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 在私自培育上面是以教育部為主 |
| 10:35:23,089 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 當然我們會給他們很多的意見跟專家學者的一些提供相關的意見給教育部 |
| 10:35:30,089 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那我們的部分在這個課程教材的這個研發跟他的制定 |
| 10:35:36,089 | 蔡委員春綢 (98%) | 喔好 |
| 10:35:37,089 | 蔡委員春綢 (98%) | 啦 |
| 10:35:38,220 | 蔡委員春綢 (98%) | 那因為呢你剛剛也有講了啦 |
| 10:35:41,220 | 蔡委員春綢 (98%) | 私自的部分是由教育部來主責啦 |
| 10:35:45,220 | 蔡委員春綢 (98%) | 那學生的一個課程呢是由原民會這邊來主責是嗎 |
| 10:35:49,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是課程的這個課綱或課程的這個研發是我們來處理 |
| 10:35:55,220 | 蔡委員春綢 (98%) | 你們處理的嗎 |
| 10:36:00,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 啦 |
| 10:36:02,430 | 蔡委員春綢 (98%) | 這個 |
| 10:36:05,509 | 蔡委員春綢 (98%) | 原民會這個學校 |
| 10:36:07,509 | 蔡委員春綢 (98%) | 從實驗教育走向原住民民主學校 |
| 10:36:10,509 | 蔡委員春綢 (98%) | 還有私資課程行政跟裁員都要跟上 |
| 10:36:13,509 | 蔡委員春綢 (98%) | 那請原民會呢來說明從原民會的前者出發準備如何跟教育部還有地方政府 |
| 10:36:21,509 | 蔡委員春綢 (98%) | 學校協作將制度順利銜接這個部分有做了嗎 |
| 10:36:25,509 | 陳處長坤昇 (93%) | 好這我請那個我們業務單位跟說明一下 |
| 10:36:30,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 喔謝謝委員指教有關整個民主學校的推動 |
| 10:36:34,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 目前我們是依據 |
| 10:36:36,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們教育部所訂班的委託民間辦理實驗教育條例這樣的規定來跟地方政府合作 |
| 10:36:43,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 由我們委託財長法人員住民文化事業基金會 |
| 10:36:47,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 來跟地方政府提出申請 |
| 10:36:50,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 那地方政府會 |
| 10:36:52,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 如果他有意配合意願的話會指定他所配合的學校 |
| 10:36:57,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 然後由我們來接辦這樣的一個學校 |
| 10:37:00,680 | 陳處長坤昇 (93%) | 然後開始順利來推動整個民主學校的設立 |
| 10:37:04,599 | 蔡委員春綢 (98%) | 所以這個民主學校的設立還是要跟地方的政府 |
| 10:37:08,599 | 陳處長坤昇 (93%) | 對我們現在的制度是透過實驗教育條例來跟地方政府合作來共同推動 |
| 10:37:12,599 | 陳處長坤昇 (93%) | 這樣是最節省經費也是最快能夠上路的一種方式 |
| 10:37:17,970 | 蔡委員春綢 (98%) | 這樣我感覺教育部還是有比較完全的主導的一個 |
| 10:37:23,970 | 陳處長坤昇 (93%) | 當然在教育主管機關的立場上 |
| 10:37:26,970 | 陳處長坤昇 (93%) | 教育部還是可以協助我們來跟地方政府來做協調 |
| 10:37:30,970 | 陳處長坤昇 (93%) | 讓地方政府能夠很順利來跟研民會一起合作 |
| 10:37:34,970 | 蔡委員春綢 (98%) | 但是呢主管機關還是研民會嗎 |
| 10:37:37,970 | 陳處長坤昇 (93%) | 這個計畫是目前由研民會來主責 |
| 10:37:40,970 | 蔡委員春綢 (98%) | 好我感覺好像還沒有準備得很完整 |
| 10:37:43,970 | 陳處長坤昇 (93%) | 其實我們第一所的民主學校在今年的8月30日要在高雄市正式推開啟動了 |
| 10:37:52,970 | 蔡委員春綢 (98%) | 現在才開始要啟動 |
| 10:37:54,970 | 陳處長坤昇 (93%) | 今年第一所我們第一所的民主學校在8月30日要正式開學了 |
| 10:38:01,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 好這個我們先提出來討論 |
| 10:38:07,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 因為剛開始嘛 |
| 10:38:09,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 那現在這個學校目前是小學還是國中 |
| 10:38:12,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 目前是小學還有幼兒園 |
| 10:38:14,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 幼兒園 |
| 10:38:15,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 然後未來呢 |
| 10:38:16,559 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們希望他們能夠銜接到國中高中 |
| 10:38:19,559 | 陳處長坤昇 (93%) | 他是一個12年一貫的一個學校 |
| 10:38:21,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 所以未來呢他們轉銜到國中的時候也是民主學校嗎 |
| 10:38:27,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 是的 |
| 10:38:28,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 未來還是會一樣 |
| 10:38:30,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 所以這一批會慢慢升到國中的第一屆 |
| 10:38:33,559 | 陳處長坤昇 (93%) | 對 |
| 10:38:34,559 | 蔡委員春綢 (98%) | OK好那我們希望整個轉銜都能夠這個制度上能夠很完善 |
| 10:38:41,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 包括國中完之後呢直升到高中 |
| 10:38:44,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 這個轉銜都一定要一併的來把它做一個很完整的計畫 |
| 10:38:51,559 | 陳處長坤昇 (93%) | 謝謝你協委員知道我明天會朝這個方向來努力 |
| 10:38:54,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 好那最後呢有關一個不是屬於教育的一個問題 |
| 10:38:59,559 | 蔡委員春綢 (98%) | 來請教嚴明慧因為本黨對於這個計畫補償的這個 |
| 10:39:06,740 | 蔡委員春綢 (98%) | 這個制度呢相當關心 |
| 10:39:09,740 | 蔡委員春綢 (98%) | 那我利用這個時間呢要來請教嚴明慧對於這個 |
| 10:39:16,730 | 蔡委員春綢 (98%) | 計畫補償的這個 |
| 10:39:20,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 來請問一下喔116年度呢有沒有編這個預算出來 |
| 10:39:27,109 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 有 |
| 10:39:28,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 那你這個預算是個別的嗎 |
| 10:39:31,109 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 也是編在年度預算跟新的一陣取的 |
| 10:39:35,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 就是針對進華的這個預算嗎 |
| 10:39:39,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 是針對進華的一個專 |
| 10:39:42,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 對對對 |
| 10:39:43,109 | 蔡委員春綢 (98%) | 那有沒有排除到那個低收入戶跟低中收入戶 |
| 10:39:48,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 中低收入戶 |
| 10:39:50,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這陣子有人反應這個問題 |
| 10:39:52,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們事實上也在處理 |
| 10:39:53,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是因為那個中低收入戶是涉及到衛福部他們的認定 |
| 10:39:57,539 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以這個是需要協調的 |
| 10:39:59,539 | 蔡委員春綢 (98%) | 那我們希望說陳明慧能夠盡量幫這一些 |
| 10:40:05,539 | 蔡委員春綢 (98%) | 中低收入戶的一個潛力呢能夠來跟衛福部做一個協商 |
| 10:40:10,539 | 蔡委員春綢 (98%) | 然後為他們爭取一些福利 |
| 10:40:12,539 | 蔡委員春綢 (98%) | 好謝謝 |
| 10:40:13,539 | 蔡委員春綢 (98%) | 那最後我們請教育部張市長 |
| 10:40:20,500 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好委員好 |
| 10:40:21,500 | 蔡委員春綢 (98%) | 好 市長好 |
| 10:40:25,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 我們要請教育部這邊 |
| 10:40:29,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 原住民學校它是要有不同類型的師資 |
| 10:40:33,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 還有教學人力 |
| 10:40:35,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 那未來在尊重民主教育的一個需求的同時 |
| 10:40:41,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 如何來兼顧教師的一個專業 |
| 10:40:44,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 還有限職人員的一個潛力跟師資的一個穩定 |
| 10:40:47,670 | 蔡委員春綢 (98%) | 在私培的部分請教育部來做一個說明 |
| 10:40:51,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好 依照原教法我們27條第二項的規定 |
| 10:40:54,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那原民會會訂定民主教育課程內容 |
| 10:40:57,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們會負責師資的培育 |
| 10:40:59,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們在這幾年來 |
| 10:41:03,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 包括透過那個次專長 |
| 10:41:06,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是一般學科的那個次專長的那個 |
| 10:41:08,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 之前培育的課程等等 |
| 10:41:10,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會有一些相關的這個課程 |
| 10:41:13,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有九個學校 |
| 10:41:14,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那我們請那個 |
| 10:41:17,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 副市長來說 |
| 10:41:18,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 我們請那個副主委先進回座 |
| 10:41:20,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 副市長 |
| 10:41:21,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 是 報告委員 |
| 10:41:23,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 針對師資培育的部分 |
| 10:41:25,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 除了原住民族與師資的培育 |
| 10:41:27,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 依照課綱去培育之外 |
| 10:41:29,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 未來配合原住民學校 |
| 10:41:31,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們會把原民會所建立的知識架構的內涵 |
| 10:41:36,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 納入我們師資培育民族教育次專長的內涵裡面 |
| 10:41:40,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 那目前本來次專長的課程架構 |
| 10:41:43,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 就有在我們師培學校裡面去處理 |
| 10:41:46,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 那包括在職的部分也會跟原民會一起合作 |
| 10:41:50,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 對在職老師做訓練 |
| 10:41:52,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 那未來如果原住民學校有確定成立的話 |
| 10:41:57,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的師資其實可以由我們這邊去做培育之後 |
| 10:42:01,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 做一定程度的轉任跟轉換以上 |
| 10:42:04,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 好 那我再請教一下 |
| 10:42:06,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 那如果是原先是原住民的學生 |
| 10:42:09,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 或是他已經是 |
| 10:42:11,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 是有那個老師的資格 |
| 10:42:13,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 有沒有優先來培育這些原住民的學生 |
| 10:42:17,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 未來可能就能夠投入到原住民學校 |
| 10:42:20,240 | 蔡委員春綢 (98%) | 有沒有這樣的一個計畫或者是打算 |
| 10:42:23,240 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們這部分如果原民會這邊有計畫我們會協助 |
| 10:42:27,299 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那現在是不是要先由原民會來提出計畫嗎 |
| 10:42:31,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 再跟委員報告 |
| 10:42:32,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實目前原住民學生也是在我們師資生裡面的培育的行列裡面 |
| 10:42:38,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 通常我們都是用外加名額去支給 |
| 10:42:41,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 是 有沒有多鼓勵他們說 |
| 10:42:43,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 未來可以回到原鄉來做一個 |
| 10:42:46,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 有 有 有 |
| 10:42:47,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是目前透過公費生的制度其實都是對接原鄉的 |
| 10:42:51,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 因為最主要是通過 |
| 10:42:54,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 因為那個他們的一個課程的一個自主 |
| 10:42:57,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 有很多是屬於他們的歷史性的 |
| 10:42:59,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 所以應該是原鄉的學生以後當成老師回來的話 |
| 10:43:04,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 他可能他對這個地方的認同一個情感 |
| 10:43:08,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 應該是會比一般的老師還要好 |
| 10:43:10,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 是 目前我們現在今年這兩年推動的原住民專班 |
| 10:43:16,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 公費生培育的計畫裡面就是針對 |
| 10:43:20,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 來自他原來在地的縣市所推薦的原住民的學生 |
| 10:43:26,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 做原住民專班培育的對象 |
| 10:43:28,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 未來他就是會透過這樣的一個計畫 |
| 10:43:31,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 回到他的原鄉去進行服務上 |
| 10:43:33,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 好 那我們對原住民學校呢 |
| 10:43:37,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 我們關心三件事情就是施制要穩定 |
| 10:43:40,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 那誰知前議員也要完整 |
| 10:43:43,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 那教育資源要持續 |
| 10:43:45,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 那這請教育部後續應該要跟原民會 |
| 10:43:48,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 來做這三件事情的一個銜接 |
| 10:43:51,660 | 蔡委員春綢 (98%) | 好 那最後有一題要請教那個次長 |
| 10:43:56,640 | 蔡委員春綢 (98%) | 次長你知道什麼叫做夏季的失落嗎 |
| 10:43:59,640 | 蔡委員春綢 (98%) | 夏季失落的一個現象嗎 |
| 10:44:04,720 | 張廖次長萬堅 (99%) | 請委 放暑假那個空窗 |
| 10:44:10,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 是 好 現在就是要來跟次長請教 |
| 10:44:15,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 就是所謂夏季失落有很多比較偏鄉 炎鄉 |
| 10:44:19,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 因為暑假期間沒有像都會區這有城鄉差距 |
| 10:44:23,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 沒有什麼補習班或是才藝班 |
| 10:44:26,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 可以來做這樣的一個補習 |
| 10:44:28,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 所以他們會這些在炎鄉的孩子呢 |
| 10:44:32,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 會整個暑假就感覺是浪費掉了 |
| 10:44:36,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 那在這裡跟你分享就是東海大學 |
| 10:44:39,720 | 蔡委員春綢 (98%) | 東海大學在今年的一個暑假 |
| 10:44:44,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 帶了一個青年團發起了日出偏鄉教育營 |
| 10:44:49,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 50幾位的大學生頂著烈日 |
| 10:44:52,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 跑到藍頭信義鄉的羅納部落 |
| 10:44:55,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 跟羅納國小 |
| 10:44:57,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 他們不只教小朋友生成式的AI應用 |
| 10:45:01,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 媒體的一個試讀還有走入部落 |
| 10:45:04,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 教長輩怎麼樣反患詐騙 |
| 10:45:07,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 那甚至連結了結合了大學歷史系的一個專業信任 |
| 10:45:12,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 進行口述的歷史跟田野的調查 |
| 10:45:15,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 把這個服務呢 |
| 10:45:16,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 升格為長期的一個結束的一個實踐 |
| 10:45:19,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 那你們認不認同他們這樣的一個核心理念 |
| 10:45:24,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 終結了煙火式的服務 |
| 10:45:26,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 然後能夠建構典、獻、滅 |
| 10:45:30,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 來做一個永續的一個生態 |
| 10:45:32,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 然後讓這個大學責任 |
| 10:45:34,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 能夠在這樣的一個偏鄉來做一個那個落實 |
| 10:45:38,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對謝謝委員的關心 |
| 10:45:39,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 教育部其實長年多年來 |
| 10:45:41,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有推動這個夏日熱學計畫 |
| 10:45:43,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 大概也會有四、五萬的學生到偏鄉 |
| 10:45:47,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 到比較這個偏遠地區去做服務 |
| 10:45:50,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那也有相當的這個量能 |
| 10:45:52,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那像東海大學這個也是其中之一 |
| 10:45:54,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他們有這樣的一個服務 |
| 10:45:57,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 下鄉服務的都非常非常好 |
| 10:45:59,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 那以後我們我們接著 |
| 10:46:01,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 是要更鼓勵更多的大學學生 |
| 10:46:05,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 能夠到原鄉偏鄉來做服務 |
| 10:46:09,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 除了服務原鄉的一個這些小孩子或是老人 |
| 10:46:13,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 那他本身也是一種學習 |
| 10:46:15,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 一種服務一種公益的學習 |
| 10:46:17,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 我們希望教育部在這個部分 |
| 10:46:19,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 能夠多給一些那個資源 |
| 10:46:22,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 讓這些大學學生有機會這樣 |
| 10:46:25,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 來做這樣的一個學習 |
| 10:46:27,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們那個更正一下 |
| 10:46:29,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們那個夏日熱學計畫裡面 |
| 10:46:31,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 大概會擴大 |
| 10:46:32,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 現在已經大概有四萬 |
| 10:46:33,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 四萬到五萬的學生參與 |
| 10:46:35,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們將來會 |
| 10:46:36,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這委員那麼關心 |
| 10:46:37,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們將來會跟地方政府合作 |
| 10:46:39,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 盡量來開辦 |
| 10:46:41,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 那如果有一些大學 |
| 10:46:43,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 他做得特別好的話 |
| 10:46:45,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 也應該要給予肯定 |
| 10:46:47,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們大學部分都會鼓勵 |
| 10:46:49,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 而且他這個如果做得好的話 |
| 10:46:50,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 將來他的那個申請的機會 |
| 10:46:52,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會增加給予 |
| 10:46:54,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 那今天教育部跟研領會都在 |
| 10:46:57,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 本席要求教育部在兩個內 |
| 10:47:00,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 針對大專院校生根偏鄉 |
| 10:47:03,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 研鄉生成的AI教育跟USR |
| 10:47:07,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 長期對這個方案提出一個 |
| 10:47:10,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 具體的研議報告 |
| 10:47:12,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 科技發展不能丟落任何的 |
| 10:47:15,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 一個研鄉的孩子好嗎 |
| 10:47:18,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 好 我們會後再把這個資料 |
| 10:47:20,769 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們兩個月嘛 |
| 10:47:22,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 兩個月我們希望就是能夠來 |
| 10:47:24,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 鼓勵大學的USR這樣的一個精神 |
| 10:47:27,769 | SPEAKER_06 | 好 謝謝 |
| 10:47:29,769 | 蔡委員春綢 (98%) | 以上 |
| 10:47:30,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 謝謝賽遵丞委員的諮詢 |
| 10:47:32,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 請次長官員回座 |
| 10:47:34,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 剛才有宣告賽遵丞委員 |
| 10:47:36,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 諮詢完畢之後休息五分鐘 |
| 10:47:38,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們現在休息五分鐘 |
| 10:52:46,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 我們現在繼續開會 |
| 10:52:49,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來有請鄭天才委員進行詢答 |
| 10:53:02,160 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 主席 各位委員 |
| 10:53:04,160 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 有請教育部次長還有研議會的副主委 |
| 10:53:09,160 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 請張廖次長 杜張副主委 |
| 10:53:12,160 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 好 委員好 |
| 10:53:15,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個108年5月24號 |
| 10:53:18,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 立法院三讀修正 |
| 10:53:20,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 前文修正 |
| 10:53:21,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族教育法 |
| 10:53:23,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而當時 |
| 10:53:25,509 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 是開了很多次的會議之後 |
| 10:53:28,500 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 三讀通過 |
| 10:53:30,500 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而行政院版本是在 |
| 10:53:32,500 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 三讀通過的前十幾天 |
| 10:53:36,180 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 送到了這個立法院 |
| 10:53:39,329 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們看行政院版 |
| 10:53:41,329 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族教育法 |
| 10:53:42,990 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第15條 |
| 10:53:44,730 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 當初也提出 |
| 10:53:46,369 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 設立各級嚴重民族學校 |
| 10:53:49,509 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 前嚴重民族學校設立思想 |
| 10:53:51,509 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 另以法律定制 |
| 10:53:54,670 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 108年 |
| 10:53:57,559 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 公佈施行 |
| 10:53:58,559 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 5月24號公佈施行到現在 |
| 10:54:01,559 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 已經非常多年了 |
| 10:54:04,799 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們看這個 |
| 10:54:07,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族教育法 |
| 10:54:08,900 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第四條 |
| 10:54:09,900 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第一項第四款 |
| 10:54:12,369 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族學校的定義 |
| 10:54:15,359 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 以嚴重民族知識體系為主 |
| 10:54:18,359 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 依該民族教育哲學以目標 |
| 10:54:21,359 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 實施教育之學校 |
| 10:54:26,750 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族教育法第七條 |
| 10:54:29,230 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 中央教育主管機關 |
| 10:54:31,230 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 與中央嚴重民族主管機關 |
| 10:54:33,230 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 應共同召開嚴重民族教育政策會 |
| 10:54:39,440 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個政策會要 |
| 10:54:42,289 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的規劃諮詢包含了 |
| 10:54:45,289 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第二 |
| 10:54:46,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 見過嚴重民族知識體系中長程期晚 |
| 10:54:50,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以這個部分是 |
| 10:54:52,920 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族知識體系的建構 |
| 10:54:57,430 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個是教育 |
| 10:54:58,970 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 不跟研民會共同 |
| 10:55:01,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族教育法第七條 |
| 10:55:03,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 中央教育主管機關 |
| 10:55:05,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 與中央教育政策會 |
| 10:55:07,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的規劃諮詢包含了 |
| 10:55:09,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族知識體系中長程期晚 |
| 10:55:12,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以這個政策會 |
| 10:55:13,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的規劃諮詢包含了 |
| 10:55:15,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族知識體系中長程期晚 |
| 10:55:18,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以這個政策會 |
| 10:55:19,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的規劃諮詢包含了 |
| 10:55:21,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族知識體系中長程期晚 |
| 10:55:24,819 | — | 所以這個政策會 |
| 10:55:25,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的規劃諮詢包含了 |
| 10:55:27,819 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 嚴重民族知識體系中長程期晚 |
| 10:55:02,460 | — | 召開這樣的一個 |
| 10:55:04,460 | — | 很重要的議題 |
| 10:55:09,390 | — | 我要談的是說 |
| 10:55:11,390 | — | 從108年5月20日公佈施行之後 |
| 10:55:15,390 | — | 事實上立法院 |
| 10:55:18,240 | — | 在109年5月21日 |
| 10:55:21,480 | — | 就審查過嚴重民族學教法 |
| 10:55:26,400 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而且還開了兩次 |
| 10:55:30,369 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 審查了兩次 |
| 10:55:35,079 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們看這個教育部的報告 |
| 10:55:39,329 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 那個茶餃 |
| 10:55:41,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個教育部的報告裡面 |
| 10:55:43,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 他支持 |
| 10:55:44,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 支持嚴重民族學校之設立 |
| 10:55:49,839 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而且特本提到 |
| 10:55:52,019 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 主管機關 |
| 10:55:53,400 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 要應該維持嚴重民族委員會 |
| 10:55:57,069 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所謂的維持 |
| 10:55:59,230 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 次長你所謂的維持 |
| 10:56:01,230 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 並不是立法院的決議 |
| 10:56:03,230 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 也不是嚴重民族教育法的規定 |
| 10:56:08,069 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 施行證諺 |
| 10:56:10,079 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 召開會議之後所做的決定 |
| 10:56:15,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:16,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:17,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:18,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:19,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:20,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:21,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:22,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:23,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:24,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:25,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:26,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:27,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:28,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:29,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:30,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:31,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:32,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:33,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:34,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:35,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:36,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:37,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:38,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:39,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:40,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:41,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:42,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:43,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就這樣 |
| 10:56:16,369 | — | 所以 |
| 10:56:17,519 | — | 它不是法律的規定 |
| 10:56:19,519 | — | 是可以調整 |
| 10:56:20,519 | — | 可以 |
| 10:56:21,519 | — | 可以討論的 |
| 10:56:22,519 | — | 是可以討論的 |
| 10:56:24,759 | — | 所以在這樣的一個前提之下 |
| 10:56:27,390 | — | 我們看 |
| 10:56:29,940 | — | 在我們教育部的報告裡面 |
| 10:56:31,940 | — | 認為還是要由研議會 |
| 10:56:33,940 | — | 擔任主管機關 |
| 10:56:36,670 | — | 在6月25號的報告裡面提到 |
| 10:56:42,240 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 由研議會負責管理相對缺乏經驗 |
| 10:56:47,609 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 好 |
| 10:56:48,430 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族學校由研議會負責管理相對缺乏經驗 |
| 10:56:54,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以研議會要做的是什麼 |
| 10:56:56,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 你們要提報給行政院 |
| 10:57:00,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 提報給行政院應該要由教育部 |
| 10:57:03,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 你做不來 |
| 10:57:04,849 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 應該是要這樣 |
| 10:57:05,849 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而不是一直拖拖到現在 |
| 10:57:07,849 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 從108年5月拖到現在 |
| 10:57:12,779 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 你是立法院開過109年開過公聽會 |
| 10:57:17,529 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 也審查過 |
| 10:57:19,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們吳立華委員在這一屆 |
| 10:57:22,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 也開了公聽會今天又審查 |
| 10:57:24,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 但是現在 |
| 10:57:27,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 完全沒有辦法 |
| 10:57:29,410 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 有一個進度 |
| 10:57:31,869 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以在這樣的一個情形之下 |
| 10:57:33,869 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 研議會不要一直示範 |
| 10:57:37,619 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 你看上次你的報告說 |
| 10:57:39,619 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 推動原住民族學校示範計劃 |
| 10:57:43,349 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 然後以公辦名言模式委託 |
| 10:57:46,349 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 財團法人原住民族研究發展基金會 |
| 10:57:50,450 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 辦理 |
| 10:57:51,680 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 桃園期 |
| 10:57:53,269 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 新中國小實驗教育 |
| 10:57:55,269 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 實驗教育還要這樣 |
| 10:57:57,349 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 實驗教育不是第一手啊 |
| 10:58:00,730 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而且 |
| 10:58:02,259 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 乙發基金會不是這個主管的業務啊 |
| 10:58:07,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 乙發基金會是以言為主啊 |
| 10:58:10,950 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族學校是以 |
| 10:58:12,950 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 支持體系啊 |
| 10:58:13,950 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族支持體系 |
| 10:58:16,640 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 為主的 |
| 10:58:17,640 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 完全背離 |
| 10:58:19,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以啊 |
| 10:58:20,890 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 在這樣的一個情況之下 |
| 10:58:23,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 教育部還是要去承擔 |
| 10:58:27,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 請問一下部長 |
| 10:58:28,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 呃次長 |
| 10:58:30,710 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 未來原住民族學校 |
| 10:58:33,990 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 除了剛才講原住民族支持體系為主 |
| 10:58:38,269 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 一般的 |
| 10:58:40,150 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 課程要不要上 |
| 10:58:42,220 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 一般的課程 |
| 10:58:44,059 | 張廖次長萬堅 (99%) | 當然要上 |
| 10:58:45,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 當然一般教育要上啊 |
| 10:58:47,569 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 一般教育照樣要上 |
| 10:58:50,960 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以呢 |
| 10:58:53,140 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 當然還是要以教育部啊 |
| 10:58:56,029 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 怎麼樣嚴明壞來氣 |
| 10:58:58,369 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 加強的協助度 |
| 10:59:01,319 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 協助 |
| 10:59:04,849 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 才要往前走的一個機會 |
| 10:59:07,920 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以在這樣的前提之下 |
| 10:59:10,589 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個部分啊 |
| 10:59:12,339 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我舉一個例子啊 |
| 10:59:14,339 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 當然一例子很多 |
| 10:59:16,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 八十七年六月十七號 |
| 10:59:18,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族教育法公佈施行 |
| 10:59:20,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這是中華民國 |
| 10:59:22,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第一個 |
| 10:59:23,799 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 雙位原住民族的 |
| 10:59:26,670 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 專屬的法律 |
| 10:59:28,490 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第一個 |
| 10:59:30,180 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 而且真的是教育 |
| 10:59:32,099 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 八十七年六月十七號公佈施行 |
| 10:59:35,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 第十七條也特別規定 |
| 10:59:37,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 政府因鼓勵大學設 |
| 10:59:39,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關院系或 |
| 10:59:41,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 民族大學校宴 |
| 10:59:44,319 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 八十七年六月十七號 |
| 10:59:47,170 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 本席那時候 |
| 10:59:48,170 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 後來當教育法處處長 |
| 10:59:50,170 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我八十八年一月三十一號 |
| 10:59:53,059 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 到延明會的教育文化處的處長 |
| 10:59:56,130 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我就安排了 |
| 10:59:58,130 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 當時的畫家制主委 |
| 11:00:00,130 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 跟當時的教育部部長 |
| 11:00:02,130 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 楊朝祥 |
| 11:00:03,930 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 在八十八年的七月 |
| 11:00:06,680 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 會面會商 |
| 11:00:08,740 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 然後就安排了 |
| 11:00:10,740 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 在八十八年八月十三號 |
| 11:00:13,359 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 楊朝祥部長 |
| 11:00:17,789 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 會同 |
| 11:00:19,079 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 畫家制主委去東華大學 |
| 11:00:21,079 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 聽起簡報 |
| 11:00:23,460 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 為什麼那麼快就可以聽簡報 |
| 11:00:25,460 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 因為我都拜託 |
| 11:00:28,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個高德毅教授 |
| 11:00:30,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 在那邊已經準備好了 |
| 11:00:32,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的原住民族協議院的 |
| 11:00:34,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 相關的簡報 |
| 11:00:36,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以很快的 |
| 11:00:38,279 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 當天就說要整理 |
| 11:00:40,950 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以八十九年的 |
| 11:00:42,950 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 二月二十一號 |
| 11:00:44,430 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 教育部 |
| 11:00:46,099 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 就通過了 |
| 11:00:48,670 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 八十九年十一月二十五號 |
| 11:00:50,670 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 除備處成立 |
| 11:00:52,670 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 八十九十年八月一號 |
| 11:00:54,640 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 正式成立原住民族協議院 |
| 11:00:58,559 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 是這樣的一個過程 |
| 11:01:00,559 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 要兩個部會要共同的去推動 |
| 11:01:03,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 演兵會要主動 |
| 11:01:06,720 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 要主動去拜託教育部 |
| 11:01:09,740 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 拜託啊你還是當主管機關啊 |
| 11:01:14,450 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 對不對請問一下副主委 |
| 11:01:16,450 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 你有沒有去拜託過 |
| 11:01:18,720 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我當初去拜託教育部 |
| 11:01:20,720 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我去找他們的司長 |
| 11:01:22,720 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 才會有部長跟部長的會面 |
| 11:01:26,640 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 對不對當然這個不是你主管的啦 |
| 11:01:30,960 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 教育文化處是不是你主管的 |
| 11:01:32,960 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 不是嗎不是你督導的 |
| 11:01:34,960 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 上個禮拜是 |
| 11:01:36,960 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 現在開始了 |
| 11:01:38,960 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 之前不是 |
| 11:01:42,140 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 副主委很重要 |
| 11:01:44,789 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 好 |
| 11:01:46,079 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 不要 |
| 11:01:48,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 不斷的我常常去各部會 |
| 11:01:50,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我以前當副主委的時候 |
| 11:01:52,119 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 常常拜託各部會 |
| 11:01:54,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 要去拜託 |
| 11:01:56,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 拜託你比較會 |
| 11:01:58,119 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 現在跟教育部也有一些配合 |
| 11:02:00,119 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 對不對何況 |
| 11:02:02,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我上次講過了 |
| 11:02:04,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 已經這麼多的原住民族重點學校 |
| 11:02:06,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族實驗教育學校 |
| 11:02:08,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族實驗教育重點學校 |
| 11:02:10,119 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這麼多所 |
| 11:02:13,349 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 對不對 |
| 11:02:14,490 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這麼多所從國小到高職 |
| 11:02:16,490 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 高中職都有 |
| 11:02:19,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這個經驗這個就是示範的嘛 |
| 11:02:21,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 你不要再說示範 |
| 11:02:24,700 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 最後 |
| 11:02:26,809 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我要誠摯的拜託 |
| 11:02:28,809 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們的 |
| 11:02:30,410 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 到尾 |
| 11:02:32,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 下次你要拜託下一個稍微 |
| 11:02:34,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 因為慣例就是 |
| 11:02:36,329 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 還是要民進黨的召委 |
| 11:02:38,329 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 來安排 |
| 11:02:39,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們就審 |
| 11:02:41,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們就讓他通過 |
| 11:02:43,690 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 為什麼呢 |
| 11:02:43,920 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們可以定最後一條 |
| 11:02:46,660 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 幾年後施刑了 |
| 11:02:48,750 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 法律先通過 |
| 11:02:50,660 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 最後一條就定 |
| 11:02:53,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 施刑日期由行政院定制 |
| 11:02:56,980 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 收錢給行政院來定 |
| 11:02:59,579 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 這樣他們才有一個方向 |
| 11:03:02,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 到底立法院要完成 |
| 11:03:04,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 要制定通過怎麼樣的法律 |
| 11:03:06,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族學校法的內容 |
| 11:03:08,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 是什麼 |
| 11:03:09,490 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 我們可以多幾年給他們 |
| 11:03:12,140 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 說不定他們提前了 |
| 11:03:14,380 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 對不對 |
| 11:03:16,420 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 所以我誠摯的拜託 |
| 11:03:20,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 吳立華召委 |
| 11:03:22,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 也能夠拜託下一任的召委 |
| 11:03:24,089 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 能夠 |
| 11:03:26,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 能夠在下個月起 |
| 11:03:28,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 能夠完成三讀通過 |
| 11:03:30,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 原住民族學校法 |
| 11:03:32,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 因為從108年到現在 |
| 11:03:34,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 真的很多年了 |
| 11:03:36,109 | 鄭天財Sra Kacaw委員 (96%) | 好謝謝 |
| 11:03:38,480 | 陳委員培瑜 (85%) | 好非常感謝 |
| 11:03:40,480 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天裁委員的質詢 |
| 11:03:42,480 | 陳委員培瑜 (85%) | 請官員回座 |
| 11:03:43,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請 |
| 11:03:45,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 葉原志委員進行詢答 |
| 11:04:01,009 | 葉委員元之 (94%) | 總經理好 麻煩請教育部次長 |
| 11:04:03,009 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 11:04:07,500 | 葉委員元之 (94%) | 好委員好 |
| 11:04:09,500 | 葉委員元之 (94%) | 再兩個禮拜就要開學了 |
| 11:04:11,500 | 葉委員元之 (94%) | 國中小高中就要開學了 |
| 11:04:13,500 | 葉委員元之 (94%) | 但是現在缺老師的狀況 |
| 11:04:15,500 | 葉委員元之 (94%) | 還是非常嚴重 |
| 11:04:17,500 | 葉委員元之 (94%) | 六都大概有媒體統計 |
| 11:04:19,500 | 葉委員元之 (94%) | 大概現在有782個老師 |
| 11:04:21,500 | 葉委員元之 (94%) | 都還沒有補足 |
| 11:04:23,500 | 葉委員元之 (94%) | 狀況嚴重 |
| 11:04:25,500 | 葉委員元之 (94%) | 所以看得出來現在缺老師 |
| 11:04:27,500 | 葉委員元之 (94%) | 不是只有偏鄉 包括直轄市 |
| 11:04:29,500 | 葉委員元之 (94%) | 都缺老師 |
| 11:04:31,500 | 葉委員元之 (94%) | 這是一個非常嚴重的普遍性的問題 |
| 11:04:33,500 | 葉委員元之 (94%) | 那缺老師怎麼辦呢 |
| 11:04:35,500 | 葉委員元之 (94%) | 正式老師跟我講 |
| 11:04:37,500 | 葉委員元之 (94%) | 他們都已經做好要增加終點的準備 |
| 11:04:39,500 | 葉委員元之 (94%) | 譬如說假設 |
| 11:04:41,500 | 葉委員元之 (94%) | 有老師沒有的話 |
| 11:04:43,500 | 葉委員元之 (94%) | 譬如說舉例來講公民老師 |
| 11:04:45,500 | 葉委員元之 (94%) | 找不到公民老師 |
| 11:04:47,500 | 葉委員元之 (94%) | 國中是18個終點 |
| 11:04:49,500 | 葉委員元之 (94%) | 公民老師假設全校只有兩個 |
| 11:04:51,500 | 葉委員元之 (94%) | 一個人就要增加9個終點 |
| 11:04:53,500 | 葉委員元之 (94%) | 就變27個終點 非常非常重 |
| 11:04:55,500 | 葉委員元之 (94%) | 他說如果是正是這樣的話 |
| 11:04:57,500 | 葉委員元之 (94%) | 搞不好剛好生小孩 |
| 11:04:59,500 | 葉委員元之 (94%) | 請育嬰假 |
| 11:05:01,500 | 葉委員元之 (94%) | 不然就是請留職停薪 |
| 11:05:03,500 | 葉委員元之 (94%) | 甚至於會造成正式老師 |
| 11:05:05,500 | 葉委員元之 (94%) | 的請假潮 |
| 11:05:07,500 | 葉委員元之 (94%) | 我覺得這不必要去重視這件事情 |
| 11:05:09,500 | 葉委員元之 (94%) | 等一下再跟你討論 |
| 11:05:11,500 | 葉委員元之 (94%) | 那我先講幾個 |
| 11:05:13,500 | 葉委員元之 (94%) | 最近社會上發生大家很關注的事件 |
| 11:05:15,500 | 葉委員元之 (94%) | 是跟老師有關的 |
| 11:05:17,500 | 葉委員元之 (94%) | 就是一直有老師被特教生攻擊 |
| 11:05:19,500 | 葉委員元之 (94%) | 特別是在前一兩個禮拜 |
| 11:05:21,500 | 葉委員元之 (94%) | 台中這個狀況 |
| 11:05:23,500 | 葉委員元之 (94%) | 有一個是國一 |
| 11:05:25,500 | 葉委員元之 (94%) | 暑假班 |
| 11:05:27,500 | 葉委員元之 (94%) | 有一個老師就被國一的男學生 |
| 11:05:29,500 | 葉委員元之 (94%) | 用掃把折斷 |
| 11:05:31,500 | 葉委員元之 (94%) | 然後去刺傷眼睛 |
| 11:05:33,500 | 葉委員元之 (94%) | 現在有失明的可能 |
| 11:05:35,500 | 葉委員元之 (94%) | 這是一個 |
| 11:05:37,500 | 葉委員元之 (94%) | 第二個我們有看到台北市 |
| 11:05:39,500 | 葉委員元之 (94%) | 之前也有大概在 |
| 11:05:41,500 | 葉委員元之 (94%) | 上個月吧 也有議員揭露 |
| 11:05:43,500 | 葉委員元之 (94%) | 有一個學生 |
| 11:05:45,500 | 葉委員元之 (94%) | 也是特教的 他從國一開始 |
| 11:05:47,500 | 葉委員元之 (94%) | 現在已經要生 |
| 11:05:49,500 | 葉委員元之 (94%) | 對不起是小一 從小一開始 |
| 11:05:51,500 | 葉委員元之 (94%) | 現在要生小五了 |
| 11:05:53,500 | 葉委員元之 (94%) | 這四年來全校校安通報大概 |
| 11:05:55,500 | 葉委員元之 (94%) | 100多次 |
| 11:05:57,500 | 葉委員元之 (94%) | 然後其中也有攻擊同學 |
| 11:05:59,500 | 葉委員元之 (94%) | 攻擊老師13次 |
| 11:06:01,500 | 葉委員元之 (94%) | 破壞公務18次 |
| 11:06:03,500 | 葉委員元之 (94%) | 同學跟老師都受到 |
| 11:06:05,500 | 葉委員元之 (94%) | 極大壓力 |
| 11:06:07,500 | 葉委員元之 (94%) | 然後小三跟小四老師 |
| 11:06:09,500 | 葉委員元之 (94%) | 身心都受到很大的壓力 |
| 11:06:11,500 | 葉委員元之 (94%) | 有的一個老師疑似有自殘 |
| 11:06:13,500 | 葉委員元之 (94%) | 的顧慮 |
| 11:06:15,500 | 葉委員元之 (94%) | 另外一個老師有受傷 |
| 11:06:17,500 | 葉委員元之 (94%) | 那現在他生小五 |
| 11:06:19,500 | 葉委員元之 (94%) | 我聽說啦 |
| 11:06:21,500 | 葉委員元之 (94%) | 大家都很害怕跟他同班 |
| 11:06:23,500 | 葉委員元之 (94%) | 所以有三個學生已經轉學了 |
| 11:06:26,029 | 葉委員元之 (94%) | 然後 |
| 11:06:28,029 | 葉委員元之 (94%) | 還有一個一起講一下 |
| 11:06:30,029 | 葉委員元之 (94%) | 這是昨天 |
| 11:06:32,029 | 葉委員元之 (94%) | 一個新聞 2024年台北有一個 |
| 11:06:34,029 | 葉委員元之 (94%) | 老師也是被 |
| 11:06:36,680 | 葉委員元之 (94%) | 特教生攻擊 |
| 11:06:38,680 | 葉委員元之 (94%) | 那這個影片當時 |
| 11:06:40,680 | 葉委員元之 (94%) | 在網路上有流傳 |
| 11:06:42,680 | 葉委員元之 (94%) | 我不知道市長那時候有沒有看到 |
| 11:06:44,680 | 葉委員元之 (94%) | 就是這個 |
| 11:06:46,680 | 葉委員元之 (94%) | 學生因為不服老師的管教 |
| 11:06:48,680 | 葉委員元之 (94%) | 後來對老師吐口水 毆打老師 |
| 11:06:50,680 | 葉委員元之 (94%) | 後來是全班同學 |
| 11:06:52,680 | 葉委員元之 (94%) | 去保護老師 |
| 11:06:54,680 | 葉委員元之 (94%) | 叫老師趕快離開 其實我那時候看到這個影片 |
| 11:06:56,680 | 葉委員元之 (94%) | 我也覺得還蠻難過 |
| 11:06:58,680 | 葉委員元之 (94%) | 因為當時教育部在推普特融合 |
| 11:07:00,680 | 葉委員元之 (94%) | 是希望說 |
| 11:07:02,680 | 葉委員元之 (94%) | 這些特教生日後總是要在社會 |
| 11:07:04,680 | 葉委員元之 (94%) | 所以希望說他可以早日設 |
| 11:07:06,680 | 葉委員元之 (94%) | 就是不要好像把他 |
| 11:07:08,680 | 葉委員元之 (94%) | 隔離 讓他在普通班裡面 |
| 11:07:10,680 | 葉委員元之 (94%) | 去適應這個狀況 |
| 11:07:12,680 | 葉委員元之 (94%) | 可是實際上這樣的一個情形造成 |
| 11:07:14,680 | 葉委員元之 (94%) | 他反而被歧視 |
| 11:07:16,680 | 葉委員元之 (94%) | 因為其他同學說老師趕快離開 |
| 11:07:18,680 | 葉委員元之 (94%) | 他就是這樣子 就是有很多歧視性的語言 |
| 11:07:20,680 | 葉委員元之 (94%) | 我們不想要他被歧視 |
| 11:07:22,680 | 葉委員元之 (94%) | 但是現在的做法就是 |
| 11:07:24,680 | 葉委員元之 (94%) | 造成他被歧視 |
| 11:07:26,680 | 葉委員元之 (94%) | 那我現在是想要問市長 |
| 11:07:28,680 | 葉委員元之 (94%) | 就是最近一連串發生這麼多 |
| 11:07:30,680 | 葉委員元之 (94%) | 類似的事件 |
| 11:07:32,450 | 葉委員元之 (94%) | 特別是針對 |
| 11:07:34,450 | 葉委員元之 (94%) | 有攻擊性的 |
| 11:07:35,980 | 葉委員元之 (94%) | 沒有攻擊性的 不是不在我們討論的範圍之內 |
| 11:07:37,980 | 葉委員元之 (94%) | 就是有攻擊性的 |
| 11:07:39,980 | 葉委員元之 (94%) | 這一種 |
| 11:07:41,980 | 葉委員元之 (94%) | 會造成老師失明的 |
| 11:07:43,980 | 葉委員元之 (94%) | 造成老師被打的 |
| 11:07:45,980 | 葉委員元之 (94%) | 造成同學被攻擊的 |
| 11:07:47,980 | 葉委員元之 (94%) | 這一種 |
| 11:07:49,980 | 葉委員元之 (94%) | 攻擊性的特色 |
| 11:07:51,980 | 葉委員元之 (94%) | 現在教育部有什麼具體的 |
| 11:07:55,220 | 葉委員元之 (94%) | 做法嗎 還是說 |
| 11:07:57,220 | 葉委員元之 (94%) | 也沒有什麼在理 |
| 11:07:59,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有關普特融合 |
| 11:08:01,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這個部分產生的問題 |
| 11:08:03,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們現在在朝兩個方向 |
| 11:08:05,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 一個就是增加人力 |
| 11:08:07,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 增加人力的方面其實 |
| 11:08:09,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 包括豬年降低 |
| 11:08:11,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 特教班的師生比以外 |
| 11:08:13,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 113年到114年 |
| 11:08:15,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們大概 |
| 11:08:17,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 特教教師已經增加了1235位 |
| 11:08:19,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那特教助理是從 |
| 11:08:21,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 113年分4年 |
| 11:08:23,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 增加月薪制的學生助理員 |
| 11:08:25,220 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這樣 |
| 11:08:27,220 | 葉委員元之 (94%) | 針對我的問題回答 |
| 11:08:29,220 | 葉委員元之 (94%) | 因為你講的 |
| 11:08:31,220 | 葉委員元之 (94%) | 比如說特教老師或什麼 |
| 11:08:33,220 | 葉委員元之 (94%) | 他可能針對一般的特生 這不是我現在要討論的範圍 |
| 11:08:35,220 | 葉委員元之 (94%) | 我現在是針對有攻擊性的 |
| 11:08:37,220 | 葉委員元之 (94%) | 像這種有攻擊性的 |
| 11:08:39,220 | 葉委員元之 (94%) | 特生 |
| 11:08:41,220 | 葉委員元之 (94%) | 並不是你增加老師 |
| 11:08:43,220 | 葉委員元之 (94%) | 或增加助理 |
| 11:08:45,220 | 葉委員元之 (94%) | 助理特教員就可以解決的 |
| 11:08:47,220 | 葉委員元之 (94%) | 絕對不是 |
| 11:08:49,220 | 葉委員元之 (94%) | 我相信他從 比如說我剛舉台北的例子 |
| 11:08:51,220 | 葉委員元之 (94%) | 他從小一開始就是這樣 |
| 11:08:53,220 | 葉委員元之 (94%) | 一定是被高度關注 |
| 11:08:55,220 | 葉委員元之 (94%) | 全校一定針對他 |
| 11:08:57,220 | 葉委員元之 (94%) | 有做特別的個案研究 |
| 11:08:59,220 | 葉委員元之 (94%) | 但是就是沒有辦法處理 |
| 11:09:01,220 | 葉委員元之 (94%) | 特別就針對攻擊性 |
| 11:09:03,220 | 葉委員元之 (94%) | 因為你講的太普遍了 |
| 11:09:05,220 | 葉委員元之 (94%) | 不會沒有辦法回答到我的問題 |
| 11:09:07,220 | 葉委員元之 (94%) | 針對攻擊性的特教生 |
| 11:09:09,220 | 葉委員元之 (94%) | 到底要怎麼處理 |
| 11:09:12,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟委員報告 |
| 11:09:14,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 剛剛委員提到兩個案例我們有分析過 |
| 11:09:16,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 大致上都是在銜接的時候 |
| 11:09:18,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 產生的一些問題 |
| 11:09:20,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 比如剛講到高中的部分是因為 |
| 11:09:22,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師請假代理教師加入的時候 |
| 11:09:24,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 並不知道這個孩子的狀況 |
| 11:09:26,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 所產生的這個 |
| 11:09:28,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 當時的這個狀況 |
| 11:09:30,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 那國小六 |
| 11:09:32,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 台中這個小六生國一的時候 |
| 11:09:34,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 他也是在暑期 |
| 11:09:36,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們上個禮拜其實也跟台中市有開 |
| 11:09:38,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 有跟各縣市開會 |
| 11:09:40,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 他們其實提到對這個孩子 |
| 11:09:42,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 入學之後相關協助本來也準備好了 |
| 11:09:44,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是因為主要他是在 |
| 11:09:46,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 暑假期間所以相關的 |
| 11:09:48,279 | 葉委員元之 (94%) | 應用機制還沒開始 |
| 11:09:50,279 | 葉委員元之 (94%) | 我覺得大家不要再唱高調 |
| 11:09:52,279 | 葉委員元之 (94%) | 這絕對不是銜接的問題 |
| 11:09:54,279 | 葉委員元之 (94%) | 如果是銜接的問題的話為什麼 |
| 11:09:56,279 | 葉委員元之 (94%) | 一個特生攻擊性的特生 |
| 11:09:58,279 | 葉委員元之 (94%) | 他可以從小一開始一直到 |
| 11:10:00,279 | 葉委員元之 (94%) | 小五都這樣 |
| 11:10:02,589 | 葉委員元之 (94%) | 小一到小五都這樣這怎麼會有銜接問題 |
| 11:10:04,589 | 葉委員元之 (94%) | 全校都認識他了 |
| 11:10:06,589 | 葉委員元之 (94%) | 不要說全校啦 |
| 11:10:08,589 | 葉委員元之 (94%) | 連其他還沒入學的 |
| 11:10:10,589 | 葉委員元之 (94%) | 學生的家長都知道這個 |
| 11:10:12,589 | 葉委員元之 (94%) | 赫赫有名啊 |
| 11:10:14,589 | 葉委員元之 (94%) | 所以這絕對不會是銜接的問題啦 |
| 11:10:16,589 | 葉委員元之 (94%) | 絕對不會是銜接的問題 |
| 11:10:18,589 | 陳委員培瑜 (85%) | 那委員我們可以再補充一下嗎 |
| 11:10:21,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 那委員剛剛提到 |
| 11:10:23,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為確實在學校裡面面對這樣的孩子 |
| 11:10:25,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 本來是 |
| 11:10:27,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 都是非常辛苦的 |
| 11:10:29,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們從113學年度 |
| 11:10:31,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 開始也幫忙縣市 |
| 11:10:33,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 在培養的是情緒 |
| 11:10:35,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 行為支持的老師 |
| 11:10:37,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 那老師也能夠面對這個 |
| 11:10:39,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 孩子他也是要有一定的專業 |
| 11:10:41,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們目前培養了331個 |
| 11:10:43,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 那同時國教署也成立了 |
| 11:10:45,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 情緒支持服務中心 |
| 11:10:47,660 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後也協助22縣市 |
| 11:10:49,660 | 葉委員元之 (94%) | 都有情緒的團隊 |
| 11:10:51,660 | 葉委員元之 (94%) | 因為時間不夠了 |
| 11:10:53,660 | 葉委員元之 (94%) | 你現在講的都是我們培養多少老師 |
| 11:10:55,660 | 葉委員元之 (94%) | 多少情緒性的老師 |
| 11:10:57,660 | 葉委員元之 (94%) | 可是我覺得以現實來看 |
| 11:10:59,660 | 葉委員元之 (94%) | 就是沒有打到效 |
| 11:11:01,660 | 葉委員元之 (94%) | 因為你們一直講說是老師不夠 |
| 11:11:03,660 | 葉委員元之 (94%) | 或者是老師的問題 |
| 11:11:05,660 | 葉委員元之 (94%) | 包括我們來看一下跟你們最棒的 |
| 11:11:07,660 | 葉委員元之 (94%) | 一直在引導你們教育政策的人本基金會 |
| 11:11:09,660 | 葉委員元之 (94%) | 當那個台中老師 |
| 11:11:11,660 | 葉委員元之 (94%) | 被攻擊到快失明的時候 |
| 11:11:13,660 | 葉委員元之 (94%) | 他說什麼咧 |
| 11:11:15,660 | 葉委員元之 (94%) | 他說學生要面對什麼事件壓力點在哪 |
| 11:11:17,660 | 葉委員元之 (94%) | 老師的情緒是什麼情緒是什麼 |
| 11:11:19,660 | 葉委員元之 (94%) | 這些老師都要知道啊 |
| 11:11:21,660 | 葉委員元之 (94%) | 所以老師在教育現場要了解學生的相關記錄 |
| 11:11:23,660 | 葉委員元之 (94%) | 應該要連結學校支持系統 |
| 11:11:25,660 | 葉委員元之 (94%) | 什麼要輔導合作 |
| 11:11:27,660 | 葉委員元之 (94%) | 結果這個人本基金會 |
| 11:11:29,660 | 葉委員元之 (94%) | 這樣的發言在第一線 |
| 11:11:31,660 | 葉委員元之 (94%) | 被所有第一線老師罵爆 |
| 11:11:33,660 | 葉委員元之 (94%) | 為什麼 因為這就完全不了解 |
| 11:11:35,660 | 葉委員元之 (94%) | 第一線的狀況 |
| 11:11:37,660 | 葉委員元之 (94%) | 所以你們現在的做法就跟人本一樣 |
| 11:11:39,660 | 葉委員元之 (94%) | 就是說就是老師的問題 |
| 11:11:41,660 | 葉委員元之 (94%) | 老師不了解他的情緒 |
| 11:11:43,660 | 葉委員元之 (94%) | 老師不了解他的個案 |
| 11:11:45,660 | 葉委員元之 (94%) | 老師不能去運用這個支持系統 |
| 11:11:47,660 | 葉委員元之 (94%) | 老師沒辦法處理他的情緒 |
| 11:11:49,660 | 葉委員元之 (94%) | 可是在第一線就是一直發生這樣的狀況 |
| 11:11:51,660 | 葉委員元之 (94%) | 所以我真的 |
| 11:11:53,660 | 葉委員元之 (94%) | 強力的建議 |
| 11:11:55,660 | 葉委員元之 (94%) | 三件事 |
| 11:11:57,660 | 葉委員元之 (94%) | 我給三個建議 |
| 11:11:59,660 | 葉委員元之 (94%) | 第一個建議請你們真的去好好的 |
| 11:12:01,660 | 葉委員元之 (94%) | 跟第一線的老師溝通一下 |
| 11:12:03,660 | 葉委員元之 (94%) | 到底這個教育現場是遇到什麼狀況 |
| 11:12:05,660 | 葉委員元之 (94%) | 不要只聽這些唱高調的團體 |
| 11:12:09,400 | 葉委員元之 (94%) | 的做法 |
| 11:12:11,400 | 葉委員元之 (94%) | 可不可以去關心一下第一線的老師 |
| 11:12:14,599 | 葉委員元之 (94%) | 關心一下第一線老師 |
| 11:12:16,599 | 葉委員元之 (94%) | 到底他們怎麼看 |
| 11:12:18,599 | 葉委員元之 (94%) | 面對這種有攻擊性的特徵 |
| 11:12:20,599 | 葉委員元之 (94%) | 到底應該要怎麼做 |
| 11:12:22,599 | 葉委員元之 (94%) | 這是第一件事 建議 |
| 11:12:24,599 | 葉委員元之 (94%) | 第二個建議 |
| 11:12:26,009 | 葉委員元之 (94%) | 剛剛我們看到 |
| 11:12:28,009 | 葉委員元之 (94%) | 2024年那個台北的老師 |
| 11:12:30,009 | 葉委員元之 (94%) | 他被攻擊 他現在提告了 |
| 11:12:32,009 | 葉委員元之 (94%) | 結果提告了當然他勝訴 |
| 11:12:34,009 | 葉委員元之 (94%) | 因為我要坦白講 |
| 11:12:36,009 | 葉委員元之 (94%) | 在教育現場 老師去告學生 |
| 11:12:38,009 | 葉委員元之 (94%) | 都是很痛苦的一個抉擇 |
| 11:12:40,009 | 葉委員元之 (94%) | 因為我知道很多老師被攻擊之後都不想要提告 |
| 11:12:42,009 | 葉委員元之 (94%) | 但是有的老師覺得 |
| 11:12:44,009 | 葉委員元之 (94%) | 要透過提告來捍衛自己的尊嚴 |
| 11:12:46,009 | 葉委員元之 (94%) | 那這個老師求償 |
| 11:12:48,009 | 葉委員元之 (94%) | 102萬 最後 |
| 11:12:50,009 | 葉委員元之 (94%) | 法院判決是學生及母親 |
| 11:12:52,009 | 葉委員元之 (94%) | 連帶賠償10萬 |
| 11:12:54,009 | 葉委員元之 (94%) | 但其中10萬根本不夠 |
| 11:12:56,009 | 葉委員元之 (94%) | 老師的律師費 |
| 11:12:58,009 | 葉委員元之 (94%) | 律師費是20萬 |
| 11:13:00,009 | 葉委員元之 (94%) | 因為那時候法院認為說這個律師費是 |
| 11:13:02,009 | 葉委員元之 (94%) | 老師為了尋求個人權益 |
| 11:13:04,009 | 葉委員元之 (94%) | 的必要性的支出不應該是屬於 |
| 11:13:06,009 | 葉委員元之 (94%) | 賠償的範圍 |
| 11:13:08,009 | 葉委員元之 (94%) | 現在韓國有成立一個教權局 |
| 11:13:10,009 | 葉委員元之 (94%) | 教育部應該知道 |
| 11:13:12,009 | 葉委員元之 (94%) | 教權局基本上是給老師兩個 |
| 11:13:14,009 | 葉委員元之 (94%) | 支持 一個是行政 |
| 11:13:16,009 | 葉委員元之 (94%) | 支持就是心理上的支持 |
| 11:13:18,009 | 葉委員元之 (94%) | 老師當面對這種被學生霸凌 |
| 11:13:20,009 | 葉委員元之 (94%) | 或毆打的狀況 |
| 11:13:22,009 | 葉委員元之 (94%) | 因為台灣其實很多老師是獨自面對 |
| 11:13:24,009 | 葉委員元之 (94%) | 因為學校有時候擔心被家長 |
| 11:13:26,779 | 葉委員元之 (94%) | 擔心家長壓力所以對老師可能你不會 |
| 11:13:29,700 | 葉委員元之 (94%) | 突顯出很大的支持否則又會被認為說 |
| 11:13:31,700 | 葉委員元之 (94%) | 是私相護 |
| 11:13:33,700 | 葉委員元之 (94%) | 那所以 |
| 11:13:34,670 | 葉委員元之 (94%) | 有很多老師在面對這種狀況 |
| 11:13:36,670 | 葉委員元之 (94%) | 是很孤單的 我覺得教育部 |
| 11:13:38,670 | 葉委員元之 (94%) | 應該也可以仿造韓國 |
| 11:13:40,670 | 葉委員元之 (94%) | 的做法 第一個給予心理 |
| 11:13:42,670 | 葉委員元之 (94%) | 跟行政支持 第二個給法律的支持 |
| 11:13:44,670 | 葉委員元之 (94%) | 就是當老師真的被毆打 |
| 11:13:46,670 | 葉委員元之 (94%) | 要提告的話其實這個律師 |
| 11:13:48,670 | 葉委員元之 (94%) | 應該我覺得國家應該要協助 |
| 11:13:50,670 | 葉委員元之 (94%) | 因為老師畢竟是義務教育 |
| 11:13:52,670 | 葉委員元之 (94%) | 他是幫國家執行義務 |
| 11:13:54,670 | 葉委員元之 (94%) | 教育的工作 這是廣義 |
| 11:13:56,670 | 葉委員元之 (94%) | 他就是公務人員啊 那他 |
| 11:13:58,670 | 葉委員元之 (94%) | 他在職場面對這個狀況難道 |
| 11:14:00,670 | 葉委員元之 (94%) | 我覺得國家不應該在法律上給 |
| 11:14:02,670 | 葉委員元之 (94%) | 教育部給予支持嗎 所以這個 |
| 11:14:04,670 | 葉委員元之 (94%) | 這個我覺得教育部可以 |
| 11:14:06,619 | 葉委員元之 (94%) | 現在有這個規劃嗎 |
| 11:14:08,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 那委員再補充一下 |
| 11:14:10,619 | 葉委員元之 (94%) | 你先回答我的問題就好 有這個 |
| 11:14:12,619 | 葉委員元之 (94%) | 支持的規劃嗎 |
| 11:14:14,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們現在有一個 |
| 11:14:16,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 執行原則 上個禮拜跟 |
| 11:14:18,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們沒有找其他民間團體 |
| 11:14:20,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 主要是找輔助中心跟我們的情資中心 |
| 11:14:22,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有縣市 那也 |
| 11:14:24,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟委員剛所提到的一樣 |
| 11:14:26,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們把原則再深化 |
| 11:14:28,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 變成指引 那可以讓 |
| 11:14:30,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師知道如果這些狀況的時候 |
| 11:14:32,619 | 葉委員元之 (94%) | 我說律師費 |
| 11:14:34,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 法律支持我們本來就在 |
| 11:14:36,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 研擬要協助 |
| 11:14:38,619 | 葉委員元之 (94%) | 本來研擬大概什麼時候上路 |
| 11:14:40,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們會後再跟委員講 |
| 11:14:42,619 | 葉委員元之 (94%) | 為什麼會後 我現在質詢為什麼會後 |
| 11:14:44,619 | 陳委員培瑜 (85%) | 你現在講就好啦 預計明年上路 |
| 11:14:46,619 | 葉委員元之 (94%) | 預計明年上路喔 因為什麼時候 |
| 11:14:48,619 | 葉委員元之 (94%) | 就是說 具體做法是什麼 |
| 11:14:51,690 | 張廖次長萬堅 (99%) | 法律諮詢跟 |
| 11:14:53,690 | 葉委員元之 (94%) | 不是諮詢啦 就是說當老師在 |
| 11:14:55,690 | 葉委員元之 (94%) | 現場面對到這樣狀況 |
| 11:14:57,690 | 葉委員元之 (94%) | 像我現在舉的台北市這個案例 |
| 11:14:59,690 | 葉委員元之 (94%) | 這個老師被打 |
| 11:15:01,690 | 葉委員元之 (94%) | 被打提告 這個律師費就20萬 |
| 11:15:04,029 | 葉委員元之 (94%) | 那其實他提告 對 |
| 11:15:06,029 | 葉委員元之 (94%) | 是幫他捍衛他的尊嚴 可是實際上 |
| 11:15:08,029 | 葉委員元之 (94%) | 他所付出的財務 |
| 11:15:10,029 | 葉委員元之 (94%) | 還比較多 那這個部分 |
| 11:15:12,029 | 葉委員元之 (94%) | 國家不能給予這些老師支持 |
| 11:15:14,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對 我們現在在研議中啦 |
| 11:15:16,029 | 葉委員元之 (94%) | 會朝這個方向研議 朝這個方向是不是 |
| 11:15:18,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 如果他的那個行為是發生在 |
| 11:15:20,029 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他的那個 就是 那一個月給一個 |
| 11:15:22,029 | 葉委員元之 (94%) | 研議的結果好不好 一個月給一個 |
| 11:15:24,029 | 葉委員元之 (94%) | 研議的結果 然後再來 |
| 11:15:26,690 | 葉委員元之 (94%) | 還有最後一個建議喔 |
| 11:15:28,690 | 葉委員元之 (94%) | 因為我每次都看到這個人本基金會都很會講 |
| 11:15:30,690 | 葉委員元之 (94%) | 都講一大堆 |
| 11:15:32,690 | 葉委員元之 (94%) | 感覺他很想要來 |
| 11:15:34,690 | 葉委員元之 (94%) | 協助 來處理這些事情 |
| 11:15:36,690 | 葉委員元之 (94%) | 那人本基金會 |
| 11:15:38,690 | 葉委員元之 (94%) | 辦學 據說很貴啦 |
| 11:15:40,690 | 葉委員元之 (94%) | 一學期18萬 |
| 11:15:42,690 | 葉委員元之 (94%) | 18萬 他 |
| 11:15:44,690 | 葉委員元之 (94%) | 這個 師生比1比5 |
| 11:15:47,990 | 葉委員元之 (94%) | 就是說用的 這種自己用這麼高的學費篩選學生 |
| 11:15:51,990 | 葉委員元之 (94%) | 然後又一直指三道四 我是建議 |
| 11:15:53,990 | 葉委員元之 (94%) | 是不是像這種有攻擊性的 |
| 11:15:56,579 | 葉委員元之 (94%) | 這些特生 |
| 11:15:58,380 | 葉委員元之 (94%) | 是不是教育部幫忙媒合一下 |
| 11:16:00,380 | 葉委員元之 (94%) | 看看是不是也幫忙補助一下 |
| 11:16:02,380 | 葉委員元之 (94%) | 教給人本的學校 |
| 11:16:04,380 | 葉委員元之 (94%) | 就是大家可以去 |
| 11:16:06,380 | 葉委員元之 (94%) | 因為他那麼厲害嘛 那就請他們來 |
| 11:16:08,380 | 葉委員元之 (94%) | 這個教學一下 |
| 11:16:10,380 | 葉委員元之 (94%) | 那因為他學費比較貴 那看這教育部是 |
| 11:16:12,380 | 葉委員元之 (94%) | 是請他們針對這些 |
| 11:16:14,380 | 葉委員元之 (94%) | 這樣第一點還是說 |
| 11:16:16,380 | 葉委員元之 (94%) | 要補助還怎麼樣 我覺得這個 |
| 11:16:18,380 | 葉委員元之 (94%) | 我也可以說服這個我們 |
| 11:16:20,380 | 葉委員元之 (94%) | 黨的來支持 就是補助 |
| 11:16:22,380 | 葉委員元之 (94%) | 來處理這個事情 因為畢竟 |
| 11:16:24,380 | 葉委員元之 (94%) | 一個學校有這種攻擊性的特生 |
| 11:16:26,380 | 葉委員元之 (94%) | 如果你是家長 大家將心比心啦 |
| 11:16:28,380 | 葉委員元之 (94%) | 市長如果你的小孩 |
| 11:16:30,380 | 葉委員元之 (94%) | 在這樣的一個班上 |
| 11:16:32,269 | 葉委員元之 (94%) | 對不對 你一定很難受 |
| 11:16:34,269 | 葉委員元之 (94%) | 我覺得要去 很積極去處理這件事情 |
| 11:16:37,269 | 葉委員元之 (94%) | 這個你也研議一下好不好 |
| 11:16:40,589 | 葉委員元之 (94%) | 你好 |
| 11:16:41,410 | 張廖次長萬堅 (99%) | 尊重委員的看法 |
| 11:16:43,410 | 張廖次長萬堅 (99%) | 因為這個民間團體 |
| 11:16:45,410 | 葉委員元之 (94%) | 我是幫忙講解方啦 |
| 11:16:47,410 | 葉委員元之 (94%) | 我是幫忙講解方 |
| 11:16:49,410 | 葉委員元之 (94%) | 因為你們講的都是很高調 |
| 11:16:51,410 | 葉委員元之 (94%) | 講了一大堆 但是常常在發生類似的事情 |
| 11:16:53,410 | 葉委員元之 (94%) | 那這只是爆出來比較嚴重的 |
| 11:16:55,410 | 葉委員元之 (94%) | 但我們一定知道說有一些有攻擊性的 |
| 11:16:57,410 | 葉委員元之 (94%) | 他並沒有上刑問 |
| 11:16:59,410 | 葉委員元之 (94%) | 可是可能也有 |
| 11:17:03,059 | 葉委員元之 (94%) | 是個狀況 就是一個不定時炸彈 |
| 11:17:05,059 | 葉委員元之 (94%) | 所以我們不能說假裝沒看到 |
| 11:17:07,059 | 葉委員元之 (94%) | 所以我在幫你想解方 |
| 11:17:09,059 | 葉委員元之 (94%) | 當你可以有更好的方法 當然我們也支持啦 |
| 11:17:11,059 | 葉委員元之 (94%) | 可是我覺得你們現在所提出來 |
| 11:17:13,059 | 葉委員元之 (94%) | 這些方法並沒有解決 |
| 11:17:15,059 | 葉委員元之 (94%) | 現狀的問題啦 |
| 11:17:17,059 | 葉委員元之 (94%) | 然後再來喔 這個 |
| 11:17:19,619 | 葉委員元之 (94%) | 再請教一下 |
| 11:17:21,359 | 葉委員元之 (94%) | 最近有一個學生團體 |
| 11:17:23,359 | 葉委員元之 (94%) | 叫EDU |
| 11:17:25,359 | 葉委員元之 (94%) | 他做了一個針對108課綱的調查 |
| 11:17:28,259 | 葉委員元之 (94%) | 提到了學習歷程檔案 |
| 11:17:30,259 | 葉委員元之 (94%) | 因為現在上一次我有質詢學習歷程檔案 |
| 11:17:32,259 | 葉委員元之 (94%) | 學測之後 |
| 11:17:34,259 | 葉委員元之 (94%) | 學測之後 |
| 11:17:38,299 | 葉委員元之 (94%) | 這次可以回答嗎 學習歷程檔案 |
| 11:17:40,299 | 葉委員元之 (94%) | 問題 |
| 11:17:42,299 | 葉委員元之 (94%) | 就是因為學測之後 |
| 11:17:44,299 | 葉委員元之 (94%) | 很多學生他並沒有達到 |
| 11:17:47,160 | 葉委員元之 (94%) | 學測標準 |
| 11:17:49,160 | 葉委員元之 (94%) | 所以他們之前的學習歷程檔案 |
| 11:17:51,160 | 葉委員元之 (94%) | 他們就認為用不到 |
| 11:17:53,160 | 葉委員元之 (94%) | 所以有些老師就跟我反應就是說 |
| 11:17:55,160 | 葉委員元之 (94%) | 那為什麼不能說 |
| 11:17:57,160 | 葉委員元之 (94%) | 等到學測之後 |
| 11:17:59,160 | 葉委員元之 (94%) | 再來上傳檔案 |
| 11:18:01,160 | 葉委員元之 (94%) | 然後後來 |
| 11:18:03,160 | 葉委員元之 (94%) | 教育部現在有一個做法 |
| 11:18:05,160 | 葉委員元之 (94%) | 你們可以上傳PDF檔 |
| 11:18:07,160 | 葉委員元之 (94%) | 就是有兩個選擇 對吧 |
| 11:18:09,160 | 葉委員元之 (94%) | 一個是學習歷程檔案 另外一個是PDF檔案上傳 |
| 11:18:11,160 | 葉委員元之 (94%) | 那 |
| 11:18:13,160 | 葉委員元之 (94%) | 這個學生團體他的調查 |
| 11:18:15,160 | 葉委員元之 (94%) | 顯示 |
| 11:18:17,160 | 葉委員元之 (94%) | 因為PDF檔的上傳他是不需要師長認證 |
| 11:18:19,160 | 葉委員元之 (94%) | 所以他們得知這樣一個做法之後 |
| 11:18:21,160 | 葉委員元之 (94%) | 其實選擇PDF上傳的人 |
| 11:18:23,160 | 葉委員元之 (94%) | 是蠻多的 |
| 11:18:25,160 | 葉委員元之 (94%) | 然後再加上 |
| 11:18:27,640 | 葉委員元之 (94%) | 學習歷程檔案 |
| 11:18:29,640 | 葉委員元之 (94%) | 其實現在的提交率是非常 |
| 11:18:31,640 | 葉委員元之 (94%) | 未提交率是非常高的 |
| 11:18:33,640 | 葉委員元之 (94%) | 未提交率是非常高 |
| 11:18:35,640 | 葉委員元之 (94%) | 所以我不知道 |
| 11:18:37,640 | 葉委員元之 (94%) | 因為從我上次在提到這個學習歷程檔案的事情 |
| 11:18:39,640 | 葉委員元之 (94%) | 到現在也好幾個月了 |
| 11:18:42,680 | 葉委員元之 (94%) | 學習歷程檔案這件事情 |
| 11:18:44,680 | 葉委員元之 (94%) | 到底你們現在有沒有一個比較 |
| 11:18:46,859 | 葉委員元之 (94%) | 完整的看法 到底是應該要繼續嗎 |
| 11:18:48,859 | 葉委員元之 (94%) | 就是一個制度 |
| 11:18:50,859 | 葉委員元之 (94%) | 執行到現在 |
| 11:18:52,859 | 葉委員元之 (94%) | 這麼多的問題 而且學生也不想要用 |
| 11:18:54,859 | 葉委員元之 (94%) | 那很多老師也反應說 |
| 11:18:56,859 | 葉委員元之 (94%) | 好像達不到效果 |
| 11:18:58,859 | 葉委員元之 (94%) | 那你們還要繼續嗎 這個學習歷程檔案 |
| 11:19:01,410 | SPEAKER_03 | 根據我們的大學 |
| 11:19:03,410 | SPEAKER_03 | 招生專業化的相關 |
| 11:19:05,410 | SPEAKER_03 | 研究團隊來調查 |
| 11:19:07,410 | SPEAKER_03 | 其實每個學期 |
| 11:19:09,410 | SPEAKER_03 | 學生提交EP的比例 |
| 11:19:11,410 | SPEAKER_03 | 都有高達八成以上 |
| 11:19:13,410 | SPEAKER_03 | 雖然有些微的下滑 |
| 11:19:15,410 | SPEAKER_03 | 但是如果就 |
| 11:19:17,410 | SPEAKER_03 | 這些學生用 |
| 11:19:19,410 | SPEAKER_03 | 所謂的學習歷程檔案 |
| 11:19:21,410 | SPEAKER_03 | 來申請入學的話 |
| 11:19:23,410 | SPEAKER_03 | 基本上那個相關性 |
| 11:19:25,410 | SPEAKER_03 | 那他們是有高度關聯的 |
| 11:19:27,410 | SPEAKER_03 | 就是說用EP來申 |
| 11:19:29,410 | SPEAKER_03 | 作為他們申學的一個依據的時候 |
| 11:19:31,410 | SPEAKER_03 | 在申請入學的管道 |
| 11:19:33,410 | SPEAKER_03 | 他們會獲得入取的比例 |
| 11:19:35,410 | SPEAKER_03 | 是有證相關的 |
| 11:19:37,410 | SPEAKER_03 | 所以這個部分我們也根據 |
| 11:19:39,410 | SPEAKER_03 | 上次委員的提示 |
| 11:19:41,410 | SPEAKER_03 | 我們有做了幾個檢討 |
| 11:19:43,410 | SPEAKER_03 | 如何將所謂的學習歷程檔案裡的 |
| 11:19:45,410 | SPEAKER_03 | 內容可以作為精簡簡化 |
| 11:19:47,410 | SPEAKER_03 | 讓學生更 |
| 11:19:49,410 | SPEAKER_03 | 知道說大學端 |
| 11:19:51,410 | SPEAKER_03 | 在審查的時候看重 |
| 11:19:53,410 | SPEAKER_03 | 是什麼樣的一些成果的表現 |
| 11:19:55,410 | SPEAKER_03 | 這個其實我們都有在研議當中 |
| 11:19:58,390 | 葉委員元之 (94%) | 什麼研議當中你這樣好空喔 |
| 11:20:01,109 | 葉委員元之 (94%) | 你現在講的是學習歷程檔案 |
| 11:20:03,559 | 葉委員元之 (94%) | 對於申學有幫助 |
| 11:20:05,559 | SPEAKER_03 | 目前的 |
| 11:20:07,559 | 葉委員元之 (94%) | 為什麼我們得到的數據 |
| 11:20:09,559 | 葉委員元之 (94%) | 繳交率是很低的 |
| 11:20:11,559 | 葉委員元之 (94%) | 如果說對申學有幫助 |
| 11:20:13,559 | 葉委員元之 (94%) | 那大家為什麼都不繳咧 |
| 11:20:15,720 | SPEAKER_03 | 委員其實我們的那個 |
| 11:20:17,720 | 葉委員元之 (94%) | 然後第二個就是剛剛我也跟你講一個數據 |
| 11:20:19,720 | 葉委員元之 (94%) | 就是你現在可以用PDF上傳嗎 |
| 11:20:23,930 | 葉委員元之 (94%) | 然後PDF上傳是不需市長認證 |
| 11:20:25,930 | 葉委員元之 (94%) | 所以超過半數的學生 |
| 11:20:27,930 | 葉委員元之 (94%) | 他會選擇PDF上傳 |
| 11:20:29,930 | 葉委員元之 (94%) | 所以我覺得你好像活在 |
| 11:20:31,930 | 葉委員元之 (94%) | 跟學生是不同世界 |
| 11:20:33,930 | 葉委員元之 (94%) | 實際上大學端 |
| 11:20:35,930 | SPEAKER_03 | 在審查的時候如果有看到 |
| 11:20:37,930 | SPEAKER_03 | 學生的EP |
| 11:20:39,930 | SPEAKER_03 | 基本上都是有經過他們的老實驗證 |
| 11:20:41,930 | SPEAKER_03 | 那大學端的審查委員 |
| 11:20:43,930 | SPEAKER_03 | 也比較願意相似 |
| 11:20:45,930 | 葉委員元之 (94%) | 這個是你在講的啦 |
| 11:20:47,930 | 葉委員元之 (94%) | 很多大學的真實狀況就不是這樣 |
| 11:20:49,930 | 葉委員元之 (94%) | 這都是你在粉絲太平的說法 |
| 11:20:51,930 | 葉委員元之 (94%) | 你有做過實際上的調查 |
| 11:20:53,930 | SPEAKER_03 | 我們有大學專業化的專業辦公室 |
| 11:20:55,930 | SPEAKER_03 | 有幫我們 |
| 11:20:57,930 | 葉委員元之 (94%) | 什麼確定你有什麼調查嗎 |
| 11:20:59,930 | 葉委員元之 (94%) | 為什麼你講的東西 |
| 11:21:01,930 | 葉委員元之 (94%) | 跟大家在實務上的理解都差那麼多 |
| 11:21:03,930 | 葉委員元之 (94%) | 教育部面對問題解決問題 |
| 11:21:05,930 | 葉委員元之 (94%) | 不要一直活在自己的世界好不好 |
| 11:21:07,930 | 葉委員元之 (94%) | 你如果有什麼 |
| 11:21:09,930 | 葉委員元之 (94%) | 你可不可以提供 |
| 11:21:11,930 | SPEAKER_03 | 我們會後提供相關的文件給你 |
| 11:21:13,930 | SPEAKER_03 | 什麼文件 |
| 11:21:15,930 | SPEAKER_03 | 我們專案辦公室 |
| 11:21:17,930 | SPEAKER_03 | 有相關的調查 |
| 11:21:19,930 | SPEAKER_03 | 研究資料可以提供給委員做參考 |
| 11:21:23,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝 |
| 11:21:40,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝主席 |
| 11:21:42,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個我先請高教司司長謝謝 |
| 11:21:44,769 | 陳委員培瑜 (85%) | 好請司長上被訓材 |
| 11:21:51,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 好司長吳安我快速跟你 |
| 11:21:53,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 說明一個我們辦公室 |
| 11:21:55,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 最近收到蠻多陳情案 |
| 11:21:57,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 但我想今天不會立刻有答案 |
| 11:21:59,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我就是先把問題帶出來 |
| 11:22:01,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是關於教師升等的外省制度 |
| 11:22:03,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們在同一影片上展現兩個學校 |
| 11:22:05,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我只是就這兩個學校來舉例 |
| 11:22:07,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我相信司長你從文字上 |
| 11:22:09,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 看得出來學校A的規範 |
| 11:22:11,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 非常的多而且非常的複雜 |
| 11:22:13,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 非常的多元它規範了什麼呢 |
| 11:22:15,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 規範了所謂外省委員的 |
| 11:22:17,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 領選資格及其條件 |
| 11:22:19,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有迴避室友其實寫非常清楚 |
| 11:22:21,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是B校相關的 |
| 11:22:23,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 規範要求其實非常非常簡單 |
| 11:22:25,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 也就是說如果 |
| 11:22:27,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我是大學的老師我要申請 |
| 11:22:29,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個升等的時候外省制度我在 |
| 11:22:31,740 | 陳委員培瑜 (85%) | A校跟B校會遇到不同的情況 |
| 11:22:33,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是我還是我我的 |
| 11:22:35,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 專業表現還是我的專業表現 |
| 11:22:37,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然我知道在大學自治 |
| 11:22:39,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 的前提底下雖然 |
| 11:22:41,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部訂定有專科以上學校 |
| 11:22:43,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 教師資格審定辦法可是因為 |
| 11:22:45,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個辦法的授權給予大學 |
| 11:22:47,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 自治很大的空間所以我會說 |
| 11:22:49,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 這兩個落差很大 |
| 11:22:51,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是第一個關於升等 |
| 11:22:53,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 外省的時候外省委員的規範 |
| 11:22:55,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 那第二個我們來看一下我再舉第二個 |
| 11:22:57,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 例子如果他遇到 |
| 11:22:59,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 相關的救濟 |
| 11:23:01,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 事件發生的時候救濟資格 |
| 11:23:03,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟管道的規範也截然不同 |
| 11:23:05,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 在我的左手邊學校C |
| 11:23:07,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 的部分當事人 |
| 11:23:09,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 簡報左邊學校C的當事人 |
| 11:23:11,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 他的系級院級委員是可以 |
| 11:23:13,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 針對外省意見提請認定 |
| 11:23:15,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是右邊學校D他則是規定 |
| 11:23:17,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 只有校級的委員 |
| 11:23:19,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以在校級會議上提起認定 |
| 11:23:21,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 好我相信這個規範思想 |
| 11:23:23,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 應該非常熟悉一樣在 |
| 11:23:25,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 相關教育部的法規授權底下 |
| 11:23:27,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 大學有自治的權利我沒有 |
| 11:23:29,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 要針對這些學校所以我想會後 |
| 11:23:31,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們不要針對個別學校來討論 |
| 11:23:33,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 我比較希望教育部有沒有機會開起 |
| 11:23:35,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 通盤的討論當然這個 |
| 11:23:37,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 討論必須要邀集大學 |
| 11:23:39,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 校長跟相關有相關 |
| 11:23:41,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 外省經驗的老師甚至是 |
| 11:23:43,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 所有必須要被審查的老師我認為 |
| 11:23:45,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 大家在這些制度上一定心裡面 |
| 11:23:47,740 | 陳委員培瑜 (85%) | 都有一些 |
| 11:23:50,319 | 陳委員培瑜 (85%) | 話想說所以我想我是不是 |
| 11:23:52,319 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天先提出來這邊拜託教育部 |
| 11:23:54,319 | 陳委員培瑜 (85%) | 進行相關研議好嗎來司長 |
| 11:23:56,319 | SPEAKER_03 | 好謝謝委員對於那個整個 |
| 11:23:58,319 | SPEAKER_03 | 教評會的這個設置 |
| 11:24:00,319 | SPEAKER_03 | 的一個教師資格審定的 |
| 11:24:02,319 | SPEAKER_03 | 一個看法的一個提出 |
| 11:24:04,319 | SPEAKER_03 | 先跟委員快速的回應兩個 |
| 11:24:06,319 | SPEAKER_03 | 重點第一個由於每個 |
| 11:24:08,319 | SPEAKER_03 | 學校在教師資格審定 |
| 11:24:10,319 | SPEAKER_03 | 送外省的 |
| 11:24:12,319 | SPEAKER_03 | 那個分街是不一樣的 |
| 11:24:14,319 | SPEAKER_03 | 有的學校是在校教評 |
| 11:24:16,319 | SPEAKER_03 | 有的學校是在院教評 |
| 11:24:18,319 | SPEAKER_03 | 有的學校是在系教評 |
| 11:24:20,319 | SPEAKER_03 | 這個部分就成如剛才委員所說的 |
| 11:24:22,319 | SPEAKER_03 | 我們是尊重學校在整個外省制度 |
| 11:24:24,319 | SPEAKER_03 | 上面的一個設計 |
| 11:24:26,319 | SPEAKER_03 | 第二個部分就是有關於外省 |
| 11:24:28,319 | SPEAKER_03 | 委員的這個遴選或者 |
| 11:24:30,319 | SPEAKER_03 | 是相關的條件教育 |
| 11:24:32,319 | SPEAKER_03 | 部規範的是一個基本的 |
| 11:24:34,319 | SPEAKER_03 | 規範第一個就是不能 |
| 11:24:36,319 | SPEAKER_03 | 低階高審也就是如果在 |
| 11:24:38,319 | SPEAKER_03 | 審查教授資格的時候 |
| 11:24:40,319 | SPEAKER_03 | 原則上是以教授資格 |
| 11:24:42,319 | SPEAKER_03 | 或者是中研院的研究員 |
| 11:24:44,319 | SPEAKER_03 | 或院士作為審查 |
| 11:24:46,319 | SPEAKER_03 | 委員為主要的一個 |
| 11:24:48,319 | SPEAKER_03 | 審查人的標準 |
| 11:24:50,319 | SPEAKER_03 | 那至於說學校要在制定 |
| 11:24:52,319 | SPEAKER_03 | 更細緻的比如說 |
| 11:24:54,319 | SPEAKER_03 | 依照行政程序法 |
| 11:24:56,319 | SPEAKER_03 | 訂定相關的迴避要件的話 |
| 11:24:58,319 | SPEAKER_03 | 這個也是剛才委員所說的 |
| 11:25:00,319 | SPEAKER_03 | 這個是尊重學校的一個 |
| 11:25:02,319 | SPEAKER_03 | 設計制度的一個設計 |
| 11:25:05,369 | SPEAKER_03 | 那至於就計的結果 |
| 11:25:07,369 | SPEAKER_03 | 我們根據目前的現行就計 |
| 11:25:09,369 | SPEAKER_03 | 有幾個管道第一個如果真的 |
| 11:25:11,369 | SPEAKER_03 | 對整個教評會對於 |
| 11:25:13,369 | SPEAKER_03 | 外省委員的意見 |
| 11:25:15,369 | SPEAKER_03 | 認為真的有專業的 |
| 11:25:17,369 | SPEAKER_03 | 一個判斷認為 |
| 11:25:19,369 | SPEAKER_03 | 他是有不足或者是足以撼動 |
| 11:25:21,369 | SPEAKER_03 | 他專業性的地方其實 |
| 11:25:23,369 | SPEAKER_03 | 是可以重啟這個 |
| 11:25:25,369 | SPEAKER_03 | 所謂的審查 |
| 11:25:27,369 | SPEAKER_03 | 外省審查的那第二個 |
| 11:25:29,369 | SPEAKER_03 | 如果說當事人對於 |
| 11:25:31,369 | SPEAKER_03 | 這個外省意見有所謂的 |
| 11:25:33,369 | SPEAKER_03 | 質疑的時候 |
| 11:25:35,369 | SPEAKER_03 | 或者是審查意見有一個 |
| 11:25:37,369 | SPEAKER_03 | 不足的地方他其實可以 |
| 11:25:39,369 | SPEAKER_03 | 提出相關的就計 |
| 11:25:41,369 | SPEAKER_03 | 那就計的管道有所謂的 |
| 11:25:43,369 | SPEAKER_03 | 書院或者是行政就計 |
| 11:25:45,369 | SPEAKER_03 | 那另外也可以透過我們中央 |
| 11:25:47,369 | SPEAKER_03 | 各級學校申評會 |
| 11:25:49,369 | SPEAKER_03 | 的一個制度來 |
| 11:25:51,369 | SPEAKER_03 | 作為他就計的一個管道 |
| 11:25:53,369 | SPEAKER_03 | 以上說明 |
| 11:25:55,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 我當然都可以理解相關大的 |
| 11:25:57,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 精神包含不可以第一階拉 |
| 11:25:59,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 高審這些事情然後尊重大學 |
| 11:26:01,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我要說的是我剛剛說 |
| 11:26:03,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 通盤的設計這件事情我認為 |
| 11:26:05,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 應該要與時俱進因為 |
| 11:26:07,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 如同我們只要每次談到高等教育 |
| 11:26:09,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們都會發現台灣高等教育要 |
| 11:26:11,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 流財越來越困難然後 |
| 11:26:13,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至大家會引用其他國家的薪水 |
| 11:26:15,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 其他國家的待遇 |
| 11:26:17,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 來看待台灣的高等教育流財 |
| 11:26:19,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 的問題所以我認為其實不是 |
| 11:26:21,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 只有薪水一定是在整體的教學 |
| 11:26:23,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 環境或是整個制度上 |
| 11:26:25,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓很多人覺得好像留在台灣的 |
| 11:26:27,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 高等教育沒有比較好所以我 |
| 11:26:29,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然是要提出我的建議 |
| 11:26:31,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 雖然你剛剛講的辦法現在都已經在 |
| 11:26:33,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 實行但是一定有一些在制度的設計 |
| 11:26:35,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟第一線的需求產生了一些 |
| 11:26:37,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 落差我這邊還是要拜託教育部 |
| 11:26:39,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 帶回去研議因為深等 |
| 11:26:41,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 制度對每一個學術工作者來說 |
| 11:26:43,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 都非常的重要可是如果 |
| 11:26:45,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為尊重大學自治 |
| 11:26:47,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 產生這麼多學校跟學校間的差異 |
| 11:26:49,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為這些外省 |
| 11:26:51,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 資格委員的認定啦外省委員 |
| 11:26:53,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 一件一億的處理機制 |
| 11:26:55,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 會不會影響到我們自己 |
| 11:26:57,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 國內其他學校或者是世界各校 |
| 11:26:59,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 對於我國學術的信賴 |
| 11:27:01,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為這會是一個一億 |
| 11:27:03,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也希望協助台灣的高等 |
| 11:27:05,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 教師在這件事情上有 |
| 11:27:07,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 更好被看待的環境跟更好的機制 |
| 11:27:09,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 要拜託教育部帶回去研議 |
| 11:27:11,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒問題謝謝委員 |
| 11:27:13,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 那次長請回 接下來有請 |
| 11:27:15,369 | 陳委員培瑜 (85%) | 張亮萬間次長謝謝 |
| 11:27:19,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 好委員好 |
| 11:27:49,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 下一張 |
| 11:28:12,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 天鄉地區的孩子們在 |
| 11:28:14,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 小一入學的時候所受 |
| 11:28:16,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 所收到去參加 |
| 11:28:18,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 的一個學歷檢測這個時代會 |
| 11:28:20,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 做的事情我們發現從2018 |
| 11:28:22,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 年到2023年以來 |
| 11:28:24,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 國英數設置 |
| 11:28:26,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 天鄉小孩代加強 |
| 11:28:28,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 的比例超過全國 |
| 11:28:30,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 倍數的比例其實逐年上升 |
| 11:28:32,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 以國文來說從 |
| 11:28:34,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 2018年的1.97倍 |
| 11:28:36,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 到2023到了2.19 |
| 11:28:38,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 倍英文也是1.74 |
| 11:28:40,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 來到1.90數學 |
| 11:28:42,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 1.76來到1.87 |
| 11:28:44,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 社會1.98來到2.18 |
| 11:28:46,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 自然1.76來到1.92 |
| 11:28:48,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 也就是 |
| 11:28:50,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 天鄉孩子 |
| 11:28:52,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 在小一入學 |
| 11:28:54,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 的時候就存在 |
| 11:28:56,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 嚴重的學歷落差 |
| 11:28:58,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 相較於都會地區的孩子 |
| 11:29:00,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且這個學歷的落差 |
| 11:29:02,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 逐年上升 |
| 11:29:04,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個是來自於教育部的統計 |
| 11:29:06,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 數字還有 |
| 11:29:08,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 相關的研究都發現 |
| 11:29:10,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 有這個問題 |
| 11:29:12,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有包含我們立法院預算中心 |
| 11:29:14,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 在2021年的報告也做出了 |
| 11:29:16,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 類似的結論那這個預算中心 |
| 11:29:18,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 一定是有跟教育部調資料 |
| 11:29:20,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 簡單的一句話總結就是 |
| 11:29:22,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 偏遠地區的學前教育 |
| 11:29:24,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 仍待強化來看下一張 |
| 11:29:26,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們跟我們長時間跟 |
| 11:29:28,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 偏遠地區的校長老師還有 |
| 11:29:30,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 很多的研究團體保持互動跟 |
| 11:29:32,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 討論最近這幾年大家 |
| 11:29:34,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 更系統性的 |
| 11:29:36,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 結構性的來研究 |
| 11:29:38,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 而不是以個案來研究 |
| 11:29:40,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底偏鄉的孩子們他們在所謂 |
| 11:29:42,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 家庭環境社區環境 |
| 11:29:44,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 原生家庭他們在入學 |
| 11:29:46,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 前通常遭遇了哪些困難 |
| 11:29:48,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個是其中某一個孩子 |
| 11:29:50,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟很多孩子所表現出來的樣態 |
| 11:29:52,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 例如說在家庭的部分 |
| 11:29:54,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 他會有身體的虐待情緒的虐待 |
| 11:29:56,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至還有性侵的個案 |
| 11:29:58,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 或者是家庭疏於照顧 |
| 11:30:00,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 在生活端在情緒關懷 |
| 11:30:02,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 更不要講當家庭 |
| 11:30:04,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 失去了功能有家人做勞 |
| 11:30:06,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 藥物濫用的問題家人 |
| 11:30:08,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 暴力傾向的問題家人有精神疾病 |
| 11:30:10,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 的困境或者是離婚等等 |
| 11:30:12,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 的這些問題他可能 |
| 11:30:14,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 發生在單一一個孩子身上 |
| 11:30:16,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 而當單一個孩子身上發生 |
| 11:30:18,559 | 陳委員培瑜 (85%) | 這樣的情況的時候其實 |
| 11:30:20,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 衛福部有相關社安網 |
| 11:30:22,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 會及時介入這個沒有問題 |
| 11:30:24,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 我要再講我們社安2.0 |
| 11:30:26,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟社安3.0確實有 |
| 11:30:28,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 發揮社照的功能 |
| 11:30:30,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 社福的功能用不同 |
| 11:30:32,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 的問題面向切入去協助 |
| 11:30:34,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個小孩所以現在我們看到 |
| 11:30:36,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 另外一個比較大的問題就是 |
| 11:30:38,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 同一個小孩身上他可能因為遇到 |
| 11:30:40,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些異體所以他可能身上會有 |
| 11:30:42,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 了就是他的周邊環境 |
| 11:30:44,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 會有七到八個志工 |
| 11:30:46,829 | 陳委員培瑜 (85%) | 同時 |
| 11:30:47,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為不同的問題在服務這個小孩 |
| 11:30:49,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我們來試想一下次長 |
| 11:30:51,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 當一個小孩他的 |
| 11:30:53,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 社區環境跟家庭環境是現在投影 |
| 11:30:55,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 片上這個狀況你大概可以 |
| 11:30:57,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 想像這個小孩他面臨 |
| 11:30:59,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 八九個社工的時候其實沒有人 |
| 11:31:01,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 幫他統整這些社工給予他的 |
| 11:31:03,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 協助於是最後統整的責任 |
| 11:31:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 到了誰身上呢我們來看下一張 |
| 11:31:07,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 就到了學校老師 |
| 11:31:09,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 身上這個是偏鄉老師 |
| 11:31:11,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實從我以前在花蓮自己擔任 |
| 11:31:13,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師我就發現我們在偏鄉 |
| 11:31:15,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 的時候我們幾乎要兼顧 |
| 11:31:17,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 部分的家庭功能當然 |
| 11:31:19,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們還有學校的教學業務 |
| 11:31:21,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們還有行政的事務而當我們 |
| 11:31:23,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 自己身為老師我們想要 |
| 11:31:25,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 一肩扛起協助這些學生 |
| 11:31:27,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟他的家庭甚至現在 |
| 11:31:29,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們還要統整社工的時候 |
| 11:31:31,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實我們每一個老師變成了 |
| 11:31:33,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 一座孤島我覺得這個是偏鄉 |
| 11:31:35,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師在面臨跟 |
| 11:31:37,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 多會地區老師更大的困境 |
| 11:31:39,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然我知道因為我們今天下午要 |
| 11:31:41,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 修偏鄉條例也非常多委員都 |
| 11:31:43,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 很關心偏鄉教師的待遇的問題 |
| 11:31:45,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 偏鄉孩子失身筆的問題 |
| 11:31:47,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 或者是過去大家比較習慣 |
| 11:31:49,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 關心的是偏鄉硬體設備啦 |
| 11:31:51,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 閱讀資源啦數位資源 |
| 11:31:53,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是這些都是錢可以解決的問題 |
| 11:31:55,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為比較大的困境是 |
| 11:31:57,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有辦法解決就是包含我剛剛說 |
| 11:31:59,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些行政事務我知道教育部 |
| 11:32:01,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 非常非常努力在做行政減量 |
| 11:32:03,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是減少的量 |
| 11:32:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 被從哪些地方加回來 |
| 11:32:07,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 可能不是教育部可以阻擇 |
| 11:32:09,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 也不是教育部發動的但是卻還是 |
| 11:32:11,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 加了非常多行政 |
| 11:32:13,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 而最佳的這些事情卻可能大量 |
| 11:32:15,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 消耗老師的心力所以老師自己變成 |
| 11:32:17,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 一座孤島我們比較希望 |
| 11:32:19,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 透過結構跟製作討論 |
| 11:32:21,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 來積極協助這些老師其實 |
| 11:32:23,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 當老師狀況好了他回頭去 |
| 11:32:25,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 服務他的學生我相信孩子會過得更好 |
| 11:32:27,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 那也有機會回過頭來 |
| 11:32:29,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們辦公室過去一直在跟教育部講的 |
| 11:32:31,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 家庭教育功能也補上來 |
| 11:32:33,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 家庭教育補上來老師這裡補上來 |
| 11:32:35,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 孩子就有可能過得更好也許 |
| 11:32:37,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我剛剛前面提到學歷落差的部分 |
| 11:32:39,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 就有可能逐年改進 |
| 11:32:41,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以時間有限我就快速的說 |
| 11:32:43,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在整體橫向的 |
| 11:32:45,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 失聯包含跟社政溝通機制 |
| 11:32:47,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 的失聯還有老師承擔了 |
| 11:32:49,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 很多不屬於學校的責任還有過去 |
| 11:32:51,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 這一次修法的時候 |
| 11:32:53,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我其實也想要提出來非山非市 |
| 11:32:55,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 的學校過去是美藝 |
| 11:32:57,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是在偏鄉條例跟沒有偏鄉 |
| 11:32:59,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 條例的情況下非山非市 |
| 11:33:01,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 的學校反而是被併除在外 |
| 11:33:03,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 包含沒有久任獎金沒有 |
| 11:33:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 學士後的學分班這些 |
| 11:33:07,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 老師的福利完全被規範在外 |
| 11:33:09,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個是我希望稍微有機會 |
| 11:33:11,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 提到的而接下來我要說 |
| 11:33:13,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 最缺的不是錢而是人喔 |
| 11:33:15,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 講了這麼多我想我會具體 |
| 11:33:17,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 給出建議當然我不是只有給 |
| 11:33:19,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 出建議下一張我們辦公室後續 |
| 11:33:21,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 會持續要拜託跟教育部持續 |
| 11:33:23,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 的開會喔我們希望偏鄉教育 |
| 11:33:25,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 的很多問題我們可以透過跟社福 |
| 11:33:27,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 單位跟民間研究團體 |
| 11:33:29,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 甚至跟第一線的老師第一線的社工 |
| 11:33:31,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 去討論因為讓社工 |
| 11:33:33,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 工作量減輕讓老師工作量減輕 |
| 11:33:35,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後讓家長也可以得到支持孩子就有機會 |
| 11:33:37,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 變得更好當然我希望下午 |
| 11:33:39,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們修訂偏鄉條例的時候有機會 |
| 11:33:41,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 討論到還有家庭教育我要再一次 |
| 11:33:43,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 拜託教育部的家庭教育 |
| 11:33:45,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我上一次已經說我們應該開發 |
| 11:33:47,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 多元教育教案的可能 |
| 11:33:49,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 所謂多元的家庭教育 |
| 11:33:51,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 教案意思就是說 |
| 11:33:53,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 在城市地區可能大家很習慣 |
| 11:33:55,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 聽講座大家很習慣去工作方 |
| 11:33:57,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 大家很習慣讀書會大家很習慣 |
| 11:33:59,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 電影欣賞後討論家庭教育 |
| 11:34:01,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是在國外例如說 |
| 11:34:03,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 澳洲跟日本已經開發出 |
| 11:34:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 適合不同鄉鎮的家庭教育方案 |
| 11:34:07,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 必須要去執行而不是 |
| 11:34:09,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 同一種概念去執行再來 |
| 11:34:11,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我希望後續我們要跟衛福部 |
| 11:34:13,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 如何讓社福機構 |
| 11:34:15,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 有沒有機會提早介入 |
| 11:34:17,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 減輕老師的心理耗能 |
| 11:34:19,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 而以孩子為中心的服務機制 |
| 11:34:21,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 又會是什麼樣子我認為衛福部 |
| 11:34:23,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 未來在以孩子們為 |
| 11:34:25,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 中心去協助孩子們的時候其實 |
| 11:34:27,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 也很需要教育部的意見跟 |
| 11:34:29,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部跨部會溝通 |
| 11:34:31,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 這不是一個好解的題目 |
| 11:34:33,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是用我剛剛說的學歷 |
| 11:34:35,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 能力落差這件事情越來越大 |
| 11:34:37,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實我們越來越擔心 |
| 11:34:39,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 未來會不會國家要付出更多的 |
| 11:34:41,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 社福資源去協助這些孩子們長大後的家庭 |
| 11:34:43,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 我認為我們及早介入 |
| 11:34:45,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 做更多事情可以更加積極 |
| 11:34:47,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 協助這些老師家長跟學生 |
| 11:34:49,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 好那時間有限 |
| 11:34:51,910 | 張廖次長萬堅 (99%) | 要不要市長請他回應一下 |
| 11:34:53,910 | 張廖次長萬堅 (99%) | 建議我們會來努力 |
| 11:34:55,910 | 張廖次長萬堅 (99%) | 因為有的涉及到跟衛福部的跨部合作 |
| 11:34:57,910 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有的是我們邊疆條裡面 |
| 11:34:59,910 | 張廖次長萬堅 (99%) | 可以再增加資源 |
| 11:35:01,910 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有的人力的部分我們也會來 |
| 11:35:03,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 想辦法協助 |
| 11:35:05,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 我想提出問題我們一步一步努力 |
| 11:35:07,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝市長 謝謝主席 |
| 11:35:09,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 好非常感謝陳梅雨委員的質詢 |
| 11:35:11,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 請市長回座 |
| 11:35:13,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請高金素梅委員進行詢答 |
| 11:35:20,779 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝張委員請原理會的 |
| 11:35:22,779 | 陳委員培瑜 (85%) | 杜中副主委教育部的 |
| 11:35:24,779 | 陳委員培瑜 (85%) | 張廖萬堅次長 |
| 11:35:27,920 | 陳委員培瑜 (85%) | 好請副主委請次長上被訓台 |
| 11:35:31,210 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天是2026年的8月19號 |
| 11:35:34,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 我記得在6月25號的時候 |
| 11:35:36,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的張委也是武力化張委 |
| 11:35:38,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 他也安排了原住民族學校法的公聽會 |
| 11:35:43,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們非常多的人 |
| 11:35:45,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 來到了立法院 |
| 11:35:47,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 滿懷熱誠的表述了各自的看法 |
| 11:35:49,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有建議 |
| 11:35:51,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 並且我們也共同期待 |
| 11:35:53,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族的教育能夠 |
| 11:35:55,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 更上一層樓 |
| 11:35:57,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 也期待能夠推進原住民族學校法 |
| 11:35:59,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 的實現自治 |
| 11:36:01,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 那今天我們的張委排了原住民學校法 |
| 11:36:03,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是唯有幾個問題 |
| 11:36:05,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 想要就教一下 |
| 11:36:07,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 在6月25號公聽會 |
| 11:36:09,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 所有人的發言記錄 |
| 11:36:11,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有他的書面報告 |
| 11:36:13,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 以及張委他做的結論 |
| 11:36:15,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實呢我們都 |
| 11:36:17,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 清清楚楚的已經打成了 |
| 11:36:19,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 逐字稿登載在立法院 |
| 11:36:21,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 的公報上面 |
| 11:36:23,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 當時我們的張委有提到 |
| 11:36:25,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天與會的17位專家 |
| 11:36:27,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 學者假裝非常的好 |
| 11:36:29,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們會盡速把它整理好 |
| 11:36:31,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 也希望重新再有一個好的 |
| 11:36:33,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本 我不知道這個好的 |
| 11:36:35,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本是什麼樣的好的版本 |
| 11:36:37,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後針對原民會和教育部 |
| 11:36:39,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個是法令的主管機關 |
| 11:36:41,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 另一個是主管機關 |
| 11:36:43,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 我真是希望今天的公聽會 |
| 11:36:45,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 是沒有白開的 我們也承認 |
| 11:36:47,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 也許立法委員們的版本 |
| 11:36:49,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 真的很不好 但是我們 |
| 11:36:51,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是希望能夠討論出一個 |
| 11:36:53,039 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以帶動我們往前進的版本 |
| 11:36:56,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 6月25號到現在8月19號 |
| 11:36:58,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經過了一個多月 |
| 11:37:00,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 張委所做的結論 |
| 11:37:02,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 所謂好的版本我不知道 |
| 11:37:04,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 那今天我們也沒有看到 |
| 11:37:06,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 有所謂好的版本呢 |
| 11:37:08,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 而張委口中好的版本到底是什麼 |
| 11:37:10,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 好的版本呢 |
| 11:37:12,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 是原民會的版本 |
| 11:37:14,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部的版本還是我們的 |
| 11:37:16,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 行政院會有很重視 |
| 11:37:18,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民的學校法 |
| 11:37:20,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以它會有版本 可是我們今天 |
| 11:37:22,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 也都沒看到啊 |
| 11:37:24,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 那公聽會結束之後呢 |
| 11:37:26,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會教育部你們有沒有 |
| 11:37:28,190 | 陳委員培瑜 (85%) | 開會凝出一個新的版本 |
| 11:37:31,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 那我還是再講一次 |
| 11:37:33,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 所謂新的版本到底是院版 |
| 11:37:35,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 那這個院版是不是 |
| 11:37:37,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 張委口中說的好的版本呢 |
| 11:37:39,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以可能 |
| 11:37:41,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 張委待會要說明一下 |
| 11:37:43,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 再來就是 |
| 11:37:45,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 張委他後面的總結 |
| 11:37:47,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 他也做了幾個結論 |
| 11:37:49,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一個就是他希望教育部和原民會 |
| 11:37:51,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 能夠儘速在一個月 |
| 11:37:53,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 之內就所有的意見 |
| 11:37:55,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 提出一個方向 |
| 11:37:57,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 對於四位立法委員的修法方向 |
| 11:37:59,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 要提供給我們 |
| 11:38:01,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 張委請求的一個月的出來報告 |
| 11:38:03,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 全報告在哪裡 |
| 11:38:05,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部阻責還是原民會 |
| 11:38:07,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 阻責 那我提醒 |
| 11:38:09,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 一下次長 |
| 11:38:11,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 次長你今天給我的這份 |
| 11:38:13,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 說明呢 |
| 11:38:15,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實是在昨天晚上 |
| 11:38:17,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 我的辦公室要求你們 |
| 11:38:19,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 提出這個說明的時候 |
| 11:38:21,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們才給我的 |
| 11:38:23,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 而原民會呢我們還是沒有看到 |
| 11:38:25,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 你提出了什麼張委在 |
| 11:38:27,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 6月25號的時候提出的 |
| 11:38:29,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 意見 |
| 11:38:31,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 再來第二個今天公聽會所有的 |
| 11:38:33,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 發言雖然會呈現在 |
| 11:38:35,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 公報的紀錄上面 |
| 11:38:37,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們也會中整 |
| 11:38:39,789 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個版本發給今天與會的每一位 |
| 11:38:43,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 可是我們現在收到的自由立法院 |
| 11:38:45,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育文化委員會的公報 |
| 11:38:47,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 紀錄啊 |
| 11:38:49,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 中整的一個版本發給與會的每一位 |
| 11:38:51,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 人員這個中和版本 |
| 11:38:53,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底是由哪一個單位 |
| 11:38:55,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 負責什麼時候可以 |
| 11:38:57,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 提供給我們呢 |
| 11:38:59,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 還是沒有看到 |
| 11:39:01,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後第三個張委的結論是說希望 |
| 11:39:03,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會跟教育部召集一次 |
| 11:39:05,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民重點學校 |
| 11:39:07,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民實驗學校以及 |
| 11:39:09,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 專家學者我們希望再開 |
| 11:39:11,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 一次大會 |
| 11:39:13,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 6月25號以後一直到 |
| 11:39:15,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天張委排了 |
| 11:39:17,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校法的審議 |
| 11:39:19,430 | 陳委員培瑜 (85%) | 請問這中間你們有開會嗎 |
| 11:39:22,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 哪一位要回答 |
| 11:39:27,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 針對委員剛剛提的 |
| 11:39:29,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所謂公聽會 |
| 11:39:31,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我也有來參加 |
| 11:39:33,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 相關要提出來的一些報告 |
| 11:39:35,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 事實上有提給這個 |
| 11:39:37,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 教育文化委員會 |
| 11:39:39,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 就是你今天的這個報告嗎 |
| 11:39:41,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不是不是這個我們另外有提一個 |
| 11:39:43,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 正式的公文給 |
| 11:39:45,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育文化委員會 |
| 11:39:47,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我並沒有拿到啊 |
| 11:39:49,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們整理過的說明的報告 |
| 11:39:51,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 那天公聽會我也有去啊 |
| 11:39:53,359 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 為什麼我們手上沒有呢 |
| 11:39:55,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 好請問一下我可以 |
| 11:39:57,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 請你們簡單請你們簡單 |
| 11:39:59,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 的說張委那天 |
| 11:40:01,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 做的總結論你們的報告裡面 |
| 11:40:03,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們的結論是什麼 |
| 11:40:05,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 到底有沒有新的版本 |
| 11:40:07,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 還是現在還是 |
| 11:40:09,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 按照張委所說的結論 |
| 11:40:11,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 說幾個委員的版本 |
| 11:40:13,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 不是很好所以我們還是 |
| 11:40:15,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 要用這幾個不是很好的 |
| 11:40:17,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本再來審我們現在的 |
| 11:40:19,359 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校法 |
| 11:40:21,039 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 委員我們是不是請張委長來回應 |
| 11:40:24,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 面板也好還是什麼誰的 |
| 11:40:26,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 誰的版本 |
| 11:40:29,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 好官務委員報告在原民會 |
| 11:40:31,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 目前在推動整個原住民學校 |
| 11:40:33,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 的計畫上 |
| 11:40:35,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們希望透過我們 |
| 11:40:37,309 | 陳處長坤昇 (93%) | 現行的原住民組實驗 |
| 11:40:40,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 委託是那個委託學 |
| 11:40:42,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 私人辦學這樣的一個實驗教育 |
| 11:40:44,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 條例來推動我想就可以來 |
| 11:40:46,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓我們去所以我可不可以簡單講 |
| 11:40:48,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 不管是原民會也好 |
| 11:40:50,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部也好或者是最後 |
| 11:40:52,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 行政院也好你們都不會提版本 |
| 11:40:54,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 我們目前的想法 |
| 11:40:56,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 是先透過實驗教育條例 |
| 11:40:58,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 來推動原住民組學校 |
| 11:41:00,380 | 陳處長坤昇 (93%) | 那讓這個學校 |
| 11:41:02,380 | 陳委員培瑜 (85%) | 張委同意嗎 |
| 11:41:04,200 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有版本 |
| 11:41:06,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 請問一下張委 |
| 11:41:08,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝高進說會委員 |
| 11:41:10,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們先暫停一下好嗎 |
| 11:41:12,279 | 陳委員培瑜 (85%) | 暫停時間 |
| 11:41:14,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 上次做出結論之後 |
| 11:41:16,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 我有主動的 |
| 11:41:18,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 去跟辦公室要這份報告 |
| 11:41:22,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 因此我們也 |
| 11:41:24,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 啟動重新再提供 |
| 11:41:26,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個版本所以我在7月31號 |
| 11:41:28,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 的時候已經擬出 |
| 11:41:30,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 新的版本所以併入 |
| 11:41:32,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以這次的六個版本當中我個人 |
| 11:41:34,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 有兩個版本一個是原來的 |
| 11:41:36,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本另外一個是根據公聽會 |
| 11:41:38,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 召開之後所有的意見 |
| 11:41:40,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 我再重修一個版本 |
| 11:41:42,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 那當然我對於教育部 |
| 11:41:44,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟原民會還是沒有提出 |
| 11:41:46,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本這件事情我也是不認同 |
| 11:41:48,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 要繼續要求 |
| 11:41:50,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 好謝謝原民會我可不可以就你 |
| 11:41:52,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天的書面報告你的說明 |
| 11:41:54,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 我幫你更講的完整好了 |
| 11:41:56,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 你說整體而言才 |
| 11:41:58,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 公辦民意的模式推動原住民組學校 |
| 11:42:00,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 深具雙重的優勢 |
| 11:42:02,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 在教育層面 |
| 11:42:04,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 能夠透過文化傳承跟主語的 |
| 11:42:06,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 澄清方式提升學生的學習 |
| 11:42:08,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 成效在制度層面 |
| 11:42:10,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 可以形成可複製 |
| 11:42:12,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 而且可持續的發展模式 |
| 11:42:14,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 來確保整體原住民族 |
| 11:42:16,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育政策更具長期的穩定性 |
| 11:42:18,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以未來 |
| 11:42:20,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們會致力於建構 |
| 11:42:22,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 從幼兒園到 |
| 11:42:24,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 高等教育完整原住民族 |
| 11:42:26,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育體系使各階段 |
| 11:42:28,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 學習能夠完整的銜接 |
| 11:42:30,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後要培養 |
| 11:42:32,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 根據文化根基語言能力 |
| 11:42:34,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟現代競爭力的新 |
| 11:42:36,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 世代原住民透過 |
| 11:42:38,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 透過此重向的整合 |
| 11:42:40,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 你只是重向的整合 |
| 11:42:42,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族教育將在 |
| 11:42:44,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 文化永續跟教育主權上 |
| 11:42:46,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 獲得穩健的落實 |
| 11:42:48,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 並成為台灣教育體系中 |
| 11:42:50,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 具代表性的創新模式 |
| 11:42:52,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是你今天在說的 |
| 11:42:54,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以這是你們的意見 |
| 11:42:56,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以你們也沒有跟行政院說 |
| 11:42:58,329 | 陳委員培瑜 (85%) | 希望提行政院版本 |
| 11:43:01,269 | 陳處長坤昇 (93%) | 目前我們的政策評估時間 |
| 11:43:03,269 | 陳處長坤昇 (93%) | 不需要再提出新的 |
| 11:43:05,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 來教育部次長 |
| 11:43:07,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們的結論 |
| 11:43:09,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 我就看一下你給我今天的書面 |
| 11:43:11,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 報告你說原住民族學校法 |
| 11:43:13,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 是各界相當關注的法案 |
| 11:43:15,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 為了要健全 |
| 11:43:17,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族教育體系 |
| 11:43:19,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 本部將持續配合 |
| 11:43:21,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會來規劃 |
| 11:43:23,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 就法規制度課程 |
| 11:43:25,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 師資培育等面向 |
| 11:43:27,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 來共同維護原住民族 |
| 11:43:29,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育權逐步完善 |
| 11:43:31,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族教育體系的 |
| 11:43:33,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 制度連結跟發展條件 |
| 11:43:35,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 以促進原住民族 |
| 11:43:37,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育的穩健推展 |
| 11:43:39,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是教育部的意見 |
| 11:43:41,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟書面的報告 |
| 11:43:43,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是 |
| 11:43:45,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們還是沒有提你們要有 |
| 11:43:47,269 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們的版本 |
| 11:43:50,390 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們沒有我們是 |
| 11:43:52,390 | 張廖次長萬堅 (99%) | 配合原民會啦 |
| 11:43:54,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以今天我們可以很確認 |
| 11:43:56,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 一行政院並沒有要 |
| 11:43:58,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 提學校法 |
| 11:44:00,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 二教育部是要針對原民會的意見 |
| 11:44:02,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後你們給他協助 |
| 11:44:04,390 | 陳委員培瑜 (85%) | 三 |
| 11:44:06,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會你們也沒有跟 |
| 11:44:08,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 行政院或者是任何 |
| 11:44:10,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 政務委員要請行政院 |
| 11:44:12,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 提出學校 |
| 11:44:14,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個行政院也就是我們執政黨 |
| 11:44:16,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 民進黨對於原住民 |
| 11:44:18,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校的版本 |
| 11:44:20,339 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以呢完全都是 |
| 11:44:22,490 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們立法委員的版本 |
| 11:44:24,490 | 陳委員培瑜 (85%) | 最後我要提醒各位 |
| 11:44:27,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 賴清德總統他在競選 |
| 11:44:29,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 政見裡面有提到 |
| 11:44:31,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 尤其原民會 |
| 11:44:33,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們要聽好 |
| 11:44:35,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果你們沒有提版本 |
| 11:44:37,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育部沒有提版本 |
| 11:44:39,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 我希望行政院能夠針對賴清德總統 |
| 11:44:41,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 的競選 |
| 11:44:43,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 政見對原住民的 |
| 11:44:45,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 競選政見提出他的 |
| 11:44:47,500 | 陳委員培瑜 (85%) | 負責他說 |
| 11:44:52,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 賴總統希望提出國家希望工程 |
| 11:44:54,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟原住民族 |
| 11:44:56,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育政策 |
| 11:44:58,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 最直接相關者 |
| 11:45:00,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 為逐步發展 |
| 11:45:02,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 雙軌制的 |
| 11:45:04,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族教育體系 |
| 11:45:06,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 積極回應 |
| 11:45:08,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族社會 |
| 11:45:10,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 與原住民族運動 |
| 11:45:12,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 時期也就是原住民 |
| 11:45:14,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 的學校原住民族 |
| 11:45:16,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 的自治 |
| 11:45:18,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 的教育體系是在原住民族 |
| 11:45:20,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 運動時期 |
| 11:45:22,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 也就是民進黨政府 |
| 11:45:24,049 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們跟原住民攜手在 |
| 11:45:26,930 | 陳委員培瑜 (85%) | 闖原住民運動的時候 |
| 11:45:28,930 | 陳委員培瑜 (85%) | 共同已經發願 |
| 11:45:30,930 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟目標 |
| 11:45:32,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 他說我們這些原住民運動時期 |
| 11:45:34,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 提出的族群 |
| 11:45:36,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們有權 |
| 11:45:38,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 使用自己的語言 |
| 11:45:40,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 要進行教學以及設立 |
| 11:45:42,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 自己的學校的訴求 |
| 11:45:44,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 雙軌制的原住民族 |
| 11:45:46,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育體系的法源依據 |
| 11:45:48,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 是什麼呢 |
| 11:45:51,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 不就是原住民族學校法嗎 |
| 11:45:53,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會教育部 |
| 11:45:56,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然總統的政見 |
| 11:45:58,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 也就是行政院 |
| 11:46:00,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 必須要提出 |
| 11:46:02,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們當然是責無旁貸的 |
| 11:46:04,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 否則你們就是 |
| 11:46:06,450 | 陳委員培瑜 (85%) | 陷賴總統與不義 |
| 11:46:09,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後我也請召委 |
| 11:46:11,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 要求各單位 |
| 11:46:13,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 儘速把6月25號 |
| 11:46:15,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 公聽會的結論 |
| 11:46:17,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 的資料補齊 |
| 11:46:19,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 並且提供給大家 |
| 11:46:21,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 而不是現在只有召委 |
| 11:46:23,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 手上的那一份 |
| 11:46:25,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 然後我還是要再提一下 |
| 11:46:27,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 好的謝謝 |
| 11:46:29,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我要再提一下其實原住民學校法 |
| 11:46:31,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 大家都非常的關注 |
| 11:46:33,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們有非常多的 |
| 11:46:35,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 研究人員呢其實你在 |
| 11:46:37,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 路上都看到 |
| 11:46:39,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 他說呢這位我就不指明他是誰 |
| 11:46:41,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是是我們原住民的 |
| 11:46:43,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 自己的專家學者 |
| 11:46:45,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 他說原住民學校法 |
| 11:46:47,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 是在比較分析立法院 |
| 11:46:49,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 第一十一屆會 |
| 11:46:51,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 其中由吳立華委員 |
| 11:46:53,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 黃仁委員高金素美委員 |
| 11:46:55,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 等分別領銜 |
| 11:46:57,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 提出的三個原住民族學校法的 |
| 11:46:59,220 | 陳委員培瑜 (85%) | 三個原住民族學校法的 |
| 11:47:02,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本研究呢從法學 |
| 11:47:04,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟教育學的 |
| 11:47:06,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 雙重觀點來解釋 |
| 11:47:08,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 各草案的立法背景 |
| 11:47:10,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有它的核心架構 |
| 11:47:12,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有它的立法精神 |
| 11:47:14,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 權責的劃分 |
| 11:47:16,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 權力的保障 |
| 11:47:18,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 課程的設計 |
| 11:47:20,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 師資的培育學生權益 |
| 11:47:22,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 等等面向 |
| 11:47:24,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 這些其實呢我們每個委員的 |
| 11:47:26,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本都有結果他 |
| 11:47:28,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 發現了三個版本的草案 |
| 11:47:30,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 在立法宗旨上 |
| 11:47:32,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 均高度重視 |
| 11:47:34,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 民族尊嚴 |
| 11:47:36,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 語言文化傳承跟教育 |
| 11:47:38,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 自主的治理 |
| 11:47:40,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是在學校的定義 |
| 11:47:42,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 主管機關的設定還有 |
| 11:47:44,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 課程自主性的方面 |
| 11:47:46,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 存在關鍵的差異 |
| 11:47:48,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實呢我們只有 |
| 11:47:50,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 一點點的差異這個差異 |
| 11:47:52,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果要來講的話 |
| 11:47:54,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 高金版本的草案 |
| 11:47:56,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 更強調的是 |
| 11:47:58,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 教育自決權跟 |
| 11:48:00,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 國際人權標準的 |
| 11:48:02,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 接軌 |
| 11:48:04,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 主張應該要以原民會 |
| 11:48:06,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 作為主管機關 |
| 11:48:08,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 並且要設立 |
| 11:48:10,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族教育署 |
| 11:48:12,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 研究最後 |
| 11:48:14,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 來提出中和 |
| 11:48:16,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本的建議希望未來 |
| 11:48:18,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 的立法跟政策制定 |
| 11:48:20,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 提供參考 |
| 11:48:22,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 這是我的版本 |
| 11:48:24,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 其實這也是我們非常多 |
| 11:48:26,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 族人希望原民會 |
| 11:48:28,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 擔起這個責任 |
| 11:48:30,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果原民會你 |
| 11:48:32,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 目前擔不起責任 |
| 11:48:34,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 你就必須要跟總統 |
| 11:48:36,460 | 陳委員培瑜 (85%) | 或行政院長討論 |
| 11:48:40,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 要給你們人 |
| 11:48:42,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 要給你們錢 |
| 11:48:44,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 我相信有人有錢 |
| 11:48:46,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 制度方面在場的每一位 |
| 11:48:48,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 都是專家學者 |
| 11:48:50,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們不可能會提出 |
| 11:48:52,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 不好的版本跟建議 |
| 11:48:54,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我要再請問 |
| 11:48:56,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會你們現在 |
| 11:48:58,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 最大的問題是不是沒有人 |
| 11:49:00,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 沒有錢 |
| 11:49:01,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 而不是你們沒有這個責任 |
| 11:49:03,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 來分擔起 |
| 11:49:05,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 來自主決定原住民教育的問題 |
| 11:49:07,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 當然就原民會來講 |
| 11:49:09,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 有關原住民事務我們當然是責無盤大 |
| 11:49:11,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 應該是要積極的去處理 |
| 11:49:13,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是委員也很清楚 |
| 11:49:15,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們確實人在資源上跟各項經費上 |
| 11:49:17,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 事實上有我們的困難 |
| 11:49:19,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那就是說給原民會我們後面做出來 |
| 11:49:21,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 如果又不符合大家的期待 |
| 11:49:23,950 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我想原民會 |
| 11:49:25,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 這麼長一段時間站在您後面的 |
| 11:49:27,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的陳處長對於原住民族教育 |
| 11:49:29,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 他非常熟悉 |
| 11:49:31,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族現在的實驗教育 |
| 11:49:33,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 也是在你手上伸出來的 |
| 11:49:35,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 我相信我們大家都期待 |
| 11:49:37,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 既然民進黨政府 |
| 11:49:39,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 既然賴清德總統 |
| 11:49:41,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經有給原住民承諾 |
| 11:49:43,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 在選舉的時候 |
| 11:49:45,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 他希望雙軌來做原住民族的學校 |
| 11:49:49,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 那麼就請他來實現對原住民族 |
| 11:49:53,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 曾經的教育理念 |
| 11:49:55,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟他的承諾 |
| 11:49:57,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 希望原民會也大膽的跟總統說 |
| 11:49:59,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果你們真的關心 |
| 11:50:01,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果你們真的把原住民族的族人 |
| 11:50:03,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 當作你的好朋友 |
| 11:50:05,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 當作您的夥伴 |
| 11:50:07,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 當作台灣的主人 |
| 11:50:09,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 就請你把人跟資源 |
| 11:50:11,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 交給原民會 |
| 11:50:13,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 我相信以原民會 |
| 11:50:15,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 這麼長時間做原住民族 |
| 11:50:17,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 民族的所謂實驗教育 |
| 11:50:19,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 你們很有經驗了 |
| 11:50:21,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 好嗎 |
| 11:50:23,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 大膽的說出我們原住民族的實驗教育 |
| 11:50:25,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 好嗎 |
| 11:50:27,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 大膽的說出我們期待 |
| 11:50:29,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 行政院的原住民族學校法的版本 |
| 11:50:31,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 不要再推給 |
| 11:50:33,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 所有的原住民立法委員 |
| 11:50:35,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 當然我們可以 |
| 11:50:37,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果沒有行政院的版本 |
| 11:50:39,950 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們當然也可以審了 |
| 11:50:41,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是到時候不要說我們的版本不好 |
| 11:50:43,630 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 11:50:46,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 |
| 11:50:48,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝高金素美委員的質詢 |
| 11:50:50,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 請官員回座 |
| 11:50:52,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 我在這邊也補充 |
| 11:50:54,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 在之前的質詢 |
| 11:50:56,240 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也有最後做出一個訴求 |
| 11:50:59,119 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個月內 |
| 11:51:00,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 要請教育部原民會 |
| 11:51:02,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 有一個平台會議 |
| 11:51:04,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 把公聽會的修法意見 |
| 11:51:06,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟這一次 |
| 11:51:08,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 所有六個草案 |
| 11:51:10,849 | 陳委員培瑜 (85%) | 版本做出一個 |
| 11:51:13,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 比較還有修法意見的對照表 |
| 11:51:15,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 一個月內 |
| 11:51:17,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 要送給 |
| 11:51:19,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們今天參與的所有委員 |
| 11:51:21,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 11:51:23,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 |
| 11:51:26,250 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為我們的時間 |
| 11:51:28,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 原本預定到12點 |
| 11:51:30,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在時間有點緊迫 |
| 11:51:32,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 後續還有好幾位委員發言 |
| 11:51:34,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以請大家在時間 |
| 11:51:36,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 上面能夠尊重 |
| 11:51:38,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們的管控的時間 |
| 11:51:40,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 請各位委員諒解 |
| 11:51:42,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們現在上午 |
| 11:51:44,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 的會議時間繼續進行到 |
| 11:51:46,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 登記發言委員質詢完畢 |
| 11:51:48,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來有請 |
| 11:51:50,880 | 陳委員培瑜 (85%) | 林茜琪委員進行詢答 |
| 11:52:04,759 | 林委員倩綺 (94%) | 好 |
| 11:52:06,759 | 林委員倩綺 (94%) | 謝謝主席焦委 |
| 11:52:08,759 | 林委員倩綺 (94%) | 本席請教育部次長 |
| 11:52:10,759 | 林委員倩綺 (94%) | 我們叫次長跟原民會 |
| 11:52:12,759 | 林委員倩綺 (94%) | 我們今天是杜章副主委 |
| 11:52:14,759 | 林委員倩綺 (94%) | 有請次長 |
| 11:52:16,759 | 陳委員培瑜 (85%) | 副主委 |
| 11:52:20,150 | 林委員倩綺 (94%) | 謝謝請教兩位 |
| 11:52:22,150 | 林委員倩綺 (94%) | 次長主委 |
| 11:52:24,150 | 林委員倩綺 (94%) | 本席今天要請教我們在原住民族學校法 |
| 11:52:26,150 | 林委員倩綺 (94%) | 草案裡面 |
| 11:52:28,150 | 林委員倩綺 (94%) | 一個很關鍵的 |
| 11:52:30,150 | 林委員倩綺 (94%) | 食物問題 |
| 11:52:32,150 | 林委員倩綺 (94%) | 原住民族學校教師 |
| 11:52:34,150 | 林委員倩綺 (94%) | 的族羽能力的門檻 |
| 11:52:36,150 | 林委員倩綺 (94%) | 應該要怎麼設計才能夠 |
| 11:52:38,150 | 林委員倩綺 (94%) | 同時兼顧原知識體系的 |
| 11:52:40,150 | 林委員倩綺 (94%) | 傳承跟師資的 |
| 11:52:42,150 | 林委員倩綺 (94%) | 量能 |
| 11:52:44,150 | 林委員倩綺 (94%) | 當然在上次的公聽會大家 |
| 11:52:46,150 | 林委員倩綺 (94%) | 提出很多意見所以也值得我們 |
| 11:52:48,150 | 林委員倩綺 (94%) | 再思考然後我們再來討論 |
| 11:52:50,150 | 林委員倩綺 (94%) | 所以當我們在推動 |
| 11:52:52,150 | 林委員倩綺 (94%) | 各級原住民族學校 |
| 11:52:54,150 | 林委員倩綺 (94%) | 最重要的目的也是 |
| 11:52:56,150 | 林委員倩綺 (94%) | 希望原住民族的這個文化 |
| 11:52:58,150 | 林委員倩綺 (94%) | 知識體系能夠進入 |
| 11:53:00,150 | 林委員倩綺 (94%) | 學校的日常而不是 |
| 11:53:02,150 | 林委員倩綺 (94%) | 現在看起來相對的這個 |
| 11:53:04,150 | 林委員倩綺 (94%) | 點綴性所以師資 |
| 11:53:06,150 | 林委員倩綺 (94%) | 具備一定的程度 |
| 11:53:08,150 | 林委員倩綺 (94%) | 的族羽能力這個我想 |
| 11:53:10,150 | 林委員倩綺 (94%) | 都是各界在討論 |
| 11:53:12,150 | 林委員倩綺 (94%) | 也是一些大家 |
| 11:53:14,150 | 林委員倩綺 (94%) | 的想法跟期待所以我們 |
| 11:53:16,150 | 林委員倩綺 (94%) | 現在草案的思考方向 |
| 11:53:18,150 | 林委員倩綺 (94%) | 是希望教師的族羽能力 |
| 11:53:20,150 | 林委員倩綺 (94%) | 能夠達到族羽支持 |
| 11:53:22,150 | 林委員倩綺 (94%) | 學科教學 |
| 11:53:24,150 | 林委員倩綺 (94%) | 與學生互動還有理解 |
| 11:53:26,150 | 林委員倩綺 (94%) | 部落文化脈絡的程度 |
| 11:53:28,150 | 林委員倩綺 (94%) | 但是現在因為 |
| 11:53:30,150 | 林委員倩綺 (94%) | 也有這個都會原住民的 |
| 11:53:32,150 | 林委員倩綺 (94%) | 一個可能性喔但是整個 |
| 11:53:34,150 | 林委員倩綺 (94%) | 食物上我們究竟要 |
| 11:53:36,150 | 林委員倩綺 (94%) | 定在中級 |
| 11:53:38,150 | 林委員倩綺 (94%) | 中高級還是高級 |
| 11:53:40,150 | 林委員倩綺 (94%) | 那這會不會直接影響 |
| 11:53:42,150 | 林委員倩綺 (94%) | 未來學校能不能找到 |
| 11:53:44,150 | 林委員倩綺 (94%) | 足夠而且合適的 |
| 11:53:46,150 | 林委員倩綺 (94%) | 教師那本席 |
| 11:53:48,150 | 林委員倩綺 (94%) | 就這個問題先請教 |
| 11:53:50,150 | 林委員倩綺 (94%) | 我們園民會我們杜章 |
| 11:53:52,150 | 林委員倩綺 (94%) | 副主委所以如果從 |
| 11:53:54,150 | 林委員倩綺 (94%) | 語言附贈跟文化傳承 |
| 11:53:56,150 | 林委員倩綺 (94%) | 的角度來看那你認為 |
| 11:53:58,150 | 林委員倩綺 (94%) | 原住民族學校這個可能 |
| 11:54:00,150 | 林委員倩綺 (94%) | 也要考量到各級學校 |
| 11:54:02,150 | 林委員倩綺 (94%) | 如果未來是朝這樣一個方向 |
| 11:54:04,150 | 林委員倩綺 (94%) | 的話那麼正式的教師 |
| 11:54:06,150 | 林委員倩綺 (94%) | 應該具備哪一種 |
| 11:54:08,150 | 林委員倩綺 (94%) | 哪一個層次的 |
| 11:54:10,150 | 林委員倩綺 (94%) | 族羽認證級別 |
| 11:54:12,150 | 林委員倩綺 (94%) | 才足以撐起學校 |
| 11:54:14,150 | 林委員倩綺 (94%) | 以文化作為核心的 |
| 11:54:16,150 | 林委員倩綺 (94%) | 教育目標但是你要 |
| 11:54:18,150 | 林委員倩綺 (94%) | 考量到各級因為我們現在 |
| 11:54:20,150 | 林委員倩綺 (94%) | 雖然還沒有考慮到那麼 |
| 11:54:22,150 | 林委員倩綺 (94%) | 沒有就各級來做那麼 |
| 11:54:24,150 | 林委員倩綺 (94%) | 整面的討論但是 |
| 11:54:26,150 | 林委員倩綺 (94%) | 這是在我們朝向原住民族 |
| 11:54:28,150 | 林委員倩綺 (94%) | 學校一個整體體系 |
| 11:54:30,150 | 林委員倩綺 (94%) | 從基礎到高教 |
| 11:54:32,150 | 林委員倩綺 (94%) | 我們都要考慮進去的 |
| 11:54:34,150 | 林委員倩綺 (94%) | 每一個層次其實是有一些 |
| 11:54:36,150 | 林委員倩綺 (94%) | 不同的核心學養 |
| 11:54:38,150 | 林委員倩綺 (94%) | 所以如果在中高級 |
| 11:54:40,150 | 林委員倩綺 (94%) | 是不是足以應付一般教學 |
| 11:54:42,150 | 林委員倩綺 (94%) | 及校園生活的 |
| 11:54:44,150 | 林委員倩綺 (94%) | 使用 |
| 11:54:45,880 | 林委員倩綺 (94%) | 那如果到高級當然文化跟 |
| 11:54:47,880 | 林委員倩綺 (94%) | 語言的能力會更為完整 |
| 11:54:49,880 | 林委員倩綺 (94%) | 但是原民會目前 |
| 11:54:51,880 | 林委員倩綺 (94%) | 有沒有掌握到各族真正 |
| 11:54:53,880 | 林委員倩綺 (94%) | 通過高級認證 |
| 11:54:55,880 | 林委員倩綺 (94%) | 但是又具備 |
| 11:54:57,880 | 林委員倩綺 (94%) | 我們講各級學校 |
| 11:54:59,880 | 林委員倩綺 (94%) | 教師能力的人數 |
| 11:55:01,880 | 林委員倩綺 (94%) | 那麼這個部分 |
| 11:55:03,880 | 林委員倩綺 (94%) | 本席請你們說明一下 |
| 11:55:05,880 | 林委員倩綺 (94%) | 從原民會的角度 |
| 11:55:07,880 | 林委員倩綺 (94%) | 那麼認為中高級 |
| 11:55:09,880 | 林委員倩綺 (94%) | 作為基本門檻 |
| 11:55:12,220 | 林委員倩綺 (94%) | 還是說高級作為 |
| 11:55:14,220 | 林委員倩綺 (94%) | 作為高級作為鼓勵的目標 |
| 11:55:16,220 | 林委員倩綺 (94%) | 還是說高級直接作為正式評論的門檻 |
| 11:55:18,220 | 林委員倩綺 (94%) | 哪一種可能比較兼顧 |
| 11:55:20,220 | 林委員倩綺 (94%) | 文化品質跟制度的可行性 |
| 11:55:24,849 | 林委員倩綺 (94%) | 如果就目前 |
| 11:55:26,849 | 林委員倩綺 (94%) | 大家的草案方向 |
| 11:55:28,849 | 林委員倩綺 (94%) | 其實這個部分應該是相對 |
| 11:55:30,849 | 林委員倩綺 (94%) | 更細囉 |
| 11:55:32,849 | 林委員倩綺 (94%) | 但是你們在這個 |
| 11:55:34,849 | 林委員倩綺 (94%) | 主語的各個層次還有各級的學校 |
| 11:55:36,849 | 林委員倩綺 (94%) | 你們目前有沒有一個 |
| 11:55:39,039 | 林委員倩綺 (94%) | 概念呢 |
| 11:55:41,039 | 林委員倩綺 (94%) | 在經過上次其實在工地會 |
| 11:55:43,039 | 林委員倩綺 (94%) | 有一些學者做一些討論嘛對不對 |
| 11:55:45,039 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 跟我也說明一下 |
| 11:55:46,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那個主語當然在我們 |
| 11:55:48,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民主語的學校裡面 |
| 11:55:50,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是一個很重要的語言表達 |
| 11:55:52,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 也是表示原住民文化的 |
| 11:55:54,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 主體性啦 |
| 11:55:56,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是委員也知道說在高級的部分 |
| 11:55:58,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 事實上我們認證通過的並沒有那麼多 |
| 11:56:00,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是教學是不是一定要 |
| 11:56:02,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 用高級的 |
| 11:56:04,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 主語認證高級的這樣的一個資格 |
| 11:56:06,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 才有辦法當老師我想這個是 |
| 11:56:08,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 可以討論而且我們覺得在 |
| 11:56:10,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 在跟教學上面事實上 |
| 11:56:12,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們也可以透過這個主語教師 |
| 11:56:14,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 的協力的方式 |
| 11:56:16,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 有一些部落的祈禱的主語非常的好 |
| 11:56:18,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 也可以來協助 |
| 11:56:20,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是如果說要訂他的那個 |
| 11:56:22,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 每一個階級比如說是大學 |
| 11:56:24,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 高中國中國小可能 |
| 11:56:26,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 中高級也有可能可以當 |
| 11:56:28,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 的這個在主語上面是可以 |
| 11:56:30,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 支援的所以在整個的 |
| 11:56:32,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 的應做上我們資訊會裡面 |
| 11:56:34,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 也有掌握這些主語教師的 |
| 11:56:36,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 相對的這些人數跟 |
| 11:56:38,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 支援我們都有在做一個 |
| 11:56:40,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 同盤性的一個考量跟評估 |
| 11:56:42,500 | 林委員倩綺 (94%) | 所以針對剛才那個問題 |
| 11:56:44,500 | 林委員倩綺 (94%) | 您認為目前通過高級認證 |
| 11:56:46,500 | 林委員倩綺 (94%) | 具備相關能力的人數 |
| 11:56:48,500 | 林委員倩綺 (94%) | 大概你有一個概念嗎 |
| 11:56:51,250 | 林委員倩綺 (94%) | 可以簡單回應嗎 |
| 11:56:54,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不多啦但是我們再提供給委員好不好 |
| 11:56:56,500 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們有去調查過 |
| 11:56:59,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那這個部分因為是大家 |
| 11:57:01,599 | 林委員倩綺 (94%) | 共同都會討論的問題 |
| 11:57:03,599 | 林委員倩綺 (94%) | 可惜本席 |
| 11:57:05,599 | 林委員倩綺 (94%) | 本席在這邊實際上提醒你們 |
| 11:57:07,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那麼各級學校 |
| 11:57:09,599 | 林委員倩綺 (94%) | 在這樣一個概念上 |
| 11:57:11,599 | 林委員倩綺 (94%) | 你們是不是在實務上 |
| 11:57:13,599 | 林委員倩綺 (94%) | 其實現在就他就是一個很大的 |
| 11:57:15,599 | 林委員倩綺 (94%) | 挑戰跟難題囉 |
| 11:57:17,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那如果剛才我聽到 |
| 11:57:19,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那個高經委員這邊 |
| 11:57:21,599 | 林委員倩綺 (94%) | 講我認為你們的進度上 |
| 11:57:23,599 | 林委員倩綺 (94%) | 是不是還沒有思考到 |
| 11:57:25,599 | 林委員倩綺 (94%) | 這個層面可是應該在 |
| 11:57:27,599 | 林委員倩綺 (94%) | 中聽會還有大家提出的版本 |
| 11:57:29,599 | 林委員倩綺 (94%) | 其實都已經有這個相關的資訊 |
| 11:57:31,599 | 林委員倩綺 (94%) | 你們可能應該要趕快追上 |
| 11:57:33,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這樣一個進度 |
| 11:57:35,599 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們有在做調查在做了解 |
| 11:57:37,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那你們也要了解各級學校 |
| 11:57:39,599 | 林委員倩綺 (94%) | 真正的核心學養 |
| 11:57:41,599 | 林委員倩綺 (94%) | 然後跟實際的狀況才不會 |
| 11:57:43,599 | 林委員倩綺 (94%) | 當大家以一個文化 |
| 11:57:45,599 | 林委員倩綺 (94%) | 概念還有一個原住民族的 |
| 11:57:47,599 | 林委員倩綺 (94%) | 教育整體性完整性 |
| 11:57:49,599 | 林委員倩綺 (94%) | 的制度面來 |
| 11:57:51,599 | 林委員倩綺 (94%) | 思考的時候呢 |
| 11:57:53,599 | 林委員倩綺 (94%) | 就在實務面你們可能 |
| 11:57:55,599 | 林委員倩綺 (94%) | 對教育體系不是那麼 |
| 11:57:57,599 | 林委員倩綺 (94%) | 深入的了解的情況下 |
| 11:57:59,599 | 林委員倩綺 (94%) | 到最後可能產生很大的落差 |
| 11:58:01,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那本席今天其實是針對 |
| 11:58:03,599 | 林委員倩綺 (94%) | 族語的這個部分先跟你們提出來 |
| 11:58:05,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那不僅就教也希望你們能夠 |
| 11:58:07,599 | 林委員倩綺 (94%) | 趕快的就各級學校 |
| 11:58:09,599 | 林委員倩綺 (94%) | 這個部分做一個思考 |
| 11:58:11,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那接下來本席請教一下我們 |
| 11:58:13,599 | 林委員倩綺 (94%) | 次長喔江樂次長 |
| 11:58:15,599 | 林委員倩綺 (94%) | 是 那您是比較熟悉 |
| 11:58:17,599 | 林委員倩綺 (94%) | 所謂師資培育跟教師 |
| 11:58:19,599 | 林委員倩綺 (94%) | 聘任現場 |
| 11:58:21,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那本席這邊談到喔就是我們從很基礎 |
| 11:58:23,599 | 林委員倩綺 (94%) | 一直到高教 |
| 11:58:25,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那應該有很多不同 |
| 11:58:27,599 | 林委員倩綺 (94%) | 層次而且非常每一個 |
| 11:58:29,599 | 林委員倩綺 (94%) | 平台應該都有 |
| 11:58:31,599 | 林委員倩綺 (94%) | 很大的差異 |
| 11:58:33,599 | 林委員倩綺 (94%) | 所以我們如果把 |
| 11:58:35,599 | 林委員倩綺 (94%) | 這個族語的門檻 |
| 11:58:37,599 | 林委員倩綺 (94%) | 定的很低可能各界 |
| 11:58:39,599 | 林委員倩綺 (94%) | 會認為不足以支撐原住民 |
| 11:58:41,599 | 林委員倩綺 (94%) | 族學校的特色跟目標 |
| 11:58:43,599 | 林委員倩綺 (94%) | 但是呢如果一開始 |
| 11:58:45,599 | 林委員倩綺 (94%) | 就全面要求的很高 |
| 11:58:47,599 | 林委員倩綺 (94%) | 或者所謂的高級 |
| 11:58:49,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那麼這個很多的教學 |
| 11:58:51,599 | 林委員倩綺 (94%) | 的專業文化的素養 |
| 11:58:53,599 | 林委員倩綺 (94%) | 還有族語能力 |
| 11:58:55,599 | 林委員倩綺 (94%) | 已經達到相當 |
| 11:58:57,599 | 林委員倩綺 (94%) | 程度的優秀教師 |
| 11:58:59,599 | 林委員倩綺 (94%) | 你們是不是認為可以採取 |
| 11:59:01,599 | 林委員倩綺 (94%) | 分階段的一個設計 |
| 11:59:04,099 | 林委員倩綺 (94%) | 你們這方面的看法呢 |
| 11:59:06,099 | 林委員倩綺 (94%) | 我不知道你們有沒有深入研究這個部分 |
| 11:59:08,099 | 林委員倩綺 (94%) | 而且我相信你們在高教體系 |
| 11:59:10,099 | 林委員倩綺 (94%) | 也應該有一些了解嘛 |
| 11:59:12,099 | 林委員倩綺 (94%) | 所以如果說以中高級進入原住民族學校 |
| 11:59:14,099 | 林委員倩綺 (94%) | 的這個基礎 |
| 11:59:16,099 | 林委員倩綺 (94%) | 那麼教師進用後透過 |
| 11:59:18,099 | 林委員倩綺 (94%) | 不同的培訓向再次進修 |
| 11:59:20,099 | 林委員倩綺 (94%) | 或族語培訓或認證機制 |
| 11:59:22,099 | 林委員倩綺 (94%) | 在一定的連線裡面 |
| 11:59:24,099 | 林委員倩綺 (94%) | 提升到高級 |
| 11:59:26,099 | 林委員倩綺 (94%) | 這樣的可能性是如何 |
| 11:59:28,099 | 林委員倩綺 (94%) | 那當然還是牽扯到 |
| 11:59:30,099 | 林委員倩綺 (94%) | 各級學校 |
| 11:59:32,099 | 林委員倩綺 (94%) | 具體的一些這個 |
| 11:59:34,099 | 林委員倩綺 (94%) | 想法 |
| 11:59:36,099 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我請負責人副市長跟您回答 |
| 11:59:38,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 好 跟委員報告 |
| 11:59:40,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們針對師資培育的這一塊 |
| 11:59:42,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 目前的規範是只有教 |
| 11:59:44,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 族語的老師他才有 |
| 11:59:46,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 原門檻的規範 |
| 11:59:48,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 至於未來原 |
| 11:59:50,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 就目前的規範是這樣的 |
| 11:59:52,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 如果是國小的師資的話 |
| 11:59:54,099 | 陳委員培瑜 (85%) | 他需要到族語的中高級 |
| 11:59:56,099 | 林委員倩綺 (94%) | 國小相關的規範我們都知道 |
| 11:59:58,099 | 林委員倩綺 (94%) | 可是本席這邊 |
| 12:00:00,099 | 林委員倩綺 (94%) | 請你們試考的是 |
| 12:00:02,099 | 林委員倩綺 (94%) | 當原住民族學校 |
| 12:00:04,599 | 林委員倩綺 (94%) | 學校法裡面討論的 |
| 12:00:06,599 | 林委員倩綺 (94%) | 其實是各級學校 |
| 12:00:08,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那我想你們應該要 |
| 12:00:10,599 | 林委員倩綺 (94%) | 不是只有基礎教育的 |
| 12:00:12,599 | 林委員倩綺 (94%) | 一個師培的問題 |
| 12:00:14,599 | 林委員倩綺 (94%) | 我講比較務實的 |
| 12:00:16,599 | 林委員倩綺 (94%) | 假設大學的相關教育 |
| 12:00:18,599 | 林委員倩綺 (94%) | 你要把專業知能 |
| 12:00:20,599 | 林委員倩綺 (94%) | 用族語 |
| 12:00:22,599 | 林委員倩綺 (94%) | 或者是用原住民的 |
| 12:00:24,599 | 林委員倩綺 (94%) | 文化方式來 |
| 12:00:26,599 | 林委員倩綺 (94%) | 呈現的話是不是前面 |
| 12:00:28,599 | 林委員倩綺 (94%) | 我相信你們對教材都 |
| 12:00:30,599 | 林委員倩綺 (94%) | 很了解嗎 那教材這個部分 |
| 12:00:32,599 | 林委員倩綺 (94%) | 你們目前的一個準備 |
| 12:00:34,599 | 林委員倩綺 (94%) | 跟討論是什麼 |
| 12:00:36,599 | 林委員倩綺 (94%) | 這其實很多很多很細的這個部分 |
| 12:00:38,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那如果以本席剛才 |
| 12:00:40,599 | 林委員倩綺 (94%) | 聽到你們回應的一些進度 |
| 12:00:42,599 | 林委員倩綺 (94%) | 本席其實還蠻憂心的 |
| 12:00:44,599 | 林委員倩綺 (94%) | 不僅是你們版本 |
| 12:00:46,599 | 林委員倩綺 (94%) | 好像目前不是太完整 |
| 12:00:48,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那原住民族學校的體系 |
| 12:00:50,599 | 林委員倩綺 (94%) | 好像各個階層的體系 |
| 12:00:52,599 | 林委員倩綺 (94%) | 似乎都還蠻缺乏的 |
| 12:00:54,599 | 林委員倩綺 (94%) | 那本席今天只是就 |
| 12:00:56,599 | 林委員倩綺 (94%) | 我們最關心的以族語 |
| 12:00:58,599 | 林委員倩綺 (94%) | 保存文化這樣一個概念 |
| 12:01:00,599 | 林委員倩綺 (94%) | 來談原住民族學校的這個議題 |
| 12:01:02,599 | 林委員倩綺 (94%) | 跟你們就教 |
| 12:01:04,599 | 林委員倩綺 (94%) | 有關於認證層級的問題 |
| 12:01:06,599 | 林委員倩綺 (94%) | 但是還有很多很多的這個問題 |
| 12:01:08,599 | 林委員倩綺 (94%) | 其實它是高於 |
| 12:01:10,599 | 林委員倩綺 (94%) | 或者是更要 |
| 12:01:12,599 | 林委員倩綺 (94%) | 及早在我們目前 |
| 12:01:14,599 | 林委員倩綺 (94%) | 已經碰到的這個教育體系 |
| 12:01:16,599 | 林委員倩綺 (94%) | 教育的這個經驗裡面 |
| 12:01:18,599 | 林委員倩綺 (94%) | 要更往前的來討論 |
| 12:01:20,599 | 林委員倩綺 (94%) | 要不然如果哪一天請你們 |
| 12:01:22,599 | 林委員倩綺 (94%) | 提供 |
| 12:01:24,329 | 林委員倩綺 (94%) | 原住民族自然科學 |
| 12:01:26,329 | 林委員倩綺 (94%) | 或自然知識的 |
| 12:01:28,329 | 林委員倩綺 (94%) | 相關教材的 |
| 12:01:30,329 | 林委員倩綺 (94%) | 高教文本 |
| 12:01:32,329 | 林委員倩綺 (94%) | 你們提供的出來嗎?如果是這樣 |
| 12:01:34,329 | 林委員倩綺 (94%) | 當然我們不知道未來的這個主管單位 |
| 12:01:36,329 | 林委員倩綺 (94%) | 大家還要討論 |
| 12:01:38,329 | 林委員倩綺 (94%) | 但是最重要就是說 |
| 12:01:40,329 | 林委員倩綺 (94%) | 那麼在師資培育還有現場人力 |
| 12:01:42,329 | 林委員倩綺 (94%) | 的這樣一個務實的情況 |
| 12:01:44,329 | 林委員倩綺 (94%) | 究竟教育部原民會 |
| 12:01:46,329 | 林委員倩綺 (94%) | 有沒有就各個層級去討論 |
| 12:01:48,329 | 林委員倩綺 (94%) | 那目前 |
| 12:01:50,329 | 林委員倩綺 (94%) | 已經有的族語的 |
| 12:01:52,329 | 林委員倩綺 (94%) | 師資跟未來 |
| 12:01:54,329 | 林委員倩綺 (94%) | 在各個層級裡面 |
| 12:01:56,329 | 林委員倩綺 (94%) | 教師能力的這個部分 |
| 12:01:58,329 | 林委員倩綺 (94%) | 你們到底應該要怎麼做 |
| 12:02:00,329 | 林委員倩綺 (94%) | 這是很大的一個問題 |
| 12:02:02,329 | 林委員倩綺 (94%) | 目前看起來進度是稍微慢了一點 |
| 12:02:05,980 | 林委員倩綺 (94%) | 那這個部分要請那個做個回應嗎? |
| 12:02:07,980 | 林委員倩綺 (94%) | 還是要給 |
| 12:02:09,980 | 林委員倩綺 (94%) | 本席請問的這個補充問題 |
| 12:02:11,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為高榮委員關心 |
| 12:02:13,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 針對就是未來原住民 |
| 12:02:15,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 學校裡面的教材跟師資的 |
| 12:02:17,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 配套這一塊部分 |
| 12:02:19,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 會嫁接在跟 |
| 12:02:21,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 原民會的討論裡面 |
| 12:02:23,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為包括今天一個主題是 |
| 12:02:25,980 | 林委員倩綺 (94%) | 族語在各級 |
| 12:02:27,980 | 林委員倩綺 (94%) | 學校的一個認定 |
| 12:02:29,980 | 林委員倩綺 (94%) | 的層次 |
| 12:02:31,980 | 林委員倩綺 (94%) | 我們要怎麼樣來指令 |
| 12:02:33,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 那你不可以再給我溝通 |
| 12:02:35,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 12:02:37,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 可能更清楚完整 |
| 12:02:39,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝林茜琪委員的質詢 |
| 12:02:41,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 請官員回座 |
| 12:02:43,980 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請羅志強委員進行詢答 |
| 12:02:51,039 | 羅委員智強 (97%) | 有請次長 |
| 12:02:52,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請次長 |
| 12:02:57,130 | 羅委員智強 (97%) | 請教次長 |
| 12:02:59,130 | 羅委員智強 (97%) | 你知道什麼是大爆社事件嗎? |
| 12:03:01,130 | 羅委員智強 (97%) | 能不能跟大家說明一下 |
| 12:03:03,130 | 羅委員智強 (97%) | 這個事件的內容 |
| 12:03:04,609 | 羅委員智強 (97%) | 什麼大爆社 |
| 12:03:06,819 | 羅委員智強 (97%) | 好 我告訴你 |
| 12:03:09,500 | 羅委員智強 (97%) | 1900年日據時代 |
| 12:03:11,500 | 羅委員智強 (97%) | 台灣總督府開放 |
| 12:03:13,500 | 羅委員智強 (97%) | 蟑螂業者進入 |
| 12:03:15,500 | 羅委員智強 (97%) | 山地開採資源 |
| 12:03:17,500 | 羅委員智強 (97%) | 那擁有豐富蟑螂資源的 |
| 12:03:19,500 | 羅委員智強 (97%) | 泰雅族大蝌蟑 |
| 12:03:21,500 | 羅委員智強 (97%) | 也就是今天大溪這一帶 |
| 12:03:23,500 | 羅委員智強 (97%) | 的地區首當其衝 |
| 12:03:25,500 | 羅委員智強 (97%) | 並因為蟑螂工人 |
| 12:03:27,500 | 羅委員智強 (97%) | 性侵部落婦女引爆衝突 |
| 12:03:29,500 | 羅委員智強 (97%) | 總督府派軍 |
| 12:03:31,500 | 羅委員智強 (97%) | 鎮壓 |
| 12:03:33,500 | 羅委員智強 (97%) | 大爆社頭目瓦旦 |
| 12:03:35,500 | 羅委員智強 (97%) | 現處率族人 |
| 12:03:37,500 | 羅委員智強 (97%) | 與日軍血戰 |
| 12:03:39,500 | 羅委員智強 (97%) | 聯合各部落抗日長達七年 |
| 12:03:41,500 | 羅委員智強 (97%) | 最終不敵日軍的 |
| 12:03:43,500 | 羅委員智強 (97%) | 優勢武力也被迫 |
| 12:03:45,500 | 羅委員智強 (97%) | 遷離家園 |
| 12:03:47,500 | 羅委員智強 (97%) | 不但失去族人以鮮血捍衛的 |
| 12:03:49,500 | 羅委員智強 (97%) | 主居地並從原本 |
| 12:03:51,500 | 羅委員智強 (97%) | 一千多位居民生效數十戶 |
| 12:03:53,500 | 羅委員智強 (97%) | 那1920年 |
| 12:03:55,500 | 羅委員智強 (97%) | 代日本殖民政府為了 |
| 12:03:57,500 | 羅委員智強 (97%) | 紀念死傷的日本軍警 |
| 12:03:59,500 | 羅委員智強 (97%) | 設立了一座 |
| 12:04:01,500 | 羅委員智強 (97%) | 大爆中魂碑 |
| 12:04:03,500 | 羅委員智強 (97%) | 那高金樹梅委員在質詢 |
| 12:04:05,500 | 羅委員智強 (97%) | 前行政院長林全書家 |
| 12:04:07,500 | 羅委員智強 (97%) | 蘇貞昌的時候有提到 |
| 12:04:09,500 | 羅委員智強 (97%) | 如果掠奪資源以武力 |
| 12:04:11,500 | 羅委員智強 (97%) | 血洗大爆社的日本軍警 |
| 12:04:13,500 | 羅委員智強 (97%) | 是中魂 |
| 12:04:15,500 | 羅委員智強 (97%) | 那浴血捍衛土地的原住民 |
| 12:04:17,500 | 羅委員智強 (97%) | 是奸匪嗎 |
| 12:04:19,500 | 羅委員智強 (97%) | 他請政府能夠設置 |
| 12:04:21,500 | 羅委員智強 (97%) | 紀念碑來 |
| 12:04:23,500 | 羅委員智強 (97%) | 來紀念 |
| 12:04:25,500 | 羅委員智強 (97%) | 抗日原住民 |
| 12:04:27,500 | 羅委員智強 (97%) | 也就是說大爆社紀念碑 |
| 12:04:29,500 | 羅委員智強 (97%) | 你知道當時蘇貞昌 |
| 12:04:31,500 | 羅委員智強 (97%) | 怎麼回應嗎 |
| 12:04:37,220 | 羅委員智強 (97%) | 蘇貞昌前院長回應是 |
| 12:04:39,220 | 羅委員智強 (97%) | 當年捍衛土地的主人 |
| 12:04:41,890 | 羅委員智強 (97%) | 對抗外來入侵者 |
| 12:04:43,890 | 羅委員智強 (97%) | 應於肯定 |
| 12:04:45,890 | 羅委員智強 (97%) | 要大大的讚揚 |
| 12:04:47,890 | 羅委員智強 (97%) | 承諾在任內完成紀念碑的設置 |
| 12:04:49,890 | 羅委員智強 (97%) | 請問你認不認同 |
| 12:04:51,890 | 羅委員智強 (97%) | 蘇院長蘇前院長 |
| 12:04:53,890 | 羅委員智強 (97%) | 的這一樣的一個回答 |
| 12:04:55,890 | 羅委員智強 (97%) | 那請問紀念碑設置了沒有 |
| 12:05:00,640 | 羅委員智強 (97%) | 那應該不是我們 |
| 12:05:02,640 | 羅委員智強 (97%) | 我告訴你啦 |
| 12:05:04,599 | 羅委員智強 (97%) | 原住民的土地被日本軍警武力掠奪 |
| 12:05:08,599 | 羅委員智強 (97%) | 然後原住民族在日據時代所受的不公不義的對待歷史 |
| 12:05:14,599 | 羅委員智強 (97%) | 那這一個紀念碑到現在也沒下文了 |
| 12:05:17,599 | 羅委員智強 (97%) | 當然你剛說 |
| 12:05:19,599 | 羅委員智強 (97%) | 這不是你們夜館 |
| 12:05:21,599 | 羅委員智強 (97%) | 可是下一個就是你們夜館 |
| 12:05:23,599 | 羅委員智強 (97%) | 上週教育部提出了補課了沒 |
| 12:05:25,599 | 羅委員智強 (97%) | 對不對 |
| 12:05:27,599 | 羅委員智強 (97%) | 人權及轉型正義教育的專區 |
| 12:05:30,599 | 羅委員智強 (97%) | 提出了第八堂課程 |
| 12:05:32,599 | 羅委員智強 (97%) | 台灣的原住民族轉型正義 |
| 12:05:35,599 | 羅委員智強 (97%) | 要代理民眾認識戰後威權統治下 |
| 12:05:39,599 | 羅委員智強 (97%) | 白色恐怖的政治受難者 |
| 12:05:41,599 | 羅委員智強 (97%) | 而且要讓歷史知識更貼近大眾生活 |
| 12:05:45,599 | 羅委員智強 (97%) | 來降低理解門檻 |
| 12:05:47,599 | 羅委員智強 (97%) | 所以推出這個補課的沒專區 |
| 12:05:50,599 | 羅委員智強 (97%) | 要透過短影片以及延伸閱讀的方式 |
| 12:05:53,599 | 羅委員智強 (97%) | 來協助台灣民眾 |
| 12:05:55,599 | 羅委員智強 (97%) | 認識台灣的人權發展 |
| 12:05:57,599 | 羅委員智強 (97%) | 那鄭部長也說 |
| 12:05:59,599 | 羅委員智強 (97%) | 有些歷史不只存在課本裡 |
| 12:06:02,599 | 羅委員智強 (97%) | 也存在土地的記憶中 |
| 12:06:04,599 | 羅委員智強 (97%) | 我們願意理解歷史 |
| 12:06:06,599 | 羅委員智強 (97%) | 也珍惜現在 |
| 12:06:08,599 | 羅委員智強 (97%) | 更懂得守護民主與自由的價值 |
| 12:06:11,599 | 羅委員智強 (97%) | 那我就想要請問 |
| 12:06:13,599 | 羅委員智強 (97%) | 因為我們的政府承諾的大報社紀念碑 |
| 12:06:17,599 | 羅委員智強 (97%) | 沒有下文 |
| 12:06:19,599 | 羅委員智強 (97%) | 但是這個歷史的記憶不該被遺忘 |
| 12:06:21,599 | 羅委員智強 (97%) | 對不對 |
| 12:06:22,599 | 羅委員智強 (97%) | 那能不能拜託我們的次長 |
| 12:06:24,599 | 羅委員智強 (97%) | 能告訴大家 |
| 12:06:26,599 | 羅委員智強 (97%) | 是不是可以用你的補課了沒 |
| 12:06:28,599 | 羅委員智強 (97%) | 這個專區 |
| 12:06:30,599 | 羅委員智強 (97%) | 來做一支影片 |
| 12:06:32,599 | 羅委員智強 (97%) | 做你所謂的短影片 |
| 12:06:34,599 | 羅委員智強 (97%) | 來介紹大報社事件 |
| 12:06:36,599 | 羅委員智強 (97%) | 這些日據時代對原住民壓迫的歷史 |
| 12:06:39,599 | 羅委員智強 (97%) | 讓更多人來理解 |
| 12:06:41,599 | 羅委員智強 (97%) | 存在於這片土地的記憶 |
| 12:06:43,599 | 羅委員智強 (97%) | 你覺得可以這樣做嗎 |
| 12:06:45,599 | 羅委員智強 (97%) | 可不可以 |
| 12:06:46,599 | 羅委員智強 (97%) | 當然是可以 |
| 12:06:47,599 | 羅委員智強 (97%) | 非常好謝謝您 |
| 12:06:49,599 | 羅委員智強 (97%) | 那這件事我記下來了 |
| 12:06:51,599 | 羅委員智強 (97%) | 那也希望我們後續辦公室 |
| 12:06:53,599 | 羅委員智強 (97%) | 也會跟教育部來了解 |
| 12:06:55,599 | 羅委員智強 (97%) | 我們後續這個影片的製作進度 |
| 12:06:57,599 | 羅委員智強 (97%) | 那麼接下來我想請教一下下一個問題 |
| 12:07:01,359 | 羅委員智強 (97%) | 上週 |
| 12:07:03,359 | 羅委員智強 (97%) | 李遠部長說 |
| 12:07:05,359 | 羅委員智強 (97%) | 欲滅其國先滅其史 |
| 12:07:07,359 | 羅委員智強 (97%) | 欲滅其族先滅其文化 |
| 12:07:10,359 | 羅委員智強 (97%) | 這一句話本席也非常有感觸 |
| 12:07:13,359 | 羅委員智強 (97%) | 我覺得他說的一點都沒錯 |
| 12:07:15,359 | 羅委員智強 (97%) | 但是呢 |
| 12:07:17,359 | 羅委員智強 (97%) | 我就要問一句話 |
| 12:07:19,359 | 羅委員智強 (97%) | 113年前一群充滿理想抱負的人 |
| 12:07:22,359 | 羅委員智強 (97%) | 揭竿起義推翻帝制 |
| 12:07:25,359 | 羅委員智強 (97%) | 他們的夢想是建立一個 |
| 12:07:27,359 | 羅委員智強 (97%) | 民有民治民想的 |
| 12:07:30,359 | 羅委員智強 (97%) | 民主共和國 |
| 12:07:32,359 | 羅委員智強 (97%) | 他們的理想是打造一個 |
| 12:07:34,359 | 羅委員智強 (97%) | 自由平等博愛的國度 |
| 12:07:37,359 | 羅委員智強 (97%) | 因為這正是創建中華民國的 |
| 12:07:40,359 | 羅委員智強 (97%) | 先驅拋頭顱灑熱血 |
| 12:07:42,359 | 羅委員智強 (97%) | 所秉持的精神 |
| 12:07:44,359 | 羅委員智強 (97%) | 這段話誰講的 |
| 12:07:46,250 | 羅委員智強 (97%) | 知不知道 |
| 12:07:49,950 | 羅委員智強 (97%) | 我告訴你啦 |
| 12:07:51,950 | 羅委員智強 (97%) | 賴清德總統在前年的國慶文告當中說的 |
| 12:07:55,950 | 羅委員智強 (97%) | 我百分之百認同這段話 |
| 12:07:57,950 | 羅委員智強 (97%) | 來了 |
| 12:07:59,950 | 羅委員智強 (97%) | 我在教文質詢尋答所問過鄭部長 |
| 12:08:02,950 | 羅委員智強 (97%) | 也就是說這一段中華民國的建國史 |
| 12:08:05,950 | 羅委員智強 (97%) | 先列拋頭顱灑熱血的事蹟 |
| 12:08:08,950 | 羅委員智強 (97%) | 在現在的課綱 |
| 12:08:10,950 | 羅委員智強 (97%) | 課本當中哪裡可以找到 |
| 12:08:12,950 | 羅委員智強 (97%) | 在哪一冊的歷史教科書當中提到 |
| 12:08:16,019 | 羅委員智強 (97%) | 市長知道部長怎麼回答我嗎 |
| 12:08:19,849 | 羅委員智強 (97%) | 不是 |
| 12:08:20,849 | 羅委員智強 (97%) | 非常好你答對了 |
| 12:08:22,900 | 羅委員智強 (97%) | 部長的回答跟你剛回答一模一樣 |
| 12:08:24,900 | 羅委員智強 (97%) | 他不知道 |
| 12:08:26,970 | 羅委員智強 (97%) | 他不知道 |
| 12:08:28,519 | 羅委員智強 (97%) | 那我就要來問 |
| 12:08:30,390 | 羅委員智強 (97%) | 因為我剛說過連賴總統都說 |
| 12:08:33,390 | 羅委員智強 (97%) | 革命先列拋頭顱灑熱血 |
| 12:08:36,390 | 羅委員智強 (97%) | 揭竿起義推翻帝制 |
| 12:08:38,390 | 羅委員智強 (97%) | 建立中華民國 |
| 12:08:40,390 | 羅委員智強 (97%) | 結果 |
| 12:08:42,109 | 羅委員智強 (97%) | 你們也答不出來在哪個課本當中有 |
| 12:08:45,720 | 羅委員智強 (97%) | 那我想要問 |
| 12:08:47,720 | 羅委員智強 (97%) | 課本當中如果沒有的話 |
| 12:08:49,720 | 羅委員智強 (97%) | 那不就是李遠部長講的 |
| 12:08:51,720 | 羅委員智強 (97%) | 欲滅其國先滅其死嗎 |
| 12:08:55,390 | 羅委員智強 (97%) | 這是今天為什麼我要特別強調一件事 |
| 12:08:57,390 | 羅委員智強 (97%) | 就是說 |
| 12:08:58,930 | 羅委員智強 (97%) | 中華民國的創建的歷史 |
| 12:09:00,930 | 羅委員智強 (97%) | 我覺得我們教育部 |
| 12:09:02,930 | 羅委員智強 (97%) | 還是要上心 |
| 12:09:04,930 | 羅委員智強 (97%) | 因為許多年輕人現在說真的 |
| 12:09:07,930 | 羅委員智強 (97%) | 也不認識陸浩東 |
| 12:09:09,980 | 羅委員智強 (97%) | 甚至可能還有年輕人 |
| 12:09:11,980 | 羅委員智強 (97%) | 孫文 |
| 12:09:12,980 | 羅委員智強 (97%) | 國父 |
| 12:09:13,980 | 羅委員智強 (97%) | 孫中山 |
| 12:09:14,980 | 羅委員智強 (97%) | 孫一仙 |
| 12:09:15,980 | 羅委員智強 (97%) | 可能也未必分得清楚 |
| 12:09:17,980 | 羅委員智強 (97%) | 可能還以為是不同的人 |
| 12:09:19,980 | 羅委員智強 (97%) | 那這些都是因為 |
| 12:09:21,980 | 羅委員智強 (97%) | 過去我們的一些歷史教育當中 |
| 12:09:23,980 | 羅委員智強 (97%) | 我覺得讓民眾 |
| 12:09:25,980 | 羅委員智強 (97%) | 讓下一代 |
| 12:09:27,980 | 羅委員智強 (97%) | 對於我們的歷史的根本 |
| 12:09:29,980 | 羅委員智強 (97%) | 開始有記憶上 |
| 12:09:31,980 | 羅委員智強 (97%) | 沒有辦法在課本當中傳承 |
| 12:09:33,980 | 羅委員智強 (97%) | 那本席這邊 |
| 12:09:35,980 | 羅委員智強 (97%) | 也要說 |
| 12:09:38,009 | 羅委員智強 (97%) | 歷史跟文化 |
| 12:09:40,009 | 羅委員智強 (97%) | 我覺得是不能再繼續掏空 |
| 12:09:42,009 | 羅委員智強 (97%) | 所以我正在推動一個紮根歷史教育的工作 |
| 12:09:44,009 | 羅委員智強 (97%) | 我要透過說歷史故事 |
| 12:09:46,009 | 羅委員智強 (97%) | 成語故事給爸爸媽媽聽的形式 |
| 12:09:48,009 | 羅委員智強 (97%) | 來結合AI動畫跟影音科技 |
| 12:09:50,009 | 羅委員智強 (97%) | 一路從盤古開天 |
| 12:09:52,009 | 羅委員智強 (97%) | 講到中華民國的造建 |
| 12:09:54,009 | 羅委員智強 (97%) | 以及國民政府的牽台 |
| 12:09:56,009 | 羅委員智強 (97%) | 建設台灣的歷程 |
| 12:09:58,009 | 羅委員智強 (97%) | 那在後天這個禮拜五的上午 |
| 12:10:00,009 | 羅委員智強 (97%) | 我也在立法院 |
| 12:10:02,009 | 羅委員智強 (97%) | 巡邪樓九樓大禮堂 |
| 12:10:04,009 | 羅委員智強 (97%) | 來舉辦 |
| 12:10:06,009 | 羅委員智強 (97%) | 說歷史陪爸爸媽的首映會 |
| 12:10:08,009 | 羅委員智強 (97%) | 我這邊也就邀請次長跟部長 |
| 12:10:10,009 | 羅委員智強 (97%) | 歡迎有空 |
| 12:10:12,009 | 羅委員智強 (97%) | 一起來 |
| 12:10:14,009 | 羅委員智強 (97%) | 來去弘揚我們賴總統 |
| 12:10:16,009 | 羅委員智強 (97%) | 在國慶文告當中 |
| 12:10:18,009 | 羅委員智強 (97%) | 所說的中華民國歷史 |
| 12:10:20,009 | 羅委員智強 (97%) | 那請我們的次長有空 |
| 12:10:22,009 | 羅委員智強 (97%) | 也撥動過來 |
| 12:10:24,009 | 羅委員智強 (97%) | 參加好嗎 |
| 12:10:26,009 | 羅委員智強 (97%) | 謝謝以上 |
| 12:10:28,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 好,謝謝羅志強委員的諮詢 |
| 12:10:30,539 | 陳委員培瑜 (85%) | 請官員回座 |
| 12:10:32,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請羅廷瑋趙偉 |
| 12:10:34,910 | 陳委員培瑜 (85%) | 來進行詢討 |
| 12:10:41,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 好,謝謝主席 |
| 12:10:43,740 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有請 |
| 12:10:45,390 | 羅委員廷瑋 (96%) | 長料萬千 |
| 12:10:46,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 正式 |
| 12:10:48,309 | 羅委員廷瑋 (96%) | 還有原民會常務副主委 |
| 12:10:52,309 | 陳委員培瑜 (85%) | 好,謝謝 |
| 12:10:54,309 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有請次長副主委 |
| 12:10:56,029 | 羅委員廷瑋 (96%) | 好 |
| 12:10:57,039 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我也好 |
| 12:10:58,660 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你好 |
| 12:10:59,839 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們依據原住民教育法第15條規定 |
| 12:11:01,839 | 羅委員廷瑋 (96%) | 各級政府 |
| 12:11:03,839 | 羅委員廷瑋 (96%) | 得是需要 |
| 12:11:06,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 設立各級原住民學校 |
| 12:11:08,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 或原住民的教育班 |
| 12:11:10,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 以利原住民學生就學 |
| 12:11:12,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 維護其文化 |
| 12:11:14,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 就前項原住民學校的設立事項 |
| 12:11:18,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 另以法律定之 |
| 12:11:20,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 也就是說 |
| 12:11:22,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原住民學校的一個設立 |
| 12:11:24,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 本來就應該透過 |
| 12:11:26,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 專法來規範 |
| 12:11:28,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 今天教文排審原住民族學校法的這個草案 |
| 12:11:32,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 共有六個原民委員 |
| 12:11:34,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 提案版本 |
| 12:11:36,150 | 羅委員廷瑋 (96%) | 出了回應 |
| 12:11:37,289 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原住民族教育法第15條規定的立法要求提案 |
| 12:11:43,579 | 羅委員廷瑋 (96%) | 更是同時反應了一件事情 |
| 12:11:47,359 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們 |
| 12:11:48,519 | 羅委員廷瑋 (96%) | 立法委員原住民 |
| 12:11:51,309 | 羅委員廷瑋 (96%) | 民主的社會教育現場 |
| 12:11:54,869 | 羅委員廷瑋 (96%) | 等不及了 |
| 12:11:56,740 | 羅委員廷瑋 (96%) | 只能先行提醒法案 |
| 12:12:00,029 | 羅委員廷瑋 (96%) | 推動立法 |
| 12:12:02,029 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但本來就應該要 |
| 12:12:04,029 | 羅委員廷瑋 (96%) | 最早提出整體規劃 |
| 12:12:06,029 | 羅委員廷瑋 (96%) | 承擔行政責任的行政部門 |
| 12:12:09,480 | 羅委員廷瑋 (96%) | 反而長期的一個缺席 |
| 12:12:11,480 | 羅委員廷瑋 (96%) | 請問教育部 |
| 12:12:12,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原民會 |
| 12:12:14,549 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你們在做什麼 |
| 12:12:16,230 | 羅委員廷瑋 (96%) | 可以回答一下嗎 |
| 12:12:21,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 各位委員報告 |
| 12:12:23,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 事實上在原住民教育上面 |
| 12:12:25,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們跟那個教育部是協力的 |
| 12:12:27,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那針對文化的部分 |
| 12:12:29,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那我們事實上在整個 |
| 12:12:31,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以你覺得你有在做 |
| 12:12:33,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這個教育法 |
| 12:12:35,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 這個學校法的部分 |
| 12:12:37,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們事實上也有做了很多的 |
| 12:12:39,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 研析相關委員的 |
| 12:12:41,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 版本 |
| 12:12:43,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 另外我們準備工作也在做 |
| 12:12:45,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以我們最近我們在我們說 |
| 12:12:47,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 沒有提到說我們有一個2.0的原住民學校 |
| 12:12:49,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 學校的設立 |
| 12:12:51,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 那這個就是實驗學校的2.0版 |
| 12:12:53,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 就是我們讓它提升到 |
| 12:12:55,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 它事實上是未來原住民學校的 |
| 12:12:57,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 示範的一個model |
| 12:12:59,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以你有在做2.0 |
| 12:13:01,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 但是你沒有立法律定制 |
| 12:13:03,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 你沒有合法 |
| 12:13:05,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我有做但不需要合法 |
| 12:13:07,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 是這樣嗎 |
| 12:13:09,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 做了以後如果在法律上 |
| 12:13:11,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 需要怎麼樣的支持 |
| 12:13:13,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們再來整理這個法律 |
| 12:13:15,529 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 吳立華早晚也在對著我笑 |
| 12:13:19,190 | 羅委員廷瑋 (96%) | 他覺得我點破了 |
| 12:13:21,190 | 羅委員廷瑋 (96%) | 不是因為委員 |
| 12:13:23,190 | SPEAKER_06 | 我跟你講今天不同政黨 |
| 12:13:25,190 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是他是為了原住民發聲 |
| 12:13:27,190 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我就認同 |
| 12:13:29,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 設立這個法是沒有 |
| 12:13:31,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們是不會反對的我只是說在準備工作上 |
| 12:13:33,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們覺得說是不是有可能 |
| 12:13:35,190 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 你沒有反對你有沒有版本 |
| 12:13:38,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 告訴我 |
| 12:13:41,099 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 因為我們現在是分階段 |
| 12:13:43,099 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以我們後面的法的部分我們事實上還沒有提出來 |
| 12:13:45,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那就拖了這麼久 |
| 12:13:47,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這就是重點 |
| 12:13:49,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那教育部今天在書面報告也寫 |
| 12:13:51,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原住民族的學校是以 |
| 12:13:53,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原住民族的知識體系為主 |
| 12:13:55,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 一民族教育哲學 |
| 12:13:57,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 與目標實施的教育學校 |
| 12:13:59,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 因此原住民族的學校法 |
| 12:14:01,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 的中央主管機關 |
| 12:14:03,099 | 羅委員廷瑋 (96%) | 以 |
| 12:14:06,970 | 羅委員廷瑋 (96%) | 統一由原民會擔任主管機關 |
| 12:14:08,970 | 羅委員廷瑋 (96%) | 請問一下 |
| 12:14:12,200 | 羅委員廷瑋 (96%) | 正式 |
| 12:14:14,160 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以你的這個說法 |
| 12:14:16,250 | 張廖次長萬堅 (99%) | 意思就是說原民會處理 |
| 12:14:18,250 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們一般教育當然是教育部 |
| 12:14:20,250 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們希望說原民教育體系 |
| 12:14:22,250 | 張廖次長萬堅 (99%) | 當然是希望有原民會 |
| 12:14:24,250 | 羅委員廷瑋 (96%) | 行政院也早在2016年就已經明確分工 |
| 12:14:26,250 | 羅委員廷瑋 (96%) | 教育部負責全面修正 |
| 12:14:28,250 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原住民族的教育法 |
| 12:14:30,250 | 羅委員廷瑋 (96%) | 已經修完 |
| 12:14:32,250 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是原民會研議制定原住民族的學校法 |
| 12:14:34,250 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以我先問 |
| 12:14:37,750 | 羅委員廷瑋 (96%) | 教育部 |
| 12:14:39,180 | 羅委員廷瑋 (96%) | 能不能認同 |
| 12:14:41,180 | 張廖次長萬堅 (99%) | 定專法 |
| 12:14:41,980 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們相當支持 |
| 12:14:45,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但是要定的話請原民會定 |
| 12:14:47,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 主政機關在105年 |
| 12:14:49,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就分工 |
| 12:14:51,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 然後在原教法設立之後 |
| 12:14:53,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 第15條我們本來 |
| 12:14:55,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 認同說那個是雙軌的 |
| 12:14:57,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 教育體系一般教育部 |
| 12:14:59,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來處理那如果像 |
| 12:15:01,170 | 張廖次長萬堅 (99%) | 國歌會他也會設試驗道中 |
| 12:15:03,170 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以你就是輔助他主導 |
| 12:15:05,170 | 羅委員廷瑋 (96%) | 好來謝謝那請問一下原民會 |
| 12:15:08,930 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你有沒有認定自己是主管機關 |
| 12:15:12,440 | 羅委員廷瑋 (96%) | 沒關係你正常回答就好 |
| 12:15:14,440 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你不要覺得我講讓你很為難 |
| 12:15:16,440 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你就正常你覺得是就是不是就不是 |
| 12:15:18,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 當然如果做原住民事務來講 |
| 12:15:20,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們能夠讓原民會 |
| 12:15:22,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 來主導這個所有的法案當然是 |
| 12:15:24,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 責無旁貸啦但是我們必須考慮 |
| 12:15:26,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 現實的問題啦就是原民會現在的 |
| 12:15:28,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 量能有沒有辦法 |
| 12:15:30,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 未來的執行上有沒有可能 |
| 12:15:32,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 所以你覺得現在不需要定專法 |
| 12:15:34,440 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 對吧 |
| 12:15:35,210 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 目前我們是分階段來進行 |
| 12:15:37,210 | 羅委員廷瑋 (96%) | 沒關係嘛現在是不是 |
| 12:15:39,210 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 不需要定專法 |
| 12:15:41,210 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 先做好準備所有的問題都把它克服 |
| 12:15:43,210 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 或是知道問題未來怎麼解決 |
| 12:15:45,210 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 我們再來立這個法會比較好 |
| 12:15:47,210 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 沒有那我幫你定義嘛 |
| 12:15:49,210 | 羅委員廷瑋 (96%) | 就是說你認為可以先做 |
| 12:15:51,210 | 羅委員廷瑋 (96%) | 也就是你剛剛說的2.0 |
| 12:15:53,210 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是不需要立專法 |
| 12:15:57,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 不好意思請直接回答我 |
| 12:15:59,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 是或錯 |
| 12:16:01,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 目前是不需要 |
| 12:16:02,759 | 羅委員廷瑋 (96%) | 謝謝 |
| 12:16:03,839 | 羅委員廷瑋 (96%) | 最近審查電競專法 |
| 12:16:06,259 | 羅委員廷瑋 (96%) | 運動部很明確的告訴我 |
| 12:16:08,259 | 羅委員廷瑋 (96%) | 支持電競發展 |
| 12:16:10,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但不支持現階段 |
| 12:16:12,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 立專法 |
| 12:16:14,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 因為現行有國民體育法 |
| 12:16:16,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 運動產業發展條例 |
| 12:16:18,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 已經有法源制度不足 |
| 12:16:20,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 可以補強也可以透過 |
| 12:16:22,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 預算的增加或者是 |
| 12:16:24,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們的運動白皮書來做 |
| 12:16:26,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 協助反觀原住民 |
| 12:16:28,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 族學校法原民會今天的 |
| 12:16:30,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 態度剛剛有說 |
| 12:16:32,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 現階段我們可以先做但不用立 |
| 12:16:34,240 | 羅委員廷瑋 (96%) | 專法 |
| 12:16:35,369 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那這樣子的話我反而要念 |
| 12:16:37,369 | 羅委員廷瑋 (96%) | 吳立華招圍喔 |
| 12:16:39,369 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那你這樣是搶牌啊 |
| 12:16:41,339 | 羅委員廷瑋 (96%) | 人家沒有要訂這個法你怎麼搶牌這個持法呢 |
| 12:16:45,369 | 羅委員廷瑋 (96%) | 不對嗎 |
| 12:16:47,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 立法委員就是可以討論嘛 |
| 12:16:50,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 對不對可是當時我排 |
| 12:16:52,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 電競法的時候 |
| 12:16:54,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 側翼攻擊我說我搶牌 |
| 12:16:56,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 持法說運動 |
| 12:16:58,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 部不支持專法 |
| 12:17:00,819 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以我還要排這就是 |
| 12:17:03,509 | 羅委員廷瑋 (96%) | 故意這就是搶牌 |
| 12:17:06,259 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那今天我要問社會大眾 |
| 12:17:08,759 | 羅委員廷瑋 (96%) | 吳立華是搶牌嗎 |
| 12:17:11,259 | 羅委員廷瑋 (96%) | 吳立華是硬著幹嗎 |
| 12:17:14,569 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我不願意這樣解讀 |
| 12:17:17,490 | 羅委員廷瑋 (96%) | 因為吳立華我看到的是 |
| 12:17:19,920 | 羅委員廷瑋 (96%) | 他為了原住民 |
| 12:17:21,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 他必須要跟原住民講我在爭取我努力 |
| 12:17:23,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以排了詢答 |
| 12:17:25,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 希望討論 |
| 12:17:27,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有了討論有了民主 |
| 12:17:29,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有了共識就會有 |
| 12:17:31,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 新的可能跟方案 |
| 12:17:33,859 | 羅委員廷瑋 (96%) | 出來 |
| 12:17:36,170 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以我今天 |
| 12:17:38,339 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我希望透過這樣子的一個詢答 |
| 12:17:40,339 | 羅委員廷瑋 (96%) | 讓社會大眾知道 |
| 12:17:43,289 | 羅委員廷瑋 (96%) | 本來部會就會有自己的態度 |
| 12:17:45,289 | 羅委員廷瑋 (96%) | 他可能沒有辦法接受 |
| 12:17:48,920 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是立法委員會盡可能的去 |
| 12:17:50,920 | 羅委員廷瑋 (96%) | 凝聚共識討論 |
| 12:17:52,920 | 羅委員廷瑋 (96%) | 甚至是幫民眾 |
| 12:17:54,920 | 羅委員廷瑋 (96%) | 發聲 |
| 12:17:57,059 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以今天我們也看到了 |
| 12:17:59,059 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原民會自己是主管機關 |
| 12:18:01,059 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是他覺得現階段 |
| 12:18:03,059 | 羅委員廷瑋 (96%) | 可以透過政策 |
| 12:18:05,480 | 羅委員廷瑋 (96%) | 來執行不用力專法 |
| 12:18:07,480 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這不就是跟體育部的態度一樣嗎 |
| 12:18:11,230 | 羅委員廷瑋 (96%) | 吳立華可以排案原住民相關的草案 |
| 12:18:13,230 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我不能排電競草案 |
| 12:18:15,230 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我也希望 |
| 12:18:17,230 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這些側翼這些不懂 |
| 12:18:20,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 硬要批評的是可兒子 |
| 12:18:23,789 | 羅委員廷瑋 (96%) | 如果今天原民會認為不需要專法 |
| 12:18:27,450 | 羅委員廷瑋 (96%) | 副主委坦白說沒關係 |
| 12:18:29,450 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是現行的制度我們看到 |
| 12:18:31,450 | 羅委員廷瑋 (96%) | 的確有一些問題 |
| 12:18:34,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們的確看到不足 |
| 12:18:36,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 希望能夠提出更有願景 |
| 12:18:38,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 並且能夠 |
| 12:18:40,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有實際的期程告訴我們 |
| 12:18:42,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你的期程能不能 |
| 12:18:44,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 達到現階段原住民族 |
| 12:18:46,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 能夠同意 |
| 12:18:48,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以為什麼會有六個委員提案 |
| 12:18:50,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 他們認為有必要性 |
| 12:18:52,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我剛剛開宗明義就講 |
| 12:18:54,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 要以專法定制 |
| 12:18:56,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是你們沒有你們透過了 |
| 12:18:58,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 直接行政的命令也好 |
| 12:19:00,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 政策也好來告訴大家 |
| 12:19:02,130 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律就明定要有專法 |
| 12:19:07,049 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以這些年來原住民族現場 |
| 12:19:09,049 | 羅委員廷瑋 (96%) | 面臨的問題沒有消失 |
| 12:19:11,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 族群傳承整個族語的傳承有斷層 |
| 12:19:15,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 沉浸式的族語教育 |
| 12:19:17,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 需要有制度的支持 |
| 12:19:19,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 師資的培育 |
| 12:19:21,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 聘認課程教材 |
| 12:19:23,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 等等的制度沒有改善 |
| 12:19:25,980 | 羅委員廷瑋 (96%) | 行政部門做了2.0 |
| 12:19:28,990 | 羅委員廷瑋 (96%) | 看起來有作 |
| 12:19:30,609 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但問題還在 |
| 12:19:32,609 | 羅委員廷瑋 (96%) | 政策的方向沒有整合 |
| 12:19:34,609 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法制的研議有困難 |
| 12:19:37,559 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我要問 |
| 12:19:39,509 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有沒有可能提出一個期程 |
| 12:19:41,509 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你們什麼時候會提出專法 |
| 12:19:44,470 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 部主委 |
| 12:19:47,119 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 原住民族教育法訴講是各級政府是需要 |
| 12:19:50,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:19:52,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:19:54,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:19:56,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:19:58,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:00,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:02,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:04,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:06,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:08,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:10,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:12,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:14,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:16,680 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:19:59,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:01,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:03,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:05,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:07,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:09,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:11,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:13,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:15,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:17,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:19,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:21,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:23,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:25,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:27,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:29,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:31,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:33,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:35,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:37,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:39,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:41,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:43,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:45,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:47,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:49,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:51,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:53,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:55,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:57,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:20:59,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:01,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:03,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:05,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:07,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:09,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:11,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:13,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:15,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:17,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:19,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:21,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:23,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:25,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:27,220 | 杜副主任委員張梅莊 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:29,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:31,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:33,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:35,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:37,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:39,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:41,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:43,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:45,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:47,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:49,220 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:44,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:46,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:48,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:50,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:52,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:54,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:56,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:58,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:22:00,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:22:02,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:22:04,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:22:06,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:22:08,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:22:10,900 | 羅委員廷瑋 (96%) | 法律的改善 |
| 12:21:56,509 | — | 所以那我要另外問嘛 |
| 12:21:59,369 | — | 市長 |
| 12:22:01,690 | — | 我們今天下午要進行片源地區 |
| 12:22:03,690 | — | 學校教育發展條例的主要審查 |
| 12:22:06,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 比較遺憾的是這部條例自民國106年三讀通過 |
| 12:22:10,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 實行至今有九年 |
| 12:22:12,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 大家都知道有些問題要改善 |
| 12:22:14,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但行政院卻沒有提出 |
| 12:22:16,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 院版修法的草案 |
| 12:22:18,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這讓我感覺到就是 |
| 12:22:20,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這九年來教育部都沒有系統性的盤整 |
| 12:22:22,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 整個偏鄉學校面臨的問題 |
| 12:22:24,960 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以我要問 |
| 12:22:27,990 | 羅委員廷瑋 (96%) | 院版今天有出來了嗎? |
| 12:22:29,990 | 張廖次長萬堅 (99%) | 沒有 |
| 12:22:30,789 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但我們有建議的 |
| 12:22:32,789 | 張廖次長萬堅 (99%) | 教育部會針對委員的版本提出建議版 |
| 12:22:34,789 | 張廖次長萬堅 (99%) | 對嘛 |
| 12:22:36,789 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那也是一樣嘛 |
| 12:22:38,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 院版沒有電競法的版本 |
| 12:22:40,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但當天有所謂的建議版 |
| 12:22:42,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們是認為 |
| 12:22:44,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 在沒有修法的狀況下 |
| 12:22:46,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 其實偏鄉條例目前 |
| 12:22:48,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 中第九年但是目前遇到的問題 |
| 12:22:50,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們都可以用法規來處理 |
| 12:22:52,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 但是委員我們也是尊重委員的 |
| 12:22:54,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 立法權跟修法 |
| 12:22:56,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那為什麼我們還在講偏鄉有問題 |
| 12:22:58,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們遇到了這些 |
| 12:23:00,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 片源地區教育學校的發展 |
| 12:23:02,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 的問題 |
| 12:23:04,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們遇到了困境還是有很多老師 |
| 12:23:06,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那為什麼這些委員要提案 |
| 12:23:08,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 如果修法能夠解決 |
| 12:23:10,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 當然修法解決我們尊重 |
| 12:23:12,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那如果有些修法還沒有修 |
| 12:23:14,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們透過行政 |
| 12:23:16,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 透過法規我們一樣可以來協助 |
| 12:23:18,670 | 張廖次長萬堅 (99%) | 市長在這邊再叫您一聲 |
| 12:23:20,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 學長你也擔任過委員 |
| 12:23:22,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你也一定有遇過 |
| 12:23:24,670 | 羅委員廷瑋 (96%) | 你提出的版本 |
| 12:23:27,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 不會不一定有提出對應的版本 |
| 12:23:29,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是你所看到的 |
| 12:23:31,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 或許來自於基層 |
| 12:23:33,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 不會不一定看得到 |
| 12:23:35,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但不代表不會有錯 |
| 12:23:37,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 不會有在努力 |
| 12:23:39,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我今天沒有要你承認不會有錯 |
| 12:23:41,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是我們必須要坦白講 |
| 12:23:43,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 就是需要凝聚共識 |
| 12:23:45,119 | 羅委員廷瑋 (96%) | 把大家看不到的部分各自來做討論 |
| 12:23:48,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那現在我們看到106年立法院 |
| 12:23:50,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 三讀通過的片源地區 |
| 12:23:52,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 教育的發展條例當時立法的目的 |
| 12:23:54,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 就非常清楚就是要強化整個 |
| 12:23:56,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 學校教育的措施寬練經費 |
| 12:23:58,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 提供人事課程的整個彈性 |
| 12:24:00,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 改善教師福利跟住宿的條件 |
| 12:24:02,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 縮小城鄉教育的落差 |
| 12:24:04,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 改善整個城鄉教育 |
| 12:24:06,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 長期存在的失之不足 |
| 12:24:08,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這些問題都還存在 |
| 12:24:10,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 那您認為 |
| 12:24:12,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 用整個教育行政命令 |
| 12:24:14,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 用整個政策 |
| 12:24:16,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 可以把教師的流動率偏高 |
| 12:24:18,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 把它留下來 |
| 12:24:20,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 可是我們沒看到有留下來 |
| 12:24:22,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以九年來我們確實看到部分偏鄉學校 |
| 12:24:24,779 | 羅委員廷瑋 (96%) | 校舍 |
| 12:24:26,529 | 羅委員廷瑋 (96%) | 設備數位學習 |
| 12:24:28,529 | 羅委員廷瑋 (96%) | 交通住宿還有硬體學校 |
| 12:24:30,529 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所沒有改善 |
| 12:24:32,529 | 張廖次長萬堅 (99%) | 絕對沒有改善 |
| 12:24:34,529 | 羅委員廷瑋 (96%) | 有改善但改善沒有到 |
| 12:24:36,529 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們要的目標 |
| 12:24:38,529 | 張廖次長萬堅 (99%) | 流動率已經跟平地是差不多 |
| 12:24:40,529 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我必須承認你有在做 |
| 12:24:43,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 但是做到沒有符合 |
| 12:24:45,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們的標準 |
| 12:24:47,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這樣可以吧 |
| 12:24:49,069 | 張廖次長萬堅 (99%) | 當然那個本來就是任何 |
| 12:24:51,069 | 張廖次長萬堅 (99%) | 政策跟執行就可以再進進 |
| 12:24:53,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 所以我們看到 |
| 12:24:55,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 整個國民黨籍的 |
| 12:24:57,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們地方的 |
| 12:24:59,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 原住民的一些議員 |
| 12:25:01,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 民代地方士生到現在 |
| 12:25:03,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 中央的立法委員在反應 |
| 12:25:05,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我們就是要來修 |
| 12:25:07,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 希望能夠更具體的入法 |
| 12:25:09,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 保障這些所有原住民族 |
| 12:25:11,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 他們應該有的教育 |
| 12:25:13,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 受教權 |
| 12:25:15,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 還有他們的相關的資源 |
| 12:25:17,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 這點我們尊重委員的提案 |
| 12:25:19,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 我希望今天下午我們能夠更加 |
| 12:25:21,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 聚焦在整個 |
| 12:25:23,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 延攬培育留任支持 |
| 12:25:25,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 四個面向把它能夠 |
| 12:25:27,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 透過下午的修法 |
| 12:25:29,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 凝聚共識把它給完成 |
| 12:25:31,069 | 羅委員廷瑋 (96%) | 好嗎 |
| 12:25:32,819 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝 |
| 12:25:47,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 要另立專法 |
| 12:25:49,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓需要設立的 |
| 12:25:51,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 縣市有一個法源 |
| 12:25:53,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 依據來設立 |
| 12:25:55,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 至於現在所 |
| 12:25:57,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 事辦的原住民族學校 |
| 12:25:59,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 它的設立條件 |
| 12:26:01,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 目前是且站且走 |
| 12:26:03,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 但是我們希望 |
| 12:26:05,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟未來我們 |
| 12:26:07,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 所研擬出來我們最後 |
| 12:26:09,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 大家有共識版本的 |
| 12:26:11,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 這個條文 |
| 12:26:13,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 希望是透過這個事辦 |
| 12:26:15,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 要去扣和 |
| 12:26:17,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 要不然這個設立的條件 |
| 12:26:19,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 不夠明確清楚 |
| 12:26:21,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 未來會造成需要設立的縣市 |
| 12:26:23,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 的一個困擾 |
| 12:26:25,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝羅廷瑋召委特別關心 |
| 12:26:27,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們原住民族學校的議題 |
| 12:26:29,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 接下來我們有請 |
| 12:26:31,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 蘇青泉委員 |
| 12:26:33,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 蘇青泉委員不在 |
| 12:26:35,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 楊瓊英委員不在 |
| 12:26:37,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 李博義委員 |
| 12:26:39,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 李博義委員不在 |
| 12:26:41,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 今天最後一位 |
| 12:26:43,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請蔡益妤委員 |
| 12:26:45,970 | 陳委員培瑜 (85%) | 來進行詢答 |
| 12:26:53,359 | 蔡委員易餘 (95%) | 謝謝召委 |
| 12:26:55,359 | 蔡委員易餘 (95%) | 那我們這邊有請教育部市長 |
| 12:26:57,990 | 陳委員培瑜 (85%) | 有請次長 |
| 12:27:01,980 | 蔡委員易餘 (95%) | 委員好 |
| 12:27:03,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 好 次長好 |
| 12:27:05,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 今天當然召委排審 |
| 12:27:07,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 原住民學校法 |
| 12:27:09,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 透過這樣未來可以讓 |
| 12:27:11,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 原住民的學校 |
| 12:27:13,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 在每一個縣市可以落實 |
| 12:27:15,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 我們當然是樂觀其成 |
| 12:27:17,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那事實上我想要跟 |
| 12:27:19,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 借用這樣的詢答的機會 |
| 12:27:21,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 事實上想要跟次長聊一下 |
| 12:27:23,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 因為我們的本土語言 |
| 12:27:25,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 使用的人口下降 |
| 12:27:27,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 這件事情 |
| 12:27:29,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那我不知道教育部 |
| 12:27:31,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 現在是否有去注意到 |
| 12:27:33,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那在國家語言發展法 |
| 12:27:35,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 通過之後 |
| 12:27:37,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 三讀過 |
| 12:27:39,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那保障每一個固有族群的 |
| 12:27:41,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 語言的使用權利 |
| 12:27:43,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 基本上是一個很重要的 |
| 12:27:45,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那當然國家語言發展法的 |
| 12:27:47,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 主管機關是文化部 |
| 12:27:49,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 但是在落實上 |
| 12:27:51,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 可能還是要從教育 |
| 12:27:53,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 來招手 |
| 12:27:55,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 所以事實上我跟教育部這邊 |
| 12:27:57,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 也有溝通過 |
| 12:27:59,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那我先給大家看這個數字 |
| 12:28:01,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 數字 |
| 12:28:03,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 現在大概我們先回到 |
| 12:28:05,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 現在使用最多的本土語言 |
| 12:28:07,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 就是台語 |
| 12:28:09,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那台語的話大概彰化、南投、雲林、嘉義、台南、屏東 |
| 12:28:11,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 這六個縣市是台語使用比例最高的 |
| 12:28:13,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 這六個縣市是台語使用比例最高的 |
| 12:28:15,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 那嘉義、雲林、彰化 |
| 12:28:17,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 有超過60% |
| 12:28:19,500 | 蔡委員易餘 (95%) | 但是 |
| 12:28:21,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這個數字是60% |
| 12:28:23,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我們在機長看到的 |
| 12:28:25,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我們下一代的小朋友 |
| 12:28:27,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他使用台語的機會 |
| 12:28:29,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 實在哪來哪就去 |
| 12:28:31,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 小朋友會有台語 |
| 12:28:33,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 尤其他人不跟阿公阿嬤大熱會 |
| 12:28:35,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他實在要使用台語的機會 |
| 12:28:37,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 所以我想要具體的 |
| 12:28:39,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 來跟我們教育部這邊 |
| 12:28:41,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 來提出一個訴求 |
| 12:28:43,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 未來我們在教育的這一塊 |
| 12:28:45,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 如果學校方是同意的 |
| 12:28:47,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 那能不能所謂 |
| 12:28:49,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 使用的 |
| 12:28:51,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 叫做客視語言的轉型 |
| 12:28:53,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 客視語言的意思就是說 |
| 12:28:55,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 客視語言的意思就是說 |
| 12:28:57,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 除了我在教數學的時候 |
| 12:28:59,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 1加1等於2 |
| 12:29:01,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這件事情他是用 |
| 12:29:03,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 國語 |
| 12:29:05,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他是用所謂的華語 |
| 12:29:07,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 的教學 |
| 12:29:09,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 但是小朋友這塊你會不會笑 |
| 12:29:11,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 還是你會不會 |
| 12:29:13,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 把這個印出來 |
| 12:29:15,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 打寫出來 |
| 12:29:17,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 是不是可以回到用台語 |
| 12:29:19,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 就是說在上課的這個過程中 |
| 12:29:21,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 鼓勵老師 |
| 12:29:23,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他們在於 |
| 12:29:25,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 教學的過程中 |
| 12:29:27,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 在教化學試的時候 |
| 12:29:29,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 以前在背什麼皮美蓋斯 |
| 12:29:31,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 背那個什麼辛辣夾爐色法 |
| 12:29:33,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 在背的時候 |
| 12:29:35,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 有國語 |
| 12:29:37,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 不過在學問的時候 |
| 12:29:39,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 今天小朋友來 |
| 12:29:41,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我們的課本可以開第一了 |
| 12:29:43,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這有辦法用台語來上課 |
| 12:29:45,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 就尊重學校 |
| 12:29:47,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 但是尊重學校要有誘因給他們 |
| 12:29:51,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 誘因就是說如果學校願意用 |
| 12:29:53,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 客視語言來做 |
| 12:29:55,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 教學的一個基礎的話 |
| 12:29:57,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 那是不是我可以給學校 |
| 12:29:59,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 另外的獎勵或者是給他 |
| 12:30:01,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 老師直接給老師 |
| 12:30:03,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這樣的一個獎勵 |
| 12:30:05,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 讓他是說他的台語 |
| 12:30:07,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 跟他的上課的內容 |
| 12:30:09,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 是穿插的 |
| 12:30:11,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 因為小朋友的時候 |
| 12:30:13,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 因為年輕的時候他的學語言能力 |
| 12:30:15,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 是最好的時候 |
| 12:30:17,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 那時候他小時候 |
| 12:30:19,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 習慣有客視語言 |
| 12:30:21,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 也不會只有台語喔 |
| 12:30:23,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 如果是原住民在我們阿里山 |
| 12:30:25,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 鄒族的語言 |
| 12:30:27,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 小朋友就和他對話 |
| 12:30:29,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 平常對話說你有沒有吃飽 |
| 12:30:31,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 來上課了你該乖要黏牙 |
| 12:30:33,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 不要說話 |
| 12:30:35,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這個話有辦法在語言 |
| 12:30:37,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 在課堂上都讓他充分 |
| 12:30:39,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 呈現出來之後 |
| 12:30:41,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 未來這些小朋友他未來 |
| 12:30:43,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他要跟別人說話 |
| 12:30:45,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他可以講一半國語像我現在 |
| 12:30:47,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我也國語吃一半 |
| 12:30:49,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我要切換台語我就切換自如 |
| 12:30:51,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 為什麼我就切換自如 |
| 12:30:53,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 因為我小時候我阿嬤 |
| 12:30:55,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我爸爸在對話的時候 |
| 12:30:57,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我們就會說台語 |
| 12:30:59,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 有時候跟別人說國語 |
| 12:31:01,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我就很自然的切換 |
| 12:31:03,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 現在小朋友喪失這樣的能力 |
| 12:31:05,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 那我覺得說 |
| 12:31:07,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這夠有保一定我就來扮演 |
| 12:31:09,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我會鼓勵大家這麼做 |
| 12:31:11,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 跟委員報告 |
| 12:31:13,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 你提的那四點 |
| 12:31:15,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 包括自願申請用客式語言 |
| 12:31:17,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就用台語 |
| 12:31:19,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 現在有客語 |
| 12:31:21,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們基本上都會同意 |
| 12:31:23,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那已經有老師 |
| 12:31:25,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 目前也是用這樣在上課 |
| 12:31:27,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那至於你講的這個 |
| 12:31:29,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們的部分 |
| 12:31:31,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們會編列更多的經費 |
| 12:31:33,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 來提供參與教室行政講座跟續講 |
| 12:31:35,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這部分我們已經也有在鼓勵 |
| 12:31:37,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 另外就是部長也很重視 |
| 12:31:39,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他也特別去交代從幼兒園 |
| 12:31:41,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 到高中能夠強化 |
| 12:31:43,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那種沉浸式的 |
| 12:31:45,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這種學習 |
| 12:31:47,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就是說我可能在這個 |
| 12:31:49,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 這節裡面我全部都用台語 |
| 12:31:51,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有那個環境 |
| 12:31:53,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們就可以用台語來講話 |
| 12:31:55,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 跟學習 |
| 12:31:57,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 所以這部分我們有在深化 |
| 12:31:59,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 跟強化這部分 |
| 12:32:01,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我覺得這件事情 |
| 12:32:03,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 不要回到老師 |
| 12:32:05,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 有的到有的回到 |
| 12:32:07,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 重視這件事情的老師 |
| 12:32:09,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 那有一點就是在消耗 |
| 12:32:11,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 消耗老師的熱情 |
| 12:32:13,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我覺得事實上還是可以 |
| 12:32:15,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 用學校為單位 |
| 12:32:17,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這學校願意投入對於 |
| 12:32:19,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 台語的重視這一塊 |
| 12:32:21,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 教育部抓這間學校另外給他 |
| 12:32:23,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 額外的補助 |
| 12:32:25,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 讓校長去鼓勵這些老師 |
| 12:32:27,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他們可能做他們的背課的時候 |
| 12:32:29,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他們自我會 |
| 12:32:31,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 會去提醒說 |
| 12:32:33,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 下一堂課 |
| 12:32:35,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我要怎麼用更深刻的東西 |
| 12:32:37,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 給孩子在課堂中 |
| 12:32:39,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 學到更多台語的對話 |
| 12:32:41,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 讓他整個 |
| 12:32:43,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 這個沉浸式 |
| 12:32:45,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 的教學是很重要 |
| 12:32:47,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們以後會用這樣的方式 |
| 12:32:49,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 用鼓勵的方式 |
| 12:32:51,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 譬如說這個學校他的推動 |
| 12:32:53,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有達到一個標準我們就給他認證 |
| 12:32:55,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 譬如說本土語言有關台語的部分 |
| 12:32:57,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 給他續講 |
| 12:32:59,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 他推動到一定的程度 |
| 12:33:01,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 有一個認證的標準 |
| 12:33:03,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 就像有些學校 |
| 12:33:05,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 事實上最實際的還是回到預算 |
| 12:33:07,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我覺得預算來抓一些預算 |
| 12:33:09,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 如果學校願意這樣做 |
| 12:33:11,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我給他再怎樣 |
| 12:33:13,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 一些獎金 |
| 12:33:15,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 讓老師 |
| 12:33:17,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 有這樣更有熱情 |
| 12:33:19,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 而且我有熱情 |
| 12:33:21,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 是做這件事我還可以得到 |
| 12:33:23,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 更好的一些待遇 |
| 12:33:25,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我覺得很多熱情還是需要 |
| 12:33:27,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 物質上的東西 |
| 12:33:29,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 去撐住他的熱情 |
| 12:33:31,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 嘉義可能就台語 |
| 12:33:33,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 像我們中埔 |
| 12:33:35,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 也有一些客家 |
| 12:33:37,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 如果他們學校願意採用 |
| 12:33:39,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 用客家化的 |
| 12:33:41,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 客語的 |
| 12:33:43,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 一個情境環境 |
| 12:33:45,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 我們阿里山那裡 |
| 12:33:47,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 有周族語言的情境環境 |
| 12:33:49,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 他們願意學校老師 |
| 12:33:51,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 來把這一塊做出來的話 |
| 12:33:53,109 | 蔡委員易餘 (95%) | 教育部要更加的獎勵他們 |
| 12:33:55,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 可以啦這是本土語的認證 |
| 12:33:57,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們個人跟學校 |
| 12:33:59,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 我們團體的部分我們來努力 |
| 12:34:01,109 | 張廖次長萬堅 (99%) | 那就麻煩市長 |
| 12:34:04,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 謝謝蔡議員委員的質詢 |
| 12:34:08,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 請觀眾回座 |
| 12:34:10,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 我也在這邊補充說明 |
| 12:34:12,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為剛才蔡議員委員 |
| 12:34:14,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 跟王美慧委員 |
| 12:34:16,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 兩人做了最佳的示範 |
| 12:34:18,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 對 |
| 12:34:20,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 我們也希望我們的原住民族學校 |
| 12:34:22,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 能夠 |
| 12:34:24,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 做這樣的事情 |
| 12:34:26,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 只是因為我們的語言喪失的 |
| 12:34:28,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 已經非常非常多了 |
| 12:34:30,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 因為不容易 |
| 12:34:32,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們在課程 |
| 12:34:34,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 教材上可能比起 |
| 12:34:36,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 漢族或客家 |
| 12:34:38,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 閩南更困難 |
| 12:34:40,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 所以我們需要原住民族學校法 |
| 12:34:42,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 立法 |
| 12:34:44,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 有這個制度 |
| 12:34:46,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 有這個事項 |
| 12:34:48,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓未來我們要做這樣的學校的時候 |
| 12:34:50,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 有更彈性的法制 |
| 12:34:52,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 讓我們能夠成功 |
| 12:34:54,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 非常感謝蔡議員委員 |
| 12:34:56,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 給我們這樣一個啟發 |
| 12:34:58,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 現在 |
| 12:35:00,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 登記質詢的委員 |
| 12:35:02,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 均已發言完畢 |
| 12:35:04,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 詢答結束 |
| 12:35:06,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 對於委員質詢所要求提供的相關資料 |
| 12:35:08,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 或未集答覆的部分 |
| 12:35:10,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 請相關機關緊速 |
| 12:35:12,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 以書面答覆 |
| 12:35:14,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 另外有委員張志倫 |
| 12:35:16,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 吳佩儀 黃捷 傅坤琦 |
| 12:35:18,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 李柏毅 林怡錦 |
| 12:35:20,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 柯志恩 許中信 |
| 12:35:22,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 等委員提出 |
| 12:35:24,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 書面質詢 |
| 12:35:26,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 還有包括高競速媒委員 |
| 12:35:28,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 請參考議題 |
| 12:35:30,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 並請相關機關以書面答覆 |
| 12:35:32,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 原住民族學校法相關草案 |
| 12:35:34,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 另定期 |
| 12:35:36,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 繼續審查 |
| 12:35:38,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 本次會議的議事錄 |
| 12:35:40,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 授權主席確認後 |
| 12:35:42,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 及上傳立法院 |
| 12:35:44,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 全球資訊網公開 |
| 12:35:46,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 報告委員會議程 |
| 12:35:48,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 處理完畢 |
| 12:35:50,059 | 陳委員培瑜 (85%) | 辛苦大家現在散會 |
| 12:35:53,089 | 陳委員培瑜 (85%) | 不好意思 |