iVOD / 171032
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蘇巧慧 @ 第11屆第5會期教育及文化、內政委員會第1次聯席會議
| 時間 | 發言者 | 發言內容 |
|---|---|---|
| 09:34:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好 謝謝主席 |
| 09:34:13,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們請張廖次長還有杜彰副主委 |
| 09:34:18,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好 有請張廖次長及杜彰副主委 |
| 09:34:21,000 | 王局長淑芳 (73%) | 次長好 副主委好 |
| 09:34:26,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我同樣的問題可能有時候會想請兩位都分別回答一下 |
| 09:34:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為今天我們最主要要來說這個原住民族學校 |
| 09:34:35,000 | 王局長淑芳 (73%) | 到底這個制度到底要怎麼設立 |
| 09:34:39,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那當然就牽涉到原住民族的這個教育法的這個部分呢 |
| 09:34:43,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們要怎麼樣訂定 |
| 09:34:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那其實我們在六月的時候已經開過公聽會了 |
| 09:34:48,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那大家意見分層 |
| 09:34:50,000 | 王局長淑芳 (73%) | 不只是專家學者的意見還沒有達到一致的共識 |
| 09:34:54,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那同時教育部跟原民會 |
| 09:34:56,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那其實在意見上面也不見得說百分百完全一樣 |
| 09:35:00,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以我前面幾個問題想請教兩位都分別回答一下 |
| 09:35:04,000 | 王局長淑芳 (73%) | 請問次長好簡單 |
| 09:35:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你認為原住民族學校應不應該設立 |
| 09:35:11,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那它和原住民族實驗學校也就是現在有的有什麼差異 |
| 09:35:16,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 好 我想那個我們是尊重那個聯合國憲法的那個 |
| 09:35:21,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 聯合國憲章跟憲法的精神 |
| 09:35:24,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我們是支持成立 |
| 09:35:26,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 支持成立嘛 |
| 09:35:27,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 那但是那個整個原住民知識體系的建立 |
| 09:35:30,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我想基本上基於原住民族自治自主的精神 |
| 09:35:34,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我們尊重原民會這邊的一個計畫推動 |
| 09:35:38,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以第一你贊成要設立 |
| 09:35:40,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但是第二你這個整盤直接要給原民會 |
| 09:35:43,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 不是他們因為他那個有關原住民知識體系的建立 |
| 09:35:46,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 那需要時間需要累積他們的計畫 |
| 09:35:50,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 所以他一定要累積到一定的成果 |
| 09:35:52,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 譬如說有很多我們以前很關心主義老師夠不夠 |
| 09:35:56,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 老師的老師的施之培育怎麼樣子來進行 |
| 09:35:58,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 所以這個會有一段過程 |
| 09:36:01,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 那原住民實驗學校大概上路大概十年左右 |
| 09:36:05,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 十年左右有累積相當的成果 |
| 09:36:07,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 但是也有不少問題 |
| 09:36:09,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 譬如說有些學校像我們到和平去 |
| 09:36:12,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 他有泰雅的一個專門的實驗學校 |
| 09:36:14,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 以泰雅族為本位的一個教材編列的方式 |
| 09:36:18,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 那我們到了花東去可能又是另外一套編列方式 |
| 09:36:22,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為我們是不同族別 |
| 09:36:23,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 對不同族別 |
| 09:36:24,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 所以這個將來如何建立一個原住民族 |
| 09:36:28,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 為主體性的一個知識體系 |
| 09:36:31,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我想這部分我們還是尊重原民會的 |
| 09:36:33,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 好這是你的答案 |
| 09:36:34,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我們請杜張副主委 |
| 09:36:36,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 原住民學校要成立這個當然是 |
| 09:36:39,000 | 王局長淑芳 (73%) | 方向是肯定的一定是要的 |
| 09:36:42,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好那但是他和現在原住民學校 |
| 09:36:46,000 | 王局長淑芳 (73%) | 原住民族學校跟目前的原住民實驗教育學校 |
| 09:36:49,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這個有什麼差別 |
| 09:36:51,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 我想實驗教育學校現在目前就等於是 |
| 09:36:53,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 原住民學校先起的這個測試 |
| 09:36:57,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 就是我們透過這個實驗學校來看到說 |
| 09:37:01,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 未來如果要建立原住民學校的時候 |
| 09:37:04,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 你看我們事實上數量一直在增加 |
| 09:37:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那為什麼從實驗學校跳到 |
| 09:37:08,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 現在目前就是說也有一些問題發生 |
| 09:37:11,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 我們擔心說如果原住民學校直接設立的時候 |
| 09:37:14,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 可能師資的這個培育 |
| 09:37:16,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 還有這個知識結構的這個建立 |
| 09:37:19,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 還有這個軟硬體各方面我們覺得 |
| 09:37:22,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 還並不是很完備我們擔心 |
| 09:37:24,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 這個成立以後還有這個學生的來源 |
| 09:37:27,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 家長的餘力這個都是要考慮的 |
| 09:37:29,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 好非常謝謝兩位的答案 |
| 09:37:31,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 希望階段性的來進行 |
| 09:37:33,000 | 王局長淑芳 (73%) | 是非常謝謝兩位的答案 |
| 09:37:34,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我想其實這就是我們今天要討論問題的核心 |
| 09:37:36,000 | 王局長淑芳 (73%) | 大家都同意要有原住民學校這個方向沒有錯 |
| 09:37:40,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我們也看得到現階段其實在實驗教育的部分 |
| 09:37:44,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們從這個105年只有七所到現在114年 |
| 09:37:48,000 | 王局長淑芳 (73%) | 已經有國小39所國中3所國中小2所完全中學1所 |
| 09:37:53,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這樣的數量了 |
| 09:37:55,000 | 王局長淑芳 (73%) | 事實上在我們新北這邊烏來的這個德拉南學 |
| 09:37:58,000 | 王局長淑芳 (73%) | 實驗學校也辦理的相當有成績 |
| 09:38:01,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但是就如同次長或副主委說的 |
| 09:38:04,000 | 王局長淑芳 (73%) | 他的問題也還是在 |
| 09:38:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這最大的問題其實就是幾個嘛 |
| 09:38:08,000 | 王局長淑芳 (73%) | 第一個的話就是教育師資的問題 |
| 09:38:11,000 | 王局長淑芳 (73%) | 其實真的是師資非常非常的難找 |
| 09:38:15,000 | 王局長淑芳 (73%) | 尤其是你還要同時具有原住民族身份 |
| 09:38:18,000 | 王局長淑芳 (73%) | 甚至是你的族語還要是通過族語認證 |
| 09:38:22,000 | 王局長淑芳 (73%) | 而且是中高階甚至是高階以上這樣的認證 |
| 09:38:25,000 | 王局長淑芳 (73%) | 真的是很難找 |
| 09:38:26,000 | 王局長淑芳 (73%) | 第二是課程的研發設計 |
| 09:38:28,000 | 王局長淑芳 (73%) | 就兩位剛剛也都回答這樣的狀況 |
| 09:38:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為我們的族別是相當的多 |
| 09:38:33,000 | 王局長淑芳 (73%) | 而且過去我們的知識傳習體系 |
| 09:38:35,000 | 王局長淑芳 (73%) | 跟現在的學校教育體系不見得完全相符 |
| 09:38:38,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以要能夠編撰成課程 |
| 09:38:41,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這個又是一大挑戰 |
| 09:38:43,000 | 王局長淑芳 (73%) | 最後其實是行政繁重 |
| 09:38:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為光是兩位次長副主委站在這裡 |
| 09:38:48,000 | 王局長淑芳 (73%) | 其實到底什麼事情應該是要歸教育部 |
| 09:38:50,000 | 王局長淑芳 (73%) | 什麼事情要歸原民衛 |
| 09:38:52,000 | 王局長淑芳 (73%) | 兩個部會又有沒有重疊規定 |
| 09:38:54,000 | 王局長淑芳 (73%) | 以至於要變成兩邊都要服務 |
| 09:38:56,000 | 王局長淑芳 (73%) | 或者是下去以後到底是要由哪一個單位來做 |
| 09:39:00,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我想不只中央甚至是地方其實也相當的遇到困難 |
| 09:39:03,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以在這樣的三個部分來講的話 |
| 09:39:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我也想請教 |
| 09:39:08,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以我們既然朝著要的方向 |
| 09:39:10,000 | 王局長淑芳 (73%) | 甚至是我們現在也承認了在實驗教育的階段 |
| 09:39:14,000 | 王局長淑芳 (73%) | 就也已經有這樣的問題 |
| 09:39:16,000 | 王局長淑芳 (73%) | 不曉得兩位 |
| 09:39:17,000 | 王局長淑芳 (73%) | 比如說這個其實應該還是要問教育部這邊 |
| 09:39:21,000 | 王局長淑芳 (73%) | 請張廖次長等一下又先回答 |
| 09:39:23,000 | 王局長淑芳 (73%) | 在這個三大問題 |
| 09:39:26,000 | 王局長淑芳 (73%) | 師資、課程、設計以及行政負擔的這個部分 |
| 09:39:30,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們先從師資好了 |
| 09:39:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我們就也甚至先回到實驗教育 |
| 09:39:34,000 | 王局長淑芳 (73%) | 您在師資的這個部分的話 |
| 09:39:36,000 | 王局長淑芳 (73%) | 現在有什麼樣的增加的方式嗎 |
| 09:39:39,000 | 王局長淑芳 (73%) | 不然的話 |
| 09:39:40,000 | 王局長淑芳 (73%) | 如果我們連現在實驗教育的階段都沒有辦法克服他的困難 |
| 09:39:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們要怎麼樣討論到後來要有原住民族學校呢 |
| 09:39:49,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那大家又都同意要有原住民學校 |
| 09:39:51,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你現在不往這邊走 |
| 09:39:53,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我怎麼相信這是要有的呢 |
| 09:39:55,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 對 其實我們現在在師資培育上確實是比較索要的問題 |
| 09:40:01,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我們現在是透過很多次專長課程 |
| 09:40:05,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 或相關的原住民族相關議題的一個學分班 |
| 09:40:09,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 那盡量能夠培育有相關專長的老師 |
| 09:40:15,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 因為要培育那個完全的 |
| 09:40:18,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 剛才那個委員有提到那個主語老師 |
| 09:40:20,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 有時候他因為他的那個他可能會講 |
| 09:40:24,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 可是他的那個 |
| 09:40:25,000 | 王局長淑芳 (73%) | 要用到主語來進行教學 |
| 09:40:27,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那又是另外一件事情 |
| 09:40:29,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 所以這個在培育上面 |
| 09:40:31,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 其實在我們的那個師資培育的體系裡面 |
| 09:40:34,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 事實上如果要我們現在是盡量透過次專長 |
| 09:40:38,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 因為能夠進入師培的體系的 |
| 09:40:41,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 他們的主語老師他不見得有師資培育 |
| 09:40:43,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那袁明慧這邊有沒有任何的這個補助機制 |
| 09:40:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 或者是怎麼樣的鼓勵方式 |
| 09:40:46,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 我們今年特別委託國立大學來對我們的課綱課程 |
| 09:40:50,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 來做一個研發啦 |
| 09:40:52,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 就要配合說未來原住民族學校 |
| 09:40:54,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 他真正成立的這個課程 |
| 09:40:56,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 所以你是跳到第二個課程設計的部分 |
| 09:40:57,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那師資的部分呢主語認真的部分呢 |
| 09:41:00,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 我們目前是希望說能夠透過 |
| 09:41:02,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 跟社區的這些起勞們能夠結合 |
| 09:41:05,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 能夠在課程研發上可能不單單只有 |
| 09:41:08,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 師資的培育 |
| 09:41:09,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 他自己沒人說主語 |
| 09:41:10,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 因為說主語這件事情 |
| 09:41:12,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 你要在課程上說主語他的難度非常高 |
| 09:41:14,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 要培養不是短時間 |
| 09:41:16,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 那這當然又回到另外一個問題 |
| 09:41:18,000 | 王局長淑芳 (73%) | 您現在在說的是起勞 |
| 09:41:20,000 | 王局長淑芳 (73%) | 來用主語來教育大家這些知識體系的部分 |
| 09:41:23,000 | 王局長淑芳 (73%) | 對文化課程嘛 |
| 09:41:25,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好那可是我們再想像一下 |
| 09:41:26,000 | 王局長淑芳 (73%) | 如果我們今天是一間原住民族學校 |
| 09:41:29,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我們現在的實驗教育裡面 |
| 09:41:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 是有一般的課程 |
| 09:41:33,000 | 王局長淑芳 (73%) | 還有原住民文化的相關課程 |
| 09:41:35,000 | 王局長淑芳 (73%) | 文化課程 |
| 09:41:36,000 | 王局長淑芳 (73%) | 一般課程加文化課程 |
| 09:41:37,000 | 王局長淑芳 (73%) | 是存在我們的實驗教育裡面 |
| 09:41:39,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那未來我們的原住民族學校裡面 |
| 09:41:41,000 | 王局長淑芳 (73%) | 他是一般課程依然保有嗎 |
| 09:41:44,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那一般課程也是要用主語教學嗎 |
| 09:41:46,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你要用阿梅語 |
| 09:41:48,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你要用泰雅語來教授我們現在的華文嗎 |
| 09:41:51,000 | 王局長淑芳 (73%) | 還是是要用泰雅語 |
| 09:41:53,000 | 王局長淑芳 (73%) | 阿梅語來教授我們的數學嗎 |
| 09:41:55,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 所以這個就是我們現在委託研究這方面 |
| 09:41:57,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 我們想要做一個比較清楚的釐清 |
| 09:42:00,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 那用主語來教一般課程 |
| 09:42:02,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 是不是有它的難度 |
| 09:42:03,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 可能這個不太好 |
| 09:42:04,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我認為是有相當的難度啦 |
| 09:42:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為要用全母語來教育文化課程 |
| 09:42:09,000 | 王局長淑芳 (73%) | 就已經有教和學之間的困難點 |
| 09:42:13,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以這些困難點如果沒有打通的話 |
| 09:42:15,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們其實要進到下一步 |
| 09:42:17,000 | 王局長淑芳 (73%) | 其實是有相當相當的難度 |
| 09:42:19,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這也就是今天我們要審查法規之前 |
| 09:42:21,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們還是要很務實的 |
| 09:42:23,000 | 王局長淑芳 (73%) | 把現場實務的狀況能夠釐清 |
| 09:42:25,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為我們事實上我們前進到 |
| 09:42:28,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們是真正在實驗小學裡面看到的狀況 |
| 09:42:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 實驗小學一間學校裡面 |
| 09:42:33,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你從老師到行政人員要有多少人 |
| 09:42:36,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這些人到底是要有多少是具有原民身份的 |
| 09:42:40,000 | 王局長淑芳 (73%) | 要有多少是會族語身份的 |
| 09:42:42,000 | 王局長淑芳 (73%) | 才能建構所謂一個沉浸式的族語教學環境 |
| 09:42:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 而我這間學校裡面 |
| 09:42:47,000 | 王局長淑芳 (73%) | 孩子又是哪一個族別的 |
| 09:42:50,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這個族別裡面 |
| 09:42:51,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們這麼多族裡面 |
| 09:42:53,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你要讓他沉浸在哪一種語言裡面 |
| 09:42:56,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這也就是另外一個問題 |
| 09:42:58,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以我阿美的孩子去到泰雅 |
| 09:43:01,000 | 王局長淑芳 (73%) | 或者是去排灣 |
| 09:43:02,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們可以學會互相尊重 |
| 09:43:04,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但這是我要的狀況嗎 |
| 09:43:06,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以我如果是我現在的需求的話 |
| 09:43:09,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我會認為我們這個是一個非常好的理想 |
| 09:43:13,000 | 王局長淑芳 (73%) | 應該要前進 |
| 09:43:14,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但我會要求的是 |
| 09:43:16,000 | 王局長淑芳 (73%) | 在我實驗教育的部分 |
| 09:43:18,000 | 王局長淑芳 (73%) | 你先讓我有更多的資源 |
| 09:43:20,000 | 王局長淑芳 (73%) | 比如說在師資培訓的部分 |
| 09:43:22,000 | 王局長淑芳 (73%) | 能不能有更多的誘因 |
| 09:43:24,000 | 王局長淑芳 (73%) | 讓年輕人願意擔任 |
| 09:43:26,000 | 王局長淑芳 (73%) | 或者是承襲了族語的這個部分 |
| 09:43:28,000 | 王局長淑芳 (73%) | 然後甚至願意來當老師 |
| 09:43:30,000 | 王局長淑芳 (73%) | 先補足我實驗教育的這一塊 |
| 09:43:32,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我連得拉男要找老師 |
| 09:43:34,000 | 王局長淑芳 (73%) | 其實也不是容易的事情了 |
| 09:43:36,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這是第一個嘛 |
| 09:43:37,000 | 王局長淑芳 (73%) | 第二 一般老師 |
| 09:43:39,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但是還不會族語的 |
| 09:43:40,000 | 王局長淑芳 (73%) | 是不是也有其他的誘因 |
| 09:43:42,000 | 王局長淑芳 (73%) | 願意加入這間學校 |
| 09:43:43,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我有很多一般的人 |
| 09:43:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我們新北的很多其他地區的人 |
| 09:43:47,000 | 王局長淑芳 (73%) | 也願意到山上去 |
| 09:43:49,000 | 王局長淑芳 (73%) | 跟孩子們相處 |
| 09:43:50,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以這個部分能不能有誘因 |
| 09:43:52,000 | 王局長淑芳 (73%) | 先補足那裡的學校 |
| 09:43:54,000 | 王局長淑芳 (73%) | 師資資源 |
| 09:43:56,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這是第一件事情 |
| 09:43:57,000 | 王局長淑芳 (73%) | 第二件事情 |
| 09:43:58,000 | 王局長淑芳 (73%) | 因為我已經占用到 |
| 09:43:59,000 | 王局長淑芳 (73%) | 下一位委員的時間了 |
| 09:44:00,000 | 王局長淑芳 (73%) | 第二件事情的話是 |
| 09:44:02,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我認為在課程的設計上面 |
| 09:44:03,000 | 王局長淑芳 (73%) | 不是只有大學的部分而已 |
| 09:44:05,000 | 王局長淑芳 (73%) | 它應該是可以有區域性的策略聯盟 |
| 09:44:07,000 | 王局長淑芳 (73%) | 比如說再說一次我的得拉男 |
| 09:44:09,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我的得拉男是泰雅的孩子 |
| 09:44:12,000 | 王局長淑芳 (73%) | 那我們最近的部分是在哪裡 |
| 09:44:14,000 | 王局長淑芳 (73%) | 是反而是在新竹 |
| 09:44:15,000 | 王局長淑芳 (73%) | 新竹的堅持鄉 |
| 09:44:17,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以稍微遠一點 |
| 09:44:18,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但我們的課程 |
| 09:44:19,000 | 王局長淑芳 (73%) | 其實應該是跟新竹的泰雅共用 |
| 09:44:22,000 | 王局長淑芳 (73%) | 這反而會是一個比較合理的狀態 |
| 09:44:25,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所以我的策略聯盟應該是把同族別 |
| 09:44:28,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但地理位置上相對於相較與 |
| 09:44:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 還是相對較近的部分 |
| 09:44:33,000 | 王局長淑芳 (73%) | 有沒有辦法您再給一點資源 |
| 09:44:35,000 | 王局長淑芳 (73%) | 讓我們靠起來 |
| 09:44:37,000 | 王局長淑芳 (73%) | 讓我們可以聚在一起 |
| 09:44:39,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我覺得這樣的發展課程設計 |
| 09:44:41,000 | 王局長淑芳 (73%) | 可能會相對是好一點的狀況 |
| 09:44:43,000 | 王局長淑芳 (73%) | 以上是我提的兩個具體的建議 |
| 09:44:47,000 | 王局長淑芳 (73%) | 不曉得對兩位這邊能不能做補充 |
| 09:44:51,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我們質詢就到這邊 |
| 09:44:53,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 實驗教育的部分 |
| 09:44:54,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 我們會朝這個方向 |
| 09:44:56,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 就是說你剛才發現國小有39所 |
| 09:44:59,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 國中會變少 |
| 09:45:01,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 那很多就可能 |
| 09:45:02,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 他必須透過委員講那個聯盟 |
| 09:45:04,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 用專班的方式 |
| 09:45:05,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 在那個就近在那個學校裡面成立 |
| 09:45:08,000 | 張廖次長萬堅 (92%) | 這個部分我們跟原民會繼續來討論 |
| 09:45:10,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 謝謝委員這個提點 |
| 09:45:12,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 其實委員講的部分 |
| 09:45:13,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 事實上會裡面也都在主步在進行 |
| 09:45:15,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 不管實質的培育我們 |
| 09:45:17,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 用公費的方式 |
| 09:45:18,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 或者是說跟部落的文化的結合 |
| 09:45:20,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 課程的設計 |
| 09:45:22,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 還有剛剛軟硬體的部分 |
| 09:45:23,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 其實我們有一些 |
| 09:45:25,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 階段性的計畫都在進行中 |
| 09:45:27,000 | 杜副主任委員張梅莊 (81%) | 我們希望能夠達成完備以後才能過去 |
| 09:45:30,000 | 王局長淑芳 (73%) | 您能不能把這個您剛剛所提到的 |
| 09:45:31,000 | 王局長淑芳 (73%) | 您支持的這個部分 |
| 09:45:33,000 | 王局長淑芳 (73%) | 所有有相關計畫能夠有講補助的 |
| 09:45:35,000 | 王局長淑芳 (73%) | 不管是教育部還是原民會 |
| 09:45:37,000 | 王局長淑芳 (73%) | 能夠對剛剛提到的方向部分 |
| 09:45:40,000 | 王局長淑芳 (73%) | 有任何講補助的 |
| 09:45:41,000 | 王局長淑芳 (73%) | 都送一份資料到我們辦公室來 |
| 09:45:43,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好 簡而言之我的結論是 |
| 09:45:45,000 | 王局長淑芳 (73%) | 我支持可以有原住民族學校 |
| 09:45:47,000 | 王局長淑芳 (73%) | 但我要求在現階段 |
| 09:45:49,000 | 王局長淑芳 (73%) | 更大力的支持原住民族實驗教育學校 |
| 09:45:53,000 | 王局長淑芳 (73%) | 請告訴我們支持的方向 |
| 09:45:55,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好 謝謝 |
| 09:45:57,000 | 王局長淑芳 (73%) | 好 謝謝素巧會委員 |