iVOD / 170422
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蔡春綢 @ 第11屆第5會期教育及文化委員會第19次全體委員會議
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|---|---|---|
| 00:00:00,029 | 00:00:00,790 | 主席好有請部長有請部長委員好 |
| 00:00:25,560 | 00:00:45,729 | 部長剛剛有很多委員都是針對近來燃燒毒油的一個問題跟部長做一個交流我仍然還是要在這裡再跟部長再一次強調這個是非常嚴重的一個問題對於效應來說這是一個非常嚴重的問題 |
| 00:00:51,031 | 00:01:16,292 | 因為教育部它是根據衛福部那個是要除7日公布的一個新增的一個有360家受到影響的業者還有232項的一個產品資訊之後應用在校園的一個食材登錄以後竟然疑似有623所的一個學校還有258所的幼兒園 |
| 00:01:19,314 | 00:01:38,388 | 那我要請問部長在提供各地方政府交易局處理後續最終的情況什麼時候能夠把這個後續在整個獨有在學校發酵這個過程裡面的報告這個報告相關的報告什麼時候會出來 |
| 00:01:45,118 | 00:02:09,577 | 跟委員報告事件一出生依發線的時候我們7月1號就已經全面透過這一個登錄平台就已經找到學校用這三家的這個油然後進一步我們跟地方趕快的就去清查那一切品項所以7月1號國教署已經跟地方已經在平台裡面我們就掌握了所有的狀況那隨著剛才委員說 |
| 00:02:10,898 | 00:02:33,867 | 提了這個7月7號是這個食藥署裡面第二波公布的這個232的品項我們馬上又這個根據新的一些證據又全面請地方下架那接著後面再有一個第三波的一個公布我們事實上是完全快速的反映而且跟地方合作 |
| 00:02:34,847 | 00:02:49,694 | 快速的在學校裡面的營養午餐裡面全面下架有這個有問題的這些油品那從7月1號的支出的一個比對一直到7月7號這個中間這個數據呢相差很大那這個讓人家就非常的擔心那在這裡呢我還要剛剛那個 |
| 00:03:01,419 | 00:03:26,385 | 有委員有提到我這裡有講到258所的幼兒園那幼兒園目前都還是在上課當中那這個食安的問題本黨台灣民眾黨對這個幼兒非常的一個注重所以我們一直認為幼兒園必須納入營養午餐的一個專環裡面來做一個保護就是幼兒所必須是教育部 |
| 00:03:27,285 | 00:03:36,948 | 一定要守重要來保護的那目前呢幼兒園都還是在上課當中那在這個部分呢教育部要掌握多少他說幼兒園現在上課暑假延拖的幼兒園那現在是達到了94%的原所 |
| 00:03:53,580 | 00:04:20,267 | 那這些食物他們目前營養午餐的這些食物呢都有掌握住是安全的嗎現在暑假的部分幼兒園的部分大概有3032元那國中小高中大概有40個學校暑假期間他們有一些活動或是有些課會供應那這個部分都是有掌握住也要掌握是是 |
| 00:04:22,909 | 00:04:42,567 | 那因为呢这个卫护部啊我们从这里可以看出卫护部呢在执行上呢是很大的一个失利啊这执行力呢是让人家非常担心的所以刚刚呢卫护部也有说从这个报告里面呢也有讲到自来的一个那个自来油呢风暴 |
| 00:04:44,129 | 00:05:01,410 | 從一百一千三百公噸暴增到兩千六百噸那麼現在呢剛剛衛福部的次長還有說預防性下降可能會達到兩萬七千噸所以我們還是希望我們的教育部呢對於校園的一個使安呢一定是要來 |
| 00:05:02,912 | 00:05:19,867 | 掌控能夠讓我們的學生讓我們的家長都能夠安心所以教育部不要一直喊口號就是說一定要確保學生的安心安心就學家長安心跟我們報告我們沒有喊口號我們是實際的去落實你們的報告裡面都有一再的這樣的寫 |
| 00:05:23,970 | 00:05:39,541 | 當然做到最好那我們就是在叮嚀交易部我也要跟你們報告當事件發生以後國教署跟地方的一個合作我想應該可以肯定做這樣的一個也讓委員知道 |
| 00:05:40,822 | 00:06:06,479 | 那因為我們目前的學生有兩百多萬人嘛那因為現在還好就是是暑假期間如果今天不是在暑假期間啊是在課堂當中那請問一下教育部你們有沒有什麼危機處理的一個先想一下萬一這個很僥倖的很幸運的這個使友這個獨友呢剛好是在暑假期間如果是在課堂當中呢那教育部你們 |
| 00:06:07,339 | 00:06:32,784 | 當然一發現馬上所有的油品我們一定會第一個時間全部下架那團散這裡邊我們事實上我相信就團散來講他們也不願意他們提供的一個菜這個油品是不健康不安全的我想這都是一個我們在從這個中央跟地方還有許多的企業裡面跟團散上都是有一個非常嚴謹的一個程序跟訂定 |
| 00:06:33,624 | 00:06:47,865 | 我們希望能夠保持這樣的一個默契那在這裡我還是要提醒教育部就是說教育部不要跟著衛福部的一個滾動式這樣走教育部應該要化被動為主動就是在效應的部分 |
| 00:06:49,126 | 00:07:14,823 | 甚至都可以超前那个卫护部来对于学校的这样的一个食安的一个问题能够超前来做一个处理在这里还是要跟教育部当然我们是肯定刚刚我们部长还有国教署署长都有对于学校的一些处置的一个方式都有做及时的一个处置在这里我也是做肯定但是我们还是要提醒 |
| 00:07:16,184 | 00:07:24,601 | 我們部長在學校的食安的問題呢我們都是我們重中之重要嚴謹的去處理的一個事件 |
| 00:07:29,620 | 00:07:31,742 | 最後在6月29號的時候北溪曾經對於極端氣候對於臧料次長提出營養午餐因為氣候的關係營養午餐的一個食材 |
| 00:07:47,914 | 00:08:04,205 | 要如何來保障所以我們希望教育部能夠看見地方的災情然後關心全國協同的一個營養健康所以尤其這一次發生全國的一個重大食安的事件雖然目前我剛剛講的是暑假期間還好那麼我們希望教育部能夠提出一個危機處理的一個方案那不管是在氣候的變遷或者是食安的問題都有馬上有一套 |
| 00:08:15,892 | 00:08:36,395 | 一個危機處理的方式只要碰到問題都能夠馬上來解決問題我覺得這個是我們必須要監督教育部來做的確實我們怎麼去落實定期跟不定期這一個生產線上源頭上的一個管控我想雖然不是 |
| 00:08:37,135 | 00:09:01,093 | 教育部的一個全責但是我想我們這個衛福部他們也非常清楚在這個部分怎麼樣去跟地方的這個產業能夠有一個更強的預防的一個機制我想我們跨部會一定是合作的需要的時候我們一定也會來協助看怎麼樣大家來做好這個食安的校園這個營養午餐的一個安全的管控 |
| 00:09:02,754 | 00:09:27,149 | 從這個事件來看可以看出全台灣所有的民眾大概都有吃到獨有的食品更何況是我們的學生應該都逃不過的那麼我們希望就是類似這樣的我們要做一個危機處理最後我還是要提醒今天教育部還有衛福部更有行政院食品的安全辦公室等 |
| 00:09:27,449 | 00:09:28,629 | 我們就回到我們那個學校的一個教育 |
| 00:09:54,414 | 00:10:11,579 | 我想今天這樣的一個針對學校的一個學生出席還有教師的一個停病的一個之前的一個辦法提出一些跟教育部做一個交流那我想今天這一個有關於校園的這樣問題我把它定調為說108課綱做一個評鑑跟檢討 |
| 00:10:23,583 | 00:10:49,630 | 剛剛有很多委員針對家長提告一個老師因為教學生要求他7點半要來學校這個部分很多委員都有跟部長做一個交流在這裡我只是要再跟部長交流一下就是 |
| 00:10:51,651 | 00:11:19,631 | 連台中地議院的法官都說守時是為一般人應該具備的一個基本的一個品格跟教養那在這裡我要跟部長分享就是目前暑假期間我們大家都在封國際的一個足球賽那在挪威的一個進球機器哈蘭德他這裡捷出了一個足球選手 |
| 00:11:20,051 | 00:11:36,506 | 他就說了他在11歲到15歲的這個啟蒙的一個足球教練這個教練叫做拜恩赫森他說他對於球隊他只有三個要求第一就是要準時第二就是要盡全力第三要守規矩 |
| 00:11:38,649 | 00:11:56,848 | 三個這樣的一個要求對於這個選手他說他終身受用那在這裡我就是要跟那個部長分享這個不就是學校最基本要求我們學生應該有的一個品格教育嗎還有我要跟部長分享就是 |
| 00:11:57,929 | 00:12:24,922 | 之前我辦一個公聽會有很多老師跟校長都說目前學校最乖、最守秩序的就是運動校隊那為什麼會是運動校隊一個運動校隊他要有成就他就是要從他的一個品格教育來教取不是教技術技術是其次只要你一些生活態度、學習精神只要達到教練一定的一個要求 |
| 00:12:25,342 | 00:12:48,270 | 那麼這個學生一定會有成就所以我們是要借用這樣的一個借鏡運動選手的一個嚴格的信念嚴格的信念可以得到翻轉他一個人生所以在這裡我要跟部長我們教育不能再鬆綁了因為我們教育鬆綁的時候造成很多現在目前學校的一個問題會這麼多 |
| 00:12:53,353 | 00:13:07,543 | 部長你對於人格品格教育啊我也在上次在執行張耀次長的時候我也一直在強調學校的學生的品德教育一定要加強我要請那個部長你表示一下 |
| 00:13:08,527 | 00:13:27,967 | 我想我的這個基本上我們的態度是一致的學生在從小裡面養成良好的一個品格行為規範我想那是一個國民教育每一個國民裡面我們期待的一個教育的目標那怎麼樣有一個剛才委員特別提到的這一個 |
| 00:13:28,447 | 00:13:43,921 | 用挪威的这个准时尽全力然后守规矩我想那也都是我们在这一个国民教育里边一个很基本的一个对人才培育上的一个教育的一个方式所以我们也非常感谢 |
| 00:13:44,662 | 00:14:06,090 | 台中地縣對這一個不當的控訴本來老師就本以他的專業指導學生那我們也樂見看到台中地縣對這一個學生跟家長的一些不當的一些控訴這一個給予這一個等於說所以在這裡要求部長對於學校所有的 |
| 00:14:11,472 | 00:14:30,288 | 現在目前有幾個學校還有禮藝聯持這樣的一個校訓然後對於學生的一個品格教育尤其是上課之前我們學校7點半上課現在改成8點那以前7點半上課有很多遲到的學生他7點45分才來 |
| 00:14:30,968 | 00:14:46,455 | 中間還有四十分鐘可以做一個緩和那現在八點上課八點學生來學校八點十分鐘上課那有多少的學生都是遲到的那現在有很多學生他迷戀網路 |
| 00:14:48,035 | 00:15:15,243 | 所以晚上都不睡覺的一到早不是遲到來到教室是為免的在這裡我們就有看到教育部的書面報告有提到為了避免重複處分寬課學生所以三課總初期沒有達到三分之二就拿不到畢業證書問題拿不到畢業證書但是可以拿到修業證明 |
| 00:15:17,003 | 00:15:25,433 | 目前的一個教育啊你們要拿到畢業證書拿到修業證書是可以考RSA的那請問一下部長那這樣子對於你這個辦法這個評量的辦法有效率嗎 |
| 00:15:32,316 | 00:16:01,158 | 跟委員報告怎麼樣以時俱進有一些對學生老師授以這個更高的一個專業的一個管教權或者學生行為的規劃我同意應該以時俱進但剛才委員所提的這高中生他沒有畢業證書他就可以用同等學歷來考這至少在這個制度就我的記憶至少超過20年或者甚至30年以上了也就是說過去他一路來是啊但是過去那個比例沒有那麼高啊 |
| 00:16:01,738 | 00:16:29,975 | 我同意我們怎麼樣以時俱進來做檢討我想這是應該的因為呢這個就是我們要談到就是我在24號呢6月24號還有執行到一個教師依法輔導跟管教學生仍然必須呢就是禁止對學生體罰 廉格羞辱這個都沒有問題但是當老師採取正當而且 |
| 00:16:32,276 | 00:16:52,297 | 合以比例演者的一個維持秩序的同時呢教育部必須給他一個制度的一個後盾做他的一個制度的一個後盾教師解聘不續聘的這裡邊的這個法令的相關規定他已經明文老師本以這個專業來指導這個管教學生是不受罰 |
| 00:16:53,438 | 00:17:13,530 | 就是說法令上已經都有明文上的一個規範那當然我也理解這樣一個法令到這個第一線上的中小學這個裡邊的處理難免會有一個校務上的一些落差這我想我們來提醒地方跟怎麼樣來支持第一線上的這些老師 |
| 00:17:14,270 | 00:17:27,481 | 我想這是應該的在教師法第八款也有很明定的說如果老師已經進入到司法的時候學校有義務來幫他聘請律師來辯護那麼我們也希望教育部能夠當然是最好不要啦如果有這樣的一個現象教育部是不是能夠來貫徹執行所以說老師如果有進入到司法司法部分 |
| 00:17:42,014 | 00:18:00,352 | 教育部有權所以要幫他聘請律師來幫他辯護在這個地方我們希望教育部能夠執行再來呢在我6月24號跟張廖次長做了兩次的一個交流就是說校事會議為什麼會這麼亂言會這麼混亂事實上呢 |
| 00:18:04,996 | 00:18:16,865 | 我就提出一個想法就是說我們能不能設立一個知行委員會這個知行委員會能夠先把所有的申訴的案件在這個知行委員會做一個過濾 |
| 00:18:20,447 | 00:18:45,643 | 校長還有當事人老師都不知道這件事情讓老師能夠安心的教學那讓校長也能夠安心的治理學校不要一下子就進到學校來還要讓老師讓這個校長老師來三方來做說明這樣子的話你看老師本身基於他的一個專業柱子他對於學生的一個管教是合理的時候還要讓 |
| 00:18:47,084 | 00:19:02,234 | 這個三方來做這樣一個諮詢我覺得這個對老師還有校長都是很大的一個傷害所以我在這裡已經第三次提供教育部能不能成立這樣一個諮詢委員會希望教育部能夠來做一個 |
| 00:19:04,295 | 00:19:29,380 | 是不是合適那麼這個知行委員會應該置在哪一個地方當然這個是教育部的前線我希望能夠考慮這樣的一個知行委員會在這裡跟部長做一個交流謝謝委員的這個建議因為我們上個禮拜的全國教育局所長會議確實有地方政府譬如說高雄市他建議在還沒有進入 |
| 00:19:30,220 | 00:19:57,503 | 這一個之前他們就可以來有第三方的一個調節這一個委員會來協助但是這個第三方會讓校長跟老師都知道這件事情嘛這一個如果有親師上或者管教上的問題是不是在前言不是由學校來認定是由地方教育局來組這樣一個調議委員會來直接來認定以免造成學校的一些困擾我想 |
| 00:19:59,085 | 00:20:15,684 | 這個部分當然我們都保留就說我們希望本來大家就希望說學生的授教權怎麼樣去維護然後也讓老師能夠充分的發揮他的專業的一個教學權所以這個部分是大家的目標都是一致的我們看怎麼樣讓這一個能夠有更好 |
| 00:20:18,567 | 00:20:35,531 | 保護老師就是在保護學生的一個受教材所以我們在這裡還是希望教育部希望親師能夠有更多的合作能夠信任最後我要再跟部長交流一下就是說我剛剛講到說學生沒有畢業但是他可以拿到那個結業證書仍然可以考大學但是這個數據很嚇人 |
| 00:20:45,414 | 00:20:54,062 | 目前因為高三學生的總數因為少子化的關係減了三成但是沒有拿到畢業證書僅拿到休業證書的一個人數竟然是逆勢緩爭全國高中畢業生降到88.5% |
| 00:21:03,391 | 00:21:11,556 | 畢業的學生88.5%就有一成多的一個學生是拿不到畢業證書也就是說10個高中生有一個學生他是拿不到畢業證書但是他可以拿結業證書去考大學這個剛剛我跟校長那個部長已經有做一個溝通了所以我覺得這個是我們要參考的 |
| 00:21:28,524 | 00:21:56,023 | 這個制度到底我們本來是有幾制那現在改成協分制那這個協分制造成這樣子沒有辦法拿到畢業證書因為有很多學生他沒有時間修學分他寒暑假還有很多課業但是因為他是協分制他必須要有一些課沒有過的或是沒有修的他必須要利用寒暑假去修但是他沒有時間修那也修不完 |
| 00:21:58,704 | 00:22:08,949 | 所以他寧願就因為現在可以沒有畢業證書也沒有關係我仍然可以考大學所以我們希望在這樣一個制度上是不是教育部要做一個通寒的檢討應該要如何來讓這樣的一個 |
| 00:22:13,911 | 00:22:30,736 | 問題不要再將近一成的學生沒有拿到畢業證書但是他可以考大學部長你的看法呢我講謝謝委員的一個提醒跟指正取消留級制度是在民國103年 |
| 00:22:33,137 | 00:23:02,328 | 也就是說在那一個時空大家總覺得說不要用留級的一個制度來限制學生的許多的一些發展跟可能當然比較頂範上會希望能夠學生的學習權讓他有更大的空間但是當然這103年到現在也10幾年到底要不要有一個重新的思考是我想這個我們現在因為問題出來的嘛是可以 |
| 00:23:03,228 | 00:23:16,520 | 可以來討論的那我們希望就是說這個取消留級制的這樣一個制度呢到底他的問題出在哪裡那要如何來做一個調整我們也希望教育部能夠來做一個前盤的一個考量所以呢因為高中12年教育他還是有 |
| 00:23:25,768 | 00:23:52,040 | 義務教育那個適性洋財的然後我們不希望說有很多的學生呢他受到這樣的福利但是呢他又不認真所以呢這個教育資源不應該是廉價廉價的施捨所以呢我們反對胡亂的一個補助齊頭式的假平等所以我們希望呢部長呢還是能夠對於這樣的一個制度能夠做一個檢討最後呢還有 |
| 00:23:54,922 | 00:24:05,276 | 有兩個地方反映上來的所以有關於在這個學期有把中小學老師的一個終點位做一個調整但是在 |
| 00:24:09,722 | 00:24:32,097 | 據我了解高中端沒有問題他們都有拿到新的新的一個終點會的一個薪資但是呢在國中端國中以下的學校的到目前為止還是拿到舊式的一個終點會那麼我們希望教育部能夠了解一下為什麼這個應該當初在做一個調整的時候學校的一個會計應該都有做這樣的一個提報但是目前為止是沒有拿到還沒有拿到 |
| 00:24:39,942 | 00:25:00,071 | 不知道部長知不知道我想這個法令上已經都改變了地方如果還沒有補給老師我想我們再來瞭解瞭解哪些來通知他們趕快補正這個是因為我幫忙反映的因為 |
| 00:25:01,832 | 00:25:05,134 | 目前那個部長對於地方的一個視察都非常的也對地方的一個教育也非常的關心那本委會那個教育委員會在7月27號在營林有辦了一個教育考察那在這裡誠懇的也邀請我們的部長還有我們署長能夠陪同一起到營林來做一個考察希望那個部長能夠把這個時間排出來 |
| 00:25:32,852 | 00:25:34,733 | 最後我們還是希望教育部要檢討協分制還有重修機制在兩個月內針對108課綱實施後各縣市高中為畢業率飆高的一個線上提出一個專案的調查 |
| 00:25:54,645 | 00:26:23,572 | 能夠研擬如何重塑那個課堂的一個自信跟協力把關機制然後也請教育部能夠重新評估教育的補助是否合理化然後重新審視現行的各項教育補助的一個政策將資源引導到一個真正能講義進取然後扶持進步建議付出跟收穫的一個象徵一個真正的公平教育也麻煩教育部能夠提出這樣的一個書面報告到本班 |
| 00:26:24,873 | 00:26:26,835 | 以上跟部長交流好 部長請坐 |