| IVOD_ID |
170168 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/170168 |
| 日期 |
2026-06-29 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-5-22-18 |
| 會議資料.會議代碼:str |
第11屆第5會期教育及文化委員會第18次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
5 |
| 會議資料.會次 |
18 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
| 會議資料.委員會代碼:str[0] |
教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第5會期教育及文化委員會第18次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2026-06-29T11:32:51+08:00 |
| 結束時間 |
2026-06-29T11:45:49+08:00 |
| 影片長度 |
00:12:58 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
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| 委員名稱 |
蔡春綢 |
| 委員發言時間 |
11:32:51 - 11:45:49 |
| 會議時間 |
2026-06-29T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第5會期教育及文化委員會第18次全體委員會議（事由：一、審查教育部函為修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」部分條文及「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第五條、第六條之一條文案。【本案如未經各黨團簽署不復議同意書，則不予審查】
二、審查
(一) 委員蘇清泉等20人擬具「國民教育法第三條條文修正草案」案。
(二) 委員邱鎮軍等20人擬具「國民教育法第三條及第四條條文修正草案」案。
(三) 國民黨黨團擬具「國民教育法第三條、第四條及第二十八條條文修正草案」案。
(四) 台灣民眾黨黨團擬具「國民教育法第三條及第四條條文修正草案」案。
(五) 委員葉元之等18人擬具「國民教育法第二十一條條文修正草案」案。
(六) 委員邱鎮軍等22人擬具「國民教育法第四十四條及第四十八條條文修正草案」案。
(七) 委員徐欣瑩等17人擬具「國民教育法第三條、第四條及第二十八條條文修正草案」案。
(八) 委員邱鎮軍等19人擬具「國民教育法第四十四條條文修正草案」案。
(九) 委員林倩綺等21人擬具「國民教育法第十三條條文修正草案」案。
(十) 委員羅廷瑋等18人擬具「國民教育法第三條、第四條及第二十八條條文修正草案」案。
【進行詢答及逐條審查】【6月29日及7月1、2日三天一次會】） |
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1.61 |
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21.342 |
| transcript.whisperx[0].text |
主席好有請次長蔡委員好次長好 |
| transcript.whisperx[1].start |
28.24 |
| transcript.whisperx[1].end |
50.404 |
| transcript.whisperx[1].text |
今天呢我仍然要跟次長來探討國民教育法我們在做深入的一個探討那以我個人過去的一個經驗在學校觀察的往往都是認真的老師啊他就比較會有事情那教師工作呢他是良心事業他沒有辦法量化所以呢我為什麼有這個感慨呢 |
| transcript.whisperx[2].start |
53.925 |
| transcript.whisperx[2].end |
82.447 |
| transcript.whisperx[2].text |
就是因為最近在媒體有一個報導深入教學的第一線報導了一個令人很心痛的個案就是一位熱誠的老師只是在聯絡部上關心學生都寫了一句話這一句話卻在短短的四個月被家長透過各種的管道來爛訴高達四十幾件 |
| transcript.whisperx[3].start |
84.827 |
| transcript.whisperx[3].end |
84.948 |
| transcript.whisperx[3].text |
這個案例 |
| transcript.whisperx[4].start |
87.881 |
| transcript.whisperx[4].end |
112.505 |
| transcript.whisperx[4].text |
就可以我上個禮拜有跟次長交流過就是說如果這個案件不要第一時間進到校園有一個知行委員把他擋住讓這個知行委員先來做一個過濾的話今天就不會有這種事情發生所以我們就是要來強調說這個的重要性 |
| transcript.whisperx[5].start |
115.746 |
| transcript.whisperx[5].end |
135.914 |
| transcript.whisperx[5].text |
我想委員提的這個我們在1月12號公布的那次修正裡面其實就增加了一個調和機制就是在進入校事會議以前校長會召集教師代表、教長代表以及這個第三方公正人士然後雙方也可以先行一起開會就是說去了解雙方的這個其實我們有增加調和機制 |
| transcript.whisperx[6].start |
136.334 |
| transcript.whisperx[6].end |
164.969 |
| transcript.whisperx[6].text |
我的意思是說這個案件先不要進來不要讓這個老師知道這樣的讓他心裡有一個健康的狀態進入校事會之前我們會先由校長召集你既然有投訴我們不可能不處理但是如果說校長認為說這不是這麼大的案件那是不是我們先把這個當事人兩方都找來來瞭解讓他瞭解一下以前的學校的因為以前大概還沒有校事會之前在教評會的那個決定的那個 |
| transcript.whisperx[7].start |
165.709 |
| transcript.whisperx[7].end |
186.678 |
| transcript.whisperx[7].text |
那個不適合教室處理的方式也是這樣子所以我們也是在增加就是讓它有一個調和的機制也是因為這樣我們看了1月12號之後事實上建築但是次長你是要講的跟我講的不一樣我講的就是說有一個有一個單位諮詢委員的這個單位設立另外再設一個對對就是不要讓校長要設立在 |
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187.818 |
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215.101 |
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就是要進到校室會議之前有一個專門的一個諮詢委員會這樣子讓校長老師不會受到這個心理壓力我的意思是這樣子那上個禮拜是跟你這樣溝通這個是類似第三方第三方的一個機制是不是要考慮一下我們這個老師呢他四個月四個月裡面有四十件的這張單數那你想老師的心理的壓力陰影有多大 |
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215.982 |
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243.277 |
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那我想我們教育部我們都是要來保護我們不但要保護老師 一定也要保護我們不但要保護學生 也一定要來保護老師那我們有看到教育部提供的這個國民教育法實案的一個書面報告那在第四頁有針對校園的安全還有行政監督講現行法規及相關計畫 |
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245.258 |
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265.654 |
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那個就學生輔導還有校園安全及行政資源定有相關的一個規範及運作機制所以教育部就說足供學校實務遵行了但是呢我本席呢我來看呢我覺得你的報告內容呢沒有抓到重點 |
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266.734 |
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293.74 |
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那现在教学现场的老师呢为什么会出现环义性的教学为什么呢他看到刑委判杀的学生他不敢管教我借鉴那个铁钳教育的一句经言他说当大人害怕小孩那么这个世界就完蛋了我们目前的一个学校的一个校园的一个现况就是这样子所以所以呢因为老师害怕 |
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294.84 |
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303.366 |
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害怕申訴 害怕動輒折舊的一個校事會議所以今天呢 你教育部要撥經費來聘僱一些協務的人力 |
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309.671 |
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324.956 |
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这些人力真的可以帮助这些老师来处理法律的问题吗他们能够帮助老师来处理滥诉的问题吗所以呢你们不能给老师实质的法律保障行政的支持根本就是没有抓到重点 |
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325.376 |
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341.201 |
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所以呢我上個禮拜也有講到說我們如果老師採取正要必要正當合法的一個比例演者的一個維持秩序的同時呢教育部要給制度剛剛有很多委員都講制度要支持 |
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341.861 |
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355.712 |
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我們沒有說這個校師會議要純會的問題是制度要如何來支持這樣的一個機制那請不要讓那個教師獨自來承受這個心理壓力市長請你回答 |
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357.316 |
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378.982 |
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對我想那個委員關心的這種正當管教措施我們制度後盾其實我們那個輔導管教的注意事項裡面也充分的譬如說在第24條主確違法的部分我們就是不罰那第23條那個正向管教的部分我們也都讓學校裡面能夠有一個遵循納入他大概是依照我們的注意事項就正向管教不罰 |
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379.842 |
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401.649 |
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這部分其實就是一個制度那當然我們在公聽會確實有聽到老師說那只是一個注意事項本身的這個法律未接沒有像入法保障這樣所以我們也在想說怎麼樣子讓這個所謂的老師的管教權能夠有一些未接比較高的一個保障所以委員的建議我們也會朝這個方向來努力 |
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402.929 |
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431.731 |
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那個上個禮拜我跟次長講說我們交流的希望都能夠未來都能夠做一個參考但是呢我剛剛在跟次長討論的時候好像次長也沒有進入狀況所以呢我們希望我們所提出來的一個建議呢都能夠納入你們的考量對就是說如果注意事項那個指引不夠的話我們就用類似的其他的那個管理辦法或是其他的那個辦法來請那個地方政府能夠遵照 |
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432.752 |
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459.247 |
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好那最後呢這一個部分這一個部分我想請次長來你來回答三件事情然後並做簡單回答然後做一個書面給本辦第一就是說校事會議你要如何回到那個重大案件處理的時候呢跟親師溝通班級管理還有教學方式的一個差異屬於成績考核辦法的考核事項下一步你要用要有怎麼樣一個具體的一個機制來分流然後呢 |
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462.389 |
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486.997 |
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那個輔導管教又要如何來備保障記錄程序的時候教師又如何來備資質那請次長您簡單說明一下然後再教一個其實剛才委員都問到了第一個就是我們剛才就提到了大小案分流在我們1月12號公布的新的辦法裡面就提到了那從1到4月的數據看起來也確實造成分流就是大案 |
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487.677 |
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510.522 |
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才進入校職會小案是回到一般考核或者是不受理一個是22%一個是82%所以我們確實也朝這個方向在走第二就是輔導管教剛才委員也問如果在我們修法能夠入法保障之前還沒有辦法修法我們會提高它的法律的一個指導位階希望各地方縣市政府教育局能夠督導學校辦理 |
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510.922 |
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529.895 |
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落實教師的管教權那第三個就是進入程序之後老師怎麼樣如何保障我們當然在第一階段的修正裡面有增加輔助人機制那現在也有老師認為說除了教師資商心理資商輔導系統不夠我們是不是增加法律的一個資源我們也在努力在朝這個方向走 |
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532.156 |
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555.426 |
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那再請再做一個順便的一個詳細的一個報告給本台好 那我回應一下剛剛秀寶委員她提的她說品德教育應該要考慮就是大學的時候呢入學的時候做一個依據這個我非常贊成為什麼因為如果你把它依據了那學生在學校的一個表現他要注意家長也要注意因為 |
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556.326 |
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572.155 |
| transcript.whisperx[24].text |
表現不好那會影響他以後的入學那品德教育呢我們一定要從國小取蒙的時候一定要扎根這個地方也請教育部無論如何一定要扎根來實施這個品德教育 |
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573.015 |
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592.202 |
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好因為今天跟之前已經有很多委員針對於大學入學這個標準要不要把品德這表現把它納入我們會謹慎來評估好謝謝好那最後呢我要跟次長分享就是因為最近呢那個 |
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594.062 |
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603.104 |
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災情 暴雨那嶺嶺縣也非常的嚴重那在這裡我們要先了解說嶺嶺縣也是農業大縣那這個會影響到我們會對營養午餐的一個食材的供應雖然 |
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616.141 |
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628.475 |
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明天過後就是暑假但是我們還是要來未來必須教育部要來協助地方教育主管機關還有學校團善業者辦理應用跟農業部如何協同因為氣候變遷已經是常態了 |
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636.024 |
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658.336 |
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那不能說明天過後就是暑假那就沒事了那這個部分呢我們也希望教育部在這個營養午餐的食材的部分呢要要著力來做一個處理是 報告委我們過去在這個定型化供應契約裡面大概都會保留一些彈性如果遇到這種雨季雨災 水災那造成那個菜價的暴漲 |
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659.377 |
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681.079 |
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或者是供應量不足的時候能夠有一些替代的措施所以這個一定不是只有雲林縣是全台灣所以我們在那個定型學院裡面有陪伴所以我們就知道說營養午餐的專法有多重要我們希望就是趕快能夠把這個營養午餐推出去讓全國的學校有一個統一的一個依據所以在專法還沒上路之前我們也有這樣的機制來解決問題 |
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683.001 |
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707.504 |
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那最後還是屬於那個氣候變遷的問題那現在在這個影片上呢這是雲林縣北港鎮北城國小它這個學校呢積水非常的嚴重那這一次呢一定也是非常嚴重那我也曾經有新聞給教育部就是北城國小的一個申請 |
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708.705 |
| transcript.whisperx[31].end |
714.166 |
| transcript.whisperx[31].text |
我們其實在前兩天署長就跟我說有些縣市比較嚴重他已經都先撥款了是一定要先撥款而且要趁暑假這個期間來做現在不只是雲林縣我覺得我要建議教育部應該要盤查 |
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729.711 |
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742.521 |
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盤點 所有全台灣有一些 有一些積水的一定要優先來做一個處理因為協同的安全這是我們最先要考量的而且你看這個北城國小的積水是這麼嚴重 |
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744.042 |
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772.103 |
| transcript.whisperx[33].text |
對 我們這種重大的災害的那種緊急災害的應變我們都行之多年都會儘速來協助地方來復原沒有錯 因為現在是氣候變遷變成一個常態然後只要一下也都是暴雨然後所以我們一定要做一個危機的處理在這個地方也免疫那個教育部那個對於學校的一個安全能夠做到位好 謝謝委員我們每天都有一些校安通報的資料好 |
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772.944 |
| transcript.whisperx[34].end |
776.672 |
| transcript.whisperx[34].text |
不斷在更新 我們也在提供很快速的一個協助好 謝謝 |