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盧縣一 @ 第11屆第5會期教育及文化委員會第17次全體委員會議

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00:00:00,734 00:00:08,324 盧憲宜委員進行詢答謝謝主席 有請次長好 有請次長
00:00:11,471 00:00:38,508 委員好我應該是最後一個今天大家都談了很多今天針對偏向的問題來問一下次長就是我看到我們的解聘辦法第16條的第二項就是說調查小組應該包括法律專家學者至少一人但偏遠地區不在此限你就看到這樣的話就會是不是這樣偏遠地區如果外聘委員有困難我覺得是不是你就沒有法律的專門人才協助嗎
00:00:39,108 00:01:04,673 這樣的話是政府應該是要做協助派任跨區調度遠距的參議員或者是補足經費如果說偏鄉沒有法律的一個專家來協助的話是不是這個師生的權益行政程序跟調查品質是要誰來負責那我看了研究案例就是說單一案件的調查費大概是三萬五千塊那主管機關為另行補助要求學校從滾存基金支應
00:01:05,533 00:01:32,537 這些本來應該是用在孩子學習教師的教學設備維護的經費如果偏鄉的小學要怎麼來自行負擔所以我希望說教育部能不能在一個月內盤點這兩年內我們偏遠地區學校進入校事會議調查的案件包含有多少案件會配置法律專家主管機關提供了哪些協助個案的費用是多少學校的自行負擔是多少所以我想說
00:01:33,297 00:01:49,210 是不是教育部應該提出一個全國一次性的校園事件調查的經費補助原則依照地方財力分歧的補助不再讓偏鄉以銷務基金或者是滾存經費來自行吸收謝謝委員你提到的問題剛好就是在之前因為確實
00:01:51,051 00:02:19,370 那時候在立法的時候有考慮到偏鄉比較不容易找到這個相關的人才庫他訓練他比較不願意去所以他寫一個暫時的就是說那個不再實現那這一次我們的這個改革的制度的那個裡面我們會把這個偏鄉這個問題再納入進一步看怎麼樣解決包括精銳的補助或者說這個法律的輔助等等我們會再來討論初步了解一下那委員所提到的就是說
00:02:19,830 00:02:38,423 那校士會進入校士會這些偏鄉的這個個案裡面是後來是怎麼決定的後來的情況怎麼樣我們會再查一下資料庫然後在下個月的這個報告裡面來處理這個問題好謝謝那第二就是我們看到可能會有一些學生的差別在於因為文化的背景啊
00:02:38,843 00:02:59,528 或者說教室被固定在一個困境那我想先說就是在受理這個調查跟報告的格式當中有沒有一個欄位要求在調查小組先檢視這個案件是否有涉及文化、語言、特教及其他個案的需求有沒有要求在調查小組說明是否需要文化專業、特教專業、心理專業跟學生權益專業來協助
00:03:02,109 00:03:15,945 不是說這個調查小組一進來就先問有沒有違規或者是要不要懲處這樣的一個優先順序第二個就是針對老師的食物壓力就是我們看到你們說要結合SEL這個機制那我覺得這個具體
00:03:17,066 00:03:20,230 这些派去资源的辅导人员是不是具备文化敏感度?
00:03:33,300 00:03:52,432 對委員這些提醒非常好我們在這個檢討的時候我們會把它納入一併的考慮啦的確那個原名的老師他在他的那個文化背景特殊那在調查過程裡面會不會因為文化的落差或誤解造成那個調查的偏頗這都有可能所以我們在
00:03:54,373 00:04:10,126 歷次的這個檢討裡面 確實沒有去注意到這一點我們會把委員的意見 把它納入總統想說這不是三個月內能夠盤點校室會議線型受理調查計畫調查報告的格式解釋是否已經有具備這些我剛才講的欄位我們來檢討 三個月會給委員
00:04:14,810 00:04:20,252 第三方責任調查機構的設置我相信交易部已經在研議了最後就是全教總的一個目前的強烈訴求,你們的具體態度是什麼呢?
00:04:34,036 00:05:00,634 就是希望能夠廢除這個校事會議我們尊重全教總的訴求可是因為校園環境裡面除了老師還有家長還有學生還有各種教育團體所以有些家長團體也許多數家長團體是反對的所以我們怎麼讓這個制度上路之後得到一些檢討修正那我們持續來聽各界的意見
00:05:01,494 00:05:17,246 就個人的經驗呢有些本身的朋友就是很優秀的老師因為接受了調查以後感覺就是生薰濟脾啊要黯然離開這個職場啊我覺得說這個預設有罪的這個具體方案能不能也可以寫出來
00:05:17,466 00:05:17,526 好,謝謝市長