| IVOD_ID |
169696 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/169696 |
| 日期 |
2026-05-28 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-5-22-12 |
| 會議資料.會議代碼:str |
第11屆第5會期教育及文化委員會第12次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
5 |
| 會議資料.會次 |
12 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
| 會議資料.委員會代碼:str[0] |
教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第5會期教育及文化委員會第12次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2026-05-28T11:07:48+08:00 |
| 結束時間 |
2026-05-28T11:16:57+08:00 |
| 影片長度 |
00:09:09 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
https://ivod-lyvod.cdn.hinet.net/vod_1/_definst_/mp4:1MClips/89665fc2cee9c367ebefdf31bbd4ab8a81455702707f530b77815697e441d1b405ff796f0744bca55ea18f28b6918d91.mp4/playlist.m3u8 |
| 委員名稱 |
羅智強 |
| 委員發言時間 |
11:07:48 - 11:16:57 |
| 會議時間 |
2026-05-28T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第5會期教育及文化委員會第12次全體委員會議（事由：審查：
(一)委員吳沛憶等18人擬具「國民體育法第二條及第三十九條條文修正草案」案。
(二)委員葛如鈞等16人擬具「國民體育法第二條及第三條條文修正草案」案。
(三)委員葉元之等18人擬具「國民體育法第二條及第三條條文修正草案」案。
(四)委員游顥等16人擬具「國民體育法第二條及第三條條文修正草案」案。
(五)委員林楚茵等16人擬具「國民體育法第二條、第三條及第四十四條條文修正草案」案。
(六)委員羅智強等16人擬具「國民體育法第二條、第三條及第二十五條條文修正草案」案。
(七)委員伍麗華Saidhai Tahovecahe等17人擬具「國民體育法第四十五條條文修正草案」案。
(八)委員陳秀寳等21人擬具「國民體育法第二條、第三條及第三十九條條文修正草案」案。
(九)委員鄭天財Sra Kacaw等18人擬具「國民體育法第二條及第三條條文修正草案」案。
【進行詢答及逐條審查】） |
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1.049 |
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有請羅志強委員進行詢答有請黃啟黃次長 |
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24.915 |
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54.315 |
| transcript.whisperx[1].text |
委員你好次長好次長是體育專業出身那體育博士也是運動傷害防護碩士也曾經擔任過運動傷害治療師所以我相信次長您對於運動員跟選手所遭遇的問題應該都相當的專業了解那我想請教次長是否知道什麼叫做投籃失意症空中迷失症飛鏢失頭症這些是什麼 |
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54.855 |
| transcript.whisperx[2].end |
75.049 |
| transcript.whisperx[2].text |
我大致了解 也就是以投籃失憶症當中以前曾經很準的籃球選手在某一個時段可能是因為受傷 可能是因為心理因素他可能完全沒有辦法複製他過去的這些技術能量是 非常謝謝次長那就包括身體或是心理壓力嘛那導致運動員表現驟降的一種症狀 |
| transcript.whisperx[3].start |
78.451 |
| transcript.whisperx[3].end |
101.645 |
| transcript.whisperx[3].text |
有時候甚至會影響初賽像日本的網球名將大阪執美就曾經因為心理健康因素退出了法國的網球公開賽那美國的體操名將拜爾斯也曾經因為心理因素健康因素從東京奧運退賽那美國的勇將菲爾普斯也以自身的 |
| transcript.whisperx[4].start |
102.185 |
| transcript.whisperx[4].end |
123.658 |
| transcript.whisperx[4].text |
基金會來參與重視運動員的心理健康那心理健康不僅會影響運動員的競技表現甚至也會左右他的職癌發展我想請教次長你是不是認同運動員在訓練或參賽期間需要足夠的心理方面的支持當然需要 |
| transcript.whisperx[5].start |
124.899 |
| transcript.whisperx[5].end |
131.383 |
| transcript.whisperx[5].text |
所以本次國民體育法修法本席在第25條增訂各機構學校團體等實施運動培訓及各類運動競賽時於必要時應聘請運動心理諮商人員 |
| transcript.whisperx[6].start |
142.351 |
| transcript.whisperx[6].end |
161.179 |
| transcript.whisperx[6].text |
讓運動員能夠獲得足夠及時的心理支持但部裡面有跟我辦公室溝通說目前一時間還難以建立運動心理專業人員的國家制度當然本席跟運動部溝通之後也願意多給運動部一些準備的時間 |
| transcript.whisperx[7].start |
162.279 |
| transcript.whisperx[7].end |
176.707 |
| transcript.whisperx[7].text |
再來增強跟補強這部分的修法但是我還是想請次長說明一下那目前運動部針對運動心理支持有什麼樣的規劃如果在整體制度完備之前能夠照顧到運動員的心理層面 |
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180.002 |
| transcript.whisperx[8].end |
197.602 |
| transcript.whisperx[8].text |
跟委員報告心理支持這方面可以分兩大類有一方面是屬於健康類的身心健康類那是屬於心理諮商師我們有國家考試那個部分在現階段在國家訓練中心裡面我們有聘專任的心理諮商師 |
| transcript.whisperx[9].start |
198.743 |
| transcript.whisperx[9].end |
227.888 |
| transcript.whisperx[9].text |
他專門在針對選手的心理健康方面做輔導在運動場上的需求另外一種叫做Mental Training就是心智訓練這一塊那是要面對選手面對比賽的高壓力緊張他有一些心理的技能這個階段的專業目前是由我們台灣運動心理學會去做的一個訓練叫做他們目前定義為運動心理教練而這一些人現階段就是我們平常訓練的時候就跟著我們的隊伍在走 |
| transcript.whisperx[10].start |
228.388 |
| transcript.whisperx[10].end |
252.99 |
| transcript.whisperx[10].text |
目前在我們國家訓練中心跟國家運科中心在運科中心當中有10位這樣子的專業人員陪同我們所有的培訓隊在做支援我們知道國家培訓隊我們的選手不是只有在國家培訓隊裡面因此現階段在運科中心有一個計畫他在結合地方的人我們在台東偏鄉有一個人員的培訓計畫他不是要把它變成心理 |
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253.57 |
| transcript.whisperx[11].end |
280.106 |
| transcript.whisperx[11].text |
心理的人員他是透過一些在地人因為沒有在地人的投入這件事情做不好我們有透過一些簡單的技能的輔導讓這些老師教練能夠隨時的關注到選手的需求如果有需要我們就會有轉介到更專業的人上面所以在整體上面我們是希望透過這個基層的人才培育當它成型之後我們把它擴大到全國各個地方去好 |
| transcript.whisperx[12].start |
280.766 |
| transcript.whisperx[12].end |
310.186 |
| transcript.whisperx[12].text |
其實我知道那個次長在美國也待過很長的時間其實剛剛次長也提到就是說分成兩個系統反正就是交互的來支持我們的運動員來做他們最強的心理支撐跟支撐那這個部分就期許我們次長就像跟部裡頭溝通的那既然需要一點時間來做更多的法制的完備我們就一起來努力來完成這個法制的完備那第二個問題我想請教一下次長就是 |
| transcript.whisperx[13].start |
311.927 |
| transcript.whisperx[13].end |
326.938 |
| transcript.whisperx[13].text |
我們可以看到這個兩週前監察院針對體育班制度提出調查報告我相信次長應該也有看到嘛對不對指體育班長期存在權力不對的威權管教不當體罰奪牌導向學歷低落 |
| transcript.whisperx[14].start |
329.64 |
| transcript.whisperx[14].end |
347.997 |
| transcript.whisperx[14].text |
重訓練輕學習這些問題那今天李昂部長沒有來但李昂部長是小學五年級就加入體育班所以我相信他對體育班的狀況一定非常了解那市長是體育專業出身我也是體育班出來的我是40年前的體育班 |
| transcript.whisperx[15].start |
349.259 |
| transcript.whisperx[15].end |
371.655 |
| transcript.whisperx[15].text |
所以你就是一直看我们的体育班的整个严格发展那我相信你加上你的专业一定更有所感嘛所以我想依照刚刚次长说你也是体育班出身再加上您在体育方面的专业的训练你觉得对于监察院报告的内容次长怎么看是不是真的像监察院说的体育班存在这么这么多的问题 |
| transcript.whisperx[16].start |
371.815 |
| transcript.whisperx[16].end |
400.626 |
| transcript.whisperx[16].text |
它的確是一個結構性的問題所以我們現在的做法是逐步的來做轉型他沒有辦法一刀切說我把你廢掉或持續讓你做下去他有非常多的東西那我目前我們看到的是我們希望能夠在教練那個地方先著手也就是教練不要有壓力說如果現在的評量如果你的成績不好我就不給你補助你的評鑑就不好所以我們把基層的專業運動教練的評量的成績的部分 |
| transcript.whisperx[17].start |
401.266 |
| transcript.whisperx[17].end |
419.733 |
| transcript.whisperx[17].text |
大量的降低比例也就是他不會有那麼大的壓力說我一定要有成績因為小孩子是這樣子的只要你敢抄他成績就會好這個其實是不對的我們應該是看長遠的運動員的發展所以在賽制當中我們也目前的努力來做我們希望未來的比賽都能夠往 |
| transcript.whisperx[18].start |
420.573 |
| transcript.whisperx[18].end |
444.785 |
| transcript.whisperx[18].text |
週末來進行也就是平常他就好好的學習我個人提出來一個想法他如果要比賽他當天晚上去比賽贏了回家跟媽媽爸爸媽一起笑輸了回家爸爸媽媽一起陪你這才是一個人成長過程當中有家庭的陪伴跟學校共同的成長這才是一個完整人人的成長的一個過程而運動只是在他學習過程當中的一部分 |
| transcript.whisperx[19].start |
446.747 |
| transcript.whisperx[19].end |
463.287 |
| transcript.whisperx[19].text |
市長有提到特別教練的部分,裡面會有一些來去補強跟改革精進的措施那也要鼓勵學生跟家長一起來面對在運動競技場上所有的一些甘苦 |
| transcript.whisperx[20].start |
463.888 |
| transcript.whisperx[20].end |
488.015 |
| transcript.whisperx[20].text |
那這些我覺得都是一些值得努力的方向但我也看到監察院所提的內容基本上真的是包羅萬象非常廣泛那也看到體育班的改革你就說從你40年前參與到現在那隨著時代的變革我覺得也需要很多的精進我看裡面有一些問題比方說提示一下是監察院也提出111到113年學年度國中 |
| transcript.whisperx[21].start |
491.256 |
| transcript.whisperx[21].end |
508.988 |
| transcript.whisperx[21].text |
會考中體育班學生因素代加強C比例為均超過五成113學年度棒球專長學生有35% 五科介位達基本門檻那他也點出基礎學歷落差的問題 |
| transcript.whisperx[22].start |
510.089 |
| transcript.whisperx[22].end |
529.282 |
| transcript.whisperx[22].text |
其他包括教練體育班制度這些部分的話我想監察院的這個報告至少可以提供我們體育部針對體育班這個長年多年累積的問題真的是也是一個切入改革的一個契機點所以期待部長繼續謝謝委員的關心這件事情我們 |
| transcript.whisperx[23].start |
531.763 |
| transcript.whisperx[23].end |
547.595 |
| transcript.whisperx[23].text |
其實一直在跟教育部做討論我們就是希望能夠有經過周延的討論還有廣泛的收集一些意見之後我們再做逐步的一個改善因為不太容易一下子就做一件事情當不了解問題的核心在哪裡的時候是 好 謝謝市長謝謝謝謝委員謝謝 |