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柯志恩 @ 第11屆第5會期教育及文化委員會第8次全體委員會議

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00:00:00,469 00:00:13,620 所以我就focus在我們所謂的高等教育的經費上面那我想這個教育部在113年的8月已經合併的這個因應高教人才的新增所以我們要提升我們這個教育人員的這個待遇的計劃所以你跟這個國科會
00:00:17,783 00:00:36,883 總共加起來有關於優秀人才的彈性薪資是360億左右那你當然提出了這四大的一個策略我想留才是每一個人普遍都非常希望的但是你不管是什麼樣的名目不管是什麼樣的品項你永遠會發現我們要留才的時候呢完全都是集中在教授
00:00:37,823 00:01:06,133 这就是一个部分然后呢我们想要留住这个国际的人才你反而从108到12的时候你可以发现人数就不断的下降那国际人才的这个减幅是高达33.76所以呢这个不是我讲是监察院特别提出来的你这个弹性方案对于国际人才还有对于所谓这个断层的这样子的一个补救其实基本上是不太足的所以说呢限制教授占比过高所以你可以看到嘛
00:01:06,593 00:01:20,991 要让这个高层的这个部分我们预计未来将有22%的这个教授即将要退场然后呢我们集中化的一个补助你可以从教授副教授跟助理教授来所以说呢面对未来五年22教师退休的潮
00:01:21,972 00:01:38,038 我说实在的 部长你这样即使有齐头式的加薪我说实在的这是普遍性加薪并不是精英式的加薪这完全只是在通膨的原则而已你如何能够留下你当初所立定的目标你要留下青年优秀人才
00:01:39,534 00:02:02,769 跟委員報告 確實我們這個透過這個談信心師或者這個玉山學者玉山青年學者我們有許多的一些方案但是感謝委員關心再次提醒我們我想所有的大學校長也都聽到了我們教育部跟國科位的這一個給教授他談信心並不是只有給教授我們希望學校在副教授跟助理教授
00:02:03,149 00:02:17,369 也能夠確保大概有50%就是一半一半對等的但是部長我就跟你講嘛這數字顯示出來嘛我們所補助的你沒有辦法精準的投放在這個我們所謂的青年優秀的人才身上而且呢最重要的部分裡面我們所撥的這個52億
00:02:20,333 00:02:47,940 你跟过去所提到的如果永远都是集中在这个最后完全是由我们这个资深教授拿取的话其实我们就会质疑这52亿到底可以达到什么样的一个成效你刚所揭露的四大策略到底有没有得到一个协助这是我要特别提出来这个东西因为时间现在非常的有限我们还是希望能够精准的来投放然后呢这个时间是不是暂停一下我们接下来还是要提到有关于教育的一个问题我们是不是请台大
00:02:48,740 00:03:09,152 台大校长今天没来对不对那不好意思那我就副校长其实在下有非常多优秀的学校那我想不管是清大阳明交大还有我们高雄也有非常多的校长过来但是我们就拿一个学生家长最梦寐的我也不能这样讲这样得罪了其他人大家都非常的优秀我们就请台大来做代表他的意思就代表我们所有家长的意见
00:03:12,045 00:03:26,652 我想台大消务基金不错115年你剩余是9400万但是相对于你114年是短促的7600万所以台大的消务基金在这个自筹的部分是做到相当好的成就我想我就问出所有家长的一个心声学习历程
00:03:27,452 00:03:33,437 部長我們一年花了14到15億左右來做這個學習歷程我們就真正來看一下學習歷程當然有人支持有人不支持我們就問台大的這個代表啊校長你當然是沒有看過真正的學習歷程嘛因為這個不需要你嘛但是我想你們在校務會裡面都有討論過你們真的覺得有些學生甚至繳交的300頁除了一般基本的之外他在字數的部分可以這樣子你覺得學習歷程就台大來說在你們
00:03:54,474 00:04:19,315 申選學生來說他的占比大概多少你們怎麼樣看待這一份報告報告委員關於這個學習歷程部分其實我個人之前有參與過因為我是法律學院的老師那麼我想這每一個系所對學習歷程的看重程度我覺得差異非常的大所以我沒有辦法代替每一個學院每一個系所所以你認為學習歷程對於台大在申選學生來說有其必要性嗎
00:04:20,485 00:04:43,920 在某些系所他们确实还蛮看重某些系所因为时间的关系我其实很想请清大或教大或是我们高雄大学来因为我想每个学校都是不太一样我只是要图写目前来说呢身为学术的一个龙头然后你们面对于AI引发的学术伦理的挑战的时候可能在对于这个学习历程里面也会有这样的状况台大有在校务会里面做这样一个讨论吗
00:04:44,520 00:05:09,601 目前还没有但是我们下一次校务会会做AI的专案报告我想说AI专案报告当中不是在一个学校的学术层面而是面对于未来在这么多不管在学术伦理上面或在学生在学习历程上面所呈现的部分这都是一个非常大的挑战我想也对于所有的校长来说是一个很大的挑战所以你没有办法替台大来做但是我的时间关系我不能一一请教其他的学校谢谢但是呢
00:05:10,362 00:05:25,579 我还是要提出来一个非常重要的就是部长对不起请教一下等一下还有学习历程我们再讲还有一个部分里面可以请大家来思考这个问题我们看一下韩国的大学对不起下一个部分
00:05:26,667 00:05:52,099 他們對於校園霸凌者終身不入曲韓國的高校特別是他們頂尖的大學當中去年當中他們對於所謂曾經犯過校園霸凌校園霸凌而且已經確定的話即使你考上了名校你也終身不入曲今年是韓國全面的對於你已經確定是校園霸凌的話他們不入曲因為他們認為不是只有分數高它還是一貫社會的責任特別是頂尖的學校是一個社會責任同時也是一個對他們品格的部分
00:05:56,261 00:06:18,243 副校長台大會支持這樣的方案嗎台大對於霸凌向來是採零容忍的態度你們對於學生如果入學到台大但是還有過去霸凌的歷史你們台大會做出任何不准他入學讓他名校夢碎的這樣的方案嗎我認為還是要看個案因為這涉及到學生的權益跟同校的權益學生的權益你會在校會中討論嗎
00:06:19,457 00:06:43,579 校务会议目前没有这个案子但是我认为必要我们可以放进去当然就讨论因为韩国就是我刚刚说的功课好不代表一切社会的责任很重要所以韩国现在已经全面的当然对学生权益是确定确定他是这样子的一个过程而且是二行到一个程度即使考上了他们也给予不支持的这样一个决定所以我说台大这个部分会在校务会议里面讨论吗可以提案讨论没有问题好
00:06:43,919 00:07:01,276 谢谢因为这是一个指标我想在场所有的校长啊我没有说台大韩国特别好但是他是一个宣誓的一个作用谢谢副校长我们接下来看啊那学习的历程副校长可以请坐请回座了学习历程里面因为他用到我们四四五四四五亿的一个经费啊我还是要给校长对不起
00:07:02,177 00:07:06,242 鄭校長 現在目前的鄭部長 看一下那個學題歷程未提交的比率 你會看到第一屆開始到第三屆的時候未提交的比率會越來越高而且經濟弱勢的學生部長已經有62.32%他們沒有提交
00:07:17,493 00:07:27,038 這個是對我們學習歷程來說的話他們一些無聲的一個抗議那當然是來自一個信任的一個危機因為他們認為這已經是家長經費的一種所謂的軍備競賽然後呢他們也有很多人認為我寫了三百多頁那到底有沒有認證在看數據會告訴你其實經濟弱勢的學生提交的比例會越來越低這是給提供部長做一個參考還有我們往下來看
00:07:43,246 00:08:03,087 学校端来说你说要让他的学生有多元的学习部长你看一下学校端有些时候呢他们希望鼓励多元的选修而且各校至少有六个学分提供学生来做选修但是你们看到这个比率学校端没有依照计划开课的比率超过五成部长这有检讨过吗
00:08:04,329 00:08:17,136 還沒有超過啊學校都不開課啊那這個問題是在四五月的時候老師有提這個計畫但是在八月的時候老師在跨學年度的時候當然帶了老師的壞話那這個我們都會尋求在線上或相關的來改善對你這個年度來看就很清楚告訴大家要多元學習結果你課就完全開不出來還有呢謝謝署長的一個回應齁哇這個時間這樣表現最還好最後還有兩分鐘好緊張
00:08:32,082 00:08:50,326 還有呢部長你剛花了好幾個篇幅在告訴我你們雙語教育有多重要英文能力有多重要你看一下好了現在大學採取英聽的比例越來越低而且你看英聽的缺考率真的是缺考率越來越高你看到沒有從110年度到110年不斷在降低然後呢我們每一次各大學校長
00:08:51,187 00:09:05,598 每一个系所都要求学生而且对于系所采取的系组越来越少你告诉我我没有说应听就跟你的英文教育双语教育画上等号可是它就是一个指标啊你每年花费我们这么多钱到底效益在哪里
00:09:07,605 00:09:12,329 更西蜀根本直接砍半根本就不採取這個這說實在的考試領導教學我以前就是這樣現在很難過的還是這樣子你不採集你不用他就不會去考 不會去考更不會去念啊
00:09:23,288 00:09:43,703 部長你的陰聽好不好你的暴增缺考率暴增比過去暴增量2.5倍我們會跟大學端再來這個討論在大學校長會議真正的認識因為他終究是一個也是一個國際移動的一個能力嘛那以我們現在的做法是我們在這個雙贏這裡邊如果系所沒有採集這一個陰聽的能力的話我們事實上是會減少補助的一些經費也就是說
00:09:50,888 00:10:11,134 學校怎麼在看待人才培育上是 你減少補助你光是看這個各系所謂的搶學薪直接給你砍半表示你的補助比不上學生入學的動機度這個就可以顯示出來嘛而且教育部不但強調雙語可是每一次都告訴我們你每次都告訴我們大學裡面你開了多少全英文的課程
00:10:12,054 00:10:33,308 我说实在,大学教授在这边,我们自己也当过大学教授,所以上来这边,我们就是为了符合教育部的一个规准,然后呢,连一些根本不需要,甚至有很多时候,走过去的话,老师的英文也不怎么样,可是他跟学生用中文沟通,然后英文给你用教材,会给你几个reference是英文的,然后就可以把它算出来,这叫做英语教学,你难道不晓得这样子个乱象吗,部长?
00:10:34,690 00:10:48,915 不是每個學校都跟你中山大學推把英文推行的這麼好啦我們在這個分市有不定期的去訪試去查核的我是覺得學生的認知很重要學生能夠了解的內容很重要不要為了要雙語可是你又拿不出對策然後又拿這個平等策略不出然後來
00:10:52,776 00:11:16,614 來這個情緒我們再繼續來加強我當然是要繼續加強在我們這個所謂的我們的審預算是會好好的最後兩秒鐘我只告訴你這個亂象從過去到現在都有不要為了獨尊這個所謂的雙語但是有關於雙語所造成為了拿到補助而讓我們整個教學的現場變成非常的混亂而且非常ridiculous我覺得部長你真的不是只有仿事可以這整個制度面的一個好好的檢討好不好謝謝委員提醒好 謝謝