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吳思瑤 @ 第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議
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| 00:00:02,830 | 00:00:12,325 | 谢谢主席有请郑部长请郑部长备询今天的主题跟高教跟国教都有关系很好 |
| 00:00:13,301 | 00:00:34,713 | 大家辛苦那今天我剛剛有聽到林益謹委員也針對轉型正義有提出他的一些觀點那我希望也能夠補強一些我給教育部的建議轉型正義就要從教育下手教育部是主角而不是配角我們除了頒布了行動綱領我們的行動更要具體化 |
| 00:00:36,074 | 00:00:38,196 | 轉型正義就在我們每一天的生活裡 |
| 00:01:05,974 | 00:01:23,186 | 那吳思瑤跟你一樣啦只是你比我高一級你是已經認列為台獨的頑固分子沒救啦那吳思瑤現在只是台獨的打手幫兇也就是我在幫助你這樣子你會怕嗎?中國對你的跨境鎮壓會怕嗎? |
| 00:01:27,674 | 00:01:56,592 | 我无忧无惧无忧无惧因为您是优雅的台湾人对于坏邻居冠上的名称你会一笑置之而且会更秉持着教育基本法我们培育人才推动爱台湾的爱国教育守护台湾的民主自由有一天如果我也能够荣登跟您榜上列在一起我会觉得更大的光荣我会持续的努力但是从这件事情下一页 |
| 00:01:57,793 | 00:01:59,665 | 搭配著現在轉型正義 |
| 00:02:00,865 | 00:02:25,536 | 的一個特快車我認為我們教育部就應當借力使力跟上這一股的熱潮搭上這班列車轉型正義是全台灣公民的民主的補課我們需要更多覺醒的賈永傑那教育部是主角不是配角雖然我知道你們剛剛說你只有兩個人力我們來看怎麼做國際是這樣做的 |
| 00:02:28,777 | 00:02:46,048 | 德國呢他們用追討回來的不義黨產大概40億來成立了一個評估的委員會他們的做法是設立圖書館展示文物他們支持公司裡的文化事物包括各類的出版跟展覽 |
| 00:02:46,949 | 00:03:04,134 | 他們當然也鼓勵非常多的寫作他們也進行國際合作他們更提供學術的補助以及設獎學金你可以想想我們哪裡沒做到所以我說這裡有高教的工作也有國教的工作好 下一頁 |
| 00:03:05,254 | 00:03:20,434 | 加拿大他们的转型正义是对原住民族的历史的平反所以不外乎是针对原住民族受破坏的那一些受迫害的那一段的历史真相呢来强化教育他的做法也是给补助 |
| 00:03:21,094 | 00:03:40,296 | 然後呢要從課程來進行教學不外乎都是這些做法看看波蘭喔波蘭是更生活化的他們設計非常多生活化的桌遊跟教具然後呢這個國家記憶研究院其實就等同於我們過去現在退場的促轉會一樣 |
| 00:03:41,377 | 00:04:01,026 | 会定期提供学校出版品举办教师的研习活动而且来进行受难者的访谈现身说法这更有说服力然后进行全国性的展览我用这些国际例子是让您想一想我们还有哪些可以做更多下一页 |
| 00:04:02,046 | 00:04:28,276 | 我在促進轉型正義條例2016修法的時候吳思瑤的版本就是把促轉基金追討回來的不義黨產除了國家原始的用途要用在長照跟社福之外我把它增加可以用在人權教育跟轉型正義相關的文化事務所以我們要爭取這個促轉基金的使用 |
| 00:04:29,036 | 00:04:53,858 | 而促轉會退場之後呢教育部就應當跟跨部會一起來進行合作教育部當然是人權教育為主但我們應當跟文化部保存的不義遺址或政治檔案的研究多多合作我都提點到這裡下頁我們的這個馬上要到期的轉型正義的行動剛臨 |
| 00:04:56,155 | 00:05:18,816 | 到2026年2023到2026年是第一期請問你們有第二階段嗎跟委員報告有的我們這個朱次長他現在在統合會有第二階段非常好那我希望未來也建議主席我們能夠有轉型正義的專報所以有2.0對不對確定會有是幾年期的呢次長 |
| 00:05:20,882 | 00:05:32,054 | 跟委員報告我們是明年開始是4年4年至少116好 那預算呢但是我們用1加4的方式我們今年就會先超過好 那預算也多少足夠嗎 |
| 00:05:33,243 | 00:05:39,786 | 原則上我們會再申請促轉基金的協助但是教育部也會允諸我們一些你之後來跟我說一個你們的新的規劃好嗎那我希望您能夠納入我剛剛的一些國際經驗我現在要分享給部長給次長的就是不用怕雖然只有兩個人力我覺得不夠啦還是要擴編啦 |
| 00:05:53,812 | 00:06:20,070 | 但是跨部会的下手合作以及跟公司合作其实是一个很好借力使力的方法因为民间非常多这样子的NGO我们可以去合作下一页我提供您几个建议第一个国教端鼓励教案的多元开发融入课程第二个跨部会plus公司协力来提出多元的活动 |
| 00:06:20,931 | 00:06:43,221 | 第三結合沉浸式的體驗教育就是現在文化部教育部在做很多文化體驗的課程把它搭配進去而且要注意是現地的教學on-site learning這是國教端我的三個期許而高教端呢我更鼓勵我們現在的大學部分學校有針對轉型正義有通識課程我認為可以鼓勵 |
| 00:06:46,963 | 00:07:07,711 | 以及我們可以鼓勵這方面的研究設立獎學金也是一個可以的方向我的這些中整的意見請問朱次長對於通識教育還有設轉學獎學金來鼓勵轉型正義的學術領域的研究可以參採吧 |
| 00:07:09,995 | 00:07:26,248 | 跟委員報告委員剛才所提的不管從國際的一個經驗到國教端跟高教端都這個深化這個轉型正義啊都非常具體可行我想我們會把它納入2.0納入2.0的這個轉型正義的一個綱好我最後有三頁很簡單就安你們的心你們可以在現有少少的人力當然我希望擴充人力跟能量好下一頁怎麼做呢 |
| 00:07:37,297 | 00:07:55,335 | 這些人權故事車去巡迴校園 吳思瑤也爭取了到北投的學校人權故事的展覽還有舞台劇 這個很好 校園在巡迴人權素養的教具箱有非常多元的教具還有 |
| 00:07:56,056 | 00:08:15,407 | 下面这个桌游的开发台湾文学馆做的以上这四个事情其实都是文化部在做文化部的文化馆社在做你们要跟他们搭上线人权叫故事车多来一些学校对不对人权故事行动的舞台剧或是展览多去我们的下乡 |
| 00:08:16,608 | 00:08:40,898 | 這些多元的桌遊課程都可以跟這些人權館或文學館來合作這些是不用你們的人甚至不用太多你們的錢搭便車好嗎然後促轉會過去也有非常多的當事人入校的一個分享這些我們都是跨部會可以搭便車的在下一頁 |
| 00:08:41,857 | 00:09:08,143 | 這些是現有的課程我們都有各校的文化美感的教學這是融入課程的我建議過去都去很多兩廳院故宮北美館高美館衛武營都很好融入對於人權館或者是不義遺址都是擴充這些選項而已不用花太多錢直接納入就好 |
| 00:09:08,703 | 00:09:34,467 | On-Site Learning是UNESCO定定最有效的遺產教育的方式好最後一個這個也是剛剛講有很多管所其實人權管是我們要擴大合作的單位我過去歷次當然我是這一次在兩年後再回到教育文化委員會這是我2023整理的資料我們讓學生的校外教學前進人權管是 |
| 00:09:34,947 | 00:09:42,264 | 逐年遞減的我不知道為什麼這是2023的統計搭上這一股台灣的公民的民主補課 |
| 00:09:44,028 | 00:10:07,280 | 其实你不用有这些大家现在都去看自由的花蕊大家都去人权管但是教育部的责任教育部是主角不是配角对于人权管跟不易移植的这些融入校外教学的选择我们真的可以来推广出去我提供的这些建议都是在现在只有两个人力的状况之下马上就可以做的 |
| 00:10:07,760 | 00:10:36,638 | 至於如何去擴充Extend 2.0的部分我希望後續還有時間跟大家做更多元的討論但是不要忘了不是只有國教高教有相當大的責任好不好我今天提供給我們台獨頑固分子鄭英耀部長我們就要做更多當我們被中國鎖定我們代表我們做對了很多事我們毫無恐懼所以我們都不可以走了 |
| 00:10:37,708 | 00:10:55,623 | 感謝委員的一個指導我想我們都非常的一個具體也是我們很多東西跟我們目前的規劃方向是一樣包含高等教育裡面我們怎麼樣去創新教學計畫裡面就把它融入或者大學的USR我想我們會全面來很好USR是可以擴大的我們後續希望能夠有這樣的專題分享我們來進一步研議USR非常好我倒還沒有納入我們可以來做謝謝 |
| 00:11:05,871 | 00:11:12,442 | 谢谢吴思瑶委员的质询请部长会座我们现在休息五分钟谢谢 |
| 00:12:43,232 | 00:12:45,808 | 現在我就給它換好了還是有還是有我給它放這裡好了 |