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楊瓊瓔 @ 第11屆第4會期教育及文化委員會第3次全體委員會議
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| 00:00:02,405 | 00:00:04,668 | 謝主席 邀請部長好 請部長五言五案 |
| 00:00:12,837 | 00:00:32,397 | 我們來討論教師荒的這個議題我們看到說招不到也留不住我們看到教師荒的這個議題據資料111年到112年這兩個年度開出的國小正式教職的職缺都突破4000人 |
| 00:00:34,219 | 00:01:00,195 | 媒體報導 我們看到今年的8月25號也就是開學前的一週全台公立國中小學總共3303所學校但是缺少了多少1429名的代理教師所以很多的縣市甚至每年還要來搶老師更何況偏鄉的部分 |
| 00:01:00,695 | 00:01:16,312 | 甚至有偏鄉一開學他沒有辦個正職老師所以他就用代理老師來撐場那還有因為結構性的一個留任的問題所以教師荒可以說是遭不到 |
| 00:01:17,193 | 00:01:34,421 | 那也留不住所以依據你教育部的一個統計我們全台大概有7.4萬名已經取得到教師license的證照但是他選擇不在學校來教資而投入了其他的產業 |
| 00:01:35,942 | 00:01:52,792 | 所以我們也看到每年報考教師的人數他也不斷在下降所以部長在這樣子人力不足的惡性循環之下我們不僅要每個人去分攤這些現有的老師他要去分攤客戶的沉重 |
| 00:01:55,774 | 00:02:14,597 | 但是校園裡頭還有行政的工作要做再累積加上去所以尤其有一些還要再加班那普遍的過勞這個行業等於它的是招不到也留不住的會越來越惡性循環那在這樣的情況之下本席要請教 |
| 00:02:15,868 | 00:02:22,960 | 招不到留不住那主要原因是什麼那我們自己政府有什麼樣的一個規劃來解決之呢請說明 |
| 00:02:27,067 | 00:02:48,475 | 謝謝委員關心我們這個國民教育的一個教育品質包含老師怎麼樣留住老師怎麼樣能夠讓老師能夠更專心的能夠留在學校來指導我們這個新世代的這些學生那我想主要大概有一個兩個問題過去我們中小因為隨著這個草址化的關係所以 |
| 00:02:49,295 | 00:03:15,121 | 大概過去會曾經會各校會控留8%以上甚至有一段時間控留10% 20%也就是說他不怕老師這一個學校這一個因為沒有學生所以這個原來的現任老師他要保護他然後避免這一個學校退場以後沒有工作這個當然可以理解但是以我們現在來講我想我們 |
| 00:03:16,041 | 00:03:39,129 | 整個退休的一個制度跟代理教師過去跟代理教師正式教師他的薪水事實上是有落差的現在幾乎都是其一的所以我們現在開始會及早佈局下個禮拜我們就會跟22個縣市教育局處來開始來討論不要再保留用代理教師不是啦你這個回答也就正式教師是 |
| 00:03:42,211 | 00:03:58,646 | 也就是你已经也体悟到认知到这个问题的严重性所以你们选择的刚刚你说的方式下个礼拜开始跟22个县市去做讨论但是本席的提问也就是说你目前有7万4 |
| 00:03:59,887 | 00:04:16,154 | 已經領有教師資格的這些人但他沒有在我們的這個教學體制裡頭這些都是人才你的條件你的誘因特別在偏鄉方面要怎麼樣去解決 |
| 00:04:17,194 | 00:04:37,406 | 偏鄉原住民我們開始開工會的專班過去工會是各個大學只有一個兩個他不會專心為這些工會醫師就從學校的根源開始工會的專班所以我也請你本集提出招不到留不住那麼老師這麼辛苦過勞 |
| 00:04:39,187 | 00:05:02,038 | 以及業務的增加你要怎麼樣去解決這個問題他的住宿他今天到學校去在偏鄉他還要居住另外付出一個謝謝部長你所提出的甚至住宿等所以本題希望就針對於偏鄉教宿的留任提出的事情必須好好去討論 好嗎把研究的方式給本題 |
| 00:05:03,078 | 00:05:22,503 | 把研究好的方式給本席尤其特別針對於偏鄉的人才的這個留任專案要怎麼樣去做整體性的一個調整好 我們先請 好嗎謝謝謝謝韓瓊英委員 謝謝部長這個是大問題我覺得應該在書面的報告再做一個回覆好 謝謝我們現在請 |