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羅智強 @ 第11屆第2會期教育及文化委員會第8次全體委員會議
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| 00:00:06,778 | 00:00:34,974 | 主席有請部長有請鄭部長委員好部長好國立臺北科技大學打算要建一個環校步道它要想要讓學生還有周邊的民眾有一個運動休憩的空間如果落成了我有榮幸邀請部長去北科大環校跑一圈嗎 |
| 00:00:36,879 | 00:00:45,986 | 呃,我很想跑,但是因為確實我自己,呃,這一個來,你走路一圈也可以啦欸,那也沒問題,那好,您答應了嘛,沒問題啊,但前提是他要蓋的成啦,他要蓋的成 |
| 00:00:50,540 | 00:01:06,720 | 我跟部長說北科大我們的王校長提出這個環校步道當時跟我講的時候我真的是覺得非常驚豔為什麼呢這環校步道如果落成政府學校市民學生市營百利而無一害 |
| 00:01:07,561 | 00:01:25,771 | 但是抱歉我這一年當立委以後我跟王校長不知道找農水署找市政府找很多單位開了無數次協調會總覺得事情開始有曙光了又好像又是差了一步所以今天只好來找部長了我跟部長說其實大概情形是這樣 |
| 00:01:27,412 | 00:01:52,121 | 這個環校步道大概在它的東西跟南三面是沒問題因為這三面都是北科大的地所以沒問題但北面有幾塊卡到了農水署的地但是農水署的地其實荒在那幾十年基本上也完全沒有辦法做任何運用因為道理很簡單嘛北科大的建築物在這邊農水署的地就貼在建築物旁邊它根本蓋不了任何東西 |
| 00:01:53,081 | 00:02:19,941 | 可是呢就是荒在那個地方不做任何處理也沒辦法做任何處理那北科大希望說能夠在上面蓋個步道那建設經費是北科大自己來募自己來籌自己來出但是很奇怪就是卡住了所以我要跟部長說啊能不能麻煩部長也加入我們這個協調的陣容跟農業部跟台北市政府共同促成這一件好事好不好 |
| 00:02:22,602 | 00:02:46,411 | 聽聞這麼一講雖然是我第一次對不起喔第一次理解看起來它是一個不錯的想法大學的資源跟社區能夠分享我想那是一個美麗的一個想像這是非常美麗的想像所以我很佩服北科大提出的概念就是卡在什麼卡在各個單位說有什麼法規問題但我要特別講剛剛其實我們胡春生委員講 |
| 00:02:48,965 | 00:03:16,283 | 川普總統找了馬斯克要成立政府效率部我真的覺得這個案子不只是北科大這個建設卡住的問題我都覺得這其實是政府效能當中我們覺得要好好的來去改進的一塊部分因為有時候我們講政府在做事情理論上應該是要想辦法找出辦法說沒問題如果這個建設是好的對不對可是我在這個溝通協調過程當中我常常看到的是找出問題說沒辦法 |
| 00:03:18,204 | 00:03:42,278 | 所以因此這一個北科大的一個環校步道我真的在這邊還是拜託部長我有機會可能也要去拜訪您一下那看有沒有辦法去協調農業部我想我已經充分了解我來跟這一個王校長來看這件事那我覺得教育部一起來幫忙啦當然其實我們這麼多協調會不是白開啦基本上也獲得一些進展但是我希望能夠加速這個整個溝通的過程 |
| 00:03:42,958 | 00:03:59,244 | 我們是針對很多各個單位提出來的所謂的法規的問題不斷的找解方那我也希望說因為教育部是主管機關嘛所以能夠一起來參與把這個解方找出來來促成這個利而無一害的事情好不好部長 |
| 00:04:01,906 | 00:04:20,742 | 謝謝校長另外因為時間的問題我很快的來說我們的學習歷程檔案制度是做大學多元入校跟四季二專統策招生的依據現在上路6年了對不對也編了大概13.4億的預算來辦理對不對我想請問部長你覺得對於成效你滿意嗎你打幾分 |
| 00:04:29,943 | 00:04:30,591 | 我基本上我覺得 |
| 00:04:33,021 | 00:04:57,917 | 這對新世代年輕人的發展是有幫助的我跟部長說如果是經濟弱勢學生的家長恐怕會打不及格我舉幾個數字事實上從108年到112年經濟弱勢學生的課程學習成果未提交的比例從24.66%增加到42.25%然後多元表現的未提交比例是從46.34成長到62.32 |
| 00:05:03,181 | 00:05:12,886 | 我看到是經濟弱勢學生在這個制度體系之下他們顯得是步履蠻山非常困難而且情況是越來越嚴重不知道部長有掌握到嗎 |
| 00:05:14,192 | 00:05:38,260 | 我想這一個部分我們來看怎麼樣跟第一線上的這個高中職能夠有一個共同的我最後做一個簡單的結論啦事實上我跟部長應該都屬於大學聯考時代的人嘛對不對雖然當時的學習方式有人批評很八股缺乏彈性但是呢他實際上有一個優點就是公平嘛 |
| 00:05:39,011 | 00:05:52,082 | 所以像我自己就是碼頭工人之子賴總統也是礦工之子我常常在想今天這個制度如果是我是以我那時候家庭背景的話我恐怕也教不出這些什麼多元學期的歷程為什麼因為 |
| 00:05:53,786 | 00:06:18,797 | 我們的家庭我父母親可能小學都沒有畢業他們自己也沒有辦法提供我這方面做一個所謂的協助的時候靠自己學生來去做那就是等於是考你的原生家庭的經濟實力了嘛所以此這個部分不是說反對這個制度但是如果造成我前面講的衰退這麼多的提交比那我認為對經濟弱勢學生是非常不公平的拜託我們部長能夠好好檢討這件事情好不好 |
| 00:06:19,560 | 00:06:44,142 | 所以我們來這個時候我來更了解來更努力來看怎麼樣對弱勢的學生有一個更多的一些支持我想將心比心誠如委員所言我也是來自於一個相對弱勢的一個理念所以我覺得怎麼樣讓經濟弱勢的學生不要被這個制度所耽誤這是我們共同關心的事情好 謝謝 |