| IVOD_ID |
153407 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/153407 |
| 日期 |
2024-05-30 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2024-05-30T12:12:30+08:00 |
| 結束時間 |
2024-05-30T12:21:25+08:00 |
| 影片長度 |
00:08:55 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
https://ivod-lyvod.cdn.hinet.net/vod_1/_definst_/mp4:1MClips/bbbc431469b8aeba63f4f4e53f00ff029542594461f30c0b446d6a815e913744f2364352bfb7cb845ea18f28b6918d91.mp4/playlist.m3u8 |
| 委員名稱 |
范雲 |
| 委員發言時間 |
12:12:30 - 12:21:25 |
| 會議時間 |
2024-05-30T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第1會期教育及文化委員會（事由：「高級中等教育修法暨108課綱實施檢討」公聽會） |
| transcript.pyannote[0].speaker |
SPEAKER_01 |
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3.00096875 |
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SPEAKER_01 |
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123.04971875 |
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266.72346875 |
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416.87721875 |
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446.93159375 |
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489.96284375 |
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530.29409375 |
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3.015 |
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11.64 |
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好 昭偉好我們在座的老師代表同學代表還有家長代表還有校長還有我們教育部的張耀萬堅次長署長等大家應該是午安了那我想在這邊聽了大家很多的看法那也要先謝謝我們昭偉安排這個各界都非常關心非常焦慮也很多炮聲隆隆的108課綱那現在我們能做的事情那我想我自己 |
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33.071 |
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55.904 |
| transcript.whisperx[1].text |
對108課綱的瞭解跟剛剛很多的發言一樣就是利益良善他提供了更彈性自主的學習方式希望把能力變成是素養適應高變的環境學習歷程希望呈現多元的學習軌跡但是我們也非常能夠同理第一線的焦慮就好像我們最後一位高理事長講的其實這個 |
| transcript.whisperx[2].start |
57.865 |
| transcript.whisperx[2].end |
57.885 |
| transcript.whisperx[2].text |
范雲議員 |
| transcript.whisperx[3].start |
76.641 |
| transcript.whisperx[3].end |
76.921 |
| transcript.whisperx[3].text |
范雲、范雲 |
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94.714 |
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94.734 |
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范雲 |
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123.087 |
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123.147 |
| transcript.whisperx[5].text |
教師備課需要時間： |
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144.637 |
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144.657 |
| transcript.whisperx[6].text |
范雲議員 |
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166.792 |
| transcript.whisperx[7].end |
179.999 |
| transcript.whisperx[7].text |
提供的資料目前平均超中2到3節增到6節所以如何讓教師的教學份量能夠降低這是要教育部有政策的因為56%的教師比過往新增2到5種授課科目我們校長也在這就是我們很重要的高中校長永春 |
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191.305 |
| transcript.whisperx[8].end |
191.325 |
| transcript.whisperx[8].text |
范雲 |
| transcript.whisperx[9].start |
212.998 |
| transcript.whisperx[9].end |
225.126 |
| transcript.whisperx[9].text |
教長有壓力 老師有壓力可是呢 那教師就會開始抱怨了嘛因為我 就是你要馬兒就是會跑又不給他炒吃喔所以如何降低教師的基本授課終點增補教師人力我覺得這個是非常重要的 |
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230.009 |
| transcript.whisperx[10].end |
251.623 |
| transcript.whisperx[10].text |
還有偏鄉小校資源開不出來的時候那剛剛已經好像是學生還是教師還是家長代表那你就應該讓他跟旁邊的大學合作教育部要去協助他們去補足這個部分那甚至有社區大學裡面有一些被認證的好的課程是不是也能夠納入我覺得這是教育部責無旁貸應該要做的事情 |
| transcript.whisperx[11].start |
255.345 |
| transcript.whisperx[11].end |
265.762 |
| transcript.whisperx[11].text |
特別是教師的負擔如何實質鼓勵到他們我想這個部分是要有政策否則增加教師人力這應該是教育部可以做的 |
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267.449 |
| transcript.whisperx[12].end |
295.745 |
| transcript.whisperx[12].text |
其實很多人都擔心說弱勢的家長是不是不了解那是不是有錢有資源的家長軍備競賽找補習班雖然謝謝同學做的資料裡面看到是其實是只有10%可是各位知道10%你放大到尖端競爭的人就會深刻的感覺到競爭不公平那所以如何能夠讓弱勢的家長不了解那2020年的調查有77%的家長不了解素養 |
| transcript.whisperx[13].start |
296.565 |
| transcript.whisperx[13].end |
323.934 |
| transcript.whisperx[13].text |
你今天叫我一個社會系的教授我也想素養是什麼聽起來很主觀的那雖然教育部說了很多我也覺得瞭解之後我被說服了可是如果連我一個立委大學教授都覺得素養聽起來好抽象我想就如何讓家長瞭解那支持弱勢的家長實質上幫助他們瞭解108課綱協助自己的小孩那我覺得這部分也是教育部責無旁貸應該要做的 |
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326.055 |
| transcript.whisperx[14].end |
329.839 |
| transcript.whisperx[14].text |
教育部提供一些比較基本的數位的解釋我覺得這部分讓弱勢的家長了解那其實也非常的重要 |
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348.917 |
| transcript.whisperx[15].end |
348.937 |
| transcript.whisperx[15].text |
范雲 |
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364.156 |
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364.396 |
| transcript.whisperx[16].text |
108課綱系統化 標準化 |
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385.962 |
| transcript.whisperx[17].end |
399.147 |
| transcript.whisperx[17].text |
但是因為這個部分的不確定性的確造成了家長跟學生的焦慮那我們又知道教育部沒辦法管大學嘛 對不對你怎麼可能規定或是政策說大學應該要說明校系選材應該要這個備審跟書審是就是口試跟這個同一群人我覺得有這個難度 |
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406.289 |
| transcript.whisperx[18].end |
430.45 |
| transcript.whisperx[18].text |
可是既然我們要讓這個部分就是讓家長跟學生公開透明教育部應該想出一些政策工具如何很制度性的鼓勵學校或者每一個大學要有因為像美國他們其實這種方式他們我在耶魯念博士他是有一個committee學校標準化在做這個專業的可是我們在大學是各系所自行進行 |
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432.092 |
| transcript.whisperx[19].end |
446.469 |
| transcript.whisperx[19].text |
政策工具鼓勵學校透明化選材標準公開透明減少猜測減少資訊落差善用數位工具剛剛我們有委員說陪著小孩去聽說明這種家長有利於台北對不對 |
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447.63 |
| transcript.whisperx[20].end |
471.624 |
| transcript.whisperx[20].text |
當然如果是台中的比如東海大學就有利於台中的家長可是如何利用數位的工具鼓勵線上座談不要讓學生覺得他只能去猜測大學選材標準比如說熱音社、熱舞社就沒有人參加了以我們來講這都是leadership這些社團其實資歷是重要的可是家長學生不知道所以我想這些部分如何能夠公開透明降低資訊落差讓大學主動 |
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476.727 |
| transcript.whisperx[21].end |
476.747 |
| transcript.whisperx[21].text |
范雲議員 |
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497.225 |
| transcript.whisperx[22].end |
497.245 |
| transcript.whisperx[22].text |
﹚范雲﹚ |
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516.035 |
| transcript.whisperx[23].end |
516.075 |
| transcript.whisperx[23].text |
張亮次長 |