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好謝謝主席有請部長不好意思部長部長可以喝水沒關係我等你謝謝委員好部長恭喜接任教育部長成為賴慶德總統第一任的教育部長我想跟你請問一下目前部長大肆抵定我們內部的一些職位人選了嗎還會有變動嗎 |
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所以大致抵定了嗎? |
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目前來講當然在未來我們因為確實有一些職務還有一些有代理嘛那我們在未來當然會做一些事才事所的一些這個條件 |
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我想這幾個月我們不敢說多厲害啦因為我們畢竟才幾個月但是有看到幾位包括國教署還有體育署的復出我給予很大的一個肯定那也希望我們的人事趕快抵定我們的政策趕快執行而不要讓有太多的不確定因素讓我們在後面還要重新再來適應我想部長你知道夜光天使計畫嗎 |
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不好意思時間正在走他這個主要是客戶客戶照顧服務對象為低收入單親私親以及隔代教養的經濟弱勢國小學童我想潘文忠部長在任內有承諾我會來推動台中事辦那我想不只你會繼續推動並且如期在下一個學年度在台中事辦嗎 |
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我想跟委員報告這是潘部長承諾的我們這邊會繼續來 延續 延續來談好謝謝您那我想葉光天是談完跟部長談一下技職教育公園院科學園區多半不會請高職畢業的人而希望要大學畢業有一般通識教育水準的人部長你認為高職有存在的必要嗎 |
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我想跟委員報告高職當然還是有存在的必要好 謝謝你剛剛那句話是李遠哲講的所以他主張廢高職前教育部部長黃榮春也證實李遠哲有說過這句話我想當時 |
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李遠哲﹑蘇慧委員﹑ |
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指引報告書也從未形成政策至今高職仍然還存在著其必要的認為那你個人認為李遠哲的論述對照與現在紛紛退場的費高職是誰對誰錯 |
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習多這個政策當然他有當時的時空因素在李院長當時回國的時候事實上我們那時候的學生每年超過40萬所以習多家長他們認為他們有納稅他希望他的小孩也能夠有機會去讀大學 |
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那在那個思潮裡邊我們也看到了怎麼樣去讓這些青少年有更多的這些通識的一些基本素養然後產業也在升級怎麼樣去做一個適度的人才培育上的一些調整我想他有他的時空因素我想我知道時空背景不同但是我們希望聽到的是部長對於高職的重視能夠有所表態 |
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我想瑞士這個國家會強盛靠的是技職教育那台灣呢退場的都是高職部長在教改的30年到現在我們到今天高職沒人要念為什麼沒人要念到底有什麼問題什麼狀況因為念了讀完了無法符合企業界或社會上的一個需求也不保證未來會有工作台灣的技職教育到底何去何從這是我們要探討的我是來自於高職 |
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我自己也是高職生啊所以我要跟部長說的現階段教育部投入技職的教育在教改30年的今天有哪些成效相關的經費為何有無媒合企業界跟學校建教合作的關係其狀況為何有沒有日益增加部長 |
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不用現在回答我請在會後我能夠提供更多的資料給我但是部長為何本席關心我們現在的高職技職教育因為這就是夜光天使點燈計畫的一個延伸版在實施教改前對一些經濟弱勢家庭的一個學童我們想要求知上進擺脫貧窮為了減輕家中的一個負擔選擇了半工半讀的高職畢業後直接進入 |
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﹗ |
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念高職考教育部公費留美去哈佛大學甘迺迪學院美國哥倫比亞大學念書所以部長我要講的是我們的態度我想要知道你的態度我們不應該放棄這些人我們的教育政策錯誤忽略了這一群我們希望能夠給予世才世所的教育環境這部分能夠看到您在未來的態度以及有實際的作為嗎 |
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是的跟委員報告我們確實覺得台灣現在在民生很多的這個第一線上有許多的這些基礎的這個科技人才的培育我們事實上高職在這個部分是扮演很重要的一個角色我們會持續來支持甚至在未來有一些專門的學校而不是剛才委員所提的怎麼樣跟產業能夠連結我相信這個部分是我們未來會持續來努力的 |
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剛剛我說提供會後的資料再麻煩你要請這個相關單位跟我瞭解一下另外我想跟你請問這個情緒管理課程相關的這些我就不用再多說了就最近的一個案例我們終結有這個隨機傷人殺人的一個事件那校方有稍微提到關於這個學生在123年級表現正常也有達到醫院實習的表現標準 |
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未料在四年級呢醫院實習的狀況出現狀況我想而停止了實習這個是他個人的一個狀況我們不便多談但是我想要了解的是我們近年來隨著社會壓力增加心理健康問題的一個普遍開始產生了一些問題包括自傷自殺以及相關的案件越來越多我想對於情緒管理對於學生的一個整體發展 |
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健康至關重要根據世界衛生組織所提供的相關資料我們可以看到 |
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全球每年約有20%的青少年面臨心理健康的問題其中很大一部分就是由於缺乏有效的情緒管理技能所致所以本席認為這個情緒管理的課程不僅對於我們學校的學生應對日常生活的壓力還能顯著的減少暴力行為心理問題可以有很著作的一個幫助我想情緒管理課程設置以重視的一個程度 |
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不曉得在這個部分您可以表態嗎可以給予我們具體的一個相關實際的政策嗎我想謝謝委員的一個指教本來這個推動校園的心理健康我們就有許多的一些促進計畫包括社會情緒的這些的管理的許多的小團體也好或者班級的一些經營怎麼樣去融入我相信那都是我們目前在做一個非常重要的也希望能夠讓 |
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所以我說部長請問未來有計劃在這個中小學情緒管理課程來做設置嗎是否考慮將情緒管理課程納入學校的必修課程的一個考慮 |
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我想這一個很多的課程他事實上是可以融入在許多的正規的課程裡面來做的好謝謝那我想教師的部分教育部是否可以引入更多的培訓項目幫助老師做情緒管理的教案我想108課綱注重了一個全能教育包括社會情緒的學習已經被放在裡面 |
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其中裡面還包括自我察覺自我管理以及社會察覺人際技巧以及承擔決定我想自我察覺正好就是契合了108課綱對於學生全面的一個追求進而去培養我們學生的核心素養我想本席希望教育部要重視這個部分讓情緒管理能夠儘速的全面普及我們一起加油這個部分可以嗎? |
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議員提醒 |
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還有一些某些國小的老師拒絕開冷氣電扇僅能開10分鐘這是媒體報導我不知道但是請問部長有實際達成補助的初衷嗎我們現在在跟委員報告一般性的這一個電費的補助我們一年有12億好這一次動長這個校園電價我想教育部也有幫忙但是我要說的慢慢有冷氣以及深深有平板 |
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您好。 |
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最快的話這個會期 |
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初步已經完成兩次審查了我們希望能夠加速接下來是教育部承諾的要在三年內逐年調整幼兒園師生比1到121比12的一個目標並且提前達成的話會給予獎勵本席想請問一下教育部部長目前的進度為何是超前還是落後現在獎勵是否足以鼓勵幼兒園改善師生比您這部分有掌握嗎 |
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我們目前大概這個希望能夠在114年公共化幼兒園在114全年度能夠達到可以達成師生比試到1比12當然我知道這個是我們的逐年在做的一個目標但是我講實際的啦您聽聽看部長 |
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我認真跟你希望降低師生比1比12其實乾脆一點我們是逐年要給予更高額的一個補助讓他們想要在今年就做那這就是我們先加強補助所以我講的只要能在114年達到師生比可調整到位1比12的就給予調整收費數額或者是給予更高額的一個補助讓我們的家長 |
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原所以及教育部的政策能夠三贏我想如果調整數額會讓我們感受到會不會讓家長有損失我們可以給予更高額的補助讓他們願意提前嘛如果在114年達不到的我想這部分我們就要給予部分的檢討甚至115年達到才達到的我們甚至就是遞減 |
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持續的遞減持續的補助遞減小收費數額檢討我想這才是一場公平的競爭啊公平的法則現在搞得亂七八糟我想這個部分能不能給予更高的一個補助更高的一個協助這部分您覺得呢 |
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我想我們目前確實是公幼跟准公幼還有一般私立學校他有一些不同的一些期程那我想我們在我們這個會後我們的這個委員會裡邊再來細部的因為目前我們還是有看到有降低師生比1比12的員所已經達成的喔那人家先達成的都笨蛋 |
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我同意委員應該給予支持：羅廷瑋 |
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主席。 |