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陳培瑜 @ 第11屆第5會期教育及文化、內政委員會第1次聯席會議
| 時間 | 發言者 | 發言內容 |
|---|---|---|
| 11:21:34,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 謝謝主席 第一個我先請高教司司長 謝謝 |
| 11:21:44,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 請司長上備訓材 |
| 11:21:47,559 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 司長吳安 我快速跟你說明一個我們辦公室最近收到蠻多陳情案 |
| 11:21:57,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 但我想今天不會立刻有答案 我就是先把問題帶出來 |
| 11:22:01,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 就是關於教師升等的外省制度 |
| 11:22:03,559 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們在頭影片上展現兩個學校 我只是就這兩個學校來舉例 |
| 11:22:07,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 我相信 司長你從文字上看得出來 學校A的規範非常的多 |
| 11:22:12,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 而且非常的複雜 非常的多元 |
| 11:22:14,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 它規範了什麼呢 規範了所謂外省委員的領選資格 積極條件 |
| 11:22:19,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有迴避室友 其實寫得非常清楚 |
| 11:22:22,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 可是B校呢 相關的規範要求其實非常非常簡單 |
| 11:22:26,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 也就是說 如果我是大學老師 我要申請這個升等的時候 |
| 11:22:30,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 外省制度 我在A校跟B校會遇到不同的情況 |
| 11:22:34,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 可是我還是我 我的專業表現 還是我的專業表現 |
| 11:22:38,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 當然我知道 在大學自治的前提底下 |
| 11:22:41,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 雖然教育部訂定有專科以上學校教師資格審定辦法 |
| 11:22:45,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 可是因為這個辦法的授權給予大學自治很大的空間 |
| 11:22:49,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以我會說 這兩個落差很大 |
| 11:22:51,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 這是第一個關於升等 外省的時候外省委員的規範 |
| 11:22:55,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 那第二個我們來看一下 我再舉第二個例子 |
| 11:22:58,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 如果他遇到相關的救濟事件發生的時候呢 |
| 11:23:03,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 救濟資格跟管道的規範也截然不同 |
| 11:23:06,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 在我的左手邊 學校C的部分呢 當事人 |
| 11:23:09,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 簡報左邊學校C的當事人 |
| 11:23:11,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 他的系級院級委員是可以針對外省意見提起認定 |
| 11:23:15,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 可是右邊學校D 他則是規定只有校級的委員 |
| 11:23:19,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 可以在校級會議上提起認定 |
| 11:23:22,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 我相信這個規範 司長應該非常熟悉 |
| 11:23:24,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 一樣 在相關教育部的法規授權底下 |
| 11:23:27,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 大學有自治的權利 |
| 11:23:29,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 我沒有要針對這些學校 |
| 11:23:31,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以我想會後我們不要針對個別學校來討論 |
| 11:23:33,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 我比較希望教育部有沒有機會開啟通盤的討論 |
| 11:23:37,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 當然這個討論必須要邀集大學校長 |
| 11:23:40,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 跟相關有相關外省經驗的老師 |
| 11:23:43,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 甚至是所有必須要被審查的老師 |
| 11:23:45,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為大家在這些制度上 一定心裡面都有一些 |
| 11:23:50,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 話想說 |
| 11:23:51,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以我想我是不是就今天先提出來這邊 |
| 11:23:53,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 拜託教育部進行相關研議 好嗎 來 司長 |
| 11:23:56,359 | 廖司長高賢 (94%) | 好 謝謝委員對於那個整個教評會的這個設置 |
| 11:24:00,559 | 廖司長高賢 (94%) | 的一個教師資格審定的一個看法的一個提出 |
| 11:24:04,279 | 廖司長高賢 (94%) | 那先跟委員快速的回應兩個重點 |
| 11:24:06,920 | 廖司長高賢 (94%) | 第一個 由於每個學校在教師資格審定 |
| 11:24:11,079 | 廖司長高賢 (94%) | 送外省的那個分階是不一樣的 |
| 11:24:14,559 | 廖司長高賢 (94%) | 有的學校是在校教評 有的學校是在院教評 |
| 11:24:18,200 | 廖司長高賢 (94%) | 那有的學校是在系教評 |
| 11:24:20,039 | 廖司長高賢 (94%) | 那這個部分就成如剛才委員所說的 |
| 11:24:22,079 | 廖司長高賢 (94%) | 我們是尊重學校在整個外省制度上面的一個設計 |
| 11:24:26,240 | 廖司長高賢 (94%) | 那第二個部分就是有關於外省委員的這一個 |
| 11:24:29,640 | 廖司長高賢 (94%) | 遴選或者是相關的條件 |
| 11:24:32,160 | 廖司長高賢 (94%) | 教育部規範的是一個基本的一個規範 |
| 11:24:35,519 | 廖司長高賢 (94%) | 第一個就是不能低階高審 |
| 11:24:37,200 | 廖司長高賢 (94%) | 也就是如果在審查教授資格的時候 |
| 11:24:40,960 | 廖司長高賢 (94%) | 原則上是以教授資格或者是中研院的研究員 |
| 11:24:44,519 | 廖司長高賢 (94%) | 或院士作為審查人為主要的一個審查人的標準 |
| 11:24:50,759 | 廖司長高賢 (94%) | 那至於說學校要在制定更細緻的 |
| 11:24:54,079 | 廖司長高賢 (94%) | 比如說依照行政程序法訂定相關的迴避要件的話 |
| 11:24:59,000 | 廖司長高賢 (94%) | 這個也是剛才委員所說的 |
| 11:25:00,799 | 廖司長高賢 (94%) | 這個是尊重學校的一個設計 制度的一個設計 |
| 11:25:05,480 | 廖司長高賢 (94%) | 那至於就計的結果 |
| 11:25:07,240 | 廖司長高賢 (94%) | 那我們根據目前的現行就計有幾個管道 |
| 11:25:10,599 | 廖司長高賢 (94%) | 第一個如果真的對整個教評會對於外省委員的意見 |
| 11:25:16,039 | 廖司長高賢 (94%) | 認為真的有專業的一個判斷 |
| 11:25:19,119 | 廖司長高賢 (94%) | 認為他是有不足或者是足以撼動他專業性的地方 |
| 11:25:23,079 | 廖司長高賢 (94%) | 其實是可以重啟這個所謂的外省審查的 |
| 11:25:29,119 | 廖司長高賢 (94%) | 那第二個如果說當事人對於這個外省意見有所謂的質疑的時候 |
| 11:25:35,160 | 廖司長高賢 (94%) | 或者是審查意見有一個不足的地方 |
| 11:25:38,839 | 廖司長高賢 (94%) | 他其實可以提出相關的就計 |
| 11:25:41,680 | 廖司長高賢 (94%) | 那就計的管道有所謂的書院或者是行政就計 |
| 11:25:45,799 | 廖司長高賢 (94%) | 那另外也可以透過我們中央各級學校生評會的一個制度來 |
| 11:25:51,200 | 廖司長高賢 (94%) | 作為他就計的一個管道 |
| 11:25:53,559 | 廖司長高賢 (94%) | 以上說明 |
| 11:25:54,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 我當然都可以理解相關大的精神 |
| 11:25:57,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 包含不可以低階高審這件事情 |
| 11:26:00,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 然後尊重大學自治 |
| 11:26:01,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是我要說的是我剛說通盤的設計這件事情 |
| 11:26:05,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為應該要與時俱進 |
| 11:26:06,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 因為如同我們只要每次談到高等教育 |
| 11:26:09,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們都會發現台灣高等教育要留財越來越困難 |
| 11:26:12,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 然後甚至大家會引用其他國家的薪水 |
| 11:26:15,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 其他國家的待遇來看待台灣的高等教育留財的問題 |
| 11:26:20,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以我認為其實不是只有薪水 |
| 11:26:22,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 一定是在整體的教學環境或是整個制度上 |
| 11:26:25,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 讓很多人覺得好像留在台灣的高等教育沒有比較好 |
| 11:26:29,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以我還是要提出我的建議 |
| 11:26:31,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 雖然你剛剛講的辦法現在都已經在實行 |
| 11:26:33,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是一定有一些在制度的設計跟第一線的需求產生了一些落差 |
| 11:26:38,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 我這邊還是要拜託教育部帶回去研議 |
| 11:26:40,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 因為升等制度對每一個學術工作者來說都非常的重要 |
| 11:26:45,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 可是如果因為尊重大學自治 |
| 11:26:47,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 產生這麼多學校跟學校間的差異 |
| 11:26:50,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為這些外省資格委員的認定 |
| 11:26:52,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 外省委員意見一億的處理機制 |
| 11:26:55,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 會不會影響到我們自己國內其他學校 |
| 11:26:58,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 或者是世界各校對於我國學術的信賴 |
| 11:27:01,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為這會是一個一億 |
| 11:27:03,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 我也希望協助台灣的高等教師 |
| 11:27:06,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 在這件事情上有更好被看待的環境跟更好的機制 |
| 11:27:10,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 要拜託教育部帶回去研議好不好 |
| 11:27:11,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 沒問題 謝謝委員 |
| 11:27:13,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 謝謝 那次長請回 |
| 11:27:14,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 接下來有請張亮萬間次長 謝謝 |
| 11:27:20,000 | 張廖次長萬堅 (83%) | 好 委員好 |
| 11:27:20,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 好 次長因為今天談的是原鄉的議題 |
| 11:27:24,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是我想原鄉大家比較容易聯想到是偏鄉 |
| 11:27:27,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以我們其實今天想要來談一個比較大的命題 |
| 11:27:30,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是沒有辦法立刻解決 |
| 11:27:32,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 但我想先把狀況跟次長說明 |
| 11:27:35,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 來 第一個 偏鄉學生面臨什麼樣的困境 |
| 11:27:37,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 這張投影片其實展現出來的是一個很直接現場的狀況 |
| 11:27:43,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 就是偏鄉學生在全體學生的占比正在緩步上升 |
| 11:27:48,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 那這當然跟全國少子化有關係 |
| 11:27:51,559 | 陳委員培瑜 (97%) | 那因為全國的少子化 |
| 11:27:52,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 偏鄉的出生當然也有下降 |
| 11:27:55,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是偏鄉學生占的比例卻在整體人口當中 |
| 11:27:59,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 依照國發會的統計也好 |
| 11:28:01,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 依照教育部自己的統計 |
| 11:28:02,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 偏鄉學生的占比緩步提高 |
| 11:28:05,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 那人口緩步提高這個沒有任何問題 |
| 11:28:08,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 但我們看見另外一個問題 |
| 11:28:10,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 來 下一張 |
| 11:28:12,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 偏鄉地區的孩子們在小一入學的時候 |
| 11:28:16,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 所收到去參加了一個學歷檢測 |
| 11:28:19,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 這個時候會做的事情 |
| 11:28:21,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們發現從2018年到2023年以來 |
| 11:28:24,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 國英數設置 |
| 11:28:26,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 偏鄉小孩代加強的比例 |
| 11:28:29,559 | 陳委員培瑜 (97%) | 超過全國倍數的比例其實逐年上升 |
| 11:28:33,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 以國文來說 |
| 11:28:34,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 從2018年的1.97倍 |
| 11:28:36,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 到了2023到了2.19倍 |
| 11:28:39,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 英文也是1.74來到1.90 |
| 11:28:42,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 數學1.76來到1.87 |
| 11:28:45,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 社會1.98來到2.18 |
| 11:28:47,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 自然1.76來到1.92 |
| 11:28:50,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 也就是偏鄉孩子在小一入學的時候 |
| 11:28:55,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 就存在嚴重的學歷落差 |
| 11:28:59,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 相較於都會地區的孩子 |
| 11:29:01,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 而且這個學歷的落差逐年上升 |
| 11:29:05,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 這個是來自於教育部的統計數字 |
| 11:29:08,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有相關的研究都發現有這個問題 |
| 11:29:12,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有包含我們立法院預算中心 |
| 11:29:14,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 在2021年的報告也做出了類似的結論 |
| 11:29:17,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 那這個預算中心一定是有跟教育部調資料 |
| 11:29:20,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 簡單的一句話總結 |
| 11:29:22,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 就是偏遠地區的學前教育仍待強化 |
| 11:29:25,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 來看下一張 |
| 11:29:27,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們跟我們長時間跟偏遠地區的校長老師 |
| 11:29:30,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有很多的研究團體 |
| 11:29:31,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 保持互動跟討論 |
| 11:29:33,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 最近這幾年大家更系統性的 |
| 11:29:36,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 結構性的來研究 |
| 11:29:38,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 而不是以個案來研究 |
| 11:29:40,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 到底偏鄉的孩子們他們在所謂家庭環境 |
| 11:29:43,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 社區環境原生家庭 |
| 11:29:45,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 他們在入學前通常遭遇了哪些困難 |
| 11:29:49,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 這個是其中某一個孩子 |
| 11:29:50,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 跟很多孩子所表現出來的樣態 |
| 11:29:52,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 例如說在家庭的部分 |
| 11:29:54,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 他會有身體的虐待情緒的虐待 |
| 11:29:57,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 甚至還有性侵的個案 |
| 11:29:59,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 或者是家庭疏於照顧 |
| 11:30:01,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 在生活端在情緒關懷 |
| 11:30:03,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 更不要講當家庭失去了功能 |
| 11:30:05,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 有家人坐牢藥物濫用的問題 |
| 11:30:07,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 家人暴力傾向的問題 |
| 11:30:09,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 家人有精神疾病的困境或者是離婚等等的這些問題 |
| 11:30:13,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 他可能發生在單一一個孩子身上 |
| 11:30:16,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 而當單一一個孩子身上發生這樣的情況的時候 |
| 11:30:19,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實衛福部有相關社安網會及時介入 |
| 11:30:24,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 這個沒有問題 |
| 11:30:25,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 我要再講我們社安2.0跟社安3.0 |
| 11:30:28,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 確實有發揮社照的功能 |
| 11:30:31,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 社福的功能 |
| 11:30:32,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 用不同的問題面向切入去協助這個小孩 |
| 11:30:35,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以現在我們看到另外一個比較大的問題就是 |
| 11:30:38,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 同一個小孩身上 |
| 11:30:40,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 他可能因為遇到了這些議題 |
| 11:30:41,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以他可能身上會有了 |
| 11:30:43,559 | 陳委員培瑜 (97%) | 就是他的周邊環境 |
| 11:30:44,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 會有七到八個志工 |
| 11:30:46,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 同時 |
| 11:30:48,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 因為不同的問題在服務這個小孩 |
| 11:30:50,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 那我們來試想一下次長 |
| 11:30:52,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 當一個小孩他的社區環境跟家庭環境 |
| 11:30:55,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 是現在投影片上這個狀況 |
| 11:30:57,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 你大概可以想像這個小孩 |
| 11:30:59,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 他面臨這八九個社工的時候 |
| 11:31:01,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實沒有人幫他統整這些社工 |
| 11:31:03,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 給予他的協助 |
| 11:31:04,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 於是最後統整的責任到了誰身上呢 |
| 11:31:07,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們來看下一張 |
| 11:31:08,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 就到了學校老師身上 |
| 11:31:10,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 這個是偏鄉老師 |
| 11:31:11,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實從我以前在花蓮自己擔任老師 |
| 11:31:14,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 我就發現我們在偏鄉的時候 |
| 11:31:16,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們幾乎要兼顧部分的家庭功能 |
| 11:31:19,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 當然我們還有學校的教學業務 |
| 11:31:21,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們還有行政的事務 |
| 11:31:23,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 而當我們自己身為老師 |
| 11:31:25,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們想要一肩扛起協助這些學生跟他的家庭 |
| 11:31:29,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 甚至現在我們還要統整社工的時候 |
| 11:31:32,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實我們每一個老師變成了一座孤島 |
| 11:31:35,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 我覺得這個是偏鄉老師在面臨跟 |
| 11:31:38,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 多會地區老師更大的困境 |
| 11:31:40,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 那當然我知道 |
| 11:31:41,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 因為我們今天下午要修偏鄉條例 |
| 11:31:43,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 也非常多委員都很關心 |
| 11:31:44,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 偏鄉教師的待遇的問題 |
| 11:31:46,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 偏鄉孩子失身筆的問題 |
| 11:31:48,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 或者是過去大家比較習慣 |
| 11:31:50,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 關心的是偏鄉硬體設備 |
| 11:31:52,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 閱讀資源 |
| 11:31:53,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 數位資源 |
| 11:31:54,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是這些都是錢可以解決的問題 |
| 11:31:56,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為比較大的困境是沒有辦法解決 |
| 11:31:58,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 就是包含我剛剛說的這些行政事務 |
| 11:32:01,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 我知道教育部非常非常努力在做行政減量 |
| 11:32:04,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是減少的量被從哪些地方加回來 |
| 11:32:08,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 可能不是教育部可以阻擇 |
| 11:32:09,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 也不是教育部發動的 |
| 11:32:11,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是卻還是增加了非常多行政 |
| 11:32:13,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 而最佳的這些事情 |
| 11:32:15,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 卻可能大量消耗老師的心理 |
| 11:32:17,160 | 陳委員培瑜 (97%) | 最後老師自己變成一座孤島 |
| 11:32:19,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們比較希望透過結構跟製作的討論 |
| 11:32:22,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 來積極協助這些老師 |
| 11:32:23,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實當老師狀況好了 |
| 11:32:25,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 他回頭去服務他的學生 |
| 11:32:26,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 我相信孩子會過得更好 |
| 11:32:28,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 那也有機會回過頭來 |
| 11:32:30,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們辦公室過去一直在跟教育部講的 |
| 11:32:32,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 家庭教育功能也補上來 |
| 11:32:34,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 家庭教育補上來老師這裡補上來 |
| 11:32:36,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 孩子就有可能過得更好 |
| 11:32:37,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 也許我剛剛前面提到學歷落差的部分 |
| 11:32:40,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 就有可能逐年改進 |
| 11:32:41,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 所以時間有限我就快速的說 |
| 11:32:44,640 | 陳委員培瑜 (97%) | 現在整體橫向的失聯 |
| 11:32:46,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 包含跟社政溝通機制的失聯 |
| 11:32:48,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有老師承擔了很多不屬於學校的責任 |
| 11:32:51,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有過去這一次修法的時候 |
| 11:32:54,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 我其實也想要提出來 |
| 11:32:55,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 飛山飛市的學校過去是美意 |
| 11:32:58,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是在偏鄉條例跟沒有偏鄉條例的情況下 |
| 11:33:01,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 飛山飛市的學校反而是被併除在外 |
| 11:33:04,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 包含沒有久任獎金 |
| 11:33:05,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 沒有學士後的學分班 |
| 11:33:07,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 這些老師的福利完全被規範在外 |
| 11:33:10,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 這個是我希望上午有機會提到的 |
| 11:33:13,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 而接下來我要說最缺的不是錢而是人 |
| 11:33:16,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 講了這麼多 |
| 11:33:17,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 我想我會具體給出建議 |
| 11:33:19,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 當然我不是只有給出建議下一張 |
| 11:33:21,319 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們辦公室後續會持續 |
| 11:33:22,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 要拜託跟教育部持續的開會 |
| 11:33:25,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們希望偏鄉教育的很多問題 |
| 11:33:26,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們可以透過跟社福單位 |
| 11:33:28,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 跟民間研究團體 |
| 11:33:29,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 甚至跟第一線的老師 |
| 11:33:31,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 第一線的社工去討論 |
| 11:33:32,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 因為讓社工工作量減輕 |
| 11:33:35,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 讓老師工作量減輕 |
| 11:33:36,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 然後讓家長也可以得到支持 |
| 11:33:37,960 | 陳委員培瑜 (97%) | 孩子就有機會變得更好 |
| 11:33:39,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 當然我希望下午我們修訂偏鄉條例的時候 |
| 11:33:42,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 有機會討論到 |
| 11:33:43,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 還有家庭教育 |
| 11:33:43,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 我要再一次拜託 |
| 11:33:45,480 | 陳委員培瑜 (97%) | 教育部的家庭教育 |
| 11:33:46,559 | 陳委員培瑜 (97%) | 我上一次已經說 |
| 11:33:47,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們應該開發多元教育教案的可能 |
| 11:33:51,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 所謂多元的家庭教育教案 |
| 11:33:53,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 意思就是說在城市地區 |
| 11:33:55,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 可能大家很習慣聽講座 |
| 11:33:57,240 | 陳委員培瑜 (97%) | 大家很習慣去工作坊 |
| 11:33:58,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 大家很習慣讀書會 |
| 11:33:59,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 大家很習慣電影欣賞後討論家庭教育 |
| 11:34:02,799 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是在國外 |
| 11:34:03,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 例如說澳洲跟日本已經開發出 |
| 11:34:05,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 適合不同鄉鎮的家庭教育方案 |
| 11:34:08,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 必須要去執行 |
| 11:34:09,440 | 陳委員培瑜 (97%) | 而不是用同一種概念去執行 |
| 11:34:11,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 再來我希望後續我們要跟衛福部 |
| 11:34:13,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 如何讓社福機構 |
| 11:34:16,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 有沒有機會提早介入減輕老師的心理耗能 |
| 11:34:19,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 而以孩子為中心的服務機制 |
| 11:34:21,920 | 陳委員培瑜 (97%) | 又會是什麼樣子 |
| 11:34:23,039 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為衛福部 |
| 11:34:24,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 未來在以孩子們為中心 |
| 11:34:26,359 | 陳委員培瑜 (97%) | 去協助孩子們的時候 |
| 11:34:27,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實也很需要教育部的意見 |
| 11:34:29,720 | 陳委員培瑜 (97%) | 跟教育部跨部會溝通 |
| 11:34:31,839 | 陳委員培瑜 (97%) | 這不是一個好解的題目 |
| 11:34:33,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 但是用我剛剛說的學歷能力落差 |
| 11:34:36,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 這件事情越來越大 |
| 11:34:37,759 | 陳委員培瑜 (97%) | 其實我們越來越擔心 |
| 11:34:39,400 | 陳委員培瑜 (97%) | 未來會不會國家要付出更多的社福資源 |
| 11:34:42,119 | 陳委員培瑜 (97%) | 去協助這些孩子們長大後的家庭 |
| 11:34:44,519 | 陳委員培瑜 (97%) | 我認為我們及早介入做更多事情 |
| 11:34:47,000 | 陳委員培瑜 (97%) | 可以更加積極協助這些老師家長跟學生 |
| 11:34:50,279 | 陳委員培瑜 (97%) | 好那時間有限 |
| 11:34:51,680 | 陳委員培瑜 (97%) | 要不要次長回應一下 |
| 11:34:53,319 | 張廖次長萬堅 (83%) | 那建議我們會來努力 |
| 11:34:54,920 | 張廖次長萬堅 (83%) | 因為有的涉及到跟衛福部的跨部的合作 |
| 11:34:57,960 | 張廖次長萬堅 (83%) | 有的是我們邊疆條裡面可以再增加支援 |
| 11:35:01,200 | 張廖次長萬堅 (83%) | 有的人力的部分 |
| 11:35:02,200 | 張廖次長萬堅 (83%) | 我們也會來想辦法來協助 |
| 11:35:04,599 | 陳委員培瑜 (97%) | 謝謝 我想我就是提出問題 |
| 11:35:06,079 | 陳委員培瑜 (97%) | 我們一步一步來努力 |
| 11:35:07,200 | 陳委員培瑜 (97%) | 謝謝次長 謝謝主席 |
| 11:35:09,880 | 陳委員培瑜 (97%) | 好非常感謝陳培育委員 |