iVOD / 171071

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陳培瑜 @ 第11屆第5會期教育及文化、內政委員會第1次聯席會議

時間 發言者 發言內容
11:31:21,000 SPEAKER_01 學業業務我們還有行政的事務而當我們
11:31:24,319 SPEAKER_01 自己身為老師我們想要一肩扛起協助這些學生
11:31:28,420 SPEAKER_01 跟他的家庭甚至現在我們還要統整社工的時候
11:31:32,259 SPEAKER_01 其實我們每一個老師變成了一座孤島
11:31:35,339 SPEAKER_01 我覺得這個是偏鄉老師在面臨跟都會地區老師更大的困境
11:31:40,200 SPEAKER_01 那當然我知道因為我們今天下午要修偏鄉條例
11:31:43,019 SPEAKER_01 也非常多委員都很關心偏鄉教師的待遇的問題
11:31:46,339 SPEAKER_01 偏鄉孩子失身筆的問題或者是過去大家比較習慣
11:31:49,880 SPEAKER_01 關心的是偏鄉硬體設備啦閱讀資源啦數位資源
11:31:53,980 SPEAKER_01 但是這些都是錢可以解決的問題
11:31:56,539 SPEAKER_01 我認為比較大的困境是沒有辦法解決就是包含我剛剛說這些
11:32:00,380 SPEAKER_01 行政事務我知道教育部非常非常努力在做行政減量
11:32:04,480 SPEAKER_01 但是減少的量
11:32:06,019 SPEAKER_01 被從哪些地方加回來可能不是教育部可以阻擇
11:32:09,599 SPEAKER_01 也不是教育部發動的但是卻還是增加了非常多行政
11:32:13,180 SPEAKER_01 而
11:32:13,940 SPEAKER_01 最佳的這些事情卻可能大量消耗老師的心力所以老師自己變成一座孤島
11:32:18,980 SPEAKER_01 我們比較希望透過結構跟製作討論
11:32:22,059 SPEAKER_01 來積極協助這些老師其實當老師狀況好了
11:32:25,380 SPEAKER_01 他回頭去服務他的學生我相信孩子會過得更好
11:32:28,200 SPEAKER_01 那也有機會
11:32:29,480 SPEAKER_01 回過頭來我們辦公室過去一直在跟教育部講的家庭教育功能也補上來
11:32:34,339 SPEAKER_01 家庭教育補上來老師這裡補上來孩子就有可能過得更好
11:32:37,680 SPEAKER_01 也許我剛剛前面提到學歷落差的部分就有可能逐年改進
11:32:41,559 SPEAKER_01 所以時間有限我就快速的說
11:32:44,319 SPEAKER_01 現在整體橫向的失聯包含跟社政溝通機制的失聯還有
11:32:49,200 SPEAKER_01 老師承擔了很多不屬於學校的責任
11:32:51,740 SPEAKER_01 還有過去
11:32:52,779 SPEAKER_01 這一次修法的時候我其實也想要提出來飛山飛市的學校過去是美藝
11:32:57,900 SPEAKER_01 但是在偏鄉條例跟沒有偏鄉條例的情況下
11:33:01,240 SPEAKER_01 飛山飛市的學校反而是被
11:33:03,480 SPEAKER_01 併除在外包含沒有久任獎金沒有學士後的學分班
11:33:07,380 SPEAKER_01 這些老師的福利完全被規範在外這個是我希望上午有機會提到的
11:33:13,160 SPEAKER_01 接下來我要說最缺的不是錢而是人
11:33:16,519 SPEAKER_01 講了這麼多
11:33:17,299 SPEAKER_01 我想我會具體給出建議當然我不是只有給出建議下一張
11:33:21,140 SPEAKER_01 我們辦公室後續會持續要拜託跟教育部持續的開會
11:33:24,980 SPEAKER_01 我們希望偏鄉教育的很多問題我們可以透過跟社福單位
11:33:28,819 SPEAKER_01 跟民間研究團體甚至跟第一線的老師第一線的社工去討論
11:33:32,920 SPEAKER_01 因為讓社工
11:33:33,940 SPEAKER_01 工作量減輕讓老師工作量減輕然後讓家長也可以得到支持孩子就有機會變得更好
11:33:39,519 SPEAKER_01 當然我希望下午我們修訂偏鄉條例的時候有機會討論到
11:33:43,099 SPEAKER_01 還有家庭教育我要再一次拜託
11:33:45,420 SPEAKER_01 教育部的家庭教育我上一次已經說
11:33:47,720 SPEAKER_01 我們應該開發多元教育教案的可能
11:33:51,039 SPEAKER_01 所謂多元的家庭教育
11:33:53,339 SPEAKER_01 教案意思就是說在城市地區可能大家很習慣聽講座大家很習慣去工作坊
11:33:58,720 SPEAKER_01 大家很習慣讀書會大家很習慣電影欣賞後討論家庭教育
11:34:02,819 SPEAKER_01 但是在國外例如說澳洲跟日本已經開發出適合不同鄉鎮的家庭教育方案
11:34:08,359 SPEAKER_01 必須要去執行而不是用同一種概念去執行
11:34:11,420 SPEAKER_01 再來我希望後續我們要跟衛福部
11:34:13,740 SPEAKER_01 如何讓社福
11:34:15,519 SPEAKER_01 機構
11:34:16,299 SPEAKER_01 有沒有機會提早介入減輕老師的心理耗能
11:34:19,880 SPEAKER_01 而以孩子為中心的服務機制又會是什麼樣子
11:34:22,960 SPEAKER_01 我認為衛福部未來在以
11:34:25,259 SPEAKER_01 孩子們為中心去協助孩子們的時候其實也很需要教育部的意見
11:34:29,599 SPEAKER_01 跟教育部跨部會溝通
11:34:31,660 SPEAKER_01 這不是一個好解的題目但是
11:34:33,960 SPEAKER_01 用我剛剛說的學歷
11:34:35,700 SPEAKER_01 能力落差這件事情越來越大其實我們越來越擔心
11:34:39,299 SPEAKER_01 未來會不會國家要付出更多的社福資源去協助這些孩子們長大後的家庭
11:34:44,420 SPEAKER_01 我認為我們及早介入做更多事情
11:34:46,980 SPEAKER_01 可以更加積極協助這些老師家長跟學生
11:34:50,299 SPEAKER_01 好那
11:34:51,059 SPEAKER_01 時間有限要把市長回應一下
11:34:53,119 SPEAKER_00 建議我們會來努力因為有的涉及到跟衛福部的那個跨部的合作有的是我們邊疆條裡面
11:34:59,779 SPEAKER_00 可以再增加支援有的人力的部分我們也會來
11:35:03,240 SPEAKER_00 想辦法來協助
11:35:04,539 SPEAKER_01 謝謝我想我就是提出問題我們一步一步來努力謝謝市長謝謝
11:35:08,380 SPEAKER_01 謝謝主席
11:35:09,900 SPEAKER_01 好非常感謝
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