| IVOD_ID |
168077 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/168077 |
| 日期 |
2026-04-01 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-5-22-4 |
| 會議資料.會議代碼:str |
第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
5 |
| 會議資料.會次 |
4 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
| 會議資料.委員會代碼:str[0] |
教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2026-04-01T09:45:23+08:00 |
| 結束時間 |
2026-04-01T09:53:28+08:00 |
| 影片長度 |
00:08:05 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
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| 委員名稱 |
羅智強 |
| 委員發言時間 |
09:45:23 - 09:53:28 |
| 會議時間 |
2026-04-01T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議（事由：一、邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。
二、審查
(一) 委員伍麗華Saidhai‧Tahovecahe等17人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(二) 委員郭昱晴等17人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(三) 委員林宜瑾等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(四) 委員張雅琳等17人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(五) 委員羅廷瑋等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(六) 委員馬文君等16人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(七) 委員林倩綺等22人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(八) 委員柯志恩等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(九) 委員萬美玲等19人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十) 委員葛如鈞等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十一)委員葉元之等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十二)委員羅智強等19人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十三)委員徐巧芯等21人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十四) 台灣民眾黨黨團擬具「教師法第二十五條及第五十三條條文修正草案」案。
【第二(十一)案如經院會復議，則不予審查；第二(十二)至(十四)案如未經各黨團簽署不復議同意書，則不予審查】【4月1日及2日二天一次會】） |
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0.697 |
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7.79 |
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羅志強委員質詢 請主席有請部長請鄭義耀部長謝謝 |
| transcript.whisperx[1].start |
17.841 |
| transcript.whisperx[1].end |
37.936 |
| transcript.whisperx[1].text |
部長好那我在這個會期來到教育文化委員會所以我會期一開始就到我的選區的各個學校去拜訪然後看看每個學校目前的教育現場到底的狀況如何需要的那個幫助是什麼 |
| transcript.whisperx[2].start |
38.897 |
| transcript.whisperx[2].end |
62.548 |
| transcript.whisperx[2].text |
那我剛剛在提案說明已經說過了我非常印象深刻幾乎每一個校長跟我講的第一件事情他們反映第一件事情是什麼請問部長你知道是什麼事嗎教師聘任對 教師荒每一個校長沒有一個校長沒提到這件事情所以部長你覺得目前教師荒嚴重嗎 |
| transcript.whisperx[3].start |
65.349 |
| transcript.whisperx[3].end |
90.194 |
| transcript.whisperx[3].text |
跟委員報告我想當然我們看到了有部分的縣市陳儒委員剛才所提的他不只是在偏鄉離島或者飛山飛勢的學校連都會區也有遇到一些代理代課的老師特別在STEAM或者一些特教的一些類科上他確實是有一定程度的挑戰 |
| transcript.whisperx[4].start |
91.534 |
| transcript.whisperx[4].end |
108.844 |
| transcript.whisperx[4].text |
但是我看完教育部的業務報告裡面幾乎沒有提到教師荒的議題只有非常篇幅少的提到教師的家籍所以我跟部長說這就是我今天來這邊我看到一個很大的落差感當我在 |
| transcript.whisperx[5].start |
110.031 |
| transcript.whisperx[5].end |
137.151 |
| transcript.whisperx[5].text |
各個學校拜訪每一個學校校長跟我講的第一件事都是教師荒但這個基層的聲音竟然沒有反映到今天我們教育部的業務報告裡面我覺得這一點麻煩部長針對教師荒這件事情能夠請部裡面到底現在怎麼因應這件事給我一個報告好嗎準備一個報告給我可以嗎可以好那我要告訴部長剛剛你已經講過他是全國現象 |
| transcript.whisperx[6].start |
138.812 |
| transcript.whisperx[6].end |
162.259 |
| transcript.whisperx[6].text |
顯示教育現場失調人才失之的推力大於拉力尤其其實對台北、雙北的衝擊又特別大所以甚至有媒體形容這是教師的脫北潮我想請問部長你知道教師離開都會離開台北造成的缺額有多嚴重嗎 |
| transcript.whisperx[7].start |
163.479 |
| transcript.whisperx[7].end |
190.239 |
| transcript.whisperx[7].text |
那根据统计跟媒体报道台北市教师缺额连四年增加114学年度总学缺是2210位高中值732位国中721位国小757位那去年的状况台北市占全国缺额也高达34%招不到老师要招代理老师但找代理老师刚不难讲也其实也很困难 |
| transcript.whisperx[8].start |
191.055 |
| transcript.whisperx[8].end |
210.371 |
| transcript.whisperx[8].text |
那從招聘六次七次到放寬到十幾二十次甚至也有到四十五次才找到代理老師一招再招不斷的放寬變成代理教室裡面沒有教師證也可能在三到四成我剛剛去拜訪學校的教育學校也是這樣反應 |
| transcript.whisperx[9].start |
211.272 |
| transcript.whisperx[9].end |
239.908 |
| transcript.whisperx[9].text |
找代理教師基本上大學畢業就可以了幾乎跟委員報告委員可不可以我有比較長的時間把這一個來龍去脈是跟委員做詳細的一個報告因為執行時間有限沒關係部長你簡要但是有些東西我們可以在另外再談或什麼事後我可以跟委員做詳細報告簡單來講就是說我們國教署當時為了確保國民教育因為少子化裡邊許多學校大量採用代理老師對所以鼓勵 |
| transcript.whisperx[10].start |
241.008 |
| transcript.whisperx[10].end |
266.222 |
| transcript.whisperx[10].text |
地方能夠優先聘專任老師 從111嫌疑度到114其實我知道 你又增加正式老師的職缺每年增加五百位的專任 欸五千位的專任部長 這個其實我在教育現場因為這樣所以產生了一定的我懂啦 部長不用擔心喔因為這個其實我在教育現場那些校長也跟我講到這件事情喔但是它形成另外一個問題就是對台北市衝擊變更大嘛 對不對 |
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267.563 |
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282.25 |
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因為台北市的物價指數身為各方面所以台北市現在其實他開始給在地的這些中小學老師在攬財留財有更多的一些待遇上的一些加碼我覺得這樣一個策略 |
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283.817 |
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299.611 |
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台北市在未來教師的一個延攬應該會有正面的一些感覺所以我覺得部長你講到重點就是說以前你看到偏鄉的老師很難找嘛所以偏鄉我們教育部我們國家會給予一些補助的政策嘛對不對但是現在其實倒過來 |
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300.732 |
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327.268 |
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現在變成是說今天都會區尤其是台北因為生活物價高但薪水拿的都一樣的時候事實上就會造成說今天教師荒最嚴重是發生在都會區尤其是在發生在台北市這點我還是要拜託部長為我的我們台北市請命就是說在所謂的增加這個所謂補貼的一個部分的話我們請教育部也能夠來研擬怎麼樣去幫助紓解台北市的教師荒可以嗎 |
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328.569 |
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342.211 |
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謝謝委員的一個關心我想國民教育當然是地方權限但是確保教育品質中央跟地方怎麼樣來共同攜手合作讓老師有一個更好的更穩定的一個教學環境是更支持力道 |
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343.012 |
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358.955 |
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支持性夠的一個環境我想這對我們新世代的教育品質絕對有幫助的我有些想法我再另外跟教育部溝通那另外我這邊有接到一些反應就是有關於老師兼教練的問題也麻煩我們部裡頭來研究一下 |
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359.696 |
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384.795 |
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那在这个教育历程里面运动教育只是很重要的一环嘛不管是培养国手还是学能或全能养成那实际上现在我知道教育部也好我们的运动部都很重视这一块但是呢有很多老师现在几乎是燃烧自己在带校队带体育机油或专长的学生这一点状况我想部长应该知道嘛对不对那怎么说呢因为 |
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385.515 |
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410.815 |
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按照現行規定教師兼任校隊訓練工作他只能用社團老師的名義每週只能減授一到二節課那我現在台北市接到很多陳情的狀況是國中專任教師一週基本授課時數是18節但是兼校隊的訓練老師每週基本授課時數仍然高達16到17節但是這些老師帶學生早晚 |
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411.215 |
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433.471 |
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午休甚至假日寒暑假訓練工作都在進行每週實際工作量甚至高達30節課以上那也有老師跟我反映說為了帶校隊帶體育學生學生的時間還超過陪自己家裡小孩那我要講就是說我說的這不是體育班是沒有專任教練的學校 |
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434.031 |
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453.089 |
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那很多體育老師或是經驗相關經驗的老師帶校隊跟體育相關學生有些老師本身選手出身那這些部分我覺得教育部能不能也給我一個報告就是說怎麼樣來去對他們有一些幫助跟支援確實我們在中小學特別小學 |
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453.709 |
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479.779 |
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有許多的這些老師間這個社團 等於說運動團隊的一些教練他們都是非常熱情甚至有的還提供學生的實術對我想這一個部分我們都經常會耳聞聽到這樣的優秀的其實部長你講的就是我們來給他怎麼樣一個更大的我覺得要給實質的幫助因為你今天完全靠老師燃燒自己去做其實對老師來講負擔真的是非常大 |
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480.34 |
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482.307 |
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所以我們需要教育部來做後盾 以上好 謝謝 |