| IVOD_ID |
168054 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/168054 |
| 日期 |
2026-04-01 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-5-22-4 |
| 會議資料.會議代碼:str |
第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
5 |
| 會議資料.會次 |
4 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
| 會議資料.委員會代碼:str[0] |
教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2026-04-01T09:12:07+08:00 |
| 結束時間 |
2026-04-01T09:16:28+08:00 |
| 影片長度 |
00:04:21 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
https://ivod-lyvod.cdn.hinet.net/vod_1/_definst_/mp4:1MClips/6ae3a98a11df106cc96b03c353b8207bbd67b93b5004dc02d712538f072f31b2d00e2261dae0cf995ea18f28b6918d91.mp4/playlist.m3u8 |
| 委員名稱 |
葛如鈞 |
| 委員發言時間 |
09:12:07 - 09:16:28 |
| 會議時間 |
2026-04-01T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第5會期教育及文化委員會第4次全體委員會議（事由：一、邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。
二、審查
(一) 委員伍麗華Saidhai‧Tahovecahe等17人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(二) 委員郭昱晴等17人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(三) 委員林宜瑾等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(四) 委員張雅琳等17人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(五) 委員羅廷瑋等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(六) 委員馬文君等16人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(七) 委員林倩綺等22人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(八) 委員柯志恩等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(九) 委員萬美玲等19人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十) 委員葛如鈞等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十一)委員葉元之等18人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十二)委員羅智強等19人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十三)委員徐巧芯等21人擬具「教師法第二十五條條文修正草案」案。
(十四) 台灣民眾黨黨團擬具「教師法第二十五條及第五十三條條文修正草案」案。
【第二(十一)案如經院會復議，則不予審查；第二(十二)至(十四)案如未經各黨團簽署不復議同意書，則不予審查】【4月1日及2日二天一次會】） |
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2.401 |
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16.734 |
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主席各位在場的立委同仁夜席的官員以及媒體朋友大家早安首先感謝趙偉我們今天安排這個教師法第25條的巡大以及審查本席過去也是教師那現在呢也持續的 |
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17.415 |
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33.867 |
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希望能夠跟教育界有更多的連結本席提出的教師法第25條修正案一方面是在處理教師在停聘期間的待遇問題但另外一方面它更關係到我們如何用一個更公平的制度留住願意投入教育現場的人才 |
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34.668 |
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59.782 |
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那根据教育部在2025年开学前的统计全国3303所公立国中小一度有高达1429名的代理教师缺儿即使到了8月底仍然还有412名的缺儿没有补齐甚至有学校公开甄选教师超过40次直到开学了还找不到人而且缺儿的问题还不只出现在偏乡连台北 |
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60.382 |
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78.656 |
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高雄桃園这些都会区都一样面临招募困难的情况这代表我们的教育体制啊必须要通盘的检讨改善首先要做的就是如何挽留第一线教师的师资还有教育的人才那目前一线教师所感受到的必须要讲 |
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79.116 |
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107.683 |
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是越来越不友善的教学环境所有的一线教师不仅承担了高压高风险的工作条件结果在制度上竟然还得不到应有的保障现行的教师待遇条例第二条就明文规定教师待遇是由本薪加给以及奖金所组成同法第四条也明定教师的薪给本来就是本薪加上加给而且应按月给付 |
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108.443 |
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134.126 |
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換句話說對於教師來講加給不是實有實無的獎勵而是教師們法定薪資待遇的一部分那現行的教師法第25條規定教師如果因為調查而被停聘最後證明沒有被解聘沒有被終局停聘而回復聘任目前只能補發停聘期間的本薪或者年工薪 |
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134.887 |
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161.085 |
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教师待遇条例第19条也是采用相同的做法只补发了本心没有把加急给纳入这就产生一个明显不公平的现象明明最后证明了教师是没有问题的不是可规则的一方却还是要由教师自行承受停聘薪期间的部分薪资的损失这对于学校与教师之间的风险 |
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162.306 |
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177.777 |
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還有損失明顯的不平等本席要強調今天有12個不分黨派的提案版本顯見是為教師要來爭取應有的薪資待遇是跨黨派的共識那我們要求的就是如果最後證明教師是被停聘 |
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179.379 |
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206.738 |
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证明教师被解聘没有被终局停聘那么制度就应该要完整的去回复这位教师的薪资权益因为一个法治的社会不能让无可规则的人在程序走完以后还要继续为制度的成本买单我想最后本席要再次强调今天审查教师法第25条的修法不是只为了老师个人权益的问题整体来说还是要为了维持整个教育体系的稳定 |
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207.538 |
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234.411 |
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今天年輕人為什麼不願意進入教育的現場除了工作的壓力行政負擔很重以外還有一個很重要的原因就這份工作到底有沒有辦法提供給他們人性的制度友善的保障如果一個制度連最基本的待遇回覆都做不到連最基本的符合法律條文的待遇回覆都做不到的話那我們要如何能夠邀請優秀的人才長期投入教職 |
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235.151 |
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261.348 |
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我們本來就應該要用更合理的制度讓真正願意教學 願意陪伴孩子成長的教師感受到國家制度真正的友善的地方跟他們站在一起讓制度也有正義讓教師也有尊嚴讓學校也留住住人最後真正受益的還是我們的孩子跟下一代這是本席提出教師法第25條修正草案最重要的原因 恳請大家一起支持 謝謝好 謝謝葛如君委員 |