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伍麗華Saidhai Tahovecahe @ 第11屆第5會期教育及文化委員會第3次全體委員會議
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|---|---|---|
| 00:00:00,550 | 00:00:12,482 | 進行詢答 謝謝謝謝主席 有請教育部次長好 有請次長 |
| 00:00:16,992 | 00:00:42,015 | 委員好次長好昨天我們有看到親子天下他有做一個教師幸福感的調查其中他是透過回收的5412份問卷然後公布一個數據就是現在老師他的幸福感只有50分 |
| 00:00:44,816 | 00:00:56,820 | 並且有將近六成的老師他們表達五年內就想要離開教職更嚴重的是我們看到95.3%的老師他承認教職的工作帶給他壓力 |
| 00:01:02,702 | 00:01:18,678 | 那分析它的类别呢其中学生的行为带给老师的困扰压力占了78%那关心就是家长投诉或者是非领性要求的它的压力源也达到55% |
| 00:01:20,660 | 00:01:47,811 | 那特别讲这个部分是因为今天我们是来讨论学校卫生法那我们也都知道过去的学校卫生法比较偏重如果我们讲身心健康比较重视生理的定义的健康所以这一次修法我们也很关心是不是应该把心理健康这个部分把它再更强调明确出来 |
| 00:01:48,311 | 00:02:05,563 | 好那我這邊是想要先請教一下因為之前我有特別在8月7號的質詢有去提到因為校事會議造成教室的壓力很大 |
| 00:02:06,323 | 00:02:28,264 | 所以呢第一线的老师他们普遍有去反应说他们需要一些心理的支持所以在我们高级中等以下学校的教师资商辅导的一个办法他有做一个支持中心的设置要点那其中有提到就是教师支持中心会提供 |
| 00:02:29,025 | 00:02:49,913 | 老師個別的諮商輔導每個人每年六次為限第一線的老師是希望說能不能提高一點到一年八次但是這個部分我目前還沒有得到書面的回應所以想要趁這個機會來問一下目前的進度如何 |
| 00:02:50,553 | 00:03:06,371 | 謝謝委員的關心的確就是我們在經過專業人員評估及教師支持中心認定是可以增加到8次好 所以確定可以增加那已經公布了嗎這個修正的要點要點已經公布了 |
| 00:03:07,733 | 00:03:35,607 | 我們的要點設置中心的要點就有寫就是可以提升到八次那再來請教一下老師也很關心為什麼呢因為其實在原片鄉更多的是代理代課兼任或者是教學資源人員可是呢在我們的這個辦法的說明裡面他說考量兼任代課協同教學教學資源等 |
| 00:03:36,687 | 00:03:56,612 | 教学人员在学校的时间比较短所以呢没有把他们包含进去所以这个部分我在8月的质询有提到能不能去涵盖这些兼任待课教学资源老师我们有在进行评估啦是不是有在进行评估这个 |
| 00:03:59,136 | 00:04:19,935 | 這部分我想兼任代課教學資源我這樣講好了市長我待過偏鄉學校有時候學校幾乎八成都是代課然後學校的教學資源人員你明白嗎連教族語都是教學資源人員他們待在學校的時間也非常的長 |
| 00:04:20,315 | 00:04:32,876 | 如果是任期比較穩定的代理教師那個應該都有啦那你講的這個兼任代課他們不能享用這些資源嗎他是不是不是固定的他只是一個不定時的我請署長來回答好 謝謝署長謝謝委員提醒 |
| 00:04:36,060 | 00:04:56,847 | 這個如果他不是單次性例如說他在某一次代理代課某個課程而已他是全學期的那麼他基本上都已經是學校一個很重要的議員的時候基本上他要能夠來幫忙是沒有問題的那如果有哪一個個案或是哪一個法條沒有寫清楚我們再來改善 |
| 00:04:57,928 | 00:05:13,399 | 好 謝謝所以基本上通過要點就可以來韓國我想這個教育的部分應該是不需要去拒絕任何一個關係這個實施之後其實地方現場迴響非常大現在幾乎都已經補助經費都提高是 大家都覺得 |
| 00:05:14,039 | 00:05:36,794 | 有那個需求這個個別諮商輔導其實連老師代課老師都需要現在老師的壓力真的比較大好 謝謝次長那其實兒福聯盟在去年有做一個2025年台灣青少年心理健康的調查報告那這個結果數據非常的有趣找同學或朋友 |
| 00:05:37,785 | 00:06:04,662 | 我觉得有困扰的时候寻求同学和朋友这个我们其实不意外44.6%那找父母33%然后不跟人谈就恐怖了有17%的孩子是心里有困扰的时候不想跟人谈然后再来一个就是15.2%的孩子是已经习惯跟生成式AI聊天了 |
| 00:06:05,843 | 00:06:22,164 | 那我們也看到國外已經有案例出來了他們用這些AI聊天機器會引導到自殺 自傷的行為那再一個部分就是只有11.8也就是只有一成的孩子他願意跟學校輔導老師談 |
| 00:06:24,527 | 00:06:43,684 | 那非辅导的老师是百分之也是一成所以我觉得这样的一个数据包括学校有新辅老师才不到一成才6.4%所以这个部分其实很值得我们去看重所以在这一次的这个学校卫生法的修法我希望 |
| 00:06:44,344 | 00:06:58,599 | 就是很多委員的版本都很重視把心理健康這個部分來引入次長您的看法如何我們會在主條討論跟大家一起來討論基本上應該是很支持我們是吃開放態度 |
| 00:06:59,360 | 00:07:13,754 | 好 謝謝那另外一個部分就是我們這次也有討論到蠻多委員有版本就是關於多元生理用品的一個引入那我自己呢其實也在三年前2023年的2月 |
| 00:07:16,056 | 00:07:39,383 | 有跟很多的委員跟民間團體小紅帽就是一起來做倡議的記者會也非常謝謝教育部很快速的回應就是不到半年也就是在112年學年度開始就有一個友善提供多元生理用品計畫的一個實施那這個部分現在我們也已經實施三年了啦 |
| 00:07:40,023 | 00:07:58,135 | 所以呢我們來看一下齁其實這個部分有一個部分我們要注意因為在我們這個年級五六年級生我們那時候是一直到國中的健康教育才出現這個第十四章第十五章才出現這些性教育青春期的一個教育 |
| 00:07:58,955 | 00:08:15,136 | 那時候老師也不太敢教可是時至今日我們這個部分已經在國小就已經開始教不過去年台灣性別平等教育協會跟兒福聯盟有做一個調查竟然發現 |
| 00:08:16,957 | 00:08:30,964 | 超過六成的孩子呢他對所謂的月經不太認識而且他們孩童的性知識平均只有53分也就是不及格啦所以在這裡我們 |
| 00:08:31,784 | 00:08:55,978 | 雖然已經在三年前開始在校園提供這個多元生理用品是基於我們要正視月經貧窮的問題希望校校有衛生棉希望提供多元生理用品希望讓每一個孩子不要因為買不起衛生棉造成他的健康問題或者他的心理問題所以在這裡呢我們有看到 |
| 00:08:56,678 | 00:09:12,047 | 小紅帽他們有一個月經友善地圖那他們整理出來這幾年實施的狀況他們有發現集中在西北部比較多那東部原鄉的資源是相對稀少當然我們認為 |
| 00:09:14,068 | 00:09:39,355 | 這個月經貧窮也不是最重要的而是女性比男性在這一生因為生理的因素必須要去負擔這樣的經費我們也不主張排富應該是所有女性有需要都應該要來提供那但是呢我們看到這樣的一個發放情形那我不禁就是想要關心一下原鄉地區因為我們教育部從112年8月1號開始 |
| 00:09:42,196 | 00:09:56,793 | 朝113有固定编列预算是两亿五千万那他实施的方式也很多元因为各个县市都不同那我这边比较想要了解就是针对原住民地区因为他 |
| 00:09:57,273 | 00:10:20,445 | 比較沒有其他可以地方購得像是這些所謂的7-11或者是這些比較容易買到的點所以針對原住民地區的學校這些生理用品它的存放 它的領取 它的補給我不曉得教育部有沒有做過了解我想報告委員就是有關偏鄉我們是採取彈性工藝的措施 |
| 00:10:21,005 | 00:10:35,818 | 譬如說針對偏鄉地區它的商業通路不足所以我們可以依學生的實際需求是由學校統一來採購發放實體的用品所以你會發現那個地圖的少但事實上是由學校我們的方式是因地制宜由學校統一採購統一發放 |
| 00:10:37,459 | 00:10:52,015 | 那因為我這邊也想要了解得知學校的一個發放狀況還有哪一些學校是負責發放對再提供一份書面資料給我那這一次我們都很多委員都有針對這個部分希望 |
| 00:10:52,876 | 00:11:09,021 | 教育部已經實施三年我們把它正式的來修進我們的學生衛生法裡面也希望我們教育部的態度是支持的在這邊次長沒有問題吧我們方向都一致好 謝謝也謝謝主席 |