| IVOD_ID |
167188 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/167188 |
| 日期 |
2026-01-19 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-4-22-15 |
| 會議資料.會議代碼:str |
第11屆第4會期教育及文化委員會第15次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
4 |
| 會議資料.會次 |
15 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
| 會議資料.委員會代碼:str[0] |
教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第4會期教育及文化委員會第15次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2026-01-19T13:35:27+08:00 |
| 結束時間 |
2026-01-19T13:42:23+08:00 |
| 影片長度 |
00:06:56 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
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| 委員名稱 |
陳冠廷 |
| 委員發言時間 |
13:35:27 - 13:42:23 |
| 會議時間 |
2026-01-19T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第4會期教育及文化委員會第15次全體委員會議（事由：一、教育部部長鄭英耀列席，就「高級中等學校以下學校供餐與飲食教育之執行情形、困難、挑戰與因應對策」以及地方財源補助問題等進行專題報告，並備質詢。
二、教育部部長鄭英耀列席，就新修正發布之「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」進行專題報告，並備質詢。） |
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6.397 |
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8.464 |
| transcript.whisperx[0].text |
你好 我們請部長好 有請鄭部長 |
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15.802 |
| transcript.whisperx[1].end |
41.933 |
| transcript.whisperx[1].text |
委員好部長好部長現在這個免費的營養午餐它是屬於地方政府的權責嗎是那我想教育部的重點現在是三張EQ就是食安的把關跟飲食教育那可是我想要請教的是說現在各地方有的推免費有的是部分免費等於說現在一國多制教育部要怎麼樣做協調避免說所有的壓力最後就到學校跟老師上面 |
| transcript.whisperx[2].start |
42.213 |
| transcript.whisperx[2].end |
69.375 |
| transcript.whisperx[2].text |
因为有些这个县市它是基本上全面免费那有一些不是那不是的这些学校变成说在第一线要怎么样跟这些学生的家长来去沟通我想这个是这个部分我想请教一下因为我今天的立场非常清楚就是我首先除了这个一国多志的问题之外我也要替第一线的老师发声因为现在的不管是部分免费或是全部免费那营养午餐的话都是限于学生那很多老师他不但 |
| transcript.whisperx[3].start |
69.815 |
| transcript.whisperx[3].end |
84.437 |
| transcript.whisperx[3].text |
他要自己把自費就算了那還要把這個行政的時間要去顧這些同學們所以等於是說我們的教師他除了教學工作之外行政的工作包含營養午餐他需要的這個配膳的協調特殊的飲食 |
| transcript.whisperx[4].start |
85.018 |
| transcript.whisperx[4].end |
113.65 |
| transcript.whisperx[4].text |
還有退餐 聖餐 會生 集合還有跟家長的溝通等等最後都變成導師跟行政同仁再去吸收這方面的隱形的成本所以我想請教部長有兩個部分第一個是不是可以要求地方在推動免費或者是擴大公餐的時候來去同步處理午餐相關作業的工作量的這種支持的配套或者是在行政上面提供一些加急讓這些負責行政工作的老師同仁們 |
| transcript.whisperx[5].start |
114.15 |
| transcript.whisperx[5].end |
116.504 |
| transcript.whisperx[5].text |
能夠不要在教學以外還要負擔這麼重 |
| transcript.whisperx[6].start |
121.567 |
| transcript.whisperx[6].end |
144.129 |
| transcript.whisperx[6].text |
博焱刚才所提到了从包含人力甚至作业流程等等那我分两点来说明第一个我们会把一个午餐公餐的从买到最后到餐桌上这个大概有八个动作我们会把这八个动作不管你是公办公营公办民营或是团散 |
| transcript.whisperx[7].start |
144.85 |
| transcript.whisperx[7].end |
160.713 |
| transcript.whisperx[7].text |
每一個公餐類型它的八個動作應該怎麼做我們都會予以律定但這個過程我們會找專家跟地方政府作為我們平和的依據也是維繫把關的一個基準 |
| transcript.whisperx[8].start |
161.474 |
| transcript.whisperx[8].end |
183.233 |
| transcript.whisperx[8].text |
第二點中間會涉及到有關人力的付出這些付出可能我們會持續跟地方政府不必有專法的時候因為專法可能還有一點時間但是有些重要的事情我們馬上要做所以我們跟地方政府部長也要求我們跟地方政府趕快繼續洽談就有一些可以先做的就不等我們用措施來達成品質謝謝 |
| transcript.whisperx[9].start |
184.454 |
| transcript.whisperx[9].end |
202.799 |
| transcript.whisperx[9].text |
好那再针对另外一个事情跟今天的主题也是类似但是我还是要提到导师教师的这个权益我们上次我们讨论导师费的一些终点费的调整那我知道教育部他是花很多的力气去争取资源那额度大家还是有所期待那 |
| transcript.whisperx[10].start |
203.619 |
| transcript.whisperx[10].end |
224.608 |
| transcript.whisperx[10].text |
之前這個次長也說可能會持續的調整滾動 滾動調整但是我現在有另外一件事情我覺得可以立即來去協助到學校的行政人員的那就是改善他們的辦公環境跟設備那以目前我們加一線為例各校的行政這個的環境大概都還是二三十年前的成設那個是個我是直接從校長那邊聽到 |
| transcript.whisperx[11].start |
225.828 |
| transcript.whisperx[11].end |
251.249 |
| transcript.whisperx[11].text |
那有些行政電腦基本上是教學端汰換下來的二手電腦讓他們再繼續來執行這些行政事務所以在這樣的硬體條件下他們要處理的工作確實越來越多從採購核銷公文 午餐行政我剛才提到的社團活動 校務系統我覺得這些壓力是非常大那我們不可能一方面要行政同仁專業化數位化跟效率化然後一方面叫他們再用老舊的空間二手設備下硬撐 |
| transcript.whisperx[12].start |
252.19 |
| transcript.whisperx[12].end |
281.113 |
| transcript.whisperx[12].text |
那另外一点就是现在的这个偏乡三年两百万的经费他主要是运用在改善教学环境跟设备他没有办法拿来全面翻新我们行政场域行政办公场域所以关键的是除了我刚刚提到的这些偏乡之外非三非四的学校三年是只有一百万这个在实务上面我不觉得能够有效的来去改善他们的这个办公空间行政空间那 |
| transcript.whisperx[13].start |
282.25 |
| transcript.whisperx[13].end |
308.935 |
| transcript.whisperx[13].text |
我想請教部長 這個改善調整你待遇 它要時間甚至是需要更多的法條上面的改善可是改善辦公環境跟設備這個是可以先做那也是最能夠提升行政效能的或者是同仁工作品質的事項所以我想說如果能夠願意讓擔任行政工作的同仁能夠有一個更至少更舒適的一個辦公環境更有效率的辦公環境這部分部長怎麼看 |
| transcript.whisperx[14].start |
310.519 |
| transcript.whisperx[14].end |
326.907 |
| transcript.whisperx[14].text |
我想謝謝委員關心特別這個偏鄉或者非商非市我們的一個態度也跟委員是一致的我們怎麼樣去讓他們有一個相對好的教學環境工作的一個條件這我們這個中央跟地方因為 |
| transcript.whisperx[15].start |
328.157 |
| transcript.whisperx[15].end |
350.539 |
| transcript.whisperx[15].text |
跟委員是一致的我們來看怎麼樣來協助這一個剛才所提的說偏鄉則三年才兩百萬然後商會式的才一百萬我想這我們會針對這個實際的這個縣市的這些狀況來給以從中央跟地方來合作看怎麼樣來協助來提升他們一個教學環境跟工作的一個條件 |
| transcript.whisperx[16].start |
351.019 |
| transcript.whisperx[16].end |
369.859 |
| transcript.whisperx[16].text |
教学环境是教研环境那行政空间那又是另外一个领域那我想这个部分我们会跟地方一起来合作来努力特别我们知道嘉义县它确实是一个产业结构跟这个偏乡山上的学校相对是多的而且其实在逻辑上面来讲行政空间的改善不管是在飞山 |
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371.159 |
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394.285 |
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還是在這個偏鄉或者是在獨衛區我想大家的標準理論上是應該是要一致的因為他們都還是要做行政未來這些200萬或者100萬可以更彈性的一些應用我想就我們來調整就上次我們講到50班以下50班以上那時候我們跟次長在討論的時候我們就發覺到說因為有些學校小學校但是因為老師也少 |
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394.665 |
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415.633 |
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是他平均所分擔的公務其實是更多的可是因為是他的班數比較少反而他得到的這個補貼補給是比較多的這是有點不太公平所以這方面還是希望全部的閉路考量好謝謝委員提醒謝謝我們來努力好謝謝陳冠廷委員質詢那部長署長請回座 |