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陳秀寳 @ 第11屆第4會期教育及文化委員會第14次全體委員會議
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|---|---|---|
| 00:00:00,109 | 00:00:28,323 | 現在請葛如軍委員質詢好 謝謝主席有請朱次長好 請朱次長委員好次長好我想20年的討論 |
| 00:00:30,171 | 00:00:51,128 | 不可能在兩天內就一切都解決啦你們現在這份報告啊整理所有其他人的說法然後呢就說1月22 23還要再聽其他人說法再聽下去會不會再一個20年啊2005年來這個我們的大學法修正超過20年來沒有進行全盤的檢討 |
| 00:00:53,292 | 00:01:08,591 | 20年前2005年是什麼狀態沒有iPhone當年還是3310的年代我們現在用3310年代的大學法規在做我們的高教的治理這樣合理嗎所以次長下個會期有沒有機會院版送進來立院審查 |
| 00:01:10,250 | 00:01:29,221 | 更穩報告 這是我們努力目標我們在2022、2023我們跟下長會議執行意見之後這個我們都知道了 報告都寫了下個會期提出來會提出我們的一個共識的版本接下來也想問一下次長沒有學生會有學校嗎 |
| 00:01:30,575 | 00:01:49,227 | 沒有學生會有學校嗎學生是我們學校非常重要的主體不只是非常重要吧沒有學生就沒有學校吧認同吧 是 是嘛所以您剛剛有一句話講得很好啊我們在校長領選的時候要有代表性的人參與嘛學生有沒有代表性 |
| 00:01:49,847 | 00:02:18,013 | 有有嘛所以呢我們現在想要看公私立大學的校長臨選委員會就應該要明定有學生代表去納入嘛那我們12月底剛通過三讀的這個青年基本法也明定了兩年內要完備相關的法制18歲的青年要有選舉罷免創制複決的權益我們青年要擁有這樣的權益了結果不能決定自己校門裡面的事啊 |
| 00:02:18,903 | 00:02:35,748 | 這不會太荒謬了嗎那我們看到你們教育部提供的資料謝謝你們做的統計啊到了2025年的7月教育部所屬的45所國立大學的校院已經有29校在校長領選的規章裡面有學生代表一人 |
| 00:02:38,191 | 00:02:54,704 | 64%既然大學端已經確認實務上可行了那就可以加速推動立法為什麼不能做那還有很多人會說那各國的情況呢我們已經都整理好了德國的族群大學治理模式裡面就有學生共同參與決策 |
| 00:02:55,945 | 00:03:11,793 | 美國的大學校長領選不論公私立也都有比如說私立的哈佛大學就有學生可以直接參與甚至直接寄發40萬封的信件給所有的師生裡面也有學生諮詢委員會 |
| 00:03:13,354 | 00:03:38,995 | 那也不用擔心最終董事會還是可以由董事會來做決定所以台灣的私校也可以用相同的模式所以次長我們今天既然有這個大學法的詢答能不能你幫我們表達一下你們教育部真實的意見不要講說20年我告訴各位1908年胡適就在爭取學生自治 |
| 00:03:40,337 | 00:04:05,775 | 當時啊 160名學生覺得學生自治沒有被重視直接放而退學 成立新公學一個超過一百年的學生爭取的東西你現在不表達意見整理什麼公民團體啦 學校啦你再整理兩天也整理不完嘛我再給你兩百年也整理不完可不可以表達一下明確的表達支持跟肯定 |
| 00:04:06,926 | 00:04:21,672 | 公立大學校長領選委員會可以納入學生代表可不可以好 跟委員報告這個方向就是教育部努力的目標好那因為公立大學目前確實像委員講剛剛更正一下就是29校已經有學生代表在裡面了我幫你算好 64%啊對 |
| 00:04:22,952 | 00:04:38,571 | 那另外在私立學校我也可以看到我們有整理出來私立學校對這一塊是比較保留但是教育部目前也認為以校老民選必須要有代表性跟多元性所以我們也會努力的朝這方面來跟私校做溝通所以支持入法的方向嘛 |
| 00:04:38,971 | 00:05:05,554 | 對不對好 謝謝點頭了所以我們就這個態度很棒嘛你們把這樣的態度放到這個報告裡面我想我們今天這個詢答真的會大家會非常非常的感動那我想第二個要跟次長探討的修法方向是大學教師的評鑑制度本席也是來自教學現場尤其是大學我們發現有很多評鑑制度殘害教師權益的狀況 |
| 00:05:06,815 | 00:05:12,453 | 大學法第21條規定是什麼呢評鑑的制度 是在協助教師 |
| 00:05:13,820 | 00:05:36,658 | 我直接念出來啦教學專業發展改善教學品質我講的這十二個字六個六個一組裡面有哪兩個字是最重要的市長你可以說嗎教學結果咧現在我們看到大學的現場行政權介入論文掛帥這符合嗎這符合嗎 |
| 00:05:40,340 | 00:06:07,404 | 跟委員報告 評鑑來講因為大學來講教學服務研究是三塊那主要評鑑還是在教學跟研究因為教學跟研究其實某種程度沒有 等一下嘛 對不起 市長我剛剛就說六個字六個字一組哪一個字是重點教學嘛 你現在突然又把研究偷渡進來顯然就不符合大學法規嘛那我們也根據監察院113年的調查報告就講了有萬年助理教授的現象 |
| 00:06:08,184 | 00:06:32,752 | 為什麼萬年 明明就是教學教學你就硬要給他搞一個研究研究我們就要講啊 有非常多狀況甚至啊 還要講說 你要捐錢要多上課 有多捐錢的 哇 可以加分多上課 超中點費的 可以加分你們有沒有去檢討有沒有說學校不可以這樣做有 公園報告 |
| 00:06:33,872 | 00:06:59,542 | 過去很多學校把他不當了去跟招生跟一些行政服務掛鉤這個教育部有告記兩次都沒有多次嚴正的去要求嚴正要求有沒有辦法學校只要違法的我們一定會從招生名額加補助去處理違什麼法你告訴我違什麼法違什麼法我們就是要用大學法來明確的去優化這個狀況嘛你們就沒有具體改善啊 |
| 00:07:00,498 | 00:07:07,371 | 所以我們想要講啦我想大家的心是一致的但是現在執行上就是有困難 |
| 00:07:08,922 | 00:07:33,948 | 我想還不只是評鑑未過的狀況還有一個什麼專案教師專案教師你聽過嗎一樣監察院也來糾舉啦教育部這是他的說法喔我以下講的全部是監察院的詞彙教育部放任大學以大量專案教師長期替代編制內的專任教師的員額 |
| 00:07:35,268 | 00:07:56,120 | 背離政策的目的都讀過吧監察院的糾正吧我用的形容詞全部是監察院使用的我沒有加油添醋喔最後呢說工作環境薪酬不合理的情形置若罔聞啊教育部的做法你知道是什麼嗎市長你知道教育部的做法是什麼嗎 |
| 00:07:57,586 | 00:08:18,344 | 上限令上限令砍一個專案教師給十萬對不對知道嗎我們是希望引導他轉正而不是去引導轉正那我好啊引導轉正結果咧你知道數字嗎你知道數字嗎次長106年到113年專案教師變少還變多你如果引導那專案教師應該變少嘛 |
| 00:08:20,129 | 00:08:39,845 | 變少還變多市長變少還變多我時間有限106到113變少還變多有增加一些什麼增加一些4%變6%這叫增加一些喔這叫增加一些喔到6.64%的老師是專案教師在高校體系合理嗎 |
| 00:08:41,913 | 00:09:03,468 | 這個我們不用修改嗎這個你可以用一份這樣的報告說A說 B說 C說 D說可以這樣子嗎 市長這一次大學法為什麼大家很急啦很希望討論我知道很多人還有很多意見 都很好但是教育部的態度要拿出來教師權益受到侵害 |
| 00:09:04,471 | 00:09:29,961 | 教育部就是要出來保護大家教師權益受到侵害 學生家長就受到侵害能不能當場承諾支持大學法修法重新檢討教師評鑑制度 知不知實好 這應該的好 謝謝次長我想教育部的次長在這裡真的是勇於認識剛剛我們兩個訴求都直接勇於說我們支持 |
| 00:09:30,561 | 00:09:48,409 | 那我也希望接下來22號23號大家會有很完整充分的討論下一步下一次出來的意見希望能夠有自己的看法不要擔心不要害怕你們一定站在人民這裡人民也會站在你們這裡接下來次長我們要來談到AI高教的議題 |
| 00:09:49,910 | 00:10:01,557 | 那當然過去的事我們還是要處理未來的事我們也要看接下來高教的議題啊您認為AI的發展對大學文憑來講利多還是利空 |
| 00:10:03,356 | 00:10:25,479 | 大學文憑 增值還是貶值利弊互見其實有利多有利空 我個人的觀察一半一半 沒關係 大家各自有各自的看法那我們直接幫你整理了這個Gallup有調查 2025年只有35%的美國人認為大學教育非常重要在2010年的時候是75% |
| 00:10:27,060 | 00:10:51,379 | 那認為大學教育不太重要的人數從2010年的4%攀升到25%哈佛大學也做了研究其實Freshman不受歡迎剛大學畢業以前我們都講大學畢業即失業很不好的一句話很可能因為AI要變成事實那無獨有偶聯合報也刊登了一張世界經濟論壇所講的這個就業前景報告 |
| 00:10:55,422 | 00:11:15,412 | 其中AI大數據或者是寫作數學行銷媒體全部會被AI取代甚至軟體程式設計這都是非常非常大比例的甚至馬斯克在一天前講了他說我不太明白現在為什麼還會有人要上大學 |
| 00:11:16,412 | 00:11:45,467 | 當然我們不一定要認同馬斯克但是我們想要跟次長講的是高教體制很可能會受到挑戰而且不是一半一半啦很不幸的有可能會變成利空請問教育部採取了哪些因應措施你也承認有利空啊你採取了哪些因應措施我想我們現在在AI的人才培育以後如果大原則有四個啦第一個具體措施我不要講原則原則大家都會講措施 |
| 00:11:46,513 | 00:11:58,384 | ActionAction就是我們要教學生能夠去應用AI工具我們像台卡大聯盟這個部分就是會來做好 第一個讓學生能夠運用這些工具去解決問題 |
| 00:11:59,872 | 00:12:18,089 | 那这是原则啊第二个action是什么所以这个部分第二个action是什么我们从国中小的相关的一个课程的引导跟大学这一块我们在那个学分学成或是透过一些加值的课程来让学生能够去解决第三个第三个要负责任的去 |
| 00:12:18,949 | 00:12:39,669 | Action是什么这是原则嘛所以这一块将来会在一些有关于AI的使用伦理的部分市长我打断你啦因为时间有限其实你刚刚回去听你会发现你讲的很多是原则啦里面第一个Action抬卡我马上来讲但是呢刚刚你讲的什么指引啊我们昨天也提过了啦 |
| 00:12:40,390 | 00:13:07,689 | 市長也都說要回去檢討啦我們來看TICA再給我一點時間TICA我們擔心的是什麼因為有不同的人要做比較深度AI的教育或比較基礎的教育結果我們去問教育部說你們有沒有分說到底來上TICA的這個課程科系的比例文科的理科的每一個大學的科系剛剛這個記者都講得很清楚啊有沒有統計市長你知道有沒有統計 |
| 00:13:08,908 | 00:13:32,813 | 我們都有資料 我們可以分析資料給委員什麼有資料 我們要的時候就說沒有統計啊誰說謊 誰台卡 來修課學生我直接唸給您聽啦要後續研議 蒐集陣列聯盟學校學系及學生修讀情形你們沒有啊所以我們可以來統計所以我問你過去有沒有統計 你跟我說有有 我之後會統計 |
| 00:13:34,358 | 00:13:55,603 | 市長 我們不要這樣 但沒關係 有開始做就好因為我們現在就是急啊 就要有action啊我們目標一致 但是要有動作好不好還有什麼 還有百億啊我剩最後兩頁啦 最後一頁啦百億 2025年9月 編了100億五個月過去了 做了什麼 |
| 00:13:56,894 | 00:14:09,494 | 什麼Action你們說要什麼人才啦什麼研究型大學Action有沒有Action結果我們問了索取資料到剛剛啊我還沒拿到啊 |
| 00:14:12,047 | 00:14:36,014 | 這是什麼 這是詐騙集團嗎不是吧跟委員報告因為我們的作業要點是前一兩天有來做說明跟相關的學校已經在做說明收集他們的意見你已經通過了對 但是這一筆預算到現在五個月你現在才開始在說明跟委員報告因為這一筆預算是從115跟116編列編列在115年跟116年是特別預算的部分 |
| 00:14:36,474 | 00:14:51,483 | 那因為細緻的一個作業需要學校實務作業面上能夠比較能夠符合現狀所以我們有做說明您剛剛也說了嘛今年就可以用的啊你一月才在說明討論我們跟你們問要怎麼執行你們資料也給不出來 |
| 00:14:52,423 | 00:15:07,885 | 沒有關係我們要動作快要有動作而且動作要快所以次長啊我想有一些委員啊動輒提出什麼115年度的預算案說什麼不省啊業務受到影響本席要說啊錢丟給教育部啊 |
| 00:15:08,769 | 00:15:23,089 | 完全沒有回聲五個月說現在要說明所以給了錢也沒有用如果有什麼專案可以提出來預算新興的項目也可以提出來也可以來說明目前我沒有看到任何說明沒有任何人來找我們說明 |
| 00:15:24,170 | 00:15:38,364 | AI的發展對於高等教育利空還是利多大家可以持續討論但是我們擔心萬一利空您剛剛也承認會有利空我們就要準備而且要有action完全取決政府如何因應啊 |
| 00:15:39,671 | 00:16:06,250 | 我想次長沒關係如果您有回應可以會後給我報告但是我想要講的是如果我們的部長一心只熱衷政治無心推展教育業務如果底下的業務單位有出現螺絲鬆散的狀況我想也是預料之中但我想次長您今天勇於認識我們還是要給您肯定但是最終如果我們沒有辦法趕快做大學法的更多討論甚至修正 |
| 00:16:07,131 | 00:16:33,009 | 受苦的會是一屆又一屆的大學生那我想今天藉由這樣的一個機會我們也是督促啦 鞭策啦我想有看直播看到我們這一段質詢都會知道我們就說要有action而且action要快教育部某種程度也提出回應但是能不能很多的項目不要透過這樣那這樣我們立法院來當教育部就好顯然不是嘛還是教育部就不要存在了讓各地的教育局來做也不是嘛 |
| 00:16:33,769 | 00:16:56,006 | 希望勸我們的教育部部長啊回頭是岸趕快把專注力放在教育政策教育的法規上才不會被人民放進他們心中的黑名單好不好各位報告我們會後會提供人才協議但是確實預算我們明年的新項目包括我們補助151號大學整修老師教室這確實是要立法院幫忙有沒有人來我們辦公室說明過 |
| 00:16:56,967 | 00:17:15,564 | 有沒有人來我們辦公室說明過新興預算來報告啊沒問題啊可以啊那要有人來喔那您現在有承諾喔那來說明喔我不要到最後我們等到最後沒有人來說明現在1月8號囉好不好好 謝謝謝謝葛如君委員那市長請回座 |
| 00:17:22,316 | 00:17:44,390 | 呃請陳秀寶委員發言那質詢那陳秀寶委員之後那就休息10分鐘因為時間好那就這樣子是你一起委員之後休息10分鐘謝謝主席請主持長請主持長 |
| 00:17:51,289 | 00:18:15,723 | 我們會提出一個各界希望能夠找到最大公約數的一個公式版本出來本席是希望說教育部你們廣大各界的意見之後呢盡快來提出大學法的修正案我們來提升學生的校園民主參與來促進學生權益的保障 |
| 00:18:16,283 | 00:18:19,464 | 好 接下來本席這邊想先關心一下關於學生會費的問題在大學入學的時候學生會收到學雜費的繳費單然後也會有一張額外的學生會費的繳費單本席問過很多青年其實他們也分享他們幾乎沒有繳過錢 |
| 00:18:35,089 | 00:18:45,874 | 因為在入學的時候學長學姐會特別提醒他這個費用可以不用繳因為他們覺得學生會好像沒有做什麼事次長你有聽過這樣子的說法跟這樣做法嗎 |
| 00:18:47,639 | 00:19:07,890 | 有听说但是我想学生会的同学都很努力的在提升学生的参与所以其实你也是听过的也知道说有这样的事情近年来大专院校从学生会跟碧莲会等这些学生的自治团组织时有传出会费被侵占的状况从南到北都有 |
| 00:19:08,470 | 00:19:18,023 | 那次長 教育部是不是有針對這個情況來研議要如何防範我們關於匯費的監督以及防範的弊端我們也有要研議怎樣的方式嗎 |
| 00:19:20,029 | 00:19:44,390 | 不是 我請 因為金融署這邊有一些具體的做法我是不是請副署長說明一下好是 謝謝委員那我們大概針對就是學生會新任的幹部還有包括學校學生會業務的承辦人員都會做財務智能相關研習那我們現在也把對財務監督的這一塊也把它放在國立大學跟私立大學的獎補助的指標裡面那也 對所以我們把 |
| 00:19:45,451 | 00:20:04,822 | 監督这个部分的这个很重要的放进去指标好那先这样子你有比较详细的你再一份那个书面报告会要提供给委员那本席这边提到这个是觉得说其实为什么学生会费会让很多大学生不愿意缴哪一部分就是因为我刚刚讲入学的时候可能学长姐就告诉他这个可以不用缴 |
| 00:20:05,282 | 00:20:29,667 | 那一部分是因為學生會費這個不透明還有一部分就是因為大學生覺得說他們對於學生會的這個業務很陌生覺得好像跟自身很不相關所以本席希望說教育部研擬大學法修正的時候可以納入學生會費財務資訊透明的規定以及協助學生會這個業務推廣還有促進學生校園民主參與的部分這個你們可以研議嗎 |
| 00:20:30,327 | 00:20:44,334 | 是 我想在學生會費這是一個很基礎的部分就是說我們大學跟教育部應該跟學生會一起來努力把這個架構起來不然的話學生對於學生會 |
| 00:20:47,395 | 00:21:12,954 | 更无感的话事实上它缴合费用的意愿就会更低所以这一块我们应该跟学生一起来努力大学法这个部分关于财务相关的监管的机制我们是不是可以在大学法里面也有这样子的相关的规范这个你们本席自己也会有一个修法的版本我也希望说教育部这边可以采纳就是有这样子的方向好 同样的问题也发生在系学会您 |
| 00:21:14,915 | 00:21:43,454 | 次长您应该知道说系学会也会另外收一笔系学会的费对那本席也问过青年的意见经验他们大部分都会缴其实系学会的会费他们同样会他们反而会缴同样是因为学长姐会说这个要缴他们告诉他那个学生会不用缴但是系学会要缴那再来就是可能是同侪的压力因为同一个系属的同学如果只有少部分没有缴那在求学的过程里面可能会觉得有点尴尬但是这个 |
| 00:21:44,555 | 00:21:56,583 | 系学会的部分我们有什么监督的机制来监督这些经费吗在学生会还有学生议会但是系学会好像没有是不是没有这样的相关的组织可以来监督 |
| 00:21:59,016 | 00:22:28,488 | 是 确实目前在系学会的部分比较是由学校这边来协助但是如果刚刚回到我想经费的运用会牵制到学生对于系学会或学生会的一个认同那这块我们会积极来协助系学会和学生会因为去年也发生了某大学的系学会的资金被卷款的这个现象所以我们可以发现说其实各校的系学会的费用收费其实没有统一的标准 |
| 00:22:28,988 | 00:22:54,565 | 那有的系學會可能一次就收到位可能一次就收好幾千塊對學生而來來講可能是拒款的這樣的一個金額那這個時候收這樣的款項進來與其我們在那邊考驗人性本席覺得說有制度的這個監督我們更能夠防範這些侵佔這些相關的情勢發生所以針對系學會的部分教育部會不會去制定一個相關的規範 |
| 00:22:55,645 | 00:23:10,582 | 我想从系学会跟学生会来讲权跟责是要相符的教育部跟学校是有义务来协助学生会把这样的学生会和系学会把这样的架构弄清楚然后让同学更能够认同让整个学生自治参与可以往前走 |
| 00:23:12,022 | 00:23:33,548 | 接下来我们要讨论的是学生会现在会面临的一些问题跟挑战根据青年署公布的112年度全国大专校院学生会的概况调查指出目前各大专校院协助学生会运作的辅导主管其实有超过半数并没有具有法治教育或资商辅导的资历 |
| 00:23:34,048 | 00:23:53,281 | 那這樣子是不是能夠協助學生會的運作其實也有一定的疑慮那再者呢學生會有透過問卷來表示他們目前遇到最大宗的問題是人才傳承就是不出來參選或找不到幹部那接續的問題可能有跟學校的衝突還有選舉事務 |
| 00:23:54,662 | 00:23:55,282 | 我想分两个部分 |
| 00:24:09,929 | 00:24:31,902 | 第一个精神署这边他们其实每年都有一些相关的培训营跟传承营针对于学生会的干部针对于学校的学务主管们都有相关的这种培训的一个课程跟营队第二个部分就是说其实这是寄生弹诞生机其实同学讲了一句话让我觉得很有道理就是说 |
| 00:24:32,842 | 00:24:49,535 | 其實不能說學生參與率低是因為他們沒有足夠的賦權導致學生會沒有辦法在學校裡面被學生認同說他可以幫同學爭取更多所以怎麼來協助學生會有更多的賦權支持參與那其實學生會可以在一個健全的制度之下正常的運作我覺得這是一個非常重要的那剛剛次長你也回答到我現在要問的一個問題 |
| 00:24:57,441 | 00:25:21,743 | 就是負責監督學生會的學生議會他們也在問卷中有建議說青年署應該要規劃訓練課程例如說議事規則學生權益法規的嚴厲組織的運作及校務的參與等等這一些相關的課程都是可以很具體的協助學生在學生自治的組織的參與那我想問一下目前有沒有針對學生的剛您有回答說有這樣的課程 |
| 00:25:22,884 | 00:25:40,234 | 那這樣的課程我們每年會辦理期長我們去年以去年來講有多少學生有參與課程謝謝委員我們每年大概針對學生業務的承辦人員就是在暑期的時候針對幹部是在九月的時候那參與的人數大概都有達到大專院校的七成左右 |
| 00:25:40,734 | 00:25:56,957 | 那另外我们除了我们自己由上而下的规划之外我们今年对不起114年我们也针对学生会可以由下而上的自己针对他需要的主题大部分可能是财务的管理那或者是在学生自治的法规他们也可以申请经费自己去自办相关的真人 |
| 00:25:57,731 | 00:26:18,549 | 如果如同刚才回答了有七成的话那应该也来算是蛮踊跃的啦但是这样的课程参与了之后对于整个学生你们有没有再有一个回馈的机制让他们在参与课程之后去了解说实际上对他们的整个学生会运作会认知有的帮助 |
| 00:26:20,110 | 00:26:40,541 | 是我们都有针对就是学生参与演习之后再收集他们的一些回馈跟满意度好本席认为说其实意思规则学生权益来讲这些对于学生会学生来参与学生会跟学生议会是有很大的帮助学生他们了解自身的权益也是他们学习这个民主法治的这个参与重要的历程 |
| 00:26:41,141 | 00:27:04,900 | 那如果有這樣的課程我希望說我們也盡量鼓勵學生們可以參與那也希望說除了學生會的成員有意向來參與學生議會運作的這些人之外呢我們也希望說有更多的課程是適合所有大學生參加的課程協助他們了解他們權益以及相關的這個學生自治的事項 |
| 00:27:06,261 | 00:27:35,340 | 為什麼就是學生會之於其實學生會之於學生就像一般的工會之於產業我也會鼓勵我們地方的產業去參加工會其實你單一廠商的問題是個案可是工會發生就是大家都認為很重要的問題學生會也是你單一學生的問題好像就是你自己的問題可是學生會幫你發聲當你在學習上在受教權有受到權益的時候學生會會是維護學生權益一個很重要的力量喔 |
| 00:27:35,880 | 00:27:55,994 | 好 我們接下來再說各大專校院學生會常年存在的一個問題就是學生會選舉的投票率很低次長你看一下你們的調查報告可以發現欄位上最高的區間是30%以上代表教育部裡面也認為說投票率高達到30%以上應該算是學生會選舉的投票率的極限 |
| 00:27:57,475 | 00:28:21,557 | 學生會投票率這麼低包含很多問題就像一開始我們提到的時候很多學生他覺得我不知道學生會在做什麼或者說不清楚學生的權益那所以很多學生他連上網投票他們都不願意去投票他不願意到他們有到現場投票連上網投票他都不參加那這個部分呢次長您覺得教育部我們可以怎麼樣來促進學生參與學生自治這個相關的活動 |
| 00:28:22,398 | 00:28:48,467 | 所以這個問題也跟學生會的一些同學討論過了確實我們要從讓學生會給更多的賦權包含說他們在校會的參與在民選的參與在跟學生生活有關的相關的會議參與讓同學可以看到學生會可以幫到他們什麼我想這塊就是學生會一直在爭學生大會一直在爭取的部分 |
| 00:28:48,947 | 00:29:13,572 | 所以我们才说教育部我们一定会全力来支持这个部分但是细致的参与的状况可能还是可以看它是个比较近近的过程每个学校的规模大小风格文化背景不太一样这里面应该让它有一点弹性让学生会跟学校之间不是铁板一块的关系我想这块是教育部我们要努力的本期之前也有参与过学生团体开过座谈会 |
| 00:29:14,713 | 00:29:29,070 | 在针对这个部分本席也会有自己修法的版本那我们说了学生团体的诉求之外我刚刚提到的这个学生会的财务的透明监督以及学生参与这个校园民主的部分那其实市长您刚刚讲到一个重点就是父权 |
| 00:29:30,031 | 00:29:52,698 | 那到底這個我們給的權限我們給的參與的程度到哪裡就是要大家細緻的討論那我也希望說廣大各方的意見尤其在22號 23號我們會有一個校長的會議之後我們希望各方的意見都來參採那我們能夠提出院版的條文讓我們的整個的大學法 |
| 00:29:53,058 | 00:30:19,957 | 是更符合我們現在大學生他們在大學校園裡面他們所需要的他們可以因為大學法在大學校園裡面能夠不受那麼多限制但是可以充分的學習是這是我們努力的目標我們也是肯定學生會或學生組織願意跳出來來協助大學跟教育部這塊的推動謝謝次長謝謝主席謝謝 |