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張雅琳 @ 第11屆第4會期教育及文化委員會第13次全體委員會議
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| 00:00:06,298 | 00:00:06,742 | 我們請次長有請次長 |
| 00:00:12,301 | 00:00:36,165 | 委員好好 次長好我想去年年底的時候教育部公布了教育師待遇的調整和行政減量的一個政策送給教育人員一個很大的鼓舞我還是要給予肯定但是我也想要跟次長再繼續討論有關於特教加級能不能回溯的這件事情我這個之前已經跟次長來討論過但是我想這邊等一下 打不開 |
| 00:00:40,920 | 00:01:09,580 | 就是说我们一直到去年我们去年呢其实就已经3到4月的时候就已经宣布要去调上了但是呢我们实际生效的时间是在今年的2月1号那我还是要再跟帮老师们争取啦就是说因为现在我想市长一定也非常清楚嘛我们现场的老师们在处理这些特别是特教生增加的部分其实工作量是增加了非常非常多好 |
| 00:01:09,980 | 00:01:27,843 | 那我們是不是可以讓這件事情一樣都是回溯到去年的九月就是一一四年的新學年我知道這個在跟預算是很有關係但是我只是在想說這部分既然其他部分行政家級啊這些東西做得到那是不是特教家級也可以來努力呢 |
| 00:01:28,980 | 00:01:56,170 | 这部分因为署这边有跟地方政府去沟通我知道事实上在家籍的角色上面可能也有一些考虑地方政府其实也有看法上有一些出路我们是不是请署长好 简单回应好不好谢谢简单说当时特效家籍我们大概最后阶段其实还有四个县市一直沟通所以他那个争取已经跟这一个情况是不同的性质争取上 |
| 00:01:56,690 | 00:02:18,081 | 那这一次这一个在争取上大家是蛮有共识所以整体是愿意来一起来负担那特教家籍在各县市我们也一直往前争取那最后大家有这种共识我们也觉得难能可贵事实上特教老师他在代班时他仍然可以追溯领导师费这点倒是完全是一样的 |
| 00:02:18,681 | 00:02:46,772 | 所以它這個植物佳績是另外一個性質不同的佳績我們會努力去讓這個2月1號能夠實踐中間前面也經過了非常多的溝通那因為性質不同它代班仍然有了這件事它不會沒有導視費它也不會沒有植物佳績那這件事是不是容許我們會有持續再跟委員跟縣市再去了解一下好不好好 我還是希望因為剩下四個縣市嘛我們是不是可以還是來持續的努力的來溝通這件事情好不好是可以 |
| 00:02:47,812 | 00:03:08,205 | 我一起来那就是那持续如果有相关进度的话也是让我们知道好不好好那再接下来就是回到我们今天的这个偏乡教育那我也是想要来争取我们的教师待遇是不是可以调整呢就是说我们在去年的时候呢其实也有扩大偏乡地区的教师伤害保险的适用对象那还是非常感谢但是说 |
| 00:03:09,285 | 00:03:32,577 | 除了这件事情之外,其他都是齐头式的加剂,那我们也都非常清楚的知道,偏乡的教室流动率非常的高,我们从这张图表就可以看到,这是民间团体实现会设,他们做的一个统计,就是如果到职两年内就会流失三分之一,四年内就会流失四成,所以我们是不是也可以来做这个九任奖金的调整呢? |
| 00:03:32,657 | 00:03:51,896 | 因为在106年开始执行到现在已经是十个年头了所以我们十个年头呢我们的奖金其实并没有去因应消费者的物价指数来去做一个相对应的调整当时是说每三年会检讨一次可是已经十年了我们可以简单来看一下 |
| 00:03:53,373 | 00:04:08,447 | 我們的民生漲幅1106年到114年已經漲幅有非常大的落差從10%到20%外食費居住費都是以這樣子的一個幅度來去增加的那如果我們說我這邊也簡單的去算了一下我們的 |
| 00:04:09,528 | 00:04:19,178 | 排骨便當啦好不好我們的排骨便當從106年到現在當年是90塊就可以買到一個不錯的排骨便當可是現在115年已經漲到了110塊到130塊這個漲幅已經達到了30到40% |
| 00:04:25,819 | 00:04:39,687 | 所以呢等於是說當年他這個現在這個漲幅沒有太大的改變的時候這個很難去對應現在的一個物價水準那同時我們來看一下其他的年金的調整的一個狀態 |
| 00:04:41,428 | 00:05:01,284 | 我們也可以看到106年跟現在相比我們的老年基本保障年金 身障年金 月頭保障金額等等的我們其實漲幅都是10%以上所以我也想要請教次長我們有沒有可能像八大津貼一樣都是隨著CPI指數來去做一個調整呢 |
| 00:05:01,604 | 00:05:26,400 | 不然会因为通膨都没有任何的感觉谢谢委员的建议据说我们偏向条例其实根据执法定定它其实是有弹性的譬如说我们现在是八年要发放当然也有委员认为说是不是六年就可以发放还有就是说现在八年发放我们从106年的物价指数到现在已经委员讲到至少都应该要提高所以有人说提高奖金 |
| 00:05:26,960 | 00:05:52,088 | 我想因為偏鄉條例在這一部分是比較有彈性跟開放的我們是願意來檢討不過這一部分可能也要跟地方政府做一些溝通那我們是不是可以開始來啟動這樣子的溝通呢可以可以嗎我想就是因為因為我們偏鄉條例本來每年都會辦分區會議的這個看有沒有什麼要再精進的要建議的要再修整的那現在委員在教文會裡面提出這樣的意見我們會納入參考 |
| 00:05:52,799 | 00:06:01,689 | 好那我希望是说针对这一点我们大概是什么时候可以来追踪相关的进度就是了解一下跟现实谈论的一个状况我们三个月三个月 |
| 00:06:03,527 | 00:06:23,536 | 好 因為我想除了薪資上面因為其實剛剛我想市長也都非常了解有些老師真的是很有心那偏鄉的老師除了是孩子的教學上面他其實也是學生很大的一個情感的依賴所以如果我們可以支持這個老師待得更久的話對於家庭 對於孩子來說都是會非常好的幫助 |
| 00:06:24,056 | 00:06:42,946 | 可是還有一個部分也要請次長來幫忙就是說他們其實遇到很多的困難因為很多的老師去了偏鄉就像我剛剛講的他處理的問題實在是太多元了不是只有教學上面的問題可是他們常常都是要自己去摸索自己去撐著走那其實在去年的時候呢 |
| 00:06:43,866 | 00:07:06,900 | 我們也都已經跟這個我們這個許多的民間團體還有師培大學還有教育部一起來討論一起開了一個偏鄉偏遠地區校園教師入校陪伴的座談然後希望讓老師們不要再單打獨透我們可以有更多的支持所以當時呢我們講的就是官員的可敬性還有媒合機制然後以及 |
| 00:07:09,663 | 00:07:35,911 | 被動式或未申請學校的介入機制這一題其實要講就是說有些時候是老師覺得我很需要可是校長覺得我們不需要所以就變成是老師在現場孤立無援那第三個部分的話是不是有一個陪伴的人才庫可以去支持那目前呢就我所知這個人才庫的清單其實都已經提供了那我想要了解這些事情的相關進度因為時間有限是不是可以提供給我一個進度報告好 |
| 00:07:37,301 | 00:08:02,168 | 我们今天下班前给委员好就是针对以上这三点提供给我们一个现在的一个进行的一个进度报告让我们可以跟团体一起合作因为我们非常仰赖这些团体那再来还有一件事情就是说教育部有讲行政减量这个对于学校来说真的非常非常重要但是我们的减量偏向学校是否真的有感 |
| 00:08:02,808 | 00:08:14,912 | 我想了解教育部有沒有去掌握我們現在盤點的150項的行政業務已經完成了104項的調查到底哪些對於偏鄉小校是有感的呢謝謝維恩我們大概在2月底以前會將我們去年年底宣布的到底在學校實踐上是不是有感真正落實第一個 |
| 00:08:27,836 | 00:08:49,488 | 所以二月的時候我們就會統計偏鄉喔不一定進行統計我們怕統計又影響他們又要行政的覆核我們會用我們的方法了解這些項目真的有沒有落實讓老師有感這第一點第二點是在有關項目上例如我舉個例子同樣的內容同樣的人 承辦人我們不要再重複調訓他 |
| 00:08:51,069 | 00:09:10,081 | 第二点有一些可以用线上系统的不要总是用纸本报公文像这一些都很明显的我们希望在落实上真的看到小校但是因为这些东西坦白说以我们自己的观点来看的时候对于一般学校可能会是非常有感但是偏乡学校可能还是会有一些更独特的但是人力嘛人力不足他一人兼多职了 |
| 00:09:10,461 | 00:09:30,508 | 对对对因为坚持的部分是他们更有感的部分所以我想这个部分我们是不是因为时间到了我们会后我们约个时间来详细的讨论那是不是从这些他们所需要的行政减量来去协助这样他们才会真的有感谢谢好谢谢好谢谢张亚林委员还关心到偏乡的行政减量 |