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林倩綺 @ 第11屆第4會期司法及法制委員會第17次全體委員會議
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|---|---|---|
| 00:00:07,402 | 00:00:11,146 | 謝謝我們主席莊昭偉我請我們次長還有運產中心的董事長 劉董事長可以嗎來 請上台 |
| 00:00:24,588 | 00:00:47,162 | 好 次長還是再次感謝啦我們在11月12號在本席的媒合下那我們在運動科技人才的一個培育上針對原住民的部分還有一般選手擴大的培訓的這個部分的實質溝通之後呢你們這邊的一個正面的也很支持性的一個回應本席這邊也很感謝你們把本席的這個建議 |
| 00:00:51,124 | 00:01:15,575 | 納入在後續的整個規劃跟支持當中本席也非常的感佩這個建議是一個起點所以本席今天要談的是說不只是在運動科學這個面向而是我們希望把視角放得更高然後更遠當然在去年的11月我們這個運動產業中心已經開始運作最重要的是要建立這一個整個生態系讓整個台灣在運動產業的部分加進來之後我們整個 |
| 00:01:19,897 | 00:01:37,671 | 不僅產值提高然後人才也有一些去處所以在這個整個藍圖之中我還是滿關心原住民的這一塊是在一個什麼樣子的定位下過去我們知道原民在競技運動員的角色上扮演得非常好國際賽事也非常亮眼 |
| 00:01:38,371 | 00:01:41,613 | 但是當然退役之後能夠順利銜接到運動產業體系的比例卻不高在賽事的營運上還有運動的服務上跟產業管理還有基層教練甚至在運動行政上還有地方運動的發展都還是不太足所以本席認為這整個制度的設計沒有把原住民納入運動產業人才供給端的一個通盤的規劃 |
| 00:02:05,109 | 00:02:26,799 | 所以在過去產生這樣一個情形所以本席想要請教三個問題那第一個是當運動部在推動運動產業發展中心跟相關人才培育政策時那原住民是不是也可以像這個運動科學我們先前討論的這樣子把它納入運動產業人才很重要一個來源然後最重要的就是說在培訓實習還有產學合作上 |
| 00:02:27,279 | 00:02:46,081 | 跟職癌的銜接機制可不可以有更具體的原名的部分的一個參與跟設計那第二個部分我們先前在11月12號的一個會議裡面那運科人才你們這邊有承諾那但是未來是不是不要只限於運科而是進一步擴大到運動產業需要的各個專業項目 |
| 00:02:47,843 | 00:03:12,609 | 譬如說運產中心的人事規章可不可以參照比照運科人才的一個方式來處理例如像賽事場館的營運還有運動的服務跟地方產業發展的面向讓原住民不是只有選手的來源而是在整個生態系當中可以變成一個專業的參與者第三個部分是針對原鄉跟原住民地區的原住民族地區本身的一個運動產業的發展 |
| 00:03:14,429 | 00:03:43,969 | 那運動部是不是有思考如果透過人才培育與制度的設計讓原住民能夠在這個在地建立一些運動相關產業的服務而不是被迫離開家鄉才能進入到運動產業的這個體系那本席這邊也可能提醒一下那個部裡面應該之前在教育部其實有一些法規的更改讓原鄉的運動人才流失的更快也就是這種挖角的機制讓我們原鄉的很多優秀的運動人才 |
| 00:03:44,469 | 00:04:00,505 | 那就流失了從原鄉流失但是在都會呢他可能會碰到未來發展的一個問題所以然後等到可能我們沒有去注意到他可能就在這個都會的部落空間裡面或者是非部落空間他就變成流散了 |
| 00:04:00,885 | 00:04:24,753 | 那又變成一個人才的一個虛耗跟浪費喔所以本席還蠻關注這一點這本席未來可能要針對這個法規之前的一個調整而導致這樣的情形再跟你們再做探討但是先是不是可以就本席在剛才的三個問題上請這個次長先做一個回應或者是董事長這邊如果有一些補充那也吸聽 |
| 00:04:25,453 | 00:04:49,324 | 您的一些見解謝謝委員的指導我們對於原住民人才的產業人才的培養其實會跟運動科學這一類是類似的首先我們會先去定義出來到底產業人才的需求在哪裡也就是說我們可能會委請我們的產業中心把不同產業的能力指標也就是它的職能基準先列出來之後我們必須要回到大學端去 |
| 00:04:49,864 | 00:05:14,845 | 也是大學在那個地方做初步的人才培養然後我們會想辦法去媒合產學合作這件事情因為在學校訓練出來的人如果沒有經過一段時間的現場的這種訓練跟培養他是不太容易去跟市場做對接的因此產業中心的任務之一其實就是要做這種人才對接的一個任務因此他們會先把職能基準訂出來如果職能基準可以通過 |
| 00:05:16,346 | 00:05:36,260 | 勞動部的職能基準的檢查那是另外一個證照的考試這也是我們發展的方向所以在職能基準上面我們是一定要往那邊走的而在原住民這個地方的人才留在我們的原鄉裡面這其實是運動部一直以來在做的事情我們希望能夠去發展原鄉在運動上面的人力的需求 |
| 00:05:37,020 | 00:05:59,290 | 目前我們有在規劃去培養一些原鄉的原住民接受訓練然後回到原鄉去工作也是我們蠻期待的這一類受過我們訓練的人可以回到原鄉去進行運動指導健康促進也就是讓我們原鄉的發展因為有運動的元素而存在讓他們的民眾可以更健康 |
| 00:05:59,770 | 00:06:26,885 | 是 謝謝次長那這個在實務性的操作本席其實先前也一直很關心我們也談到說某一些這個培訓的這個據點能夠在這個本席因為來自花東啦所以在台東跟花蓮都是本席非常關注的那園鄉也在這個地方其實數量是特別多的那先前本席跟這個台東的立委那個黃建斌委員也有在談說是不是有一些專業的訓練中心可以設在這個台東花蓮 |
| 00:06:28,265 | 00:06:46,357 | 剛才我又聽到王逸川委員這邊也有這樣一個想法所以我也呼應一下所以有一些項目那是不是您剛才說宜蘭有這個划船的嘛那花蓮或台東是不是因地制宜適合的項目或過去已經在歷史上有發展的一些項目可不可以在這個部分再多做一些考量 |
| 00:06:46,877 | 00:07:04,586 | 那本席當然在全民運動的部分還有水域運動其實在花東也一直在推動那但是就本席剛才所講的這個專業的訓練中心當然我們現在很多項目都是在左訓嘛就是國訓中心那是不是未來可以考量在花東甚至因為要有這樣的平台您剛才講的 |
| 00:07:05,726 | 00:07:21,165 | 這些項目才有可能成就這個是跟空間有直接的關係然後運動產業或許在這裡面可以透過不管是國際賽事或者是訓練中心跟國際間的連結比如說像現在我們知道在京津台東的京津那衝浪的 |
| 00:07:22,606 | 00:07:38,276 | 這個國際性賽事的原地沒有經過國家的一個推動但事實上它就自然形成那我們可以藉這個機會然後把這個產業中心跟訓練基地的平台給建置起來那另外還有本席很關心的風帆類不管你是在這個台東或者是 |
| 00:07:39,716 | 00:08:05,308 | 我們還是希望在台東因為我們有看過地形目前台東還是比較恰當的那花蓮如果有那當然也是那宜蘭本來就已經有一些設施了所以我們也希望說能夠透過這樣一個機會給予一個專業訓練中心的平台在花東然後另外產業中心可以透過跟國際間的連結直接嫁接那我想這應該是相得益彰本席這邊先做一個這樣比較實質的建議那也希望我們這個董事長 |
| 00:08:06,068 | 00:08:20,458 | 這邊也把它考量進去那我記得應該是鄭委員鄭天才委員他在這個有關於運動產業還有這個運動科學他應該都有一些附帶決議希望你們把原住民這個部分給直接考慮進去一定會執行 是的所以本席這邊就做一個建議啦當然也會追這個樣一個進度 |
| 00:08:25,982 | 00:08:43,140 | 那最後呢是針對今天在運動這個體育人才項目的一個考科體育行政人才運動行政人才本席這邊有一個關注一件事啦應該在考選部對不起那現在是不是可以請考選部這邊謝謝謝謝市長跟董事長委員好 |
| 00:08:49,958 | 00:09:10,304 | 部長您好在目前體育行政人才的高等考試考科好像你們將原本獨立的運動社會學跟世界體育史要合併成為一個單一的考試科目本席這邊有一些看法本席過去也出過文化行政相關的一個考題 |
| 00:09:11,084 | 00:09:39,443 | 所以覺得這個每一個考科他的思維跟訓練是很重要的一個在這個考科裡面的核心價值所以運動社會學不是體育行政的一些附屬學科他探討的是運動跟社會族群文化性別的一個互動關係然後是理解運動政策如何形成那會怎麼樣影響社會還有這整個社會接受的一個核心的分析學門那這個實質的效果不是只有整合 |
| 00:09:40,123 | 00:10:05,936 | 那你們把那個運動社會學跟這個世界體育史放在一起它會有點弱化公務體系對運動政策社會脈絡一個理解能力所以運動社會學其實是很重要一個社會脈絡的核心那世界體育史當然是一些整個對國際的一個知識層面那兩個其實核心概念是不太一樣的所以以後的運動治理現在就已經遇到了不是只有賽事跟行政包括性別平權社會參與跟族群的議題 |
| 00:10:08,297 | 00:10:22,153 | 那另外當然還有運動外交那當然運動外交你要當然對這個國際的一些運動史體育史要有一些了解但本質上都是很高度依賴社會學跟人文學科的這個分析能力所以本席請教一下 |
| 00:10:23,294 | 00:10:40,183 | 第一個考選部在評估這個考科合併的時候有沒有檢視這有沒有可能你們這樣合併會不會削弱未來體育行政人才在社會分析跟公共政策上反思的一個能力然後第二個部分是運動部成立之後那個國家運動治理也 |
| 00:10:40,743 | 00:10:59,033 | 納入一個新的 邁向新的階段喔 但是考選部是不是應該更強化 而是而不是淡化運動社會學的整個地位 因為這畢竟還是有一些擇司 那你在整個體育行政上如果沒有一些核心價值跟社會脈絡的理解 我想會蠻糟糕的啦 所以這個本席還蠻關西喔 |
| 00:11:00,654 | 00:11:25,826 | 另外還是建議運動社會學是不是可以還是獨立這樣確保國家在選拔體育人才的時候不是只有管理很重要的就是一個社會的公共價值您的看法跟委員報告這次主要的病科主要是說因為現在絕大部分的高考三級其實專業科目都是四科體育行政還有五科這意味著考生必須多考一天 |
| 00:11:27,126 | 00:11:39,779 | 那對他們來講你們是成本考量還是什麼不是那個因為現在本來就是說本來這應該說在我們前一波113年的時候本來的那時候的基金政策就是專業科目都是減為4科減併為4科那普考減併為3科 |
| 00:11:43,743 | 00:12:09,153 | 那還保留一個5顆到6顆的我們是在這一波裡面就是希望這些要來一致那目前來講的話其實運動社會學跟事業體育史它的命題大綱並沒有變動所以其實它大概改變了比較接近那基本上它就會被這個condense濃縮了之後有些東西會被稀釋掉跟委員報告那這一個是經過運動部跟運動部還有就幾個地方的行政機關這是有開會過的 |
| 00:12:10,433 | 00:12:33,186 | 那其實也是具體他們的建議本席是比較關心我不希望這些運動行政相關的人才沒有一些擇司然後就只是變成操作性的工具人如果只有在行政跟管理的一個層面那我想整個國家的這個運動的思維高度可能會有所疑慮本席是針對這個部分跟委員報告有考就會讀這個大概是這樣這個是很明顯的其實 |
| 00:12:38,809 | 00:13:02,588 | 以及是增值說這個配分要重大其實老實說它的配分在整個你要入局還是很重要的一塊所以我想這個考生還是會重視這件事情好 所以對這幾科本席對於這個所謂這個專業價值的制度性的宣示的這個部分也是蠻重視的那至於行政實務的一個操作我是說這個比例上還是不應該這個至少50 50啦 至少 |
| 00:13:04,269 | 00:13:14,318 | 好不好所以是不是也請你們做一些考量那我們會再跟那個運動部我們會再確認一下那基本上應該是這樣的配分好 謝謝林倩琪委員 |