iVOD / 165772
本逐字稿內容由 AI 自動生成，可能包含錯誤、遺漏或誤譯之處。請使用者務必與原始影片音訊內容交叉比對，以確保資訊正確性。另可參考立法院日後釋出的正式公報以取得最終權威版本。
張雅琳 @
| Start Time | End Time | Text |
|---|---|---|
| 00:00:00,510 | 00:00:16,507 | 让我们可以来听见不同的声音因为我想今天我刚刚坐在这边听了一些不管是学生或是家长的或者是教师团体大家其实都有一个共同的想法其实是有共识的就是认为这个校式会议有调整的必要 |
| 00:00:17,788 | 00:00:42,418 | 但我想我也要勉励我们的教育部就是说这的确难度真的非常高因为学生家长跟老师呢都有一些些歧义的地方这还要如何的去思考如何的去再做精进那我这个真的是一个不容易的工作但我希望教育部还是要积极的来去倾听然后积极的来去思考怎么样找出一个比较合适的一个解决之道 |
| 00:00:43,539 | 00:00:58,921 | 我想我這邊還是要再重申一下因為我自己過去是教養會長所以我也是教室會議的學校代表我自己在現場所看見的就是說有很多的例子是要來支撐我下面要講我們必須要修正的地方 |
| 00:00:59,912 | 00:01:28,439 | 第一個我有收到許多老師被重複的申訴重複的申訴可能就是我們已經調查過霸凌案或是各種案件都不成立之後因為政治力的介入可能是有人打到1999或是有明帶關心之後各縣市的教育局就再把這個案子丟回去了這個流程裡面讓一個老師反覆的被折磨這是事實上我自己都有看過的例子 |
| 00:01:29,878 | 00:01:56,847 | 那再來呢也有第二個就是說有些的申訴呢有些的檢舉呢其實完全沒有任何的事實可能是基於個人的恩怨等等這也是在調查之後最後老師成功的洗刷冤情可是名譽受損這也是事實那第三個呢我也有看過就是有些的孩子真的是被嚴重的欺負侵害 |
| 00:01:57,967 | 00:02:19,113 | 但是校士會議做出的一些層次最後到教評會又被輕輕綁下所以我要講的是說我們現在在這個制度上面的確我知道大家的意見都有在我自己都誠心親身的看過所以我接下來想要再針對我剛剛講的這個例子提出一些我自己的建議 |
| 00:02:20,799 | 00:02:36,455 | 就是說以我們現在實務上面教師或者一些行政同仁因為許多的檢舉沒有成案或者是沒有一些重大疏失可是因為現在的流程裡面全部都丟進去了那變成是說這個老師就是 |
| 00:02:36,815 | 00:03:03,508 | 不管怎麼樣他都必須面對這個調查機制就會有一個程序壓力還有名譽受損以及他教學就越來越被動的一個問題那我常常都會跟我認識的家長會長也好或是我認識的家長也好我都會告訴他們老師好學生才會好所以家長應該要怎麼樣的來去跟教師做一個比較良善的互動有些問題真的不要動到教師回憶去討論 |
| 00:03:05,109 | 00:03:22,803 | 有些事情其實我們就是用寫聯絡簿嘛是不是跟老師約個時間來溝通都可以不要什麼事情都丟進去那再加上有很多的報導都是這個教師被匿名檢舉重複投訴所以就變成我們其實行政工作已經非常多了 |
| 00:03:23,888 | 00:03:36,665 | 可是我們現在還要再做這件事情的時候就會讓教職員投入過多的時間跟精力在應對這個程序就沒有辦法好好的去教學那其實最後受害的還是孩子 |
| 00:03:38,655 | 00:04:02,887 | 再來呢 所以我想要我認為我們現在應該要有一個明確的機制就是說重複的 惡意的這些檢舉只要他今天完成了就是這個重複的檢舉已經確定前面已經不成案了或是調查已經完成了就不要再重啟調查了如果這個形式上面都已經完成了就不要再重複的調查 |
| 00:04:04,537 | 00:04:32,228 | 那再來就是說如果我們明知道他的檢舉是缺乏依據可是他還提出來的我們應該要有一個機制應該有一個機制因為現在等於是反正我怎麼樣檢舉都沒有成本那我覺得這個也是不合理的地方那我認為這樣子的我們應該本來就要基於檢舉應有合理基礎的預期才能夠去有效的去減少無理重複惡意的一個檢舉 |
| 00:04:34,313 | 00:04:55,705 | 第三個部分 我也要說 被檢舉方老師們在調查程序中應該享有完整的權益保障他有權在 有權陳述他的意見 查看相關證據只要在最後的認定是沒有事實 或者是說不成案的 |
| 00:04:56,866 | 00:05:14,106 | 我們應該有個補償機制那這個其實我跟部長也說過了幾次就是說行政應對的費用不管是律師啦交通費訴訟的一些應對支持還有我們不應該只有還給本縫我們應該其他的因為他這段時間停止教學其實他是被迫與無奈所以這個地方也應該要來 |
| 00:05:16,168 | 00:05:41,806 | 應該要來回補啦補償他的這個損失然後我們是不是有一個名譽恢復的程序不然就是一個老師在很多這個調查過程之中不僅是面對這個家長面對這些指控這些俄語會口耳相傳那這些名譽的恢復其實是需要來建立的那最後一個是心理諮商的支援 |
| 00:05:44,088 | 00:06:00,302 | 其實我想今天這些主張並不是只是應該說今天這些主張其實都是要來去思考說我們如何去創造一個大家都能夠適應適用的一個體制從公平程序正義還有保護教職員的合法權益 |
| 00:06:01,263 | 00:06:15,983 | 并且有效的去防范制度被滥用的角度来出发所以一个合理的检举制度一个有利的保障机制一个适当的补偿机制三者相辅相成 |
| 00:06:16,463 | 00:06:40,683 | 我们才能够真正打造一个真正有公平有信任有专业的学校治理环境那最后一个小小的补充是我们在学校校师会议的人才资料库这件事情长期以来都有被诟病所以这个部分是不是要怎么样的来去增进加强我们一些不管是儿少表义学儿少权利相关的一些训练 |
| 00:06:41,804 | 00:06:54,232 | 我想這個是需要與時俱進而且並且實時更新的才能夠去確保我們找來的一些調查的一些來參與的代表的確有他的專業性跟合理性 謝謝 |
| 00:06:56,923 | 00:07:25,083 | 好 我们谢谢张亚林委员那我想我在这边特别谢谢一下我们那个刘淑彬召委那因为本席在这一次的会席当中有把教师荒还有校师会议带到大院然后在总咨询当中来咨询了我们的行政院院长还有部长所以呢这次要开这个我们的公听会非常谢谢我们的刘淑彬委员把这个公听会的时间让我来做安排那现在我们就有请我们刘淑彬召委发言 |
| 00:07:33,772 | 00:07:37,501 | 好 謝謝主席那各位官員還有在場的 |