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陳素月 @ 第11屆第4會期交通委員會第5次全體委員會議

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0	陳委員素月：（10時16分）謝謝主席。請主席邀請次長，還有呂署長。
1	主席：請次長跟署長。
2	林次長國顯：委員早。
3	陳委員素月：次長早，還有署長早安。今天是針對氣象法部分條文修正進行詢答，我們看到有委員主張要把高溫納入天然災害的項目裡面，我們也知道現在地球暖化加劇，氣溫越來越高，所以造成的天然災害也越來越多，我們也看到因為現在地球暖化的關係，所以夏天越來越熱，高溫越來越高。有一個統計的數據，依據衛福部國民健康署的統計，臺灣近年來因為熱傷害就診的人次越來越多，在2014年的時候，因為熱傷害而就醫的人次突破了2,000人，在去年更是達到了3,942人，是歷年的最高。我們知道熱傷害包括熱痙攣、熱昏厥、熱衰竭和中暑等情況，最嚴重就是中暑有可能致死，所以這樣的情況也讓我們對於夏天氣溫屢創新高這樣的現象越來越重視，甚至有在討論是不是要放高溫假這樣的議題。今天很高興看到有委員提出要把高溫納入天然災害的一個項目裡面。先請教一下氣象署的態度為何？
4	呂署長國臣：有關於這部分，我們是非常感謝委員主動來提議，敦促氣象署來做這件事情，其實我們的草案現在也在研擬之中，預計在今年11月就可以公告，如果順利的話，希望明年氣象法能夠通過，我們就可以馬上就來實施這些事情，謝謝。
5	陳委員素月：就是明年嘛，明年公告？
6	呂署長國臣：今年，今年預計11月，順利的話就會公告。
7	陳委員素月：今年11月公告啦？
8	呂署長國臣：對。
9	陳委員素月：我想請教一下，這樣看起來應該是會確定納入，如果高溫納入災害性天氣的項目之後，氣象署未來要如何提供民眾更即時、明確的資訊？
10	呂署長國臣：高溫的部分，其實我們平常每天的預報就有預報氣溫的高低溫，如果溫度到達某一個門檻的時候，氣象署會依據這個門檻發布紅、橙、黃的燈號，也就是提醒民眾注意、提醒民眾警戒，提醒民眾溫度到達38度以後，可能要做好適當的一些行動等等。這方面現在氣象署是用天氣即時訊息發布，如果氣象法通過之後，氣象署會特別用氣象特報的方式來發布這樣的訊息，提供各界參考跟調適。
11	陳委員素月：是，照署長的回復，就是原本目前是用高溫即時資訊，未來會用高溫特報的方式。我們目前是用紅、橙、黃三個當高溫即時資訊的燈號。未來如果是高溫特報的話，在燈號上會有更細緻的差別、分別嗎？
12	呂署長國臣：跟委員報告一下，其實這些紅、橙、黃的燈號過去都是屬於大範圍的發布，將來我們在特報上會提供鄉、鎮的尺度，我們目前已有提供這樣的訊息了，如果變成特報的話，會變成每個鄉、鎮、市、區裡面會有個別的發布，因為溫度的變化在沿海其實會有海溫的調節，不過在內陸或是臺北盆地這種調節的情況通常就比較少，所以我們會依據每一個地方的地理特性去發布這樣子的警訊，讓當地的民眾能夠瞭解當地氣溫變化的情形。
13	陳委員素月：就是會以區域性作為公布的差別。
14	呂署長國臣：是的。
15	陳委員素月：我覺得這個對民眾的需求應該會有更明確的幫助，因為臺灣雖然不大，可是北、中、南的氣溫、氣候也真的會有很大、很明顯的差距，所以區域性資訊提供得愈細緻，對民眾生活上應該會有更直接的幫助。
16	接下來我想請教一下，我們看到署長在接受媒體訪問的時候，有提到關於專業人才的培育，未來在氣象法裡面，照署長的意思是要就人才培訓的部分擬定一個專章，是不是這樣？
17	呂署長國臣：是的，人才培育部分其實是非常重要的，因為在全球氣候變遷的過程裡面，氣象資訊的跨域應用需要有一些能夠解讀氣象資訊的人到不同領域服務，包含農、漁、健康、能源等等都需要有氣象背景能力的人，所以我們希望在氣象法裡面能夠有人才培育的專章，裡面會包含一些訓練……譬如有更多委外的單位可以幫氣象署訓練具氣象解讀相關能力的人。
18	另外，如果給一些類似證書，或是一些訓練證書這樣的情況，外界產業將來要用到氣象專才的人，就能有一些參考資料，這些氣象署也會同步來做。譬如日本就有氣象士，氣象士要經過考試鑑定能力，有了這個鑑定之後，也許氣象署會給他一個證明，這樣將來各個產業在利用這些氣象資訊的時候，才能去用已被認定過的人，這樣對整個氣象產業的跨域應用應該會有正面的幫助。
19	陳委員素月：我想請教，因為我們知道國內目前就是針對氣象人才的培育有4所學校，就是臺灣大學、中央大學、臺灣師範大學以及文化大學都有大氣科學系，或者是大氣與地質科學系這樣專業的科系。我不曉得未來氣象署想要培育的專業人才跟目前學校培育的管道有什麼不一樣？因為我不知道……因為我覺得氣象的領域真的是非常專業……
20	呂署長國臣：是的。
21	陳委員素月：你要培育這麼多的人才，讓很多人願意投入這個領域，這個領域就要有很大的吸引力……
22	呂署長國臣：跟委員報告，學校基本上是在教一些天氣或氣候本職的職能，但是跨到實際的業界來講，從氣象儀器的設計、運作，以及氣象預報作業的能力，以及氣象服務跨域的部分，這些領域的東西都必須要有一些跨域的知識，但最基本的就是他要瞭解氣象訊息的解讀。在學校教的部分，剛剛委員提到，4個學校教的是屬於氣象本職的基本學能，可是業界在用的……
23	陳委員素月：這樣聽起來，你們未來氣象專業人才的培育必須立基於這些科系培育出來的學生，再做進一步的培訓。
24	呂署長國臣：是的，其實我們跟學校單位都有很密切的合作，因為大部分進到氣象署的這些同仁都是從學校畢業，考上高普考才進到氣象署。
25	陳委員素月：是的。
26	呂署長國臣：大部分都是這樣。
27	陳委員素月：對，因為這也是一個非常專業的領域，我們希望這個領域要善加利用有限的資源，讓這些人才得以發揮。
28	呂署長國臣：是，我們會結合學校一起來做這件事情，謝謝委員。
29	陳委員素月：好，謝謝。
30	主席：謝謝，陳素月委員發言完畢。
31	現在請何欣純委員發言、何欣純委員、何欣純委員不在。
32	現在請許智傑委員發言，因為黃健豪委員也來了，我們就等黃健豪委員發言完畢之後，休息15分鐘，謝謝。

公報詮釋資料

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meet_id	委員會-11-4-23-5
speakers	["李昆澤","洪孟楷","林國成","魯明哲","蔡其昌","林俊憲","陳素月","許智傑","黃健豪","徐富癸","廖先翔","邱若華","游顥","葉元之","何欣純"]
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meetingDate	["2025-11-03"]
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meet_name	立法院第11屆第4會期交通委員會第5次全體委員會議紀錄
content	審查委員蔡其昌等18人及委員李昆澤等20人分別擬具「氣象法部分條文修正草案」案【本日會議僅進行詢答】
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