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伍麗華Saidhai Tahovecahe @ 第11屆第4會期教育及文化委員會第3次全體委員會議
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|---|---|---|
| 00:00:05,096 | 00:00:06,060 | 謝謝主席 有請部長請鄭部長 |
| 00:00:14,465 | 00:00:33,531 | 委員好部長辛苦了在上個會期5月28的時候我來教文委員會質詢教育部長有提到兩大訴求這兩大訴求其實就是在教育界討論非常熱烈的當時我的訴求第一個就是說希望能夠做個分流機制來處理匿名檢舉 |
| 00:00:35,692 | 00:00:57,083 | 那另外一個就是希望我可以請我們教育部來針對校士會議全國中等以下學校的這個數據樣態可以掌握到那非常感謝我也拿到了調查的一個數據資料那總歸來講大概有三點第一個就是發現這些案件中八成是受理的 |
| 00:00:57,583 | 00:01:21,901 | 但是受理的中间有一半是不成立的而且成立的案件中超过一半是进入考核办法是轻微的申戒所以这个跟我们大致上想象的也差不多所以我后来也看到教育部发布的新闻稿也提到说会修校事会议办法包括这种匿名检举 |
| 00:01:22,421 | 00:01:43,333 | 還有案件的受理的一個分流方向非常好但是我想這個部分我還是有一些部分還是要來提醒精進那第一個部分就是因為在這些受理調查期間礙於教師法的第25條大家很在意的就是調查期間的半薪那結果如果沒有的時候 |
| 00:01:44,747 | 00:01:55,477 | 只能夠回復本心所以這個對無望之災的人來講真的是非常非常的冤枉我不曉得說部長這個部分有精進作為了嗎 |
| 00:01:57,242 | 00:02:16,290 | 感谢委员关心教师的一个权益特别对老师这个受到不实的指控以后怎么样恢复我觉得那是一个也是另外一种所谓的社会的正义所以委员所关心的确实是我们内部现在演绎的一个方向 |
| 00:02:17,557 | 00:02:45,287 | 請問教育部這邊會主動來修教師法或待遇條例嗎我想我們會跟行政院做報告我希望教育部要主動 好不好好 另外一個部分就是大家很關心所謂的調查的人才 人才庫因為根據我們這個解聘辦法裡面沒有寫到回訊這樣的一個做法也沒有提到利益迴避的一個機制其中就是關於淘汰 |
| 00:02:46,167 | 00:03:10,988 | 的機制是有但是我不太曉得說到底你們有沒有調查過那到底被淘汰的多少人他的比例是多少六常識好那利益迴避機制呢 |
| 00:03:14,884 | 00:03:34,936 | 官委員報告現行的各種比較高層次的例如程序法 行政程序法這些都已經有規範那麼他們都會簽署那就去根據那個就可以那淘汰機制是辦法裡頭有寫啦還有沒有可以到點都有因為時間的關係是不是可以提供我書面資料我想知道那個淘汰的人數跟比例好不好好 謝謝 |
| 00:03:36,457 | 00:04:05,109 | 那另外呢就是針對這個重複投訴拒絕受理第51條有但是有一條說宰民陳情人對主管機關之處理結果不服者不得提起救濟那這個部分我們是覺得說也是有問題為什麼因為他不得提起救濟結果呢就只好找明帶只好找媒體爆料衍生更多的恐慌所以我不曉得說這個部分是不是應該要去修正提供救濟管道 |
| 00:04:07,534 | 00:04:22,406 | 中文報告這都會一併在我們未來的修正都會一併會喔好謝謝部長好那另外一個議題就是我非常關心我們族語文教師的一個發展那當然我在這邊要特別謝謝教育部 |
| 00:04:23,106 | 00:04:42,355 | 因為我這幾年關心的一些像是已經有辦理原住民公費專班 謝謝那調整公費生的畢業條件然後國小足以師資調整為中高級或者是完備原住民族文化學習空間給予這樣的一個補助等等 |
| 00:04:43,335 | 00:05:09,166 | 其實每一年每一年謝謝教育部都有聽到我們的聲音也都能夠去做這樣的一個改變那我也代替我們基層的這些老師們說聲感謝但是我想關心一下因為我看今天的夜報說本土語文專長教師政書之師資累計到今年八月底一共有2567人然後截至去年 |
| 00:05:10,006 | 00:05:18,697 | 113學年度取得教師證人數的有983人那請教一下這個當中有多少位是原住民的足以失之 |
| 00:05:26,262 | 00:05:51,695 | 我們那個稍後確認再跟你好沒關係那就提供我書面資料為什麼我這樣關心因為我們來看一下其實我們目前的主語教師有分三類第一類就是專職主語教師第二類是教學支援老師第三類就是限職的老師他有認證之後他也可以選擇去上主語課但是我們來看一下比例專職教師大概占一成 |
| 00:05:52,515 | 00:06:11,204 | 教學資源老師大概占八成現職老師會去投入教主語課的大概是一成所以絕大宗都是在教學資源教師但是我們看一下夜報寫的說要增進專職主語教師的權益也有說要把他的薪資基準要提升3% |
| 00:06:12,665 | 00:06:36,025 | 但是剛才有談到啦教學資源教師才是最大宗七八成沒有看到他的權益那麼專職主語教師能夠加薪那主語教師很辛苦喔我為什麼這樣講前陣子的新聞在台南有一位教阿美語的主語老師他就是在跑學校的過程中就車禍身亡 |
| 00:06:37,486 | 00:06:57,056 | 那我們來看他的基本資料他是一週27節目與課而且是任職13校那這個事件發生之後呢其實台中的這些主委老師與推老師也有找我澄清其中有一位70歲任職16校在台中市 |
| 00:06:57,856 | 00:07:25,877 | 他怎麼跟我講呢委員我的錢變多是很好啦可是我都已經70歲了我也不想跑那麼多學校可是他們找不到老師一直找我一直找我啊說委員這個要怎麼辦你要想辦法所以這個現象其實不是個案而是很平凡的現象但是我想說的是說我們的少數人啊佔據了大部分國家政府的族裔的經費的資源 |
| 00:07:27,779 | 00:07:33,635 | 我聽過有一些語推老師他的薪水是三萬多但是他的外快六萬多 |
| 00:07:34,980 | 00:07:57,034 | 因為他到處要去幫忙做翻譯哪一個部會什麼樣又要去接什麼接什麼接什麼也就是說我們政府提供那麼多的資源但是只有少數人佔據這些大部分的資源那沒有的依然沒有為什麼偏鄉找不到主義老師因為外面都搶得兇得要命他在都會區就好了 |
| 00:07:57,654 | 00:08:26,068 | 所以偏鄉反而依然還是沒有所以我是希望說是不是第一個有教育部去思考一下我們整體主語經費到底目前多少它的配置的狀況了解一下那我希望是說另外就是提高這個專職主語老師的比例不要讓這些教學支援教師占那麼高八成的比例然後他們的權益他們的風險我覺得這個部分部長是不是我們應該來檢討一下 |
| 00:08:28,110 | 00:08:56,060 | 謝謝委員提醒好 那另外就是有幾個要精進的就是像現在認證有分中高級 高級 優級啦那我們是希望說分級敘心啦因為沒有道理 大家都一樣我覺得這個其實在教育上其實並不是很好的一個正向的做法那另外就是希望足以教學支援的老師要訂定一個授課時數的上限那不足的部分沒有關係配合直播教學 |
| 00:08:56,440 | 00:09:14,042 | 不要讓他們疲於奔命冒風險那另外我也是希望說我們學校的師培啊師培生培養他的第二主語專長那這一些現在像台東大學開的這些主語的語文教師班我們是不是給他做一個第二專長 |
| 00:09:15,023 | 00:09:43,875 | 他也可以教別的科 要不然沒有縣市開圈 分發不出去那另外就是這些年輕的主語教師提供他們主語職涯的進入讓這些年輕的老師能夠進來才不會讓這些年紀大的老師一直在那個地方撐那還有一個要提醒的就是有學生跟我們反映他讀到高中了 高中生跟我們反映他們學校上的主語課跟國中的時候學得一模一樣他說他沒有學更多那就是因為我們沒有把關 |
| 00:09:44,815 | 00:10:05,122 | 沒有這樣的一個課綱或者是什麼樣的一個機制所以我也希望說目前還是麻煩我們國教署去查一下提供一個書面的資料到底現在原資中心我們叫他們有一個任務叫做要去做課程做教材那我不曉得到底成效如何成果如何 |
| 00:10:05,882 | 00:10:33,269 | 那再來就是有一個武專生陳情啦他說因為我們訂定的這個辦法他說是高級中等以下學校所以呢他是武專生他頻頻跟高一的學生一樣他說學校說那個教育部國教署沒有規定我們要開所以呢不給他上母語課所以我想這個部分也希望那最後一個部分因為昨天的TREI大家都在討論自然領域教師免修失陪 |
| 00:10:34,269 | 00:10:53,465 | 那這個部分其實國外已經有在做我也知道教育部是正在研議當中那也把這樣的消息放出來但是我只是要提醒啦當年我們缺老師的時候民國七十幾年八零年代那時候因為缺老師我們開放學試後的師資班啦他們是要修兩年四十學分啦 |
| 00:10:54,245 | 00:11:20,550 | 但是他們聽說從業界來的只要修八學分這個部分我覺得我們都應該要說明把方案說明清楚避免引起誤會他們要怎麼樣取得資格他們的薪資是怎麼樣可是我覺得我們在說明的時候其實還是要尋求一個最大公約數我們都是為了學生的受教權所以老師的教學品質把關才是最重要的 |
| 00:11:21,050 | 00:11:42,352 | 如果這些透過嚴格的教學法官他就是很棒的教師我想這個絕對沒有人會去反對所以這個部分我想我也是有點擔憂因為很多人問說那請問如果是專技老師跟老師薪水一樣四五萬他在業界他那麼多張的證照他可以領幾十萬他會願意來參加這個嗎 |
| 00:11:43,854 | 00:11:57,039 | 那我們為了這個辦法是希望招聘優秀人才進來那結果到最後忙了老半天沒有人想來 也不好所以這個部分我還是希望說教育部能夠再想想好 那部長 |
| 00:11:57,930 | 00:12:17,578 | 感謝委員的提醒其實我們剛才看到這個大專業校我們現在因為少數有一些大專業校理學院 工學院的教授他事實上在大學很稱職但是只是因為這一個這個可能學校的一個地點或者學校因為這個人口國內這個台灣人口政策 |
| 00:12:18,098 | 00:12:41,700 | 所以他阶段性的一个退场那这些老师我们事实上他是非常专业的我们当然希望说如果学校里边高中职他有STEM老师上的一个不足能够从大学里边这些不管讲师助理教授甚至副教授教授也愿意去我们还边有这个奖金来鼓励他到学校里面 |
| 00:12:42,321 | 00:12:59,838 | 那事實上就產業上來講我們也看到有許多產業它面臨的挑戰是很大的所以這些有高學歷的在R&D的這些所謂的工程師或是科技人他們可能通常會到45歲甚至50歲以後他就離在 |
| 00:13:02,901 | 00:13:31,855 | 离开这个职场他不愿意继续卖干但是他们对教育是有热情的他们也是专业的他们跟产业是连结是熟悉的所以这里边怎么样能够为技高能够所用这事实上我们所规范的所想象的都不是外界对不了解的许多的猜测所以我们才希望这个政策共通事实上还是确保能够事实来言多样性但是它是品质是优秀的 |
| 00:13:32,635 | 00:13:50,901 | 還是要通過學校他們教師是他們願意的而不是說我今天有這麼的人我就強塞給哪一個學校我想我們只是把這個steam的私私的來源希望能夠鼓舞有熱情專業的人他願意部長都可以多一些素面答覆好不好好謝謝好謝謝部長謝謝署長謝謝主席 |