| 00:30:04,577 |
00:30:17,852 |
是,包括委員會,我們現在繼續開會。今天的議程有兩個,一個就是邀請我們教育部列席就偏遠地區學校教育發展條例施行到今天的成效跟檢討,要來進行專題報告並備質詢。然後我們同時要審查偏遠地區學校教育發展條例的相關草案, |
| 00:30:25,000 |
00:30:28,663 |
教育發展條例第八條、第十二條、第二十一條條文修正草案,我們現在目前僅進行詢答。我們首先介紹在場的委員目前都在路上,我們現在 |
| 00:30:53,346 |
00:31:13,576 |
現在我們來介紹與會的官員那因為我們教育部大家都非常的熟所以我們就介紹我們的教育部部長潘文忠謝謝潘部長要好好把握最後幾次的質詢的機會好不好好那我想就是目前為止我們現在就請這個有沒有委員要進行提案說明有好委員要進行提案說明 |
| 00:31:23,609 |
00:31:35,462 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 00:31:45,732 |
00:32:04,835 |
謝謝主席本席針對偏遠地區學校教育發展條例第8條跟第12條及21條做了一些修正的事項針對第8條就是現行的代理教師如果是公開甄選的跟自辦甄選的方式他們在 |
| 00:32:05,916 |
00:32:22,266 |
之前教育的一個全額補助上面有不一樣的情形所以希望能夠將自辦甄選方式的代理教師呢也可以納入他的一個之前教育全額補助的一個項目第二項就是第12條的第五項規定 |
| 00:32:24,318 |
00:32:35,146 |
在教學場所位於原住民地區取得建物實用執照或實用實施建築管理前合法房屋證明文件之前經地方主管機關確認無危險之餘,得以經開業之建築師職業之土木結構 |
| 00:32:40,449 |
00:33:02,594 |
工程師、技師或結構工程科技師出具之結構安全鑑定證明文件及經地方主管機關查驗合格之簡易消防安全設備設置平面圖替代之且考量偏遠及離島地區的特殊性,依憲法徵修條文第十條保障、輔助並促其發展之精神並輔導該等地區 |
| 00:33:05,114 |
00:33:23,087 |
寄存為合法之建築物作為國民小學分校、分班或教學場所者納入管理。該規定僅限於本次本法修正施行前,列管之寄存為合法登記者得以適用。第三個就是現任的 |
| 00:33:24,588 |
00:33:47,939 |
學校跟學校的校戶也就是護理師或者是護士任用的並沒有在他偏遠地區的學校的一個獎勵的一個鼓勵措施的發放編制裡面所以我們修正第21條的第二項增訂護理師或護士準用之規定給予獎勵9任之獎金或其他獎勵措施以上 |
| 00:33:50,947 |
00:33:59,477 |
教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育及文化委員會第12屆第1會期教育 |
| 00:34:10,922 |
00:34:28,820 |
主席、各位委員、女士先生、各位美女朋友,大家好。進入承蒙委員會,我們召委安排教育部就《偏遠地區學校教育發展條例施行迄今的成效及檢討》進行專題報告以及針對我們委員所擬具審查偏遠地區學校發展 |
| 00:34:29,699 |
00:34:46,484 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 00:34:58,027 |
00:35:24,868 |
那總統在106年12月6日公布本條例只在實踐教育均等政策目標平衡成像教育發展本條例已配套法令執行期間已經超過6年本部採分區座談形成形式來共召開15次的偏遠地區教育會議廣泛的來收集有關在學校家長等相關的意見來作為整個政策以及法案 |
| 00:35:25,390 |
00:35:45,516 |
未來研修的參據。」那以下就這個整個條例發布執行的成效跟檢討跟委員做以下的報告那在偏遠地區學校合定方式跟校數本部依照本條例跟偏遠地區學校分級及認定標準規定透過交通、文化、生活機能、數位環境及社會經濟條件等面向 |
| 00:35:46,116 |
00:35:53,384 |
學校教育發展條例第八條文修正草案 與與分級認定,每三年檢討一次。本部從108年廣征各界建議,並將原來的九項評估指標修正為16項,經統計偏遠地區學校校數有微幅增加,從107到109學年度合併的校數1,177校, |
| 00:36:08,513 |
00:36:25,828 |
到110年到112學年度合定的校數略增為1,206校。針對偏遠地區學校發展條例實施迄今的相關配套政策說明本部每年總共會編列預算約26.4億分別就資人力、設備改善、學生學習及教師專業發展等面向來協助偏遠地區學校的發展 |
| 00:36:34,475 |
00:36:47,128 |
有關在充實資質人力的部分110年到112學年度補助偏遠地區國中小合理教師員額透過一般性補助款考核引導學校員額控管比例不得超過8%也釋出了教徵的缺額從107到112學年度共分發 |
| 00:36:53,214 |
00:36:54,576 |
教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 00:37:11,699 |
00:37:27,041 |
閱讀推動教師107-112學年度聘任專業輔導人力共有528人次。本部持續穩定偏遠地區學校教師的留任由師培大學開設偏遠地區學校學士後教育學分班 |
| 00:37:27,261 |
00:37:46,768 |
教育發展條例第八條條文修正草案 並提供志願赴偏遠地區學校服務的校長、老師相關的這些包含傷害保險等的補助。此外也在140年度會發放第一次的9任獎金。目前出估大概會有8700位左右的 |
| 00:37:46,988 |
00:37:51,693 |
教育發展條例第八條條文修正草案案。 其他107學年度偏遠地區學校專任教師在條例實施前,國小階段流動率約2.14%,國中階段 |
| 00:38:03,985 |
00:38:06,548 |
教育發展條例第八條條文修正草案．第八條條文修正草案．第八條條文修正草案． |
| 00:38:21,727 |
00:38:33,992 |
中止偏遠地區學校數位資訊、藝文及體育設施也推動偏遠學校中央塗紡計畫總共投入超過63.1億元補助偏遠地區非三非四學校設施設備108到112年總共補助了2561校次約43.2億元108至112年補助校設 |
| 00:38:44,956 |
00:38:55,479 |
宿舍來做新改建有1605校次有850棟校舍約補助5.8億元在支持偏遠地區學校學生學習以教師專業發展的部分補助學校多元試探活動以教師專業支持每學年合計最高補助50萬元 |
| 00:39:05,302 |
00:39:11,344 |
107-112學年度共補助5532個校次補助低收入戶身心障礙及原住民參與課後照顧等相關的終點費的差額110-112補助偏鄉校次有1356個校次約2.1億元111學年度補助夜光天使總計畫1.1億元開辦608個校次 |
| 00:39:33,052 |
00:39:47,489 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案案。 委員補助縣市學習輔助跟柏佑基金會、永寧基金會及金一基金會合作以多元模式來學習的輔助工作。 112學年度參與偏鄉 |
| 00:39:52,054 |
00:40:01,160 |
偏遠學校地區學生每科進步的部分約達八成也顯示透過學習輔助的部分確實有助於偏鄉孩子學習的進步從109至111學年度共有605校次辦理混齡教學107至112學年度也媒合了131位老師到164所學校進行教學補助地方政府成立區域教育支援中心 |
| 00:40:21,953 |
00:40:43,505 |
從108至112學年度補助了3.8億元。另為了驚橫偏遠高中發展本部也新增終點費的補助尤其是協助偏遠地區的高中職能夠來更加開設有關學生多元選修的課程這個我想也是在偏遠學校協助裡面的一個重點 |
| 00:40:44,533 |
00:40:56,875 |
在這個階段外界對於偏遠地區學校發展經過多次的座談主要有幾方面的建言第一部分是應該要持續強化師資聘任的穩定性 |
| 00:40:58,991 |
00:41:16,200 |
測試設備補助執行應該能夠更具彈性也能夠持續來推動落實行政減量第二部分是有關能夠建議要盡量的促成偏遠地區學校跟一般地區學校師生互相交流合作也能夠結合在地相關的資源 |
| 00:41:17,660 |
00:41:34,427 |
協助偏遠地區學校、社區及家庭的教育功能。」這部分是目前在這方面的反應。回應這樣的一個發展的建言,後續本部對於協助偏遠地區學校的發展有以下幾個重點。 |
| 00:41:35,447 |
00:42:02,983 |
第一是本部將持續補助偏遠地區學校合理員額督導各地方政府來降低員額管控的比例並持續推動合併巡迴教師聘任機制以補足專業輔導人力另外同步收集有關偏遠地區學校教師服務連線的各方建議另外從114年期學校可視校本的需求跨年度執行三年兩百萬的經費讓學校有更大的 |
| 00:42:03,463 |
00:42:09,566 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案：一、 |
| 00:42:23,452 |
00:42:46,389 |
大約所有要的行政書確實會讓非常多的學校、老師、行政人員疲於奔命,所以我想這個措施未來會是我們在持續的來加強的重點。另外,我們會從113學年度起引導地方政府確實來發揮區域教育資源中心的各項功能,能夠鏈接地方 |
| 00:42:48,070 |
00:43:06,863 |
社政及家庭教育中心能夠對於尤其越在偏遠地區、隔代教養、單親養育的情形比例也偏高。」所以我想這個應該後續是我們要去強化的重點。那以下就針對我們委員所提修正草案的回應我簡要說明,因為詳細的部分再請委員詳稱書面資料。針對柯志恩委員等18位委員所擬具 |
| 00:43:11,846 |
00:43:32,690 |
學校發展條例第八條條文的修正草案,也就是希望對於代理老師,除了我們原來的專聘老師的代理教室以外,是否學校自聘也能夠列為來公費補助的這部分,那我想我們這部分謝謝委員對於偏鄉老師的關心,所提的這部分的修正我們會尊重,那另外也會再持續的收集,包含跟 |
| 00:43:33,130 |
00:43:40,694 |
學校發展條例第十六條修正條文,主要關心的是偏遠地區孩子在接受課後照顧等學習活動,在經費上面是否有中央權有來負擔,現在是中央補助,但是 |
| 00:43:54,542 |
00:44:06,877 |
大部分也都是由中央協助,但是是否用全額的部分,我想這部分我們再來整理一下,那在條文審查時再跟委員做報告。那針對馬文君委員等17位委員所擬具有關第16條、19條的修正條文,那16條的 |
| 00:44:11,122 |
00:44:17,007 |
這方面我想主要是針對相關意見的收集等等座談能夠有一個比較更完整的機制的建立這方面我們尊重委員的條文後續也會在這方面來收集最後是針對盧憲毅委員等20位委員所提第8條、第12條、第21條 |
| 00:44:32,480 |
00:44:55,469 |
其中有關第八條就跟昭緯這邊所提議一樣那至於有關是否將護理師護士也能夠來納入準用的對象這個我想因為也會涉及到跨部會的這部分我想我們在做這方面的評估那對於部落建築等相關的法規那之前在教保中心的時候我們有做過一次的討論那這一次委員在提的這部分我想到時候在條文審查 |
| 00:44:59,531 |
00:45:10,819 |
教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會 |
| 00:45:20,575 |
00:45:27,057 |
好 我們非常謝謝潘部長的口頭報告我們現在就進行綜合的詢答每位出席委員質詢的時間是6分鐘必要時間延長2分鐘那列席委員質詢時間是為4分鐘發言登記截止的時間是上午10點30分 |
| 00:45:36,661 |
00:45:55,473 |
委員如果有臨時提案請於上午10點30分提出並於本委員會臨歉期委員質詢結束之後我們就來進行處理處理提案的時候若提案的委員還有聯署的委員均不在場我們原例就不予處理那我們是不是首先請發言登記第一位的萬美玲委員詢答好謝謝召委我們有請潘文忠部長好潘部長 |
| 00:46:06,477 |
00:46:10,563 |
委員長部長早 現在我很珍惜能夠持續你的時光了謝謝大概剩沒有很多次 對不對我也很珍惜 謝謝委員很珍惜喔 好那我們接下來討論的議題其實趙薇排的議題也非常的重要那就是關於我們偏遠地區的孩子跟教師的一個權益啦 |
| 00:46:24,001 |
00:46:37,830 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案案件 及公共教育及文化委員會第18條條文修正草案案件 及公共教育及文化委員會第18條條文修正草案案件 及公共教育及文化委員會第18條條文修正草案案件 及公共教育及文化委員會第18條條文修正草案案件 及公共教育及文化委員會第18條條文修正草案案件 及公共教育及文化委員會第18條條文修正草案案件 及公共教育及文化委 |
| 00:46:50,117 |
00:46:57,601 |
拼箱學校三年兩百萬,這七年來也有將近一百八十幾億。這個金額看起來是多的,可是我覺得我們要考慮幾個點。第一個就是說,我們如果只是把錢下去,讓我們這些設備富麗堂皇,甚至於是非常先進,但是人是最重要的。 |
| 00:47:09,707 |
00:47:11,389 |
發展條例第18條文修正草案案案例第18條文修正草案案例第18條文修正草案案例 |
| 00:47:37,972 |
00:47:58,763 |
國小4,225名,國中545名,高中842名。這其中偏鄉學校相對的也有一定的比例,大概也在5%上下的左右,那我們還是有缺額。那剛才其實部長好像還有提到流動率其實感覺不高,就是2點多是不是?您剛好像有提到一個數字。我應該說條例實行前大概2.1多,國中1.9。 |
| 00:48:03,166 |
00:48:05,950 |
實施了這幾年,大概已經都降到1.2左右。我覺得這是一個很棒的成績,但是夠不夠?不夠的,因為偏鄉的孩子有剛剛我們所說到很多的問題,就是說你剛剛也提到了,可能有比如說擔心、隔代教養、資源不足、關注度各方面, |
| 00:48:21,550 |
00:48:31,412 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會 |
| 00:48:49,557 |
00:48:55,100 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及檢討：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及檢討：一、 |
| 00:49:08,848 |
00:49:21,774 |
教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第11屆第2會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院 |
| 00:49:29,497 |
00:49:45,148 |
中台地區也有這個相關的加級尤其在交通費的部分我們現在每個月目前本席現在掌握到每個月大概630塊的一個加級您知道嗎這個連一張台北到玉里的這個自強號的車票恐怕都只能買單程我是希望部長 |
| 00:49:46,129 |
00:49:54,853 |
做了這麼多很細緻的地方我們可能要再去詳細的去檢視該要多給的我們要把經費就把它加好加滿來所以呢我們今天的報告可以說非常的多內容在裡面但部長我想要請您自己說我們關於偏鄉的學校不管是我們對孩子的照顧包括我們課後的照顧相關的輔導 |
| 00:50:11,021 |
00:50:25,429 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 00:50:36,255 |
00:50:55,356 |
經過一個暑假只剩下校長其他人都不見了那這個制度從現在來回頭檢視剛才跟我們報告的這個流動力還有你看8500位即將在明年可以資歷九任獎金也就表示他們有三分之一應該不只喔將近二分之一是有達到八年 |
| 00:50:56,016 |
00:51:00,639 |
但能不能提一下你認為現在還存在的問題點?我跟委員報告因為現在偏鄉剛才委員提到一個重點我覺得家庭的這方面的支撐確實是對偏鄉孩子目前我認為是一個我們一定要再強化因為隔代跟單親在偏遠地區比例相對於一般地區是高 |
| 00:51:13,827 |
00:51:37,284 |
這方面也應該孩子是最重要的所以當這個沒辦法去改變他家庭的狀況之下我覺得應該再擴大像我們說大手西小手的概念也就是孩子在晚上回到家那種陪伴學習是重要的大手西小手的這個計畫或者日夜光天使等很多的計畫那我覺得都很不錯那我想今天在這裡我們不逐條來談只希望剛剛上次我講的這一些關於偏向地區學校的問題我們要更細緻更加強好不好 |
| 00:51:40,546 |
00:52:02,751 |
我今天還要用一點時間特別討論一下最近有一個大家很關心的議題我想請一下吳林輝司長我們現在關於特教法的部分我們這次預告有要做一些修正特別是關於我們在分散式資源班的部分過去我們在分散式資源班的師生筆還有導師費這兩點我想跟您討論師生筆在資源班的部分我們過去是沒有我們過去是沒有去訂定的 |
| 00:52:14,516 |
00:52:37,155 |
竟然有辦法在這個分散式資源辦的地方把幼兒園1比15、國小1比10、然後國中1比8、這個高中1比15,第一個,怎麼定出來的?我們怎麼有辦法定出來?第二個,既然我們要修正,我們要把它定出來,然後法治化之後,為什麼只有國中是1比8,而其他的沒有達到我們之前修法所要達到目標1比8,為什麼? |
| 00:52:40,237 |
00:53:07,385 |
這兩個問題這個案子我很想深入的跟國教組討論也希望他們去收集第一線的資料跟情況那當時我們委員會那邊有訂出說希望給教育部五年能夠有一個1比8的這樣的一個概念但是我跟委員報告現在這個一樣叫做資源班或巡迴班其實在幼兒園他是孩子不是抽出來的他是直接進到這個班比如進兩到三個沒錯沒錯其實形容形容是一個在轉班裡面的概念 |
| 00:53:07,705 |
00:53:12,810 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會 |
| 00:53:30,028 |
00:53:55,927 |
前幾年 去年我們才在講我們幼兒園現在的師生比1比12嘛 對不對那你還把幼兒園的這個這個分散資源班定到1比15也就是說其實我們照顧特殊的孩子其實更辛苦但我不懂為什麼你的這個指定在1比15委員你這個決定非常好為了為什麼一定要把那個一般班的幼兒園調成1比12因為那個負擔真的重啦那現在資源班那現在的資源班負擔又不重嗎 |
| 00:53:58,049 |
00:54:14,249 |
他就是我們有比如說有兩位或三位的幼生他在這個一般班裡面除了會減少他的班級人數以外現在這個資源班的老師的特教老師他是進到一般的普通班裡面去協助這個不是抽離式的 |
| 00:54:15,330 |
00:54:22,836 |
我理解但是部長我想我們既然都以這個1比8這個數字為一個目標我們既然要修訂其實本席希望我們再仔細考慮一下1比15這個數字其實是不符合現在老師的負擔那我們希望能夠再縮小一下這個師生比這是第一個本席今天要求第二個我跟昭瑋要30秒時間第二個我們過去在導師費的部分其實也沒有規範對不對也沒有規範 |
| 00:54:42,290 |
00:54:54,599 |
那現在就出現一個狀況了就我們現在這個導師費有的縣市給有的縣市不給那如果我們現在有一些我們規範一個班要兩個導師或三個導師但我們現在只給一個導師的費用怎麼會夠那個吳林惠市長可以答一下嗎還是部長委員教保費我們把它一致了那導師費有不不同嗎導師費你現在給的是不夠的啊請教一下市長跟署長在後面嘛你們了解嗎 |
| 00:55:12,179 |
00:55:24,092 |
因為目前的那個分散式資源班在現行的行政規則裡頭是每班至多一位可以給導師費,至多一位。至多一位,那我們有的是兩位跟三位導師,剩下那兩位怎麼辦?好,署長。 |
| 00:55:28,588 |
00:55:54,071 |
委員這個細節我再瞭解一下到時候再請跟委員說明一下因為這裡面有好幾項的經費沒有沒有那個部長可能您不太清楚其實署長很清楚我覺得這件事情我在這裡鄭重地提出來我們既然規範了不管特教班跟資源班要一個或兩個或三個老師不同的制度我們應該每一個人都要能夠享有領這個導師費而不是大家三個人或兩個人共享一份導師費部長如果不太清楚 |
| 00:55:54,531 |
00:56:01,533 |
施行迄今之成效及檢討。」進行專題報告：立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委 |
| 00:56:21,657 |
00:56:29,206 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第1會 |
| 00:56:41,281 |
00:56:55,183 |
請師長來說明現在我們的資源班跟特教班導師是一個還是有一個以上的可能﹖說明一下那個集中式特教班一定有那一般一定是兩個那分散式資源班在過去的法規裡頭是每班至多一個 |
| 00:56:58,145 |
00:57:10,193 |
現況國教署在修訂高中以下學校的特教班跟資源班的專程研究方法以後就是固定一個班一個以前是自多一個那天把自多拿掉了還是只有一個好 現在劉慧琼就來了 |
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00:57:12,314 |
教育及文化委員會主席 |
| 00:57:44,755 |
00:57:57,742 |
這幾年在學前教寶廢題生思生筆委員一起參與一起努力啊這個進步很大我要跟委員報告注重一下我們老師的權益就好好不好我們共同的目標謝謝謝謝萬委員謝謝部長接下來我們請洪孟凱委員謝謝 |
| 00:58:12,372 |
00:58:14,846 |
主席謝謝麻煩請潘文忠部長好潘部長 |
| 00:58:18,750 |
00:58:46,405 |
委員好部長在今天的這個專案報告之前本席先請教我們4月30號的時候有公佈國小及國中學生獎程準則這是有上線到您這邊有啊這個是一個正式那個國教法的不國教法的授權執法的發佈好那其中很多人就看到就是說裡面有一些狀況是不是修法的過度傾向於學權沒有考慮教師的教學專業 |
| 00:58:48,326 |
00:59:05,421 |
其中裡面有特別提到是說要求學生違反服裝遺容規定只能正向管教口頭糾正不得懲處那很多人就講說是不是變相的要廢除制服啊以前2016年民進黨政府上任之後就已經有提出這個 |
| 00:59:06,722 |
00:59:26,338 |
變相廢紙制服但那還僅限於說高中但現在連國小國中都要來做這樣的事情我先請教如果說違反服裝遺容的學生他就是不穿制服怎麼辦老師要怎麼做老師的現場教學專業他沒有辦法沒有辦法管教那要怎麼做 |
| 00:59:27,740 |
00:59:56,788 |
我跟你們報告 這個可能誤解了啦我們在109年就是公布了 如果說誤解的話 那是外界大家都誤解啦因為我底面寫的就是這個樣子教育部有正式的澄清啦 這個不是這一次修準則是在109年當時服裝儀容外界也很關心所以當時我們說學校一定要成立服裝儀容委員會邀請當然學校的老師、家長、學生代表來共同參與透過這樣的程序去律定我們這個學校服裝儀容的相關規範就是所謂的公約啦 |
| 00:59:57,788 |
01:00:24,417 |
公約其實在當時裡面也提到如果學生應該依照這個方式來做遵循如果學生有違反那麼應該給予合比例適當的這方面的管教部長你講的都歷史但是現在就4月30號說你針對國小國中的獎懲準則你又新增又告訴大家是說如果違反服裝儀容的話只能正向管教口頭糾正那我們就講是說其實穿制服最重要的理由是什麼 |
| 01:00:25,357 |
01:00:40,534 |
國小國中在這個15歲以下的學童穿制服最主要意義是我們不希望他第一他可以避免比較減少貧富差距的展現再來他有可能展現忠誠展現榮耀一個群體的概念嘛 |
| 01:00:41,115 |
01:01:04,537 |
那現在昨天前天沒有看到說現在連貧富差距台灣的現狀下民進黨政府執政之下貧富差距可以高達66.9%欸66.9我講現況那我們現在希望是說在國小國中的學童他穿制服不要有去比較那未來如果說你這樣放寬了會不會有人我高興穿名牌那有人我就沒有辦法每天換好衣服我剛才跟我們報告一個很關鍵 |
| 01:01:05,838 |
01:01:23,557 |
這個學校的服裝衣容是由這個學校的服裝衣容委員會決定這個決定包含家長如果全國我們再做一個一致性的規範大概不合時宜了那我已經知道齁之前天能啊學生加一個不是學校的外套就被學校學生處分了這個不合理吧?部長 |
| 01:01:25,479 |
01:01:51,656 |
只是為了保暖耶老師穿得緊緊的學生加一件外套被處罰本席在問你A你不要答B我現在只想問的是我現在只想要確認的是我們有沒有要廢紙制服沒有沒有很好部長雖然你只剩不到20天就要離開但你的宣示就代表是教育部的一個態度是沒有廢紙制服但是每個學校的規定我們要尊重好不好跟委員報告 |
| 01:01:53,151 |
01:02:06,995 |
每個學校因為他經過服裝委員會討論出來這個學校要兩天穿制服要三天穿便服部長本席今天心平氣和來這邊跟你就教因為外界誤解委員那麼清楚應該不會誤解就是因為你們提出來之後讓外界誤解 |
| 01:02:11,201 |
01:02:37,130 |
是誰造成的不要本末倒置嘛沒有本末倒置啦你本來就本末倒置如果說沒有外界誤解的話不會每一次你們在提出來的時候都有外界那麼多疑慮今天本席利用國會職權時間幫你問清楚我代表的是所有家長我代表的是關心這個議題的家長、學生以及學校教職人員每一次都是你們沒有先溝通沒有讓第一線教職人員知道大家的反應 |
| 01:02:38,985 |
01:03:07,187 |
今天不是在比大小聲今天要的是講清楚不要每一次遇到什麼事情的時候都在一直辯解如果說你有時間在花這些時間在辯解的話那為什麼不之前公布的時候先說明清楚先溝通清楚委員這個本來就說明過這誰的問題這誰的問題委員那個因為今天一個團體說一件事情不代表這個沒有溝通吧委員部長確認就好好不好是是OK再講一次教育部有沒有要廢除製品沒有好謝謝 |
| 01:03:08,764 |
01:03:29,135 |
來部長我們進入到今天比較實質的問題幾個部分偏鄉地區教育發展條例現在也已經推出了6年那可是呢之前有講過去年啊其實就國教署就已經有提出5項的一個修法期許也希望說113年學年可以執行那目前進度為何 |
| 01:03:30,356 |
01:03:56,793 |
五項,那應該是一個面向,不是修法的五個面向。修法的期許也要提出改善的措施,希望是說能夠改善。而且本來想是說三年檢討一次,但是因為疫情所以沒有檢討。之前推出六年,但是三年檢討一次,那沒有檢討。那現在偏鄉跟少子化問題越來越嚴重,所以我們想是說現在偏鄉教育的資源是不是更加嚴重了? |
| 01:03:58,632 |
01:04:22,138 |
委員那個現在是進入第二期的檢討階段第一期有檢討所以包含那個分級跟認定標準有從原來的9項因為大家反映了所以變成15項的評估指標學校也有列針這是第一期主要的檢討的來我們有沒有看到說有媒體也報導有八成的偏鄉教師認為行政工作影響到教學 |
| 01:04:22,958 |
01:04:38,492 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 01:04:38,712 |
01:04:39,332 |
教育部委員委員會委員會委員會委員會委員會委員會委員會 |
| 01:05:08,220 |
01:05:10,743 |
區域資源為中心,以多大的區域為概念?本席選區有2、3個偏鄉學校包括石門、巴黎 |
| 01:05:26,858 |
01:05:44,789 |
如果說你要以區域為概念來減輕這個行政負擔的話,是以縣市還是以什麼樣的一個區域劃分?應該不會大到縣啦,那太大了,以我們新北來講。應該,如果有我初步的構想,因為這個當然一定要跟縣市討論一下。我覺得像如果以新北為例,以那個... |
| 01:05:46,670 |
01:06:08,880 |
設施議員選區劃分還是以學區劃分?我們這一次有幾個不同的模式啦不好意思我都覺得成功的經驗應該往下擴展像那個平板的採購它就更大區域但是像那個中央廚房的部分它就小區域現在做共產就是這樣所以本席現在在問的是那你們現在方向 |
| 01:06:09,880 |
01:06:22,809 |
大區域分小區域分還是幾個學校花一區?委員我覺得應該是比較用行政區的概念幾個比如說新北有29個行政區29個那個叫做什麼?我們教育系統的區域啦因為像板橋就一區而已板土區啦那你那個大概含在4、5個鄉鎮喔 |
| 01:06:32,495 |
01:06:49,627 |
是,板橋沒有偏鄉學校嘛不是,我是舉例啦我是跟委員舉例說他這樣的概念部長,是不是到現在還沒有一個點所以說你現在只能一直在披大牆不會不會那你現在方向是什麼我們聽到半天我相信媒體朋友或是說我們那麼有邏輯的人也聽不懂 |
| 01:06:50,367 |
01:07:06,714 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第15會 |
| 01:07:11,125 |
01:07:34,953 |
北海岸化一區金山萬里石門三芝納進來四個鄉鎮就可以有一個主要來辦然後四個鄉鎮來含瓜來使用還是說要怎麼分因為這很直接啊你們訂出來之後才能夠來幫忙我們偏鄉的行政但是不是由教育部去決定什麼時候會出來現在就在整理這個跟縣市做討論那什麼時候會出來 |
| 01:07:37,154 |
01:07:47,875 |
我請說五二零之前可能沒辦法啦因為這個真的要跟他們討論一下沒關係因為你既然也已經拖了八年了我也不想五二零出現出來了這是這一次座談裡面大家提出一個很重要的建議什麼時候會出來 |
| 01:07:50,884 |
01:08:18,361 |
七月三十就是新學年度開始前嗎?非常好就是在下個學年度等於是113年學年度開始的時候會出來就偏鄉的這個行政再來有一個叫做九任獎金今年第六頁也特別提到本席看了一下我也很鼓勵我覺得重賞之下有勇夫不然的話這些偏鄉的學校的老師他很有熱忱然後他去那也很辛苦結果我看了一下 |
| 01:08:19,341 |
01:08:43,200 |
九任獎金服務八年才發第一次九任獎金並且在一一四年等於二零二五年兩年後才要發任哇 等了八年終於可以拿到一筆九任獎金我覺得這是榮譽啊那我很好奇說到底九任獎金有多少錢結果我服務在偏鄉滿八年九任獎金第一次發放兩年後發放多少錢一個人 |
| 01:08:48,871 |
01:09:05,479 |
三個數字不一樣七萬塊九任獎金服務了八年在偏鄉七萬塊而且要等2025年還要兩年後才能拿到所以讓外界覺得說九任獎金絕對不是九任獎金九等獎金 |
| 01:09:06,600 |
01:09:11,502 |
教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第8條條文修正草案案案案案。 |
| 01:09:34,010 |
01:09:47,712 |
教育部是在歧捨我們還是是在打發我們?所以要9任獎金要服務滿8年結果給我7萬塊而且7萬塊不是現在拿是2025年等到第一批服務了8年才能拿 |
| 01:09:50,522 |
01:10:09,340 |
能不能有變通的做法?」委員這個時程我提一下譬如說像有一些企業我也知道就是說我現在發這獎金的意義是希望是說你可以服務滿八年嘛那有一些企業是譬如說假設他年終抽獎摸到股票他可能你可以領股票但是兩年內你不得離職 |
| 01:10:10,401 |
01:10:23,986 |
教育及文化委員會第18條條文修正草案案 案。 依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依依� |
| 01:10:41,448 |
01:10:56,577 |
能不能檢討?委員這個發放的方式跟額度啦我想這個因為當時公佈實施是第一次啦這個確實可以在這樣的過程當中我們再做一個滾動的檢討但是要等這一次還是兩年後2025發放 |
| 01:10:57,918 |
01:11:18,703 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 01:11:23,618 |
01:11:50,434 |
我說實在話我都很希望各位同仁來我辦公室我們一定都是以禮相待我也很希望能夠跟大家討論在這個殿堂上面我不是要壓過你你不是要壓過我我們是要平等的互相來質詢但是把委員的問題聽清楚直接明瞭的回答問題我覺得這比較重要我不比較大但是我重點是我今天準備的所有資料都是有所本我不會刻意找茬我跟你也沒有私人恩怨 |
| 01:11:52,011 |
01:12:10,067 |
偏鄉的問題真的很重要尤其是現在還有代理就偏鄉甚至被很多代理老師都覺得說這根本就是已經是一個笑話這些問題我們持續討論部長要離開我祝福但我更希望我們教育的同仁大家一起努力我們讓偏鄉能夠得到好的教育品質謝謝 |
| 01:12:27,304 |
01:12:28,689 |
有請柯志恩召委質詢。 |
| 01:12:35,247 |
01:12:38,768 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就 «偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案案件》。 |
| 01:12:57,694 |
01:13:18,356 |
委員如果從施肢的流動性因為那是偏向最核心的大問題那目前來看不管9任我說大概有將近不到差不多8500位他應該是表示他留了將近8年那另外一個流動力也確實從實施前到實施後有減少那我們就來看看流動力好了 |
| 01:13:18,496 |
01:13:21,357 |
實際上有所進步,從107年到112年大概是降到1.21至1.21,但是跟全國的流動率比起來,偏鄉還是有很大進步的空間,因為這個師資的問題還是沒有解決,特別是我常常去偏鄉看這些小孩,看我的十幾老師, |
| 01:13:38,823 |
01:13:59,975 |
他們常說對於孩子來說他最大的問題就是你不管是三招四招很多的老師留不住就孩子就是不斷的沒有辦法把他的情緒投射在這個老師身上因為他不知道什麼時候這個老師又會離開這對孩子來說是一個非常大的一個精神上心理上面的一個障礙我覺得這是很重要還有我們特別來去看一些統計我們今天討論的偏鄉各位看一下這偏鄉前五名的縣市就是臺東花蓮嘉義南投跟雲林 |
| 01:14:07,139 |
01:14:13,563 |
全台偏鄉比例大約31這五個縣是佔據這麼大而且最重要是他合格的代理老師的比例只有12.5這對我們來說的話整個的師資的結構上面是有一個非常大的一個問題那你如果有看到這個去年九月這個聯合報裡面對於偏鄉教育的調查裡面校長當然認為你們這部的專訪我們說這部專訪當然對他們的硬體跟數位是有一些的幫助但是但是 |
| 01:14:37,017 |
01:14:38,198 |
教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期 |
| 01:15:07,399 |
01:15:08,623 |
兼具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案案件。 |
| 01:15:15,618 |
01:15:44,370 |
113年裡我們停辦了三間的國小那雲林今年小一的新生入學有三個學校只有一個人來報到所以我們提示除了這個部分我們大家都在修這個法的時候都很清楚知道嘛學校到底不能夠廢每個委員那時候就有很多不同的想法學校就是一個社區的一個中心嘛但是當個社區已經是凋零目前都沒有任何人的時候學校的純債率是不是需要所以這需要一個很好的一個配套請問教育部目前可以做的部分到底在哪裡 |
| 01:15:45,491 |
01:16:08,929 |
章偉剛所提的我一定要必須坦白地說這個發展條例確實沒有辦法去對應說少子化的這個衝擊學校的程序因為學校的學生就是來自於家庭因為現在整個人口越偏人口越少這個是一個不可逆的所以我們對於廢校的這個部分當學校都只剩下一個到兩個的時候教育部的態度會是什麼 |
| 01:16:09,349 |
01:16:13,914 |
委員我要這樣講因為我們用一個比較嚴格的程序去要求地方政府包含到現在還有一所縣市的學校我們還沒辦法幫他核定就是說你如果這些配套包含學生的交通事實上我才要求能夠更細緻部長我等一下會給你有發言機會我們來一一來去看嘛 |
| 01:16:27,748 |
01:16:28,188 |
公佈公佈公佈公佈公佈 |
| 01:16:45,919 |
01:16:59,037 |
去年你大家還知道嗎那個南橫的那個台東的霧露國小那個校長經過5週還找不到這個所謂的英文老師他只好上網來公告好不容易可以找到但是你會看看我們投注了這麼多所謂的雙語學校過去只有 |
| 01:17:01,500 |
01:17:06,342 |
三百二十八到目前為止已經到兩千多已經達到六成了但是我們偏鄉的合格的老師到底在哪裡太少太少根本找不到所以你看我們偏遠地區的英文會考代加強的連續三年都超過百分之五十部長你就可以知道這個城鄉差距有多麼的大城市的小孩還可以去補習我們偏鄉孩子連找個英文老師都找不到 |
| 01:17:24,309 |
01:17:26,371 |
立法院第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事項公佈委員會第11屆第2會期教育部列席就擬具 |
| 01:17:39,406 |
01:18:05,994 |
只有4.56億,100億當中只有4.56億,只有4%,不到5%。這是我們的英語落差非常重要的緣故。所以不是我剛剛的流動率的問題,還有包括英文老師的問題,這都是幫偏鄉所呈現的。好,等一下部長綜合回答。在下面,包括我們剛剛說的生生有平板,但是呢,教育部卻要求你們給的很多的學生的確是有這樣子的一個所謂的好的一個硬體的條件。你看, |
| 01:18:07,194 |
01:18:12,856 |
教育及文化委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會第10次全體委員會 |
| 01:18:23,599 |
01:18:30,303 |
教育部還有一個政策竟然要求我們的開機率對不起前面一頁開機率必須要達到60%若沒有達到60%的話這些老師可能就要被檢討那這個被60%用這個數據來說對我來說就是一個形式主義 |
| 01:18:38,507 |
01:18:42,809 |
教育部長,這開支去到底做給誰看?所以即使有這些硬體的設備,但是對不起,很多時候你會發現網路速度不夠快,然後呢,很多學生自學,就發現學生自學的時候呢,都不是在看所謂的教學影片,而且老師很習慣用傳統的方法,所以授課的意願是非常的低的。 |
| 01:18:57,057 |
01:19:12,781 |
所以在這個原則之下面呢我就很擔心五年後是不是我們又要再太舊換新是否要再花200億給我們這些小孩可是小孩在這個整個的所有的使用的數月的教育並沒有辦法提升會不會有這個問題就雙語跟數位來說我請要回應說剛才稍微提到那個雙語學校到2000多校這就是我一再的對歪說縣市首長不能標速度數量 |
| 01:19:23,044 |
01:19:23,284 |
教育部合給計劃也會合給師資 |
| 01:19:53,004 |
01:19:53,765 |
教育部連英語詩字都是這個樣子我們如何告訴2030還要變成雙語國家 |
| 01:20:22,004 |
01:20:43,212 |
這個東西東西有太多,這不在我今天討論的範圍。是跟召委報告剛才那個數據。第二個是有關平板生生用平板的這個部分那個所謂的開具力其實我們是在提這個不是只要求學校我們是說幫尤其偏鄉是一個學生我們有一部那你如果學校碰到失職的困難我們都還有一個輔導的計畫但是不應該把這樣的 |
| 01:20:46,473 |
01:20:51,874 |
教育部就不要每一次就是講這些數字像剛剛侯孟楷委員講的有關校服的問題我兒子現在30歲他以前念龍安國小從頭到尾都沒有再穿校服了也不會有你剛剛說的那些問題所以教育部不要每一次在給你的條文對外的一個宣布的訊息上面造成人家的誤解很多時候你實際上面都是做這些事情你額外就像你剛剛說60%難怪很多人就會跳腳嘛 |
| 01:21:13,558 |
01:21:14,198 |
發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 01:21:33,958 |
01:21:50,246 |
我跟趙偉報告那個清大跟遙敏教大確實跟高雄市他們有在做一些合作的計畫那原則上有送到教育部來嗎?兩支學校沒送到確切的計畫案給教育部?他是一個產學的合作的所以不需要教育部通過嗎? |
| 01:21:51,326 |
01:21:56,789 |
如果未來,產學合作當然要,我們不只是針對這兩所學校高雄市,他們現在高雄市正在做,因為他們有好幾個產業要在那邊,他現在正跟行政院爭取一個產業。我只是提醒部長,這個過去學校每次都給地方非常大的期望,能夠帶動地方的高校發展人才完全是無庸置疑,我們都非常的支持,我只是提醒, |
| 01:22:15,417 |
01:22:24,242 |
過去來說每一次你看你已經知道嗎臺大的竹北的校區2000年是怎麼樣的方式2009年新建的一個校舍就無疾而終的臺科大也是臺南縣政府無條件提供臺南大學一塊這麼七股的校區到現在為止也沒有任何牙明交大也是在竹北校區要告訴我們要成立臺灣知識經濟旗艦園區2001年宣布到目前為止土地徵收沒有 |
| 01:22:41,491 |
01:23:06,259 |
所以一個大的方向出來到最後你看這是我們所調列出來整理出來的我只是提醒部長這個東西如果要設分部就很確切地告訴地方不要讓大家覺得有期待就像剛剛我所舉的例子從2000年到現在已經太多學校空有一個訊息出來大家非常的雀躍結果到最後結果無疾而終我只是提醒教育部在審到真正是要給予他們這樣的一個計畫的時候請你審慎地評估然後給予地方一個最確實的交代可以嗎好 謝謝趙薇 |
| 01:23:11,220 |
01:23:27,661 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 01:23:37,959 |
01:24:02,984 |
謝謝主席有請教育部潘文忠部長備詢好請拜部長各位好謝謝部長好昨天是五一勞動節全台灣的勞工原則上依法都應該放假一天但是有點遺憾今年因為行政院來不及研議配套的措施我們教室還是沒有辦法在勞動節當天放假那更另一般基層教室困擾的地方其實還有 |
| 01:24:03,664 |
01:24:27,219 |
在這個數位時代由於通訊軟體發達有時候老師下班以後還會收到很多簡訊不管是家長或是學生經常是需要立刻處理跟回應的所以也有基層教師表示應該要捍衛老師們下班時間的離線權也有教師認為下班時間處理公務是不是往來都有時間記錄能不能申請加班費先請教一下部長站在教育部的部長站在教育部的立場 |
| 01:24:27,819 |
01:24:32,468 |
是不是支持教師能夠以通訊軟體的截圖或email或者是電子紀錄作為憑據來申請加班費? |
| 01:24:34,873 |
01:25:00,113 |
我跟委員報告因為確實現在目前老師的工作型態很繁雜很多員那之前應該說有一個制度啦應該說老師如果是利用下班像這個假日啦什麼參加的活動其實他有一套加班計算的方式但這個有個前提啦因為如果說今天他是自由交談跟誰這當然不可能 |
| 01:25:01,474 |
01:25:27,632 |
譬如說這個學校的校長或主任有要求邀請老師做什麼事情,如果確實有這個指令,他就會跟公務員一樣啊。好,謝謝。就是有,但是看起來還不夠完備或不夠明確。我們來看一下,目前六都當中其實只有台北市、台中市有韓式明定教師加班費之籍的相關規定。所以您剛剛提到了有時候有的地方可能是默契,有的地方可能是慣例, |
| 01:25:27,992 |
01:25:55,608 |
想請教一下部長教育部是不是可以積極推動地方教育局明文的來規定讓教師的加班費知己可以有相關的規定?我們這個可能要討論剛才因為說下班後老師的服務型態真的比較不一樣我想照顧勞工或者照顧工作者尤其是現在的教師其實負擔也都非常的重人數減少了但是負擔變重了因為工作的類型變多元希望教育部可以站在教師的立場積極來推動相關的知己的 |
| 01:25:56,348 |
01:26:03,792 |
這部分我們是不是跟縣市做一個討論?當然當然因為現在已經也有幾個模式啦很好 感謝部長自己主動討論好 那希望討論的結果我們很快可以知道接下來我們來談到今天的主題偏鄉教育106年的這個立法三讀以前偏鄉教育的困境有很多我想請教一下現在6年後了你們覺得有什麼樣的面向還沒有被改善到的嗎? |
| 01:26:21,546 |
01:26:37,461 |
我應該這樣講齁 在學校體系跟學生的照顧這方面對對 說實在這個條例當中很大大家抱怨還比較多的 有一些改得不錯了 我知道一個是行政的負荷還是重 另外一個 另外一個很好 |
| 01:26:38,542 |
01:27:05,697 |
社區跟家長之間偏鄉學校因為它的特性,隔代教養或單親還是比例高所以在這方面也會去跟學校的學生知識上謝謝部長的理解非常完整我們來看一下確實行政的負擔非常的重就是偏鄉教師想離開的最主要的原因那對於這些困境我們到底該怎麼解決 |
| 01:27:06,377 |
01:27:08,838 |
行政負擔的這方面因為委員是數位資訊專屆這方面我們不斷地在做包含學校行政系統因為這個學校填表單說真話如果不透過這方面真的常常重複啦所以這一個方面是一個做法第二個 |
| 01:27:26,544 |
01:27:28,526 |
從這幾年我們推幾個大的政策包含深深用平板、中央廚房、偏鄉還有冷氣裝設我們用了一個模式這個模式我覺得有在做但剛剛他講的都是硬體啦沒關係我理解啦都在努力用科技不是不是 |
| 01:27:46,085 |
01:28:01,710 |
冷氣怎麼來幫助它行政減少?區域能力資源中心的意思就是說比如這個工作像剛才採購照說每個學校自行採購一次喔但是如果像我們這幾次的經驗是區域幫忙共同採購學校比如像午餐來講 |
| 01:28:02,890 |
01:28:17,003 |
把餐送到這個學校,這學校不要設廚房,不要廚房阿姨,也不用去做。」類似這樣的方式,我想應該...好,沒關係,我們之後來回放一下,來看一下到底剛剛講的哪些是跟行政負擔有關,但沒有關係,我理解您是很有心啦,我們來看接下來, |
| 01:28:18,444 |
01:28:35,940 |
其實廢校很可能接下來是廢村因為我們現在人口持續減少我們有13萬的新生兒人數未來有2600個國小以後平均起來只有50出頭低於指標的50人這種所謂的小學校可能會越來越多接下來可能會有這些廢校的議題 |
| 01:28:36,781 |
01:28:59,328 |
就您的觀察這些近年來的這些廢校的議題其實會越來越嚴重那沒有學校怎麼會有教育沒有教育怎麼會有地方那沒有地方怎麼會有地方創生我們一直在看說這些所謂偏鄉教師的行政負擔非常的重一個老師剛進去的時候竟然學生第一個要問他的問題不是老師你要教什麼而是老師你什麼時候要被調走 |
| 01:29:00,848 |
01:29:21,101 |
學生問:「老師,你什麼時候會回來?」不應該是我們偏向教育想要看到的事情。我想要問的是,剛剛我們提到的行政負擔減量的部分,到底執行成效是什麼?您剛回答了很多。中央是否進行考核?考核指標是什麼?到底是誰來考核?誰來輔導?有沒有一些相關的報告? |
| 01:29:23,496 |
01:29:49,283 |
委員所提的是行政減量的執行是嗎?行政負擔減量執行成效到底怎麼樣?跟委員報告這部分我幾次都一直在跟各地方教育局處長做這方面的提醒跟要求啦口頭提醒有沒有會議記錄有沒有報告有沒有研議有沒有做法因為委員這個每個縣市這是他們自治事項啦你不能要求我們新北市你所有要跟中央做要求一樣但是我舉一個具體例子 |
| 01:29:51,363 |
01:30:17,921 |
向校務評鑑我們就建議不要這樣普遍地去做那個是那是那已經很久以前了我知道那是我們建議這樣廢掉了謝謝我想接下來還是要持續評估同時呢也希望能夠參考用更多新的技術新北市唯利就有新北校園通的APP而且3月28號提出全國第一本的AI科技教育白皮書或許可以讓教育部來了解一下作為其他縣市的借鏡 |
| 01:30:18,641 |
01:30:37,694 |
用科技力來紓解行政的壓力。」另外我也想要來談一下這個更多的數位的方法進來其實我們來看一下這個剛剛這個小小露餡但沒有關係我們看到111年度的數位協許的預算高達122億前瞻基礎建設的計畫又投入150億接下來行政院又喊出4年200億達成斑斑有網路甚至有平板剛剛都一直提到 |
| 01:30:44,759 |
01:31:07,345 |
但是我本席一直關心的重點是這些平板是要拿來運作軟體跟工具的那我們接下來會想要請教你們就是說有這麼多的新的工具一直在產出我們是不是只重硬而不重軟接下來尤其是AI程式相繼推出有很多的這種軟體服務都慢慢地開始變成了付費的 |
| 01:31:08,405 |
01:31:29,194 |
接下來我們來看一下一個例子這是免費版的確GPT當你問他母湯是什麼時候他說是什麼是一個媽媽的湯像媽媽做的湯一樣混亂無章但如果你用付費版一個月20塊美金問他答得非常好他還知道我們教育部是推動是要叫無通不能叫母湯講得很好結果我們發現其實OpenAI已經測試過了 |
| 01:31:33,195 |
01:31:56,568 |
免費版與付費版平均少30分。到底我們不積極投入這些相關預算,不只是讓它有平板而已,它還要有軟體,這個軟體還可能是要有付費版來支持,否則我們可能會有這種城鄉差距,城市的孩子用付費版的,他做出來這些學習的履歷、學習的資料、申請學校的資料都比這些人更好。 |
| 01:31:57,068 |
01:32:24,147 |
那這個不是我們要的我想要問的是接下來我們到底有沒有這些AI的軟體的相關的輔助支持也想請教一下部長剛剛我們還提到開機率的問題一個硬體開機是要拿來用的是要軟體跟工具的想請教一下教育部有沒有研究過其他國家在數位教育的預算上軟體硬體的支出佔比到底各自是多少有沒有研究過 |
| 01:32:24,787 |
01:32:29,731 |
是,跟委員報告齁,這個生生用品版這200億當中每年吶,我想每年齁,我們投入是9億,就是要再做軟體的19億還是9億?92億比9億齁不是啦,那我講的是每年吶每年?如果4年就是40億左右啊 |
| 01:32:40,779 |
01:32:57,904 |
發展條例第八條條文修正草案案件事宜卓的四分之一嘛 對不對?那四分之一這樣的比例到底是不是合理啊?會不會就是軟體不夠用啊?沒有真正讓他學習的東西才機率降低嘛?這個詳細的情形齁 這個可以給文煦 因為這個幫老師要用的教育不只是AI啦 老師在教學軟體上他只要提出建議經過整個我們這個組織 |
| 01:33:00,225 |
01:33:03,548 |
教育發展條例第八條條文修正草案案 案件中的其他國家在數位預算上軟硬體的支出佔比到底是多少?能不能一個月內將資料以書面提供給本席? |
| 01:33:25,387 |
01:33:30,109 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第12屆第13屆第14屆第14屆第15屆第16屆第17屆第18屆第18屆第19屆第19屆第20屆第20屆第21屆第21屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22 |
| 01:33:54,082 |
01:34:20,003 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案案。 更多的這些軟體的預算。最後還是要感謝潘副部長這八年來對教育部業務的付出。相信只要部長在位一天應該也都我們會有共識持續的拉近城鄉差距的這個落差以預防未來的數位落差甚至是智慧落差努力幫我們向行政院徵請支援不管是哪一天好不好期待部長帶來好消息謝謝委員委員剛才提到那個有關軟硬體還有國際的我請志柯是這邊整理後再跟委員報告謝謝請委員指導因為你這方面真的很專業好謝謝 |
| 01:34:25,387 |
01:34:28,811 |
好,謝謝兩位。我們接下來請吳佩奕委員。吳佩奕委員謝謝主席。我請體育署鄭世忠署長。好,請署長。 |
| 01:34:40,444 |
01:35:00,283 |
全中運剛落幕開幕式跟閉幕式你都有出席你覺得今年全中運順利嗎比起去年好多了我說應該在順利與不順利之間今年我們很多選手都破了佳績但是比賽的順利與否不只看成績尤其這是學生的運動會安全也很重要 |
| 01:35:00,643 |
01:35:26,838 |
今年有看到很多的風波在我們台北市舉辦所以我特別關心包括有我們的游泳選手因為跳水被禁賽有游泳選手女性的選手泳衣集體被偷竊去報案那當然人有抓到了我們跆拳道選手昏倒在我們台北田徑場發生在看台失火冒煙所以當時情況是看台一邊在冒煙一邊在比賽那我們的選手穩定性抗壓性非常的強 |
| 01:35:30,660 |
01:35:42,805 |
他說他當時看到怎麼在冒煙但他還是堅持往前衝還破了紀錄但是我覺得這個比賽算順利選手沒有受到影響這個是我們幸運但是我們應該回頭來檢討在比賽的安全性我們能不能夠事先的預防籌備讓他能夠更順暢所以我想請教一下尤其是這個當時火災的時候 |
| 01:35:56,531 |
01:36:09,304 |
我比較疑惑的是去滅火的是教練跟同學我們現場沒有安排工作人員嗎?報告委員第一時間因為有教練在旁邊他們就即時反應剛好旁邊有下房的滅火器那我們有沒有對看台的觀眾做引導疏散? |
| 01:36:16,231 |
01:36:44,209 |
那個時候因為他的範圍不算很大那當時其他的那些觀眾有其實往旁邊那下放員其實就在旁邊因為我們下放車的現場這就是我們幸運所在因為人數剛好沒有很多但是照理說這種大型的賽事我們應該是有疏散引導的計畫我們有沒有按照SOP在走這個部分齁我希望整體的賽事結束一定會有檢案報告嘛我希望體育署要特別去看跟委員報告一下就是說臺北市部分的事的確是有計畫書我們在 |
| 01:36:45,530 |
01:36:48,072 |
六月會有檢討會議,那臺北停電場剛好有個防爆溝的設計,隔開了跑道跟觀眾席,所以這部分對選手當下是沒有影響的。包括這個詠英失竊,這個怎麼會外部的人士可以進到選手的休息區? |
| 01:37:02,020 |
01:37:13,024 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 01:37:26,881 |
01:37:49,019 |
委員好部長一樣是非常關心的我們校園裡面的性平事件那我們非常的痛心高雄發生了有一名校長是有偷拍女童的案件那目前看起來說這個行為是發生在校外但是還在調查當中目前高雄市教育局也很快做了處置即刻解聘也宣布永不錄用 |
| 01:37:50,740 |
01:38:14,809 |
我們在校園對性平當然是領容人但是我比較擔憂的是因為我看到我們監察院今年3月有一份報告就南投過去有一名校長劉育成校長在任教的34年間長期利用家長的信任感以及學生之間的權勢關係發生了對未成年學生性侵害及性騷擾的行為那後來發現調查下去發現不只在一所學校也不只在一個縣市 |
| 01:38:16,169 |
01:38:31,635 |
曾經在他任教當中的4所學校超過10個受害者。案件發生在南投也發生在新北。所以我們教育部有沒有去提醒高雄市教育局除了這一所學校之外過去的相關的行為都要去調查。 |
| 01:38:32,435 |
01:38:33,655 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席 |
| 01:38:49,721 |
01:38:59,127 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及文化委員會第11屆第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第 |
| 01:39:08,832 |
01:39:17,396 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 01:39:25,520 |
01:39:27,280 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案案案。 委員吳淑儀委員吳淑儀委員吳淑儀委員吳淑儀委員 |
| 01:39:53,087 |
01:40:18,603 |
行政的減輕持續該做。」我知道我們有小校某用區域的方式來進行但我看到聯合報有一個調查在2023年81%的偏鄉教師反映行政工作對教學是有造成負擔然後有近五成的教師表示因為這樣的行政負擔會影響到他的留任意願所以對於偏鄉地區的這些小校行政的減輕我們還有沒有什麼樣的做法 |
| 01:40:20,264 |
01:40:49,084 |
我跟委員報告這個確實每一所學校不管大或小常常被要求要填報的資料呢要做的這個例行的事務其實是相近的然後尤其要是面對到有一些採購的事情幾乎大家都要走同一道部長你看喔像聯合報這個報導裡面還有一個案例是花蓮縣瑞穗鄉武赫國小有一位老師他同時要兼任教務主任學務主任他也是輔導主任然後呢那一年這個學校的工友退休校長還要來兼工友的工作 |
| 01:40:50,124 |
01:41:16,203 |
我們在學校裡面的行政編制有沒有辦法來精簡?針對這種偏鄉地區的小校?委員如果我目前的規劃跟國教這邊的討論因為一校一定要政治同樣的類型其實現在我們有將近三分之一是規模非常小的學校所以在行政減量這件事情上我們說除了透過這個數位的這個模式真的可以做一些比較減量 |
| 01:41:17,344 |
01:41:42,736 |
另外一個啦,我覺得應該是用區域去支持個別小型的學校所以未來在7月30號前,也就是下個學年度前我也請署長這邊要來增置這種區域資源中心的人力他是在幫忙,比如說他這個行政區內區域內有10所學校五次舉例那有一個我們資源的中心那我們就會去立定說哪些事情由資源中心來代辦不要每個學校都辦 |
| 01:41:46,918 |
01:42:09,508 |
這個其實對長期來講就我長期的觀察以及這幾年我們推了幾個大型的這種計畫我們目前的製作運行下來我想是有成效的只是成效還不夠快所以我想是可以多管理一下這個氣力資源中心我想應該要更普遍像我們國教院自己我們的智庫自己有做出一個報告其實是有建議50任以下的小校我們可以來做行政組織的精檢 |
| 01:42:11,289 |
01:42:18,373 |
所以這部分我其實希望我們國教署還是可以繼續去研議有沒有多管齊下的方式去年那個國教法修法裡面其實對我們過去習慣的教訓總等等的這一些其實在這次法修是有比較給彈性啦但是模式上我是建議還是可以長出教育部可以提出一些規範性給他們做參考就是說你不要什麼都所以一個人就要兼剛才委員所說的偏鄉地區的老師你編制都有了很大的熱情這個要兼 這個要兼 |
| 01:42:40,507 |
01:42:42,308 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就 «偏遠地區學 |
| 01:42:59,332 |
01:43:24,120 |
好 那最後我跟主席接一分鐘我想要關心的是我們的特教班的這個教師因為我們現在趨勢是普透融合可是在台北市因為我們常收到很多特教生的個案而且我發現有越來越多就是說他是滿額的班所以他必須要去跨越他原先的學區去就讀那我就去看了一下我們的數字這幾年可以說我們特教班是在動漲台北市為例這五年來特教班的數量是一樣的 |
| 01:43:27,461 |
01:43:51,604 |
發展條例第八條條文修正草案案。 可是我們必須要安置到集中式特教班的學生五年來增加了166人也就是說我們平均每一班特教班集中式的人數小學增加的最多平均每班從6.84人上升到7.31人幼兒園就是一直都很緊繃大部分都是在8人那我們在這個看這個實質的時候我想我們 |
| 01:43:53,386 |
01:44:12,720 |
現在是總量控管可是呢你們經過你們的評估要安置到集中式資源班的學生的數量就是在增加的可是我們班數你們用總控管動長不動變成在每一班裡面人數越來越多以台北市來說我們收到的個案他就必須要跨越 |
| 01:44:13,580 |
01:44:37,174 |
學區以外的學校就讀,也就是說每天上課的交通的時間、身心負擔都增加很多。那台北市都如此了,何況是偏鄉地區的學校。但因為我目前沒有看到資料報告,所以希望教育部可以提供給我,就是關於我們對偏鄉地區的集中式資源班的這些學生,他跨區就讀的情形。 |
| 01:44:37,714 |
01:44:42,997 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區教育發展條例第八條條文修正草案：一、 |
| 01:44:54,704 |
01:45:06,170 |
應該也要達到學生的平權所以我覺得區域區的均衡是很重要的所以我現在往後去考慮一下那我先拿到這個報告數字好 謝謝剛才委員提的這點我簡單回答 要提議這項說明好了如果經過專業的鑑定是屬於該進入到這種我們說專班 特教專班剛才我剛才講說這個一定要確立不是因為用一個限制這個如果有限制執行這方面我們應該跟他們溝通 |
| 01:45:21,358 |
01:45:40,186 |
以鑑定為準,那當然普特融合是一個國際的趨勢。對,我現在講的就是已經鑑定後要安置到其中最適合的。對,所以那個前提應該是不能說我不管你多少,我就是給你這個,這不合理。沒錯。好,這個我們再請縣市局,剛才委員傳到區域的部分,我請署裡頭整理再跟委員說明一下。好,好,謝謝。好,謝謝。我們接下來請林怡瑾抓委。 |
| 01:45:52,039 |
01:45:58,506 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 01:45:59,481 |
01:46:23,943 |
部長好我想首先先請鄭署長就是說這次全大運有發生選手疑似這個食物中毒的事件有十位選手身體不舒服甚至有兩位一度留在急診室來觀察那我想食安的問題在這個節骨眼上更是特別的這個嚴重那我想如果選手因為食物中毒沒有辦法出賽 |
| 01:46:25,004 |
01:46:32,027 |
特別是參加這種那麼重要的這個全國性的大型的學生的賽事我想對學生來講影響會很大不管是未來積分或未來升學那我們不樂見這種事情我們就要引以為戒所以 |
| 01:46:40,151 |
01:46:46,574 |
我想今年在就是在4月3號的時候我質詢的時候也有跟您討論過那您那時候有跟我提到說我們台灣代表隊這次要去參加80年奧運的膳食的問題你說當初我們會跟當地的這個台商公司合作我們會提供最新鮮的當地的食材跟真空的調理包然後也會有膳食工也會有冷藏的設備等等那我們請農業部特別來協助 |
| 01:47:09,124 |
01:47:23,441 |
相關的食安的資訊那看起來問題我們都準備好了那可是現在就是說我想進一步詢問菜單中有沒有生菜沙拉報告委員我們在不管是亞運還是奧運絕對不容許生食 |
| 01:47:26,237 |
01:47:43,748 |
但是籌備處那邊的選手村的餐廳是有可能會有當然我們會教育選手自己要挑對的食物所以我想說是這樣因為這次全大運疑似中毒的事件就是因為生菜沙拉疑似啦 |
| 01:47:44,602 |
01:47:46,164 |
發展條例第八條文修正草案案 委員柯志恩等18人擬具 |
| 01:48:01,480 |
01:48:17,669 |
可是我們看2018的亞運南海的選手就是吃到味道怪怪的沙拉集體吃壞肚子的事件有這種事情發生所以您剛說我們就是避免生死這是好事我就要確認這一點那另外就說選手出國比賽難免會出去走走 |
| 01:48:20,811 |
01:48:23,692 |
實驗室內的職務,必須避免接觸不熟悉的食物,特別是法國飲食文化的生冷食物,例如生蠔。 |
| 01:48:42,856 |
01:48:58,324 |
通常選手蠻自愛的所以就不會有這樣的一個問題他們選手很自律這一點的話如果是有這樣的要求跟選手有自律那我們就不用太擔心不過就是提醒一下謝謝署長那署長請回 |
| 01:48:59,665 |
01:49:26,326 |
那部長我來跟你提一下就是說之前有網紅在網路上做直播業配的時候跟孩子一起說出歧視跟善笑資源班這個的話而且態度非常的輕浮那我想本席跟部長您我們跟在座的各位我們看到這樣的事件一定是相當的憤怒跟難過那我們那麼努力在消擬就是歧視那為什麼還有人輕易會在 |
| 01:49:28,067 |
01:49:49,748 |
直接在網路上去說出這樣的話那我想這樣的網紅其實他也並不是少數只是他沒有直接說出口而已好 那麼我覺得那怎麼樣去建立這種不要歧視的這種心態校園的教育就非常的重要所以我覺得是不是校園要透過宣導讓孩子去認識特殊兒 |
| 01:49:50,649 |
01:50:13,970 |
或者說老師、校長、家長本身也要以身作則那引導孩子學習愛跟關懷那減少歧視所以想要請教的是說教育部還能再多做些什麼或者來讓學生們跟家長跟老師不要再對一般的學生不同的孩子有異樣的眼光教育部對這種反歧視的法制化有什麼看法 |
| 01:50:14,130 |
01:50:17,691 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期 |
| 01:50:34,338 |
01:50:47,881 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 01:50:58,524 |
01:51:07,206 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案案。 〈一、二、三、四、五、六、七、八、八、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九 |
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教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員 |
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我們再來跟您探討剛剛萬美林委員也有跟您稍微提及的就是說我們去年修正了特殊教育法陸附帶決是要讓分散式的資源班跟巡迴的輔導班的師生比在五年內達到1比8可是我們看現在高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員禁用辦法的修正草案裡面 |
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立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第10次全體委員會第11屆第2會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化 |
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那現在的草案是把每位老師需要服務的幼兒人數降到15人。那看來當然是往好的方向走,可是也沒有達到當初所說的一比八。 |
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本席剛所說除了幼兒園還有國小高中也沒有規劃1比8那本席詢問了這個現場巡撫班的這個特教師他們說就算調到1比1515上也很難做到為什麼根本是老師不夠 |
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因為現行的培育學前特教教師的師培大學只有6間每間平均發證數大概130張但有拿到特教士的證照的老師也未必會做這個工作以這樣的數量不要說1比8、1比15都有困難所以請教教育部這次的修正草案師生比 |
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第一,為什麼只有國中有達到1比8?再來就是說那其他階段的師生比調整到底要什麼樣的困難?還有就是說在師資的方面有什麼樣精進跟增加的方案?是,謝謝委員我跟委員報告因為當時我們在特教法去年修有一個附帶決議就是希望教育部來做這方面的規劃當然給了一個目標 |
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當然這個內容我想委員當時參與都知道其實這個目標我們比較希望讓教育部更深入地去了解委員我以學前為例為什麼不是用國小、國中或是直接國中1比8的概念因為幼兒園孩子是安排在不是把他抽離出來而且他也不是在教他教保大綱裡面的內容 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
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國小、國中課程需求與一般性學檢不一樣。高中特教不是針對教學,而是特別需求。 |
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教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會 |
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那這個基礎不是一勞到這裡為止啦因為我跟委員報告我對資源班的過去在形態上各個不同階段真的我是做了一個非常詳細的瞭解跟評估還是真的比較希望能夠達到這樣的一個實質效能那第二部分委員講那個特教的師培這個我同時也請師姿義教師要同步跟著走 |
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所以當時為什麼說要用五年其實也一方面把這個資源班不管他哪一種型態真的對接好了以後那師培也要到同時以這樣的方式來所以要擴大這個師培的學校數現在也朝這個方向在走我討論的時候不是只有找國教署我是找私資教師一起要來對這個方面做個瞭解那我也跟我們報告這個其實有國教署在討論這個過程也多次的跟我們現場的這些相關的人員 |
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有做了一些幫人學校來做深入的請教所以是用這樣的方式來形成我也覺得比較不好意思我一向務實不會說通通都1比8那我要跟委員報告通通都1比8你會發現師資培育是一件事再來一個就會覺得他明明是進到一個班那為什麼跟我把他抽出來我要教8個1比8的學生這個在不同階段我也認為那更是另外一個我認為不公平的地方 |
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01:56:34,563 |
教育及文化委員會第11屆第9會期教育及文化委員會第11屆第9會期教育及文化委員會第11屆第9會期教育及文化委員會第11屆第9會期教育及文化委員會第11屆第9會期 |
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01:57:10,739 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及文化委員會第11屆第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員 |
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01:57:53,905 |
每期名是產學合作可是看起來我們懷疑有劣地的可能怎麼說呢因為他們其實自己是缺地的那他們如果想要在竹北高鐵站附近找到合用的土地他們可能就想到這件事情那這件事情目前之所以引起非常多社區跟大學教授的關注是因為整個過程沒有公開透明也沒有經過校園裡面的民主程序去做討論來我們看下一個 |
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事實上呢,這不是交大第一次出現產學合作的爭議。在2021年交大的交印樓曾經就出現要被企業拿去抵債的新聞。當時立法院的法治局也對這樣的狀況做出警示,甚至在法治局的文章裡面提到這種假產學合作去取得大學、校地使用權利的做法很有可能會造成學校資產被侵吞。 |
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下一張目前我們看到這個網路上的連署雖然我的同意片寫的是3000份可是到昨天晚上已經突破4000份了有相關教授甚至有超過200個為什麼大家這麼在意這件事情部長你認為呢整個學校對於人文精神跟空間的關係還有高等教育對於所謂產業需求想要造成學生跟產業端的合作的時候但卻必須犧牲主體性我想這次部長你也不認同不允許的 |
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發展條例第八條條文修正草案案件事項,是需要還是想要這件事情?這件事情到目前為止相信部長你應該也所知道。目前部長你的態度,或者是,請您回應,謝謝。是,謝謝委員,這個聽楊敏教大的這個議題,確實我也得到相關的資訊,媒體也有報導這個事情,那我也有請高教師要更深入的去 |
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理解到目前為止確實他們有這樣的一個產學合作的計畫但是我也跟委員報告我也認同委員所提到的我們學校不管哪一級學校它的主體一定是要以提供教學學生的受教這應該是最優先那你如果有做相關的決定也必須要把這個同步去做考量那顯然在目前校內這個意見是還相當的分歧 |
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01:59:46,229 |
教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第2會期教育部立法院第3會期教育部立法院第4會期教育部立法院第3會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期 |
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02:00:12,333 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會 |
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02:00:32,408 |
有無機會一周裡面提出相關報告?因為現在校長這邊也清楚地表達他會再進行校內的因為他等於說這個決定是不是要繼續往這個方式目前是未確定的但是我們會密切去注意我們也會跟你們保持溝通 |
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那第二個我覺得是整個通案來看啦目前大學產學合作只要涉及土地建屋的事項教育部是不是應該規劃有關不得作為生產基地出租抵押變賣的標的相關指引我說的是指引而不要讓高等教育後續還要發生類似的狀況那教育部還要再去個案解決這個部分有沒有機會進行規劃 |
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02:01:33,243 |
我們是不是來研究一下因為產學合作到目前已經推動一段時間了是 那我相信一定也有發生很多狀況部長你是知道的我想應該先收集啦是不是教育部要去訂出那好 如果沒問題要先收集相關聲音的意見我覺得先收集一下那有機會在三個月內完成相關報告跟甚至進行收集規劃啟動好不好我們就三個月高教師先去收集了解一下產學合作的過程有沒有一些我們需要去做提醒學校的 |
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02:01:42,229 |
發展條例第18條文修正草案案。 〈一、二、三、四、五、六、七、八、八、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十、九、十 |
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有這個正面的函文給予地方縣市政府這個相關的宣導可是我們要再一次提醒國教署在後續的相關宣導之外是不是也要協助更多地方的老師當他們要去爭取進修的時候不要被縣市政府 |
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02:02:21,223 |
教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育 |
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02:02:47,574 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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發展條例第八條文修正草案案。 也就是說如果把這些事情都考慮進去然後我們再問另外一個問題目前我們看專任教師人數多於學生人數的學校數已經佔了27間把這些事情放進去看我想跟部長討論下一個我們發現 |
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02:03:40,319 |
又是行政工作減量這件事情在很多相關調查裡面偏鄉的老師都在問為什麼行政工作感覺起來沒有減量那當然感覺這件事情是非常個人主觀經驗的事實上在教育部的偏遠地區發展條例第14條有規範主管機關要簡化行政工作程序可是到底為什麼現場老師還是覺得工作量很大剛剛已經很多委員說我就不再贅述我們來看除了行政工作過量這件事情第二個 |
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02:03:59,953 |
我們發現大部分的偏鄉因為人力不足的關係常常必須要混零教學或是混零編班我想部長您是清楚的可是一旦面臨混零教學混零編班這件事情再加上很多偏遠地區的社區文化跟孩子的原生家庭的文化背景是不足的 |
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02:04:04,515 |
導致於產生在學術科目上學習能力的低落我想部長一定非常清楚也就是說複雜的學校問題學習問題看起來他必須還要回到社區跟家庭去解決所以我們發現 |
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02:04:28,985 |
很多第一線老師告訴我們其實有經驗的老師豐富經驗教學的老師其實可能更適合到偏鄉去協助這些孩子很多第一線校長是這樣告訴我們的那我們來往下看有沒有機會站在考慮學生人數越來越少偏鄉學校情況越來越嚴重的情況下還有我剛剛說的這些複雜的教學現場情況可不可以目前教育部有18個 |
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02:05:06,206 |
區域資源中心相關的運行方針雖然你們有建議他們要針對行政資源共享行政工作減量必須要改善方案可是我們目前在整個業務報告在今天業務報告裡面也沒有看到這個部分我們可不可以積極的建議教育部如何協助區域資源中心進行行政工作減量的討論跟盤點 |
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02:05:26,782 |
這個部分請教長先回應,謝謝。我想謝謝委員點出這個那在今天的報告我也特別提出來我也跟彭爽特做這個討論如果只是用一個名稱可能不容易有實際上的效益那我覺得有必要的我們要到每個學校去增至行政人力這個其實我覺得 |
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02:05:32,087 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會 |
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02:05:51,348 |
新的學年度7月30日之前會把這樣的規劃甚至必須要增置給區域中心補強的人力讓他們多做一點為其他學校服務我想這個比較有機會 |
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02:06:22,815 |
教育發展條例第八條條文修正草案案。 《偏遠地區學校久任機制》這件事情其實現在已經有相關的辦法跟基礎我相信部長也很清楚可是要如何鼓勵教師久任並且積極招聘有多年教學經驗的老師願意投入偏鄉教育這件事情部長你覺得有沒有可能往這裡去規劃 |
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02:06:28,003 |
那個9人本來就有一個機制另外有一個原來的配套只是參與的人數如果還能夠再擴大我們就是有點鼓勵就是委員講的有經驗辦學的校長或老師透過我們這個機制能夠鼓勵能夠到 |
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02:06:57,847 |
可是我必須要說現場第一線的我們看見就是偏鄉可能有這個法規可以讓他們聘用這個九年教學經驗的老師可是我覺得現場的福利可能讓很多老師覺得是不夠的所以我想這件事情還有很多的配套需要教育部積極的規劃是不是就請教育部再跟我們積極討論這件事情三個月內跟我們相關的規劃跟討論報告謝謝好OK好謝謝委員 |
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02:07:06,594 |
教育部長葉元芝委員教育部長 |
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02:07:51,275 |
葉委員好不然好不然我們今天在這邊討論偏鄉教育都是希望偏鄉教育好嘛是那我現在要指出一個我覺得教育部為德不足的地方因為我們這個條例107年通過之後那時候就是由教育部來核定各縣市政府的偏遠學校的名額對吧 |
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02:08:18,736 |
應該說它有一個認定標準,認定標準之後有地方政府去提供名單,符合這個標準的。符合這個標準,但是有一個上限嘛,對吧?不,因為它就照指標啊。有一個上限嘛,我現在真的問你回答就好了啦,不用害怕啦。我不會對你很兇啦,放心啦。你現在偏遠地區是分三類嘛,特偏、偏遠地區跟非三非四嘛。還有極偏,非三非四不是屬於偏遠學校。 |
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02:08:45,681 |
特偏跟偏遠有沒有上限?名額上限有沒有?只要它符合評估標準,我們不是用上限,是有沒有達到這個標準。不對,我了解就不是。縣市政府經常反映這個議題給你們,就是很明白地告訴說這個有一個總額上限,因為你們每三年核定它的名額,所以要求縣市政府在這個名額底下自行去分配到底哪一些學校要特偏哪些學校要偏鄉。 |
| 02:08:47,021 |
02:09:14,917 |
這次我了解的狀況啊部長你是真的你確定沒有名額上限嗎如果沒有名額上限的話我要回去跟縣市政府宣布這個好消息啊說教育部沒有沒有名額上限只要符合標準通通都可以可以得到相關的補助是這樣齁叫部長你要確定欸確定齁委員我再確定一下你再確定欸部長你不能這樣代表老兵請太久這樣有一個評估標準海瑟上線怪怪的呢有沒有總額管制嘛 |
| 02:09:15,922 |
02:09:40,903 |
有無?如果你不知道你問一下署長給你機會因為我也不想為難你啦署長有沒有上線?我請署長說明一下謝謝委員在這個學友專討論中有一個數額那數額也有彈性所以什麼彈性?有沒有數額上線?有沒有?我今天我新北市我可以報到偏遠學校100間可不可以?他不行不行嘛就是有上線好可以謝謝我只要問這個問題就好所以部長其實是有上線的 |
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02:10:04,069 |
有上限,沒想到你在快要離任了還是經由我的嘴巴才知道偏遠學校有上限那我現在想要點出一個問題實際上有上限造成什麼狀況就是在地方政府認定的時候他們明明就覺得說這個學校就是很偏鄉啊可是因為有走的上限所以他就沒有辦法把他納入到偏遠學校得到妥善的照顧 |
| 02:10:05,129 |
02:10:26,406 |
而且你們教育部每一次都會提供一些所謂的係數因為你們怎麼認定你們會根據幾個指標包括交通狀況、文化狀況、生活機能、數位環境、社會經濟條件等有一個模組然後算出係數提供給地方政府告訴他們說哪一些是比較是屬於偏鄉哪一些比較不偏鄉 |
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02:10:50,956 |
但是問題是這些係數都讓大家非常質疑它並不是一個公開透明的模型所以導致於說在我們地方明明感覺很多是偏鄉的學校可是實際上它就不符合教育部的認定這是非常奇怪的所以我在這邊就要求教育部你要公開你到底這係數是怎麼算出來的給地方政府來參考否則這個就是黑箱作業第二件事情 |
| 02:10:52,227 |
02:11:09,100 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 02:11:15,370 |
02:11:21,877 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公開報告：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案件事宜及公開報告：一、 |
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02:12:00,541 |
你是主管機關嘛因為現在的狀況就不公開嘛所以拿到這個係數都覺得沒有沒有你沒有給你把你有把數據給人家可是沒有告訴人家說這數字是怎麼來的所以大家就覺得很奇怪怎麼可能整個淡水數位環境會一模一樣它一定有比較人口集中區跟比較偏鄉區嘛所以這裡面有很多問題啦我現在其實只是代表 |
| 02:12:02,125 |
02:12:20,168 |
教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第11屆第2會期教育部立法院第1會期教育部立法院第2會期教育部立法院第1會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院 |
| 02:12:30,770 |
02:12:47,817 |
這個國教署也不要坐在冷氣房裡面然後就完全不去地方走一走不瞭解實際上遇到的狀況這個部分我希望能夠解除這個總的管制 不然可以嗎委員我覺得應該討論的是那個評估的指標能不能拿一些再更說還不足的再客觀化 |
| 02:12:49,578 |
02:13:09,859 |
因為你已經訂了一個總額在那邊了,所以即便是指標做到大家都符合那個偏遠的條件,它還是會被總額卡住,就是這樣。委員,我跟你講,剛才署長也特別提到了。不然你就承諾兩件事嘛,第一個不要有總額嘛。不是,我覺得哪一項才務實可行。就是說,如果這個評估下來是一個基礎啦。 |
| 02:13:10,720 |
02:13:12,801 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會 |
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02:14:08,669 |
立法院第11屆第1會期教育部列席就要從另外一家把它踢掉啦因為你就是有總額上限嘛那你對縣市的政府而言每一間學校手心手背都是肉嘛你要他踢掉哪一間讓這間進來會很難抉擇而且他們選擇的條件又是根據你提供的係數嘛所以關鍵在這裡是環環相扣的嘛所以我是希望你第一個你先把名額變成有彈性第二件事情就是把這個計算的係數公開透明讓大家參考這個每一間學校都不會有意見 |
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02:14:19,518 |
理論與實務落差公開透明這個部分一定做到明兒也取消啦不是你又有明兒上線我們今天幹嘛在這邊討一條理就是希望所有的學校得到最好的照顧不是嗎我跟你講報告一個實務啦學校知道這個有資源所以呢現在三分之一的學校列為偏鄉學校如果沒有一些客觀的指標我相信一下子就變成兩千所學校不會變兩千所啦 |
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02:14:48,923 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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02:15:13,205 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第2會 |
| 02:15:42,076 |
02:16:09,579 |
那我當然知道教育部的你們的規範是認為說這些代理教師他就好像行政院約聘人員約聘人員一樣勞動節是沒有放假但他們是用勞保所以我然後現在就導致於各縣市政府還有各學校目中一視每一個人做法都不一樣我不知道說教育部能不能就是直接針對代理教師訂定一個規範就直接把他們認定就是應該符合勞基法勞動節就應該放假去保障他們的權益不知道這做得到嗎 |
| 02:16:10,719 |
02:16:36,397 |
委員要跟我們報告這個議題討論了很久啦所以大家都關心你就不願意收口嗎不是不是不是他直接適用勞基法可以 老師的這方面可能說他就有一套工具規範但如果從學生的受教權也會衍生很多的問題啦沒有給他一個加班費有什麼受教權的問題我們有代理老師的相關照顧福利拆教本來就訂了一個辦法只是他不是直接適用勞基法 |
| 02:16:37,118 |
02:16:42,387 |
對啦,我現在就證明比如說勞動節的部分你就給他補假一天或者是給他一個加班費這有什麼差? |
| 02:16:44,022 |
02:17:11,055 |
大理教師這麼辛苦然後再來就是這個年資的計算部分我上次有問過您嘛你那時候說大家很努力的幫大理教師爭取權益我都非常肯定但我覺得年資不管他在哪個縣是年資應該都把合併記錄因為行政院底下約聘人員就是這樣做的你如果是在行政院下面做約聘人員他以前過去在別的地方年資都是合併計算的所以如果按照這樣的標準大理教師的年資也應該都要合併計算 |
| 02:17:16,313 |
02:17:27,963 |
教育部針對教師,教師當然就是廣泛的教師在五一勞動節,因為當時行政院、內政部有遵循各部會的意見教育部也是表達這個可以一致的概念 |
| 02:17:28,884 |
02:17:56,282 |
一致概念就是五一如果因為涉及到家長全國可以放假老師的這部分也OK所以我應該提的那個問題因為今年實在是時程有點趕跨部會討論所以如果在未來因為行政院表達這種想法只是時程來不及因為他有相關法規要修所以在明年如果五一勞動節以目前的趨勢就沒有所謂代理老師那天放不放假的問題那是全國所有的學校老師會一致 |
| 02:17:57,102 |
02:18:04,528 |
免資 問題還在討論那個一定要跟縣市一起討論了你了解我剛才講那個意思嗎?但今年是來不及了OK 謝謝好 謝謝兩位接下來我們請郭鈺晴委員等郭委員質詢完畢之後我們就如剛剛所宣布的休息五分鐘 謝謝 |
| 02:18:25,674 |
02:18:29,402 |
教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育 |
| 02:18:33,380 |
02:19:00,871 |
諮詢了好幾次終於碰到部長了剛剛其實也有很多人都提到這個師生比的一個問題當然我們知道其實在這個特殊教育班級以及整個所有人員禁用的辦法其實在4月15號有一個新的一個預告那也特別提到了在分散式的資源班跟這個巡迴的這個輔導班的部分這個師生比的比例那在幼兒園的部分其實是1比15 |
| 02:19:02,267 |
02:19:16,338 |
教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會第10次全期教育及文化委員會 |
| 02:19:21,902 |
02:19:43,450 |
我跟委員報告,早上因為有幾位委員關心,我再跟委員補充說明一下,因為有關目前資源班的方式,在學前幼兒園、國小、國中還有高中,其實它雖然都叫資源班,但是它的參與的方式不一樣,那學前的這部分,它其實是特教的老師去進班, |
| 02:19:45,431 |
02:19:51,015 |
協助這班有特教生模式與國小、國中抽離出來一定要對應課程來做教學的方式而學前的那部分上課還是這位老師還是原來幼兒園的老師在進行依照教保大綱他在教這位支援班的老師是協助裡面的幼生可能在生活照顧這些做法 |
| 02:20:10,990 |
02:20:22,816 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 02:20:36,842 |
02:21:02,477 |
施生比的部分是不是應該更合理而且是更健全的應該是往下降我們回到這個高中的部分你看到高中的部分突然又變成1比15去了那其實我們都知道在高中生的時候他們可能碰到所謂的情緒的障礙這樣子的一個狀況跟衝突跟在學校其實這樣子的問題可能會更多他們需要更多的一個協助為什麼到這個地方他的施生比反而變這麼高呢 |
| 02:21:04,278 |
02:21:18,528 |
高中的部分他也不是上課啦他不是上在他的課程是他以他特殊生的需求也就是特需的部分去協助學生還是在原來的普通班裡面那特教的老師是去做這方面的協助 |
| 02:21:18,868 |
02:21:22,970 |
目前我們特教的老師做這方面的協助師生比還是一樣低嗎?因為兩個概念不太一樣為什麼說像學前我們公幼就把他拉到1比12那是這個老師帶這個完整的一個班那這個概念跟特教的老師進到我講的是學前進到這個班去幫助特殊教育的這孩子的狀況所以他不是用成班的概念 |
| 02:21:45,980 |
02:22:00,846 |
因為今天時間的關係其實我們快速進入下一題其實大家剛剛捷運部長也特別回答了我們這個林議警委員的這個部分就是說要擴大失陪的方向前進這是剛剛林有特別講的在討論這個案子是必要的因為目前我們在擴增以後這個所增加的人數是目前所不足的所以我們用五年的時間這個也請施政教師同步一定要 不然這跟不上來 |
| 02:22:12,731 |
02:22:15,776 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會 |
| 02:22:27,893 |
02:22:55,063 |
做這樣子的一個教學的一個方式來做開課那目前為止我們所知道的只有國立台南大學有國小的師資的類科只有這麼一班而且他開課的時間選在所謂的寒暑假那大家都知道其實我相信部長應該也知道尤其是在暑假的時候其實六月中之後有很多所謂的這個師資的訓練沒有所謂沒有師資訓練以及沒有教師證的人其實都在等三招 |
| 02:22:55,823 |
02:23:00,070 |
他不見得會去上實體的課程這個部分到底是我們開課的時間有問題地點有問題還是授課的內容有問題導致最後其實我們的支配的進度是這麼的落後 |
| 02:23:08,338 |
02:23:24,590 |
我跟委員報告因為就是說代理老師這個其實是我們認為偏鄉他真的沒有辦法有那麼多專任老師的缺額的輔助做法那麼在這比如最近這111、112我們強烈的要求縣市不能一直保留大量的缺額所以總共兩個學年度開出國中小將近一萬九千多位的教師的缺額 |
| 02:23:34,798 |
02:23:42,806 |
教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第3會期教育部列席及文化委員會第4會期教育部列席及文化委員會第6會期教育部列席及文化委員會第7會期教育部列席及文化委員會第8會期教育部列席及文化委員會第9會期教育部列席及文化委員會第10會期教育部列席及文化委員會第11會期教育部列席及文化委員會第12會期教育部列席及文化委員會第13會期教育部列席及文化委員會第14會 |
| 02:23:57,000 |
02:24:07,066 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 02:24:20,254 |
02:24:45,003 |
這個部分是最高這個是怎麼樣的一個條件部長您知道嗎這個是要距離他的服務地點要距離公車站要35公里以上35公里是什麼概念從這邊到林口公車站喔光公車站喔他才有6180元的一個加級看一下正式老師的部分他光是6年的固定的加級的部分到最後只多了3396元 |
| 02:24:46,824 |
02:25:04,693 |
好,這是老師。代理老師的部分他的差額就是從頭到尾沒有變。他的差額依舊在這個地方。再來,帶課老師那就更辛苦了。帶課老師是完全沒有偏遠的加級的部分。那這個部分你要怎麼樣吸引人家真的進入到偏鄉去服務呢? |
| 02:25:05,920 |
02:25:17,166 |
我剛才有跟委員報告為什麼我們怎麼樣都是會以專任教師也就是完全符合這個是對偏鄉孩子的授教權益應該是一個最主要的人力上的目標不管這一次的條例這個目標要什麼時候才能達到 |
| 02:25:21,748 |
02:25:46,106 |
這幾年我剛才為什麼說111跟112我們要請縣市釋出缺額以前他們保留到有時候一個學校偏遠學校保留20%到30%的缺額那不是開玩笑那是他不願意開缺出來聘專任老師那這兩年的努力已經補充這樣這個才是正辦啦那對於代理老師我們很感謝但是代理老師我要跟委員報告 |
| 02:25:48,148 |
02:25:50,269 |
特教老師以目前我們要往生師比的這個部分未來的五年要增加2500位特教老師的缺額五年就是按照剛才跟委員報告的那個比例啦那個師生比 |
| 02:26:06,980 |
02:26:10,264 |
那個就是必要的配置但是我要跟各位報告是一般的缺額目前我們也在掌握了因為這幾年大量都是有進任到專任的老師目前的缺額已經只剩1000多位你如果說大量的培養老師取證 |
| 02:26:24,379 |
02:26:25,540 |
教育部必須重整考慮施肢供需。 |
| 02:26:40,792 |
02:27:08,175 |
委員如果說有一些要35公里耶你想想看35公里是從這邊到支援老師的這方面的一些機率措施我們會再滾動的來修正而且這個誘因幾乎是看得到我吃不到耶看得到我拿不到耶6180元其實這個加緊是要公車站牌離我服務的地方要35公里從這裡到林口要有公車站牌是完全沒有的我才能夠拿到最高的加緊耶 |
| 02:27:08,695 |
02:27:09,335 |
教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第12屆第13屆 |
| 02:27:26,186 |
02:27:28,427 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期 |
| 02:27:41,591 |
02:27:56,120 |
這次是我質詢的第六次,針對兒福聯盟我們的主管機關,兒福聯盟主管機關教育部在這個地方,今天部長好不容易來了之前我質詢了好幾次是次長來,次長也覺得他們完全沒有 |
| 02:27:56,960 |
02:28:19,452 |
自我檢討的一個決心。但是到目前為止上次跟我告訴本席4月19號他們會召開會議包含專家跟學者來召開會議來看凱凱案這個部分兒福聯盟有沒有失職的地方到目前為止今天是幾月了五月了這個案子要拖多久對兒福聯盟的懲處的部分我們要拖多久 |
| 02:28:20,888 |
02:28:23,770 |
教育部是民意上的主管機關但他所從事的服務的工作都不是原來教育部不是都不是是百分之六七十不是是輸出養的業務 |
| 02:28:44,742 |
02:28:55,387 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會 |
| 02:29:08,212 |
02:29:28,113 |
一個凱凱案,死了一個孩子,被虐死的一個孩子有沒有違反他的捐助章程?有沒有?教育部只要告訴我這個問題的話,有嗎?我跟你們報告,因為以文教基金會,你就是會依照相關他所提的事物去做監督他的運作跟他的設立的目的其實是完全不符的他當然有重大缺失啦 |
| 02:29:28,433 |
02:29:52,258 |
現在只是我要跟委員報告的是說他在4月我們已經終止了他收出養的業務沒有錯對不對但是他在4月20號他的另外一個新開的粉專居然還在提收出養服務這個部分麻煩跨部會跟衛福部好好的來檢討這個兒福聯盟可以嗎OK OK這一定是這樣目前是這樣子處理現在最主要希望處理到哪裡了我要質詢第幾次不是 我要講的是 |
| 02:29:53,838 |
02:30:09,366 |
這個業務他所做的服務項目不應該以文教籍案應該用但你是他的主管機關我們必須要跨部會來做是喔我是要跟委員說因為這個部會一定要釐清否則你管他的叫做文教基金會的管理辦法我剛剛講的是財團法人法是教育部的責任喔是我們教育部要來管喔當然當然不是只有說初仰喔好嗎可以嗎是好謝謝好謝謝謝謝主席 |
| 02:30:22,128 |
02:30:25,213 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期 |
| 02:35:29,394 |
02:35:34,542 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 02:35:46,671 |
02:35:48,172 |
部長早安部長前些日子剛結束的統策被質疑說英語類的專業科目二第一大題的選擇題的文章是抄襲這個本席也去查找這個題目的這個比對 |
| 02:36:02,418 |
02:36:04,701 |
發現真的通篇文章幾乎都跟網站上的文章內容是一樣的在題目的前半部如通篇上面的在底線標註的部分都是在抄襲美國地質調查局網頁上關於冰河的介紹 |
| 02:36:20,000 |
02:36:32,667 |
那可以看到說連選擇題填空的答案都一樣也就是我們這個框起來的部分都跟該篇文章是一模一樣文章是直接放上去沒有調整連字型的結構都沒有調整那在題目的後半部畫底線的部分是在一本介紹冰河時期的專書上面的內容 |
| 02:36:42,752 |
02:37:04,471 |
德國的出版社網頁上的公開文章就引用這本書的內容那部長也可以看到紅色框的這個部分答案選項也都是跟專書上面的內容是一樣的是一模一樣也就是說這一整個的大題幾乎都是抄襲既有的內容只是抽換了一些單字跟刪除一些字句等一下我再來請教部長您覺得這樣的命題方式是不是適合 |
| 02:37:08,534 |
02:37:24,905 |
這個事件在4月29號被教授團體公開,但是時至今日,基專校園入學測試中心都沒有就本次的事件來公開說明。那這邊想請教說,我們教育部現在你們所掌握的狀況是怎麼樣?那部長您的看法呢? |
| 02:37:25,305 |
02:37:52,590 |
是,我跟委員報告確實在這次的統測有外語,就是英語這個課程這個試題裡面有提出這樣的疑義出來那統測中心其實他介紹這個疑義他本來就跟委員報告命題、疑義的處理其實他有一套的標準的SOP那測驗中心執行長這邊也對外說明他對這個人家反映的這個疑義後續他就是會召開 |
| 02:37:53,490 |
02:37:55,271 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就〈偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案〉項目〉 |
| 02:38:17,259 |
02:38:21,281 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第8條條文修正草案案件及文化委員會第11屆第8條條文修正草案件及文化委員會第8條條文修正草案件及文化委員會第8條條文修正草案件及文化委員會第8條條文修正草案件及文化委員會第8條條文修正草案件及文化委員會第8條條文修正草案件及文化委員會第8條條文修正草案件及文化委員會 |
| 02:38:41,989 |
02:38:46,833 |
教育部今年總共補助兩億零四十萬給基專校院招生策進總會以及入學測驗中心及招生委員會。那麼有多少的預算是用在MINT的部分?我們是請了幾位專家學者及教師們來審題。因為這些MINT的流程及細節其實在測驗中心的網站上面是沒有公開的。 |
| 02:39:11,590 |
02:39:22,299 |
但現在是你只要用這個題目內容在網路上搜尋很輕易的可以找到原始文章那所以呢在命題的過程裡面命題委員到底有沒有檢查這個機制呢這個審題的機制裡面這個檢查的這個項目有沒有確實或者說甚至是不是檢查的問題是不是他們認為這樣的命題沒有不妥 |
| 02:39:34,594 |
02:39:37,536 |
部長您的看法?剛才委員提到為什麼要大這個經費來支援統策跟我們大考不太一樣統策總共有47科因為我們各類都不同的啦那至於從命題、審題等等他的機制還是在那這個議題啦因為我想委員他不是說統策中心就直接到這裡直接說他有沒有什麼問題因為這是一個專業的事情 |
| 02:39:58,112 |
02:40:00,415 |
這個題目 這個議題其實也是一次很好的經驗給統策中心因為原始的命題老師最清楚你這個取材部長 本席對這個經費的補助我沒有疑議我覺得說我也尊重所有的專業 |
| 02:40:15,256 |
02:40:44,375 |
但是希望說就本次的事件我們應該要嚴格的來檢討並且我也希望說我們要公開這個計專校院入學測試中心這個審題SOP那檢視檢討現行的SOP如果有哪裡是有遺漏哪裡有不足的我們的審題必須要更嚴謹那還有如果有抄襲的情勢有這些重大的瑕疵的這樣命題的這個瑕疵的話一定的年限之內我們請不要再找同樣的人來命題 |
| 02:40:45,236 |
02:40:47,218 |
桐測提到的命題、審題是最基本的,取材後沒有進一步去陳述,其實審題也不容易看出 |
| 02:41:06,914 |
02:41:08,195 |
教育部在三個月內提相關檢討報告給教育委員會每位委員。 |
| 02:41:36,934 |
02:41:56,569 |
那這個本席也已經強調很多次這些考試對學生來講都非常的重要相信那個部長您也都理解高中三年、高十三年他們投入的心血他們所做的學習、時間的投入這個是決定這些孩子們未來發展的重要的這個門票所以我覺得教育部不應該再放任大考中心及測驗中心這樣鬆散下去這個部分請你們用嚴謹的態度來檢討這次的事件那好 |
| 02:42:02,894 |
02:42:23,371 |
接下來是要來關心偏遠地區教育的問題偏遠地區學校代理教師的比例一直很高這是偏遠地區教育的難題不管是國中還是國小在110年度到112年度的代理教師的比例大概都是在25%也就是說 |
| 02:42:23,971 |
02:42:31,118 |
偏遠地區的學校每四位老師之中就有一位是代理教師然而我們根據教育部的統計全台灣有超過21萬的人有教師證有9萬多人目前沒有職缺但是偏遠地區的學校能就難以招到老師多是以代理教師來補這個缺額 |
| 02:42:45,672 |
02:43:13,735 |
每到學期要結束的時候要放寒假放暑假之前多年前有一部電影是《老師你會不會回來》這句話都是學生想要問老師都是他們的疑問都是他們的擔憂那教師們也指出偏遠地區不容易遭到老師的這個原因是因為誘因不高也沒有相對的鼓勵的機制所以我們教育部為了協助偏遠地區學校聘請老師我們有推動一個專聘教師的制度 |
| 02:43:14,195 |
02:43:32,030 |
但是這個制度推行之後只有兩個縣市曾經辦理過專聘教師的招募而且總共只有六名教師報到之後就沒有再辦理過了那彭署長其實你也提到過代理教師現在已經可以領全年的薪水所以專聘教師相對來講只比代理教師多了考級獎金可能這個誘因不是很大 |
| 02:43:37,054 |
02:43:50,386 |
那本席這邊有問過教育部你們是不是有繼續辦理這個專聘教師制度的這個看法你們是給的是肯定說你們想繼續辦但是本席是很質疑說如果你們要繼續辦推動的話如果沒有調整目前專聘教師的這個鼓勵機制你們覺得可以怎麼繼續辦下去 |
| 02:43:58,195 |
02:44:23,080 |
謝謝委員 我跟委員報告一個這幾年數據的變化啦因為原來縣市包含學校這個教師缺額保留過高像偏遠那個是三成多甚至更高的那這幾年像去年跟今年總共國中小開出9500多個正式教師的缺那這當中有很多我們要求縣市要補充到這個偏遠地區去就是缺你要開到 |
| 02:44:23,840 |
02:44:24,400 |
偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 02:44:45,934 |
02:44:49,836 |
大量減少保留缺額過多而只是開出代理缺的,這是這幾年我們要求應該正本清嚴才對,所以我跟委員報告剛才談到的這個數據的變化是這樣。 |
| 02:45:04,605 |
02:45:11,789 |
但是部長當然缺額的部分我們如果去補足這個部分是一個部分但是老師願意繼續留下來這個才是一個挑戰你看出了缺額之後他在這邊他是正式教師但是他是一年兩年三年他就想要走他不想再繼續留在這個偏鄉的學校來教學 |
| 02:45:24,815 |
02:45:25,917 |
教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 02:45:41,118 |
02:45:45,000 |
教育部長有什麼規劃?初步條例發行後,謝謝我們大院的支持即使從老師的流動率是有往下調國小從2點多已經到1.2國中1.9到也是1.2明年會支領9任獎金就是服務滿8年的大概我們初步估計有8500位當然這個我想是一個基礎 |
| 02:46:07,651 |
02:46:15,415 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第4會 |
| 02:46:32,685 |
02:46:40,808 |
那有什麼是我們以教育部的立場我們以在地的資源或是我們教育的資源可以來協助他們解決讓他們有留下來教書的意願這個部分也希望說如果國立機制不足的話我們推動這樣子的只是一個空談但是它真正能夠落實的話希望教師的意見你們需要採納 |
| 02:46:53,814 |
02:46:54,835 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第12屆第13屆第14屆 |
| 02:47:06,535 |
02:47:30,682 |
謝謝不過部長我還是要接續那個我剛剛只做一個小小的補充就我們的資料顯示像說嘉義縣要招考20名專聘教師到最後5名5人報到而且隔年就陸續離開還有新北你真的是開放這個專聘教師但是這個落榜者來來來去選田但對不起只有一位報到表示這個真的還是有非常大的這個空間可以來努力了好謝謝來我們現在接下來請羅廷偉委員 |
| 02:47:37,910 |
02:48:01,183 |
謝謝主席,主席幫我邀請部長,謝謝。好,部長謝謝。好,非常感謝昭偉今天安排這個偏遠地區的學校教育發展條例。我想不只是高雄還有台中還有各縣市其實都有偏鄉的一些問題。那我想先請問一下今天很高興能夠再次看到部長。那部長請問一下那個新船二手書店你有聽過嗎? |
| 02:48:02,628 |
02:48:18,153 |
新水的新 傳遞的傳 新船二手薯片我沒那麼瞭解 請委員指教沒關係沒關係 就是前台北世貿二館的館長黃金山擁有破百萬的年薪 卻在2014年提早退休選擇回到了故鄉 |
| 02:48:19,113 |
02:48:44,340 |
嘉義的民雄花光了所有的積蓄開了這一間新船二手書店最主要的一個目的就是故鄉沒有書店但其實呢他還有一個最重要的一個目的就是協助偏鄉弱勢學童的一個客服目前新船的已經有四個分部那今天早上的中正大學的胡維平老師投書媒體偏鄉弱勢客服永續的路崎嶇這邊你有看過嗎 |
| 02:48:48,139 |
02:48:50,961 |
中正大學突然片面決定下學期大幅縮減與新船合作,課程與服務時數暫且關閉所有溝通管道。 |
| 02:49:10,145 |
02:49:25,580 |
教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第1會期教育部立法院第2會期教育部立法院第1會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期教育部立法院第2會期 |
| 02:49:25,800 |
02:49:44,646 |
整個嘉義縣所有的新船分部無法運作200名弱勢孩童會沒有人做客服請問針對這200名的這個弱勢學童有什麼備案如果現在你不知道我提出來了那你有沒有想過如果面對我說的沒有任何的一個偏差 |
| 02:49:45,946 |
02:50:00,231 |
因為這畢竟是我們自己的國立大學那我有請署長可能會同高教師瞭解一下因為這個方案可能應該是學校原來可能主動的跟剛才講的新傳的這個合作 |
| 02:50:00,811 |
02:50:10,038 |
立法院第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件 發生了什麼事?是不是有資源不足?還是合作上有問題?理念有問題?」委員柯志恩等18人擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件 發生了什麼事?是不是有資源不足?還是合作上有問題?理念有問題?」委員柯志恩等18人擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第18會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第18會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教� |
| 02:50:24,709 |
02:50:40,135 |
這就是我們的政策之一我們樂見合作當然有一些理念可能不同還是資源不足我們講清楚說明白但是我們更重視的是這200多名的孩童有沒有備案去做客服我們先了解一下學校到底發生了什麼事如果能夠延續那對學校對學生都好啦我們先了解一下因為我對這個狀況還沒有掌握 |
| 02:50:46,718 |
02:50:48,980 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會 |
| 02:51:01,969 |
02:51:30,451 |
放學後沒有人做一個輔導那缺乏成就感跟自信心不但無法靠著教育在做翻轉的一個人生我想這個部分我們教育部才會有這個夜光天使點燈計劃這個我又要帶到我們的夜光天使點燈計劃但是弱勢族群不只是在偏遠地區偏鄉在都會中呢我想我們召委也很關心高雄啊或者是我們台中都會有所謂的弱勢族群也不是少數窩居在整個都市城市的一個角落而被忽略到 |
| 02:51:30,931 |
02:51:42,725 |
那我之前跟你特別拜託吼那也非常感謝有做相繼的一個追蹤但是我還是要問一下夜光天使點燈專案計畫台中市目前延伸到寒暑假國中由台中市辦目前規劃進度 |
| 02:51:43,991 |
02:52:06,929 |
我請蘇蘭跟你報告,蘇蘭跟我講,謝謝委員,因為已經有幾個區,已經有一些目標的國中我們也實際做媒合啦,一直在關心這件事情,但是媒合的結果到底怎麼樣,上線日、具體時間。好,謝謝委員。委員從3月份跟我們提點之後呢,3月份、4月份,最近都還有一次跟委員辦公室聯繫,中西東南區總共有4所學校, |
| 02:52:07,729 |
02:52:14,514 |
三所國中 以及一個國小加起來四個學校已經有這個事辦的意願目前就是照委員講的從寒暫還沒到暑假來開始所以我們預期在113學年就8月份給學校一個規劃的時間地方政府會報上來 |
| 02:52:28,505 |
02:52:39,959 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第11屆第2會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員 |
| 02:52:44,263 |
02:53:00,332 |
中區沒有國中西區都是以升學為導向沒有需求沒關係我們尊重這兩區沒有提出需求因為我們昭緯也很關心高雄也跟我特別交代是不是高雄這部分的事辦計畫也可以跟昭緯做一個接洽我們在高雄也要特別關注我們課後輔導的一個問題 |
| 02:53:05,394 |
02:53:17,780 |
這個可以嗎?應該是沒有問題,我們先把台中這四項做了一個完整的處理。部長您要離去了,但是您的名會留在這裡,歷史會記錄你這一刻,再給我們答應一下可以嗎?謝謝館長,沒有啦,這個我覺得,我一向很務實啦,這個我覺得有必要,但是怎麼推才會順利,所以您當時提我跟署長這邊,我們就說就積極的進行,如果說趙薇這邊對我們高雄等等也有這樣, |
| 02:53:33,567 |
02:53:34,307 |
發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 02:53:49,252 |
02:54:14,402 |
那偏遠學校大致可分為這個我要跟你了解一下偏遠地區的教育發展條例偏遠學校大致可分為偏遠、特偏、極偏以及非三非四的學校依教育部最新的統計依偏遠學校來說有832所特偏學校有197所極偏學校130所而偏遠地區學校教育發展條例當初預期要解決的是 |
| 02:54:15,422 |
02:54:32,573 |
解決環境交通不利、B解決失智不穩、C解決文化刺激不足、D解決學生學習不足、E解決經費不足。上路了6年半,請問這些到底改善了什麼?另外,偏遠究竟還缺什麼? |
| 02:54:33,433 |
02:54:49,803 |
部長當初這個立法偏鄉的條例最主要的目的就是要解決老師的問題政府挹注能夠加津貼提升偏鄉教師福利並在正式的部分能夠讓偏鄉老師留下來但是不用去適應這個年年換新老師請問專聘教師目前辦理的狀況為何 |
| 02:54:55,110 |
02:55:14,384 |
我跟委員報告專聘教師是當時考慮到偏鄉真的有時候招聘老師要招好多次所以也把它建立起這個制度來目前剛才因為委員有關心我有報告過這三年我們強力的要求縣市不可以保留過多的員額 |
| 02:55:15,245 |
02:55:20,049 |
教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期 |
| 02:55:38,786 |
02:55:52,294 |
縣市在增聘的時候這個就變成是主軸有具有教師證符合教師資格也一定會以正式專任老師職缺為優先所以確實在專聘老師這幾年剛才召委指教清醒並不理想 |
| 02:55:52,864 |
02:56:16,341 |
對 所以我要跟你講專聘這兩學年為零啦111跟112但是正式教師全國9500個耶當然啦 但是這是你發起的一個計畫我還是要跟你講檢討這個計畫委員 我說他是一個輔助但不是一個主軸啦主軸一定是正式職缺聘專任教師來擔任我們這些偏鄉地區孩子的老師 這才是正犯 |
| 02:56:16,761 |
02:56:41,435 |
好 那當然我還是要另外再討論針對這些偏遠的學校政府的補助偏遠地區國中小教學設備及設施經費每三年最高核定200萬部長三年200萬平均一年是70萬這三年200萬對偏鄉學校有什麼改善各校花在這些設備有什麼效果嗎我要坦白的講這一年70萬連修廁所都不夠是不是應該要提高比如兩年200萬 |
| 02:56:42,756 |
02:57:07,651 |
市長,那個部分是額外不在我們專案裡面。我有跟委員講,報告,像我們用63億去改善偏鄉的午餐的問題,那是63億,那不是這三年兩百萬。像我們一生一平板,那個錢也不是用這個錢。那改善廁所也不是用這個錢。當然,當然,我是舉例。對啦,那個法院老師給他說,都沒有辦法的,但是你學校最需要的,你用這個錢。 |
| 02:57:08,692 |
02:57:29,274 |
委員你了解那個意思嗎?大錢還是我們用專案去幫忙?就是專案去做的這筆錢我知道,廁所的錢是有補助的錢嗎?那個一千多所學校用了63億但我就是還是要再跟你多要一點,作為民意代表我們看到就希望說能夠提高那也希望您多留下一些禮物,讓我們這些偏遠地區的能夠有更多的資源,好嗎? |
| 02:57:32,765 |
02:57:37,769 |
施行迄今之成效及檢討。」進行專題報告：一、邀請教育部列席就 «偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案》案。 |
| 02:57:55,314 |
02:58:24,534 |
委員好部長好那就是因為上次已經有討論過有關於這個少子化的問題我們應該要提供給小學不管是大學包含是小學可能會有這個少子化的問題我們必須要做些因應嘛那其實在117年我們制定這個偏鄉教育條例的時候呢裡面有提到一個很重要關鍵就是穩定的師資所以讓學生們不要再問老師你會不會回來但是我想現在應該是要問學校你還會不會在 |
| 02:58:25,694 |
02:58:53,245 |
所以在教育部的準則裡面有說同一鄉鎮市區只有一所國小或國中的時候呢或者是說到鄰近的學校有交通重大安全疑慮的時候不得停辦那根據第九條也有規定就是說合併或停辦應由地方主管機關依本法第十條等等等等進行評估等等之後呢來進送那個中央主管機關備查但是就上次我也其實講了這個談前國小他其實並沒有 |
| 02:58:55,310 |
02:59:02,866 |
開學的時候就直接說要停辦然後就轉走學生了那這件事情有說要被查那現在進度在哪裡?已經被查了嗎? |
| 02:59:03,715 |
02:59:08,678 |
我跟委員報告謝謝委員這個當時我們那些有關要整併這個學校要就是要收拾起來的有一個很嚴謹的規則這個原則也就是要確保學生受教的權益目前因為他這個部分我所謂的這個學校比如說真的要終止要廢校了你一定要得到充分的溝通但是看起來沒有以這個 |
| 02:59:30,869 |
02:59:40,719 |
彈犬國小社區並不是支持縣政府這樣的做法所以這個案子到目前教育部還沒核備但是學生都轉走了沒有被查有沒有被查就學生好像已經於事無補了而且我覺得還要提一個重點就是說這個學校才剛領完經費整修完圖書館 |
| 02:59:48,166 |
03:00:02,714 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
| 03:00:10,359 |
03:00:25,101 |
教育發展條例第八條條文修正草案案。 廢校這就嚴重這等於是說這個小孩本來才剛適應了這個學校他又要去適應個學校那我想部長一定非常了解孩子需要在一個穩定的秩序感才能夠有一個很好的學習表現而是這樣子等於是讓這些孩子的受教權 |
| 03:00:25,862 |
03:00:26,302 |
教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 03:00:54,711 |
03:01:16,623 |
這樣子停辦看起來好像就是首長自己決定而並不是真的依循了家長居民等等的意願所以我想要回到剛剛講的就是說我們還是要回到孩子的授教權這件事情那我們有沒有去了解這個連續停辦三所國小的這個問題是不是有考慮協助他們來做分校的方式來進行呢 |
| 03:01:18,684 |
03:01:40,981 |
我跟委員報告當然縣市國民中小學那個整個新辦的相關的權責啦一地方制度法本來就在地方政府這個我想法制面的規範是如此但是教育部當時為什麼制定這個準則也做了一個要求這個當中完全認同委員剛才談到學校人數再少 |
| 03:01:42,065 |
03:02:02,345 |
學生受教每一個學生受教的權益是一定要被確立的我們在為什麼要要求這個核備就是說當你比如說溝通完到底比如像以某個學校的這些學生你怎麼去安排他如果要到其他的學校那他的交通問題甚至有沒有其他應該有的配套這些都是我們備查裡面要求的要件 |
| 03:02:03,946 |
03:02:25,153 |
對,但是我們現在的現況就是說他們其實都沒有完成,但是他也就已經做了這些事情嘛,那聽起來就是非常不合理。我也跟委員報告,不管地方政府或首長也要面對地方他自己的縣市民,因為我覺得教育部依法做司法監督,就是跟委員講的,這樣談錢國小我覺得程序還沒有做適當完備,所以教育部不會去合佩他這個這個停辦案。 |
| 03:02:27,776 |
03:02:55,735 |
好 那我想沒關係 因為時間的問題我想這部分監察院其實已經介入調查了那民眾也提告了我想我們這部分就持續的關心了但是我還是要回到這件事情啦就是說因為學生數其實就是迅速的下降從117年 我們看右邊這張圖喔它跟111年比起來學生數就是整整少了30萬30萬的人數那這樣子的話我們的應該這個停辦準則要有更細緻的一個規劃啦譬如說是學生人數啦或是優先改從剛剛講的分校的形式 |
| 03:02:56,276 |
03:03:05,074 |
或者是停辦的時程等等都應該有一個一定的標準所以這個在沒有完成被查程序之前學生留在原校就讀這件事情可不可行 |
| 03:03:06,730 |
03:03:10,612 |
委員這個如果以這個個案來講我們為何被即時獎證的表示這個庭辦應該還沒有確定那如果以這樣我們再來看看我們這個準則是不是在過渡過程當中應該要再做怎麼樣的去做一些修正我們做一個檢討 |
| 03:03:27,498 |
03:03:56,588 |
那再來就是說就是在特教我非常感謝就是也很肯定教育部部長潘部長過去這幾年就是其實有調降這個特教生的師生比然後也提供了相當當的資源跟資金來協助第一線的老師跟助理教助理員但是我覺得我們現在還是有一個實際上的問題就是說我們特教資源中心即將法治化那聽起來是對於要來協助學校做更好的一個特殊教育的一個推廣跟落實但是我看了一下這個薪資的問題就是說呢 |
| 03:03:57,288 |
03:04:00,013 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會 |
| 03:04:06,116 |
03:04:29,102 |
這個深粉紅色的,如果一個同樣都是五年師資、年資的老師今天他如果加上主管加級及不休假獎勵一個老師他可以得到67萬在學校的特教組長他是可以得到67萬可是當他今天去了資源中心變成召集人的時候 |
| 03:04:29,782 |
03:04:31,844 |
最高66萬,整整比在學校少。一般老師留在學校61萬,到資源中心就是59萬,而且還沒有寒暑假。 |
| 03:04:48,518 |
03:05:10,192 |
那這些都是剛剛講有特教加級的數字所以我想要確認喔因為像這樣子的薪資喔到底要如何吸引老師們願意去資源中心因為這個到資源中心的老師應該是有更有經驗的去協助各地的老師的一些問題嘛所以第一個我們到底有沒有特教加級這是老師非常關注的 |
| 03:05:12,503 |
03:05:13,383 |
負招集人可兼領兼職費嗎? |
| 03:05:32,230 |
03:05:53,746 |
但是呢這個近期開說明會的時候呢草案文字卻變成從每個月的六千塊變成了五千塊所以呢這個召集員跟副召集員為什麼從專業領導費變成兼職費而且數字還降低了那這樣子會更沒有意願去特教資源中心那我認為這是一個非常重要的一個 |
| 03:05:55,087 |
03:06:15,184 |
學校教育發展條例第八條條文修正草案案。 因此,我想詢問這幾個問題,如果在這種狀況之下不能夠只有讓老師套熱情跟使命感去來協助,所以我們到底要如何來吸引特教老師前往服務呢?我跟委員報告,這是也要謝謝我們大院在去年通過國教法跟特教法的修法才是讓 |
| 03:06:15,925 |
03:06:26,715 |
立法院第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教 |
| 03:06:33,922 |
03:06:34,663 |
立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第12屆第18條條文修正草案案。 |
| 03:07:03,942 |
03:07:26,716 |
對,但是這樣看起來,我們到底會不會有特教加級?我想這是老師非常關心的。特教加級能不能兼領兼職費?兼職費的金額到底是多少?我跟委員報告,我剛才為什麼會說它是整個地方政府的相關組成,不是單獨的單一。所以行政院這一次在核定的各方面應該是比較一致性的給教育部 |
| 03:07:27,576 |
03:07:39,741 |
給各縣市政府,不是單獨為單一項目。」如果說今天如果有單獨的我們可能要另外從這方面去考慮因為這個涉及教師待遇不是教育部單獨決定行政院當然也有它全面性的考慮這一次我要跟委員報告這已經是一個很大的突破也溝通了好幾個月 |
| 03:07:46,463 |
03:08:11,771 |
對,但是我想這還是會回到就是說那學老師為什麼要過去?老師就會變成沒有意願的志願就是嗎?是是,我要知道我想我跨這一步儘管我520之後不接我都把它當成一定要在這個之前把它完成現在也完成那我相信後續在各項的能不能再有一定的再努力是不是我們再接續啦好,那不好意思我再問10秒鐘就是說那這個到底什麼時候會公佈實施呢?這個本來就試用新學年開始了 |
| 03:08:14,071 |
03:08:29,796 |
新學年對,11、3學年度現在就是整個已經完備了現在我們會開始準備做公告但是真的開始試用就新學年度好,沒關係,那我們會繼續討論這個好不好未來有哪些我們特別我想可以用這個基礎再走啦 |
| 03:08:30,923 |
03:08:43,690 |
對,但是我們會後續討論好了。這不要說以往這些縣市在找的這些什麼都沒有,只有一個名譽而已啦。我想這不對,應該法治化才對。對,理解。好,大家心事也是要解決啦。好,謝謝。好,謝謝。好,謝謝。那我們接下來我們請吳村城委員。那在林倩琦委員質詢完畢之後,我們就處理我們的臨時提案。好,謝謝。好,有請潘部長。好,部長,謝謝。是。 |
| 03:09:02,780 |
03:09:30,026 |
委員好是部長很高興這個又看到你那我今天標題就是希望這個啟動第三人生大學能否成為潘部長給世代的打理這打理就是在520之前就像這個舞台你要羨慕未來有更大的舞台等待著你但這件事情我也覺得 |
| 03:09:31,884 |
03:09:47,336 |
非常高興的在這個兩個多月之間跟你的互動也得到你的承諾現在在推動第三人生大學的專程推動小組不曉得部長現在這一個 |
| 03:09:47,876 |
03:09:54,441 |
會繼續下去嗎?我覺得很必要。那不是我個人。我想我要謝謝委員一直在利用這樣的機會來把這個事情給政府部門做參考。就教育部門我覺得很必要。過往我們雖然有一些基礎,但是我覺得一定要再跨往前。所以當時我說除了推動小組,我有發現李育謙理事長有跟我說,委員也建議,這個可能要跨單位。 |
| 03:10:15,798 |
03:10:23,421 |
他們很快也就簽出這個章案小組要由一位次長來擔任召集人。現在是哪一位次長?目前督導終身司的是林明毅政次不過我覺得那個制度他是正式簽辦所以儘管未來這個我想制度我們可能都會離開這個工作崗位但是這個制度我們把它建立起來應該往下 |
| 03:10:43,009 |
03:10:55,264 |
因為今天的主題在談偏鄉教育不過我們去想像在偏鄉裡面就兩種人一種是小孩嘛另外一種是什麼壯世代 |
| 03:10:56,311 |
03:11:15,640 |
那如果我們只重視小孩的教育然後對這些壯世代不聞不問的話那他會產生什麼狀況就是世代的距離越來越遠對不對小孩子關心的有興趣理解的家裡的長輩都不了解所以就會造成代溝 |
| 03:11:17,021 |
03:11:45,478 |
不溝通了所以我們如果真正然後這個孩子的教育就變成完全是學校的政府的責任家庭責任就沒辦法跟上那這就是我們現在很多的問題產生的原因所以同時這件事情應該要雙兩步了也就是說第三人生大學的一個很重要的意義就是這些人退休之後不是進養老院而是應該進大學我非常希望部長能夠做這樣的一個宣告 |
| 03:11:47,068 |
03:12:14,122 |
宣告這個本身做規劃還是一件事但是這個代表教育部的信念教育部的決心我們要往這個目標這個大家才會振奮起來大家就是要往那個方向我跟委員報告我應該說這樣一路雖然只有幾個月的時間為什麼從成立專責小組到我覺得不只是中正師應該是跨因為這裡頭未來高教跟技職一定要參與進來 |
| 03:12:16,303 |
03:12:26,394 |
我也跟委員報告現在因為我們也有全國當然這程度不一啦但是確實也有好幾有二八十幾所的大學有擔任我們樂嶺大學的這個那這當中我也請鐘聲師去評估 |
| 03:12:31,740 |
03:12:35,904 |
在目前：他不是退場學校喔：他本身就有這樣的一個基礎下那能不能在原來只是樂齡大學那一種比較休閒型的這種課程設計進入到為你所說的啦一個壯世代也許更符應他們未來可以再做第三人生的階段的課程我想這個方向 |
| 03:12:52,497 |
03:13:16,543 |
應該持續?對,這個方向是對的那現在就是說有些大學所有東西這件事情部長有這個理念但是同時我們一直前面在談的是大學的供應端要把它準備起來但是同時也需要有需求端我們現在壯士代大部分的人還是沒有覺醒的就是他退休以後不知道要幹嘛 |
| 03:13:17,483 |
03:13:25,909 |
發展條例第八條條文修正草案案件事項,並備質詢及檢討。」進行專題報告：一、邀請教育部列席及文化委員會第12屆第18條文修正草案案件事項,並備質詢及檢討。」進行專題報告：一、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 ：二、審查 |
| 03:13:45,981 |
03:13:46,101 |
公籍及需求 |
| 03:14:05,580 |
03:14:32,481 |
就是也請教育部在這件供需的那就是今天主要的討論是如何運用這些政策來鼓勵壯士來的積極參與那有一些方法第一個現在其實都已經可以做了就是發放的終身學習卷來提高一些對於像台北市已經有在熱領的這些卷都有那像 |
| 03:14:34,483 |
03:14:49,115 |
教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會第3會期教育部列席及文化委員會第4會期教育部列席及文化委員會第5會期教育部列席及文化委員會第6會期教育部列席及文化委員會第7會期教育部列席及文化委員會第8會期教育部列席及文化委員會第9會期教育部列席及文化委員會第10會期教育部列席及文化委員會第11會期教育部列席及文化委員會第12會期教育部列席及文化委員會第13會 |
| 03:14:53,258 |
03:15:12,798 |
教育部可以再增加,特別是今天要編列預算,終身教育師的預算實在太低了啦,如果所有事情歸給他們,我相信他們搞不出什麼名堂來啦,是不是應該要擴大他們?一個文章我有一個想法啦,我也跟市長在談,我就說從洛林大學 |
| 03:15:13,539 |
03:15:32,709 |
到跨一所到兩所真正比較進入我們所思考的這一段那這一段我覺得啦如果已經被使用的可能性反而應該是支持學校一下子因為還沒夠普遍你說去發發卷然後那個我們又沒辦法有那麼大的普遍供應所以我反而會比較認為我們可以階段性的思考這個問題 |
| 03:15:33,609 |
03:15:34,450 |
發展條例第八條條文修正草案案。 |
| 03:15:54,632 |
03:16:18,286 |
提所得稅法17條扣除額,對於終身學習這部分,像美國可以有20%的扣抵,韓國特別重視無上限,對於成人這種終身學習無上限的扣除,教育部可以往這方面做嗎? |
| 03:16:20,069 |
03:16:35,426 |
委員如果涉及到這種稅責稅法可能比較沒有辦法單一由教育部現在這當然就是按照財政紀律法當中財政部要做這事情但是要有主管機關的部會來提出這個規劃 |
| 03:16:38,109 |
03:16:38,369 |
發展條例第18條文修正草案案。 |
| 03:16:57,990 |
03:17:07,175 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 03:17:16,256 |
03:17:30,683 |
會有一兩所,大概什麼時候?五二零我會離開,你不會離開啦,我們再繼續協助這個專責小組提供一些啦。但是不能歸零從頭來啊,我們努力了這麼多,而且你已經有觀念,而且有意願。 |
| 03:17:32,304 |
03:17:44,695 |
所以委員為什麼說上次你在提醒的時候他回去很快的就希望牽絆一位跨師署的召集的次長所以我今天提的主要就是這種中間學習卷的發放的規劃 |
| 03:17:48,117 |
03:18:10,054 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會 |
| 03:18:25,576 |
03:18:46,524 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區教育發展條例第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事宜及文化委員會第八條文修正草案案件事 |
| 03:18:55,567 |
03:18:55,767 |
總整理 |
| 03:19:25,171 |
03:19:40,282 |
通常都不是主管機關要招考然後都由學校來自行招考那感覺好像問題地方是不是也推不動或者是不買單我不知道是不是個情形但是學校招考的話可能也有他們一些限制 |
| 03:19:41,022 |
03:20:01,749 |
第七、第八條提升代理教師的待遇離島以外的地方主管機關很少公開甄選來禁用代理教師學校是可以聘用無證的代理教師但是無證的代理教師也沒有辦法進行公費的施培 |
| 03:20:02,469 |
03:20:18,503 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會 |
| 03:20:25,169 |
03:20:37,740 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及文化委員會第12屆第13屆第14屆第15屆第16屆第17屆第17屆第18屆第18屆第18屆第19屆第19屆第19屆第19屆第20屆第20屆第21屆第21屆第21屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22� |
| 03:20:50,911 |
03:21:08,443 |
學校也沒有辦法再去把這兩組人做一個嫁接所以好像這個校長沒這個權限也感覺到有可用的人也無法用那第14條的這個部分行政減量其實早上也有很多人提到那很多委員這邊提到 |
| 03:21:11,266 |
03:21:26,483 |
偏鄉的教師大量的行政作業其實也是很大的一個讓大家沒辦法久留的一個原因甚至要去的時候可能都沒有辦法應對所以也是一個麻煩不過已經很多人提了我相信部裡面這邊早上也做了一些回應那另外 |
| 03:21:27,543 |
03:21:31,805 |
十七條有混零教學的部分,目前很少有學校這樣做,施培體系也沒有混零教師的相關訓練。 |
| 03:21:46,551 |
03:22:06,868 |
最後就是19條鼓勵成立區域教育的資源中心結果後來發現全國目前好像還有三分之一的縣市沒有設立偏遠的國中小最多的雲林、南投、屏東都沒有辦法設立這幾個部分我看教育部其實很多東西都做了數據 |
| 03:22:08,809 |
03:22:28,886 |
這是我做的盤點所以部長這邊如果可以的話就把相關的資料跟數據提供給我但是我今天可能先針對兩個部分跟您這邊做一個討論第一個是流量教師遍佈了全國但是偏鄉卻沒有老師可以來教那不知道部裡面這邊有沒有檢討一下這個問題 |
| 03:22:30,007 |
03:22:52,139 |
我這邊的數據了解是21萬人有這個教師證可是9萬人沒有職缺就是叫做流浪教師可是偏鄉非都市地區又找不到老師那這個部分不知道部裡面是有什麼有沒有發現這樣一個問題然後有沒有什麼處理的方式不過我這邊因為只剩下一分多鐘我就借用一下洪孟凱委員的話 |
| 03:22:53,800 |
03:23:07,135 |
部長請你就不要太費心然後就精準的那個很快的這個回應這樣可以嗎那個委員剛才所提到前面那六個議題因為招考這件事情一定是主管機關來辦理 |
| 03:23:08,877 |
03:23:10,439 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席 |
| 03:23:25,401 |
03:23:25,501 |
副副副副 |
| 03:23:41,308 |
03:23:48,833 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文 |
| 03:24:04,082 |
03:24:04,722 |
新政檢量委員 |
| 03:24:24,308 |
03:24:41,181 |
縣市跟學校保留太多的缺額甚至偏鄉有達到三、四成保留所以最近這三年教育部逐一的盤點各縣市跟學校也強力的要求因為偏自準則是到8%為原則超過這麼多所以從陸續這三年幾乎每年都有將近5000個缺額釋放出來考試 |
| 03:24:49,126 |
03:25:12,934 |
這個一方面是讓具備教師證資格的老師有機會來任職那我們也請縣市要做一件事你開的區一定不要忘記偏鄉學校的區要開放出來因為你開的區你甄選的人你才能到那邊嘛你不開區他通通如果自由選擇當然都選擇到比較都會交通方便啊各方面的所以這個幾個背道說是這三年有非常明確的這樣的一個措施 |
| 03:25:14,775 |
03:25:31,394 |
好的 那現在就是那個執行上的一個問題所以就請確切執行那早上其實也有那個委員好像是陳委員這邊有提到那個有經驗的老師其實都很難留在原鄉那其實九任這個就是九任的這個 |
| 03:25:32,335 |
03:25:53,792 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
| 03:25:58,416 |
03:26:00,818 |
九任讓大家待了好久才會有你講的錢問題是你講的錢如果除以每個月的話每個月才730塊你們算算看我不知道我有沒有算錯如果只有730塊所以我要8年以後才能而且現在應該還沒有人領到吧14年會是第一 |
| 03:26:19,857 |
03:26:47,184 |
一、四年我們都還不知道現在到底我不知道你們有沒有盤點說現在在明年可以領到的有多少有8500個我們明年再來解釋一下所以8年然後11年跟這個有經驗的教師能不能留下來其實我覺得很大的原因所以我這邊很直接的提出來就是針對這個部分部裡面可不可以以誘因加在鼓勵跟獎金上面 |
| 03:26:48,064 |
03:27:05,492 |
教育部列席就不要讓大家那麼久才能領到這個錢,然後再者是獎金應該要提高,不要讓大家說我要熬這麼久,感覺好像我們在跟人家這個交換,所以是不是可以以誘因來取代等了很久的獎金,然後第二個部分是獎金要提高。 |
| 03:27:07,012 |
03:27:22,597 |
提醒一下很巧的一件事剛才有老師講到偏鄉雙語師資的缺乏這不僅還帶領了一個問題藝術跟師培教師到最後很多都會以雙語的條件來娶人所以這個部裡面可能要處理一下這件事情 |
| 03:27:24,098 |
03:27:45,556 |
最後部裡面有很多數據本席在3月5日問原住民族專班學生就業率所學科系與職場相關性其實在質詢之前我就要過你們叫我們去勞動部我們已經找不到了所以又跟部裡面找每次你們都叫我們去勞動部勞動部就找不到 |
| 03:27:47,037 |
03:28:08,363 |
教育部,你們那怎麼辦?那要不然你就跟勞動部一起看怎麼處理嘛。總要解決嘛。要不然我們就這樣子,可以四年通通都要不到耶。好嗎?既然你們數據那麼強的話,可以嗎?部長這邊可以給我一個承諾嗎?要嘛就是你們教育部做,要不然你們就看勞動部,到最後給我一個結果。這個會期我一定要到啊。 |
| 03:28:11,383 |
03:28:28,111 |
主席已經站起來了,就是 either yes or no,可以嗎?委員我想我們跟勞動部再對焦一下,因為長期的整個職場的統計,我們要不要請,再有關委員關心的這個對象,能夠聚焦,不然就是一直重複在做類似的事情。不是啦,就是給我一個數據的結果啦,這樣我才能夠進行下一步的了解啊,好嗎?謝謝。 |
| 03:28:41,571 |
03:28:56,018 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 03:28:58,735 |
03:29:18,719 |
第1案有鑒於教育部為因應校園霸凌事件之防範與處理進行全盤檢討並修正校園霸凌防制準則為能夠防為渡戒、關注、顧及各種跡象之可能發生有別於明顯有感可見的歧視有關無處不在的為其是Microaggression |
| 03:29:19,219 |
03:29:33,727 |
一直表面上並未有明顯的攻擊意味卻多表現在日常語言、肢體語言或者其他環境中對特定對象如少數族裔、有色人種、殘疾人、女性等進行有意或無意的侵蝕、怠慢、詆毀和侮辱等。 |
| 03:29:36,949 |
03:29:53,831 |
應將其納入準則並列為反霸凌宣導教育及輔導課程項目或定義說明入法。借請教育部、文化部內政部及法務部進行有關為期式定義、宣導與法令條文之研究評估並於一個月內向立法院教育文化委員會提出書面報告。 |
| 03:29:54,452 |
03:30:18,562 |
提案人林倩琦、侯孟凱、萬美林柯之恩、鄭天才第二案教育部於109年4月4日新聞稿指出財團法人中華民國兒童福利聯盟文教基金會及業務涉及兒童教育教育部主管及兒童福利衛福部主管屬財團法人法第3條所定業務涉及數個中央目的事業主管機關者以其主要業務制中央目的事業主管機關為主管機關教育部將視該業務 |
| 03:30:23,444 |
03:30:46,635 |
該會業務比重,是其目的是業務發展情況輔導其辦理改例。而《福聯盟》於113年3月7日新聞稿指出目前有475名全職工作同仁、社工業務人員超過330位,占比超過7成。今請教育部依規定辦理改例。提案人顧逸琴、連署人吳佩義、陳培余宣的完畢。 |
| 03:30:47,776 |
03:31:13,602 |
好,我們先處理第一案。第一案我們的提案人是林倩琦委員。請問針對這個案子有沒有需要說明的?謝謝,我這個主要是上個禮拜因為文化部這邊我們針對公共電視我提出來一個建議跟要求所以這個為其事我們常常都會忽略掉那但是當然文化跟教育這個不可分所以這個部分我不知道部裡面是 |
| 03:31:14,702 |
03:31:29,399 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 03:31:31,638 |
03:31:59,166 |
有,先有針對硬僵體我們是建議委員這個是不是讓我們演繹因為相關的怎麼樣的內容還是應該要做一個探討往這個方向走所以我們是不是建議加演繹兩個字啦那而於因為其他部會今天沒有出席我可能比較不能代表其他部會做委員後面那教育部做說針對相關的這些我們就配合辦只是因為有其他的幾個部會我比較不能代表部會回應這個委員這個問題 |
| 03:32:01,760 |
03:32:28,971 |
那我確定一下就是你們會辦那只是說對於內容上怎麼處理你們會研議嗎這樣就是你會辦但是內容上研議這樣可以嗎他是因說要研議要怎麼樣來處理但是他只針對教育部他自己可以管轄的範圍但是他這個部分牽涉的部分其實有包括文化部內政部等等所以教育部只能針對他自己的部分他要來研議是否可以把它將入準則 |
| 03:32:33,308 |
03:32:53,127 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
| 03:32:57,518 |
03:33:25,507 |
所以說最好的方法就是是否可以請 我不曉得是不是可以請教育部來會同文化部、內政部等等之類大家共同來研議 看是否可把它納為準則這樣子可不可以 一個月之內這樣修比較好 可以嗎 可以因為他要會同其他的班位因為教育部只能處理他們自己這樣沒有辦法達到你當初的需求所以教育部來會同其他的部分你覺得這樣可以嗎對 第一個你會做嘛然後就是內容文化部不要忘記還有公共電視喔 |
| 03:33:26,806 |
03:33:27,686 |
第二部分請提案人郭育琴委員 |
| 03:33:54,033 |
03:34:19,845 |
前面應該都沒有問題因為這個應該是教育部你們自己的新聞稿的部分嘛就是在兒福聯盟他們的業務範圍的部分那最後的那一個部分就是建請教育部依規定辦理改例這個地方是不是可以直接就請教育部一個月內依財團法人法第四條協調衛福部及兒福聯盟辦理改例大概是這樣一個月內可以嗎 |
| 03:34:22,035 |
03:34:43,244 |
委員這樣好不好謝謝剛才這樣的文字我只在增加因為改例不是教育部說我這個單位要求你衛福部要接受但是啟動這個絕對必要因為衛福部我知道不好意思因為剛我們最近在整理我為什麼說一定要趕快啟動因為這個對這個事情才是好的辦理否則 |
| 03:34:44,585 |
03:35:07,613 |
教育部是督導主管機關可是又不是督導到他現在在出事情這些相關的業務所以委員我是不是建議辦理改例事項但是是不是在一個月內完成這個我覺得應該要給一點時間這兩個部會是有共識的有共識有共識那三個月可以嗎就是認為俄府的業務以他自己目前所辦的就應該要改例到主要業務的主管機關嗎 |
| 03:35:08,433 |
03:35:15,703 |
教育及文化委員會第11屆第11次全體委員會第12次全體委員會第13次全體委員會第14次全體委員會第15次全體委員會第16次全體委員會第17次全體委員會第18次全體委員會第18次全體委員會第19次全體委員會第19次全體委員會第20次全體委員會第21次全體委員會第22次全體委員會第22次全體委員會第23次全體委員會第24次全體委員會第24次全體委員會第24次全體委員會第25次全體委員會第26次全體委員會第27次全體委員會第28次全體委員會第29次全體委員會第30次全體委員會第30次全體委員會第30次 |
| 03:35:17,914 |
03:35:43,455 |
現在我還有另外一個問題我是很怕說因為如果依照財團法人法的第四條如果說兒福聯盟他們自己本身沒有要來做改例的動作的話那教育部這邊我們主管機關應該可以吧你如果以這樣子大的比例的工作都不是文教的基金會的任務嗎 |
| 03:35:44,616 |
03:36:04,109 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 03:36:16,897 |
03:36:41,605 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第15會期教育及文化委員會第16會期教育及文化委員會第17會 |
| 03:36:44,482 |
03:36:48,304 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4 |
| 03:37:05,407 |
03:37:19,292 |
有沒有人要補籤的話就可以到主席台前面來做一個補籤好不好那我們現在就繼續來進行我們的質詢那我們是請登記第15號的徐富奎委員我們質詢時間4分鐘 謝謝謝謝主席 有請教育部部長好 我們請部長 |
| 03:37:33,246 |
03:37:47,021 |
學院吾安部長我想今天我們的主題是針對偏遠地區學校發展那我想相關的軟硬體建設應該都是教育部應該要重視的我想這點部長應該認同吧是 |
| 03:37:48,422 |
03:38:13,977 |
那我請教部長去年10月份我們小犬颱風橫掃橫春半島造成我們滿洲國中受損很嚴重那當時我們蔡英文總統在10月6號帶領我們相關的部會的同仁到屏東勘栽的時候有要求我們教育部要來支持我們滿洲國中的一個重建的計畫案那請教部長目前這個案子的進度 |
| 03:38:20,355 |
03:38:26,440 |
這一點本席表達很嚴重的遺憾我們屏東縣政府正式行文兩次到貴部我自己本身在辦公室也開過協調會到目前為止沒有下文 |
| 03:38:41,940 |
03:39:09,649 |
跟委員報告一下,那您所提的這個案子有提到一是規劃設計費了,二是工程款,三是不理歷來我們會協助的是教學設備,所以這個跟屏東縣會有一些合作,包含說教學設備的部分,它只要蓋完前半年,教學設備我們可以分年全部補助,謝謝。目前是現在連蓋的經費,以屏東縣政府的財力根本都不可能負擔,怎麼處理這件事情? |
| 03:39:12,289 |
03:39:23,330 |
委員我不曉得這個學校這個地方是因為老舊還是因為颱風會造成學校重建我是對這個比較沒有我說我需要進一步了解是這個 |
| 03:39:24,518 |
03:39:51,114 |
對,所以...因為如果是...署裡面到目前為止也沒有把這個...因為如果是災損本來就有災損的處理的機制跟費用如果是老舊重建委員那就是另外一個必須要討論的啦部長這件案子確實是因為小犬颱風造成了一個颱風的一個災損那所以屏東縣政府根據小英總統在現場的指示馬上就是請學校把文也做了也刊准到我們會議 |
| 03:39:51,914 |
03:39:53,757 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期 |
| 03:40:08,718 |
03:40:26,191 |
所以看到4月3號我們花蓮大地震之後教育部針對花蓮的學校在後重建提到馬上重寬重塑讓我們滿洲的鄉親很心酸啊一樣是地震一樣是災損卻有不一樣的處理標準請教部長難道屏東人不應該不會啦 |
| 03:40:28,172 |
03:40:49,072 |
對屏東的學校建設教育部給予非常多的支持,包含到現在你可以跟周縣長瞭解到因為他的財政不是很理想只是委員講到這個個案我必須要跟委員報告說我再瞭解他是因為災損還是因為老舊這個比如像花蓮女中啊其他中小學委員所及的這個這是因為地震所以立刻就啟動災損包含相關的這個費用去做處置啦 |
| 03:40:53,036 |
03:41:19,157 |
部長我想這個我們都有相關的媒體報道這都是小岩總統在現場當場交代的所以請教育部不要害小岩總統施行愚民那另外針對我們的屏東的這個師資因為我們有很多的偏鄉那其實很多的老師他對於所謂的一個行政負擔的比例過重常常有很多的怨言那這次我們的偏教條例上面看到所謂的一個 |
| 03:41:20,919 |
03:41:28,050 |
要用班級數來換取老師的緣額而不是考量所謂一個教學科目跟行政的部分那這部分我們教育部怎麼來做調整 |
| 03:41:29,445 |
03:41:46,478 |
委員所提到的有關師資的這一部分那確實目前我們都希望學校盡量的把這個缺有開放出來那這幾年有真的增補了很多那對於在這裡面的待遇待課的專聘的這些老師我們會給予有關師培的這些內容的這樣的機會 |
| 03:41:53,323 |
03:42:07,431 |
那麼委員提到這個2022年的這個新聞我不曉得因為這幾年我跟委員報告專任教師的缺額全國每年大概都開出將近5000個的缺額在聘專任教師 |
| 03:42:09,448 |
03:42:38,279 |
好,部長謝謝除了這個事之之外本期主要還是要強調屏東縣我們有200多所的學校那其中碰到的困難叫做非三非四那這個非三非四的一個認定本期認為有檢討的必要尤其我們在座宗教兵委員非常清楚我們這個標準對於我們學校實在是非常的不敬公平尤其對於所謂一些教育資源的一些軟硬體建設真的給予很大很大的一個限制那這部分我們也要求教育部來做一個調整以上 |
| 03:42:38,539 |
03:42:57,276 |
如果那個評估的指標委員覺得我們剛剛一直都在收集第一線的一些意見如果委員覺得說有一些具體認為要再做哪一個調整能夠讓屬於這樣的類型的學校也能符應這個評估這個我想委員再提供給我們陳儒部長知道我們的屏東縣的財政很困難學校的補助或是證価那真的很難辦 |
| 03:43:01,680 |
03:43:08,726 |
委員剛才講那個個案學校我會再跟署長這邊再深入了解不要讓小英總統失信於民謝謝不會不會好謝謝好謝謝我們的許委員接下來我們請何欣淳委員謝謝張偉柯委員我們請部長好我們請部長謝謝 |
| 03:43:25,803 |
03:43:35,212 |
教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育 |
| 03:43:41,457 |
03:44:03,286 |
需要精進的地方,所以我們也希望520新部長的時候應該您跟他要無縫的接軌,現在正在幫你交接嘛,對不對?是,那我想我們一向很關心的,就是剛剛除了非三非四的一些學校,國中小,但事實上現在年輕家長更重視的,更需要政府重視的什麼?幼教。 |
| 03:44:03,806 |
03:44:12,138 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 03:44:20,450 |
03:44:25,935 |
但是我們最重要的是月收費僅收2000塊這對家長來講當然是一大福音那也是政府能夠經費上的補助然後給年輕家長一個最大的一個利多但是我雖然一定要支持但是我要問的是什麼我問的是 |
| 03:44:41,107 |
03:44:44,208 |
教育部國教署有針對全國各縣市公幼教保人員的人力調度有做盤點跟要求地方政府做補足嗎? |
| 03:44:56,594 |
03:44:57,995 |
我跟委員報告那個當然原來會也是委員長期關注那個降低班級的升職比公共化優先嘛而且已經往上再進行因為這個確實會減輕教保同仁的負擔 |
| 03:45:12,906 |
03:45:29,854 |
自於沿途的這部分,我們目前會有一個配套的機制,如果說這個學校的人力規模比較大,人力真的有困難,我們會以加制可以協助課後照顧的這個概念的方式來做。可以加制一個可以來協助課後照顧的人?會由原所提出這個需求。 |
| 03:45:32,995 |
03:45:44,079 |
原所提出需求,中央來支持。」 對對對那這個加上這一名人力他的專業、他的能力這個有規範嗎?一定要規範嗎?那個會比,因為他就是客戶照顧的概念他的資格會放得較寬一些OK,但是他是不是沒有規範啊? |
| 03:45:51,081 |
03:45:56,062 |
竟然有規範 要照顧這些小朋友還是很專業可是他不是用教保人員的那個唯一的規範所以你會有一個補充人力的這樣一個補助計畫因為在今年的暑假後啟動嘛我們開始試行後發現家長啊這個反應也很熱絡當然這個減輕他很大的負擔以前照算一個月一個暑假大概要負擔一萬多現在把它降為兩千 |
| 03:46:20,629 |
03:46:27,373 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 03:46:45,402 |
03:47:10,076 |
那這個是要長治久安就是說制度性的一個規定那個教育部推的方案都不是一次啦很多地方政府會認為說教育部可能一開始補助的一年兩年沒有承諾長年那有的地方政府會有不同的解讀嘛所以呢為了要讓我們年輕家長安心那我們這個制度就是長長久久會推動下去中央也會支持要求地方政府來大家一起合作嘛那是一個制度不是一次性 |
| 03:47:11,657 |
03:47:34,013 |
接著因為公幼教保人員的人力的問題我就要問我們公幼的教保人員昨天我相信產業公會有提出現行公幼的教保人員很難修特修因為第一個我們師生比又要降低人力顯得不足又必須要關照很多很多的方方面面請問一下我們有配套嗎 |
| 03:47:35,695 |
03:47:56,873 |
雖然教育部的回答是推給勞動部要去做勞檢但是我覺得這不是只有勞動部勞檢的問題我們除了要去勞檢要去要求我們另外是不是教育部從正面的鼓勵也可以去支持如何讓我們這些公幼的這個人力的教保人員的特休的權益可以兼顧我應該這樣子說現在目前的配比 |
| 03:48:01,136 |
03:48:06,560 |
自已說一個原方內老師的請休假等等的都一定會有人力調度的問題如果在人力調度不行但是他真的有加班比如額外服務的事實那應該來支持的是這種額外給老師的補貼因為這個制度大概要這樣設計這個才有辦法 |
| 03:48:21,209 |
03:48:27,791 |
對阿所以我說教育部要跟勞動部一起來好好的來尋求一個很平的解方啦不是只有裁罰勞檢裁罰我覺得是教育部要正向的去支持如何去解決這個問題嘛才能夠確保教保人員的權利嘛您這個如果說現在目前有這種現況我們覺得應該彙整一下 |
| 03:48:40,674 |
03:48:48,019 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會 |
| 03:49:18,514 |
03:49:44,078 |
謝謝主席。有請部長。好,我們請潘部長,謝謝。黃岳豪。部長。是。我一直百思不解地一直想要問的是什麼?我們在過去到現在一直說原住民是要進入到原住民的實驗學校。所謂的實驗學校的定義在哪裡?你來回答一下。 |
| 03:49:44,438 |
03:50:03,746 |
我跟委員報告原來我們本來就有實驗教育三法當時在整個推動確實有很多部落的學校他們希望能夠對於原住民族、文化、語言這些能夠在課程當中有所突破所以現在這個他們也可以適用這樣的法律部長我們現在是用一個對談的方式中華民國來到台灣是民國幾年 |
| 03:50:14,520 |
03:50:40,641 |
原住民在過去到現在是在中華民國之前還是之後?原住民當然更早了請問一下我們要用實驗的方式嗎?我們要用這樣的想法好了要用實驗的方式嗎?因為應該是你們漢人要學習我們原住民的文化這個是一個尊重但是現在要用實驗 |
| 03:50:42,537 |
03:51:03,367 |
我們訪觀一下看一下國際的這些國家對原住民的尊重在毛利人在紐西蘭他們設立了他們有他們的屬於的專屬因為他們尊重了原住民的文化的定義跟精神今天我看了這個這個 |
| 03:51:05,568 |
03:51:24,787 |
這個根本就是把我們原住民當實驗看待的角色面嘛那過去日本時代的時候是以翻自翻現在的教育是以翻自正為什麼老師要用這種態度對我們原住民的教育 |
| 03:51:25,936 |
03:51:43,433 |
我們一直以來希望能夠呼籲我們有一個專屬獨立的一個原住民的完全中協原因就在這裡第二個國民教育的12年我們本來就應該照著我們國民教育的這些 |
| 03:51:44,754 |
03:52:04,622 |
教育來遵行,但是對原住民的專屬的獨立學校完全中協也應以尊重。我們看一看你們過去裡面所推動的國教署給本席的資料目前原民10院學校小協共有38所,中協僅有5所。 |
| 03:52:07,628 |
03:52:35,577 |
到了高中只剩下一所,銜接不出來嘛。為什麼?你國小裡面竟然已經有38所的實驗學校,到了國民中學也應該是38所,到了高中也應該是38所,為什麼到了後面只剩下一所?所以這就是一個我要常常談的一個什麼,民主教育法 |
| 03:52:37,103 |
03:53:05,537 |
趕快通過本席就是在上任之後我已經草擬了這些草案民主教育法學校法民主教育法已經通過了民主教育法現在要等著為什麼因為它的實情細則在裡面但是我請部長特別要重視原住民的教育一定要尊重完全中協從幼稚園、國小、國中、高中 |
| 03:53:06,975 |
03:53:28,858 |
應該受以保障因為它有16組在裡面在裡面彼此尊重它的教育跟它的文化的原性這就是我們要一直強調的我們不是開刀被實現出來的原住民我們應該要尊重原住民的最根本這才是真正要去執行的好不好 |
| 03:53:29,525 |
03:53:43,973 |
我跟委員報告原住民主學校法中央主責機關是原民會那教育部之前負責的是原住民主教育法原住民主教育法已經修訂公佈了所以我跟你講說請放手給原民會去做嘛 |
| 03:53:44,633 |
03:53:48,676 |
教育發展條例第18條文修正草案案案件, 由委員委員會主政委員會主政委員會主政委員會主政委員會主政委員會主政 |
| 03:54:18,151 |
03:54:21,412 |
好 謝謝兩位接下來我們請伍麗華委員謝謝主席 有請教育部長好 我們請潘部長 |
| 03:54:32,941 |
03:54:38,143 |
部長好首先我也要先謝謝昭緯今天排偏鄉條例對我來講很重要但是呢在這個開始以前我想要先來謝謝部長就是這些年給予原住民學校的一個幫助您在2016年7月就是上任後第一個參訪的學校應該是我的學校蒂摩爾國小是 |
| 03:54:59,032 |
03:55:15,664 |
當時我有跟您提到因為原住民學校在推動民族教育碰到一個瓶頸也就是我們的課程跟我們的環境是沒有辦法搭配因為我們的校舍大概都是民國六十幾年的這種建築物所以當時有跟您提議說可不可以來補助 |
| 03:55:17,825 |
03:55:22,128 |
推動民族教育的學校改善文化環境,推動民族教育的學校改善文化環境,推動民族教育的學校改善文化環境,推動民族教育的學校改善文化環境,推動民族教育的學校改善文化環境, |
| 03:55:41,460 |
03:56:01,434 |
所謂辦理課程發展中心那雖然後來變成是課程協作中心站在輔導的立場但是呢我也是要特別謝謝就是這些人他們陪伴了非常多的實驗學校以及一般的原住民重點學校那第三個就是實驗學校呢也在您的任內就是遍體開花那目前已經來到國中小有40所 |
| 03:56:05,457 |
03:56:28,482 |
當然我會希望未來我們教育部要重視因為12年之後我們要面臨所謂的何去何從我們一直說要變成原住民族學校當然因為共識不足大家還沒有辦法去真正定義什麼叫原住民族學校但是在我的定義就是以族群語言為中心的一個民族學校我希望在不久的將來我們也能夠通過 |
| 03:56:32,723 |
03:56:55,122 |
在這裡我就是要談到偏鄉偏鄉我們看到院警工程有去做一個調查調查83%的偏鄉家長其實他最在乎老師是否有教學熱忱第二個就是願意陪伴學生確實在我任教這麼多年當中我自己也在偏鄉服務過我覺得有熱忱願意陪伴學生 |
| 03:56:59,105 |
03:57:03,687 |
我覺得這個是一個好老師非常重要的條件那為什麼我要特別這樣子談因為我們談到偏鄉教育條例最重要的就是解決偏鄉缺乏師資的問題留不住老師的問題所以我看到目前的資料就是在你們的報告上面活躍的儲備教師將近3萬人 |
| 03:57:21,596 |
03:57:34,548 |
那我不曉得說將近3萬的儲備教師有沒有去了解他們有多少的比例他的志願第一志願是希望到偏鄉服務但是至少我看到很多的團體像TFT他們就是以去偏鄉為他們主要的職質那我現在就是希望說我們的偏鄉教育條例在當年 |
| 03:57:43,536 |
03:57:44,457 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第12條條文修正草案案。 |
| 03:58:01,047 |
03:58:19,322 |
發展條例第八條條文修正草案案。 究竟他所謂的九任是6年就好8年就好還是12年就好那我覺得我們都沒有意見就算是12年只要能夠轉正我相信這些有熱誠願意在偏鄉的教師一定是願意的那大家也會願意去成全那留在偏鄉多久 |
| 03:58:20,063 |
03:58:45,941 |
有人說26年就可以轉到一般教師會不會全部跑光其實就算他轉正之後把他框住在永遠留在偏鄉我想大家也會獲得大家一致的認同所以我很希望這個部分在偏鄉教育條例呢能夠去處理那另外一個部分就是我在2021年呢有針對我們偏鄉教育條例呢他有一個限制就是在他的第12條 |
| 03:58:47,222 |
03:59:06,094 |
他有兩個東西一個是15人的數額我們當時我的修正版本是說希望改正為人數稀少因為少子化之後其實這個15人很難達到啦但是那時候沒有修正通過那第二個就是呢他裡面有提到就是要合法建物 |
| 03:59:06,954 |
03:59:20,064 |
部長您應該也知道我們很多偏鄉分班分校哪有什麼合法建物連地都不合法所以這個部分呢我希望說我們再次拿出來希望能夠支持來修正通過那讓我們的偏鄉能夠有更好的師資更好的環境那留住更多的偏鄉學校而不是處於廢校好不好 |
| 03:59:27,170 |
03:59:49,366 |
好 謝謝委員剛才的幾項提議我想會請國教署因為這段時間也在整理這些相關意見那委員剛才提到有一點我覺得我們在政策上在上次的條例有把它建制了就是說那些很有熱忱的老師我們當時在條例裡面是用專聘老師不是只指說他就是待課老師或符合資格但未必取得教師證的用專聘老師只是這個 |
| 03:59:51,568 |
04:00:01,875 |
我們希望再更進一步因為像宜蘭我知道有些地方政府他其實用地方的處理那我覺得中央要更進步這幾年我們大量開專任教室我想委員在座就了解這幾年每年大概五千位啦但是我相信怎麼樣學校都還會有這一種需要有代理就專聘教師我想我會請國教署應該接續把這個部分再擴大 |
| 04:00:16,966 |
04:00:19,989 |
立法院第11屆第1會期教育部列席就有機會成為正式教師：立法院第11屆第2會期教育部列席就有機會成為正式教師：委員魯明哲等24人擬具 |
| 04:00:49,640 |
04:00:58,367 |
主席、在場的委員先進、列席的政府機關署長、官員、會長、工作夥伴、媒體記者、女士先生。有請教育部潘部長、國教署潘署長。 |
| 04:01:04,225 |
04:01:20,890 |
今天我就延續著剛剛吳立華委員的我們都想要讓偏鄉的學校留住保住但是關鍵不只是班級人數還要留住幼兒才能保住偏鄉學校那我這邊提出的是10年的契約幼教師可以家長安心 |
| 04:01:21,710 |
04:01:38,892 |
那之前呢我今天收到的教育部應該是國教署做的啦我看一下怎麼答非所問後來發現這是我在4月12號院長答詢的時候的承諾事項結果呢你們的理解好像我不得不今天再說第三次來我們再看一下這些資料來往下看 |
| 04:01:40,250 |
04:02:01,359 |
非七都的教保人員目前的差額是一萬兩千多人。如果換上幼小是差了六千三百人。這個我就不再贅述。這是包含公立、非營利、私立和准公立往下看。那麼非公幼的業者集中在哪裡呢?我們很清楚,集中在七都。怎麼說?你看看。 |
| 04:02:02,279 |
04:02:11,310 |
非7度的地方我們私立委員的比例其實呢不到五成這邊是高達快七成為什麼?為什麼比例差這麼多?部長你猜猜看 |
| 04:02:13,510 |
04:02:35,135 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 04:02:41,796 |
04:02:51,730 |
國小、公幼有額滿嗎?偏向的國小、公幼有額滿嗎?委員所指的是招生額滿還是社制?招生招生招生跟社都沒有滿為什麼?來往下看 |
| 04:02:52,998 |
04:03:21,394 |
因為我們國小附幼用的是幼教師他跟國小老師一樣四點鐘就下課了他沒有義務要負責課後照顧所以我家長呢送到國小附幼我還有個考量我要去找安親班我偏鄉都沒有幼教都沒有那個私立的幼兒園了我哪裡去找安親對不對所以現在是不是每個偏鄉的國小都有附幼有沒有 沒有嘛甚至有國小附幼的還不見得招得滿署長你瞭解這個困境嗎 |
| 04:03:23,472 |
04:03:24,713 |
瞭解嗎? |
| 04:03:24,713 |
04:03:52,045 |
瞭解齁?好,那所以呢,結果得什麼結果?偏鄉的家長、年輕父母啊,他就背著怎麼樣?因為連父幼都沒有啦,他就照把孩子帶到他的工作地,到都市裡面,他工作地點,然後呢用這麼的補助,但是付的錢比較高,而且品質也不見得好。而且呢,這種情況下,他們最困擾的就是,如果留在偏鄉,剛養強的代理老師,經常在更換,那怎麼解決?怎麼解決?我剛剛上次有提過,往下看。 |
| 04:03:53,021 |
04:04:07,748 |
施論裡面來盤點一下先盤點偏鄉或非山非市的地區他們這些家長他們到都會地區跨區幼托的情況怎麼樣去了解一下實際居住地的幼托需求可不可以請署長做一下這個統計可以嗎去做個統計了解一下可以齁 |
| 04:04:11,820 |
04:04:34,755 |
沒問題啦,部長你可以對麥克風說啦,不然我點頭要讀你的治理語言。可以喔,好。那接下來呢,我們來看一下,那接下來就是私職的問題了。我上次有提過,我們私幼準公幼他的教保員的起薪從過去的兩萬九提到三萬,不錯啦。公幼非營利教保員從三萬二到三萬八,但是你知道我們國小教師薪水多少嗎?國小教師起薪大概多少? |
| 04:04:39,045 |
04:04:48,651 |
施行迄今之成效及檢討：一、邀請教育部列席就:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公立學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公立學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公立學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公立學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公立學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及公立學校教育發展條例第八條條文修正草案 |
| 04:05:07,335 |
04:05:30,751 |
就是我們用10年契約的方式來禁用幼教師跟教保員因為根據我們幼照法第32條根據勞基法禁用的人員他可以做什麼他可以做課後留員的照顧他跟國小教師不一樣如果你的國小的偏鄉的國小副幼你用公立教師的起薪你跟他打10年的契約用契約禁用那麼這些失陪的失陪生 |
| 04:05:31,491 |
04:05:54,850 |
流浪教師還沒有考上正式教師之前他可以來這裡任教部長可不可以考慮一下這樣的一個評估上次有問過我先回應委員前面那個婦幼公幼對國小婦幼就那個因為我們考慮到其實這不只是學生啦是家長負擔啦對所以推出新的制度就是公幼延拖包含暑假那原期他們負擔非常的重 |
| 04:05:55,890 |
04:06:06,112 |
這個其實有大幅的改變這個改變就是說原來他要雙托所以他不選擇公幼這個做了很大的改變成效為由請看目前來講數量是擴大很多那至於剛才委員談到教保的這個問題這個當然這個待遇教育部可以研議但是他如果一旦涉及到這個還可能會跟行政院人士總督要做討論我為什麼問陳院長 |
| 04:06:20,635 |
04:06:42,643 |
教育業是行政院的成績但我建議你們可以從非七都的偏鄉像屏東縣的偏鄉先試辦比如說屏東縣現在有三所國小要廢校了那其中要在高速它是一個舊樓舊樓跟新豐另外一個在內埔是喬治國小廢校那新豐也好舊樓也好你不管廢哪一個居民都願意都不捨 |
| 04:06:43,263 |
04:06:52,113 |
教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第2會期教育部立法院第3會期教育部立法院第4會期教育部立法院第3會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期教育部立法院第4會期 |
| 04:07:02,344 |
04:07:14,670 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
| 04:07:21,414 |
04:07:48,169 |
到都會跨區托育的情況實際評估他的幼托需求來將現在偏鄉可能面臨廢校的這些國小你以國小復育的方式比照正式教育薪水以10年的長月勞教金用這樣的幼教成年人員請做一個評估 可以嗎好 謝謝好 謝謝鍾委員接下來鄭天才委員鄭天才委員鄭天才委員王美惠委員王美惠委員王美惠委員范雲委員 |
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04:07:58,965 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期 |
| 04:08:03,732 |
04:08:30,587 |
部長午安謝謝部長之前我在為花蓮服務的時候也都非常關心花蓮的偏遠教育的各種設施那今天因為召委安排這個主題主要是偏遠地區這個部分想要修法跟施肢的問題那剛剛我聽了蠻多您對委員的詢答我想您應該會同意就是偏遠地區目前施肢還是很不足夠吧 |
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04:08:57,371 |
我應該這樣子說偏遠地區在招聘老師是有碰到困難那以目前我們的師資的培育量就是儲備量其實看對應於這個缺額其實是超過只是說他們有沒有意願到那這幾年這應該說連續三年我們是要求地方政府要釋放要正式提出專職的正式的缺額每年大概有4000多位到5000 |
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04:09:12,798 |
教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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學校教育發展條例第八條條文修正草案案 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
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等於是偏遠地區大概是每四位教師就有一個是代理教師那當然我們了解就是這一定會對就是教育然後對學生的學習有影響那我們再回來看就是目前的解方那去年教育部有報告過那教育部做了很多的努力那包含就是制定我們這個偏遠條例經費補助培育公費生等等那今天我想針對就是偏遠條例的第八條第二項的規定 |
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教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
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我覺得這是很好的設計可是我想部長應該了解目前實際的情形我們看了一下實際情形其實開課開出來的全台灣去年只有台南大學開一班收60個人部長知道哪裡有問題嗎只有收60個人我們剛講那個代理教室是4000多人 |
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公文報告因為在條例當時就也是一個鼓勵我們有建立那個專聘教師的制度有做一些比較也是跟就是9任有相關的規範但也有給這個他們可以用公費去做後面施培有機會取得 |
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所以這個確實在源頭就是這幾年因為我們大量釋出正式教師缺額縣市也辦甄選所以變成在執行專聘教師的這部分的人數是相對的因為數字可以看得出來是比較不夠所以就會衍生說就是這樣的資格去參與施培人數就不是那麼多了 |
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我想這裡面還是有一些環環相扣的問題至少就這個部分那我看到的是因為你這個學分班分成兩大類一類就是偏遠地區是免費參加另外一類二、三類是各校自聘的無證代理教師是自費參加的那整個這個學分班目前其實開辦了說實在也不長只有三年那我們現在看到的110年112年的資訊 |
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屬於第1類免費人數都很少。就我的理解我覺得這個部分第一個只有開國小的學分班可是我前面給部長看到的國中教師的流動率代理教師比率就是更高的所以不知道為什麼只有開國小 |
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二、規定如果沒有第一類人員就不開班。實際上第一類人員全台只剩澎湖現有,112年的第一類報名者只有3人。我想就這個部分來講,部長是不是可以考慮一下我從這個部分的了解。第一個,未來其實應該要加開中學的類科,因為至少我們從前面來講,不管是就流動率, |
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教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
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二、邀請部長理解不需要一定要綁公費者才能開班第三、教育部應評估現行自費者是否搭配久留偏遠服務的配套是否可以提供公費之可能性讓這方式更符合我們期待的公共利益 |
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公文報告,國中中學的部分會在一、一、三學年度開班,不會只有小學。過去幾年為什麼沒有開中學?因為當時的數量確實不是非常足夠,現在覺得已經走了一段時間應該比較穩定,國中應該。至於自費,應該說學校自辦甄選的跟我們原來有一個專聘制度,專聘制度是條例裡面一個很重要的精神,它就是結合九任的 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第12屆第13屆第14屆第15屆第16屆第17屆第18屆第18屆第19屆第19屆第20屆第20屆第21屆第21屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22 |
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我其實就是希望教育部做一個謹慎的評估就是現行自費者如果搭配九流偏遠服務配套的話那就評估是不是有一個公費的可能性好不好我覺得這樣來斟酌會比較可惜第一個您剛講馬上就會開了嘛那二跟三的部分是不是可以在一個月之內給我辦公室一個你們的初步評估報告好嗎可以一個月嗎好謝謝潘部長 |
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楊瓊瑛委員、楊瓊瑛委員、楊瓊瑛委員、邱志偉委員。國教署彭署長 |
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為了教育問題,這個中山可以不吃,但是一定還是要質詢。在高雄有個學校,國小,校長這個偷拍啊,永不錄用。這個為什麼校長,作為一個校長有層層的這個把關的機制領選啊,而且他也曾經擔任過校長,他是校長也擔任一段時間啊,為什麼一個學校校長, |
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會出現這種低劣的行為?你要怎麼教導學生?你要怎麼領導學校?這問題到底是出在哪裡?部長。 |
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我跟委員報告這個當然學校地方遴選學校到培訓其實是一段蠻長的時間那對於教育人員有一些我們說違背相關法律甚至我們說違背專業倫理的我要跟委員報告這個確實像這種個別性的部分確實我們比較不容易說這個透過一些 |
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基本的資格、能力表現等等就可以看得出來因為這個現象為什麼陳市長會在第一時間馬上因為我想他領選市府領選完這個校長我們已經存在著時間然後有人知道的知情不報 |
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教育部立法院第11屆第1會期教育部立法院第12屆第13屆 |
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審查委員柯志恩等18人擬具第18條條文修正草案案 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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委員這個如果他是直接沒有辦理退休,當然就會停格在那裡。還有沒有受到其他法律上的制裁,除了行政法之外?委員這個包含北部有某個學校、大學也發生類似,這個本來就有這個刑法上的問題。那我們學校所處理的,包含地方政府所處理的,依目前性平法所相關的規範, |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
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今天討論偏遠地區學校但偏遠地區學生的社會教育非常重要那你對於偏遠地區當然這個時空環境會一直變化那就必須要做動態的調整跟檢討那一個原則不變就是說對所謂的偏遠地區學校教育資源投入還是要持續不只持續而且要增加確保偏遠地區學生的社會教育權 |
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就我的選區包括橋頭以北、橋頭、岡山、鹿竹、湖內、協定、永安、彌陀我想主席應該知道還有紫關我這八個區五十幾所中小學有哪些是被列為所謂偏遠學校?彭市長您知道嗎?彭市長您知道嗎?有幾所偏遠學校?站在你的第一頁裡面有名單會有提供給委員 |
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教育及文化委員會提供提供給我,待會就提供給我,應該有現成的名單吧?這個學年的有。好,我要了解你們對這個所謂偏遠地區,我選區內的所謂符合偏遠地區學校定義的,到底投入的資源有沒有比一般學校還得更多?我希望能夠更多啦。來,確保之外還要更多的資源,讓這些所謂偏遠地區的學生的受教學能夠得到更多政府的照顧。 |
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委員這個一定齁 因為這個偏遠條例底下 比如說我們每年總共大概26億投入在那一條 那是基本的喔 額外的 我想那個一生 那個深深用品版偏遠地區是一生一版欸我針對我的選區我去割會啦 那個委員怎麼會爭取 你學校都被照顧到很好欸不要說口惠時不至 這我要去檢討一下 因為都到縣地去看齁 都要跟我們反應 |
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因為老師的留任也很重要會來找我們陳琦也有很多是老師老師因為有很多因素家庭因素或者他要結婚他要生小孩他必須要留在他的比較居住地所以他如果是比較偏遠的地方他調動一去就七、八年 |
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04:22:08,195 |
對於偏遠地區老師的流動權益的確保也要多衡量確保學生受教訓之外也要避免老師的高度流動 |
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04:22:28,333 |
教育及文化委員會第11屆第11屆第12條條文修正草案案 案件及公費委員會第12屆第13屆第14屆第14屆第15屆第16屆第17屆第18屆第18屆第18屆第19屆第19屆第19屆第20屆第20屆第21屆第21屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22 |
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公衛生是有旅行公務的義務除了公衛生之外如果真的想調動有很多特別的因素你們還是要特別考慮是是是好 謝謝好 謝謝兩位 謝謝接下來我們請蔡義雲委員蔡義雲委員蔡義雲委員麥玉珍委員麥玉珍委員麥玉珍委員羅明財委員 |
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04:23:38,405 |
羅明財委員羅明財委員好我們今天登記質詢的委員都已經發言完畢另外有黃珊珊委員劉建國委員提出書面質詢關於今天的會議我們做如下的決議報告及詢答完畢委員所提出的書面質詢或是相關的資料請列入記錄並刊登公報對委員質詢要求提供相關資料或未及答覆的部分請相關機關盡數以書面來作答覆偏遠地區學校教育發展條例相關 |
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草案。」我們另定期繼續審查。報告委員會,今天的議程處理完畢,現在散會。謝謝各位。 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期 |