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郭昱晴 @
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| 00:00:05,840 | 00:00:26,486 | 各位相關部會的長官還有我們教育部的一些夥伴大家好 大家早今天其實針對這個資訊爆炸的時代我們的這個性平教育的部分其實有更嚴峻的一個挑戰應該這麼說尤其是現在這個網路的流傳的訊息其實是快速而且沒有相關的一些規範的時候 |
| 00:00:27,566 | 00:00:27,666 | 郭昱晴議員 |
| 00:00:50,703 | 00:01:17,800 | 他們還會流傳什麼樣的一個同儕之間的一些訊息那這也是我們真的不管是老師也好或教育現場的這個教師也好或者是我們家長也是非常非常的關心那我想這個網路的台灣的網路的一個數位的性暴力我們可以發現它已經從過去是一個從個體開始轉向一個群體那麼從成人開始往下變成一些所謂的青少年跟兒童 |
| 00:01:18,701 | 00:01:25,709 | 教育委員數位的暴力通報案件數更是不斷地在成長當中那也就是因為現在的網路資訊發達流通資訊更快所以它的樣態就會更多所以我剛剛就在講說在資訊爆炸的這個時代我們的性別 |
| 00:01:35,401 | 00:01:35,741 | 公聽會：郭昱晴 |
| 00:01:54,853 | 00:02:16,689 | 首先我們必須要去思考我們是不是能夠充分的評估這個資訊時代對於所謂的性別教育的一個深遠的一個影響在資訊的一個篩選跟判斷的能力上現在在我們的社群的媒體或者網路的平台上不管是這個所謂的性別歧視、刻板印象或者是一些不當的言論仍然都還是存在著 |
| 00:02:19,411 | 00:02:19,971 | 林佩翔 |
| 00:02:43,437 | 00:03:06,732 | 喊說你回去演戲啦你不過就是一個演過戲的萬老師而已他歧視了哪兩件事情第一他歧視演員第二他歧視女性但是其實他說他其實完全不清楚其實我真的當過老師而且我的老師是袖珍藝術的老師我在當老師的時候他可能還在包尿布齁 |
| 00:03:07,492 | 00:03:32,342 | 那所以其實我光是講到在光是在立法院身為立法委員能夠在議會的殿堂當中講出這麼粗暴的一個話其實就代表他其實不是只有存在在網路資訊流通的當中他是存在在我們身邊的每一個地方那我想這些所謂的性別歧視刻板印象還有不當的言論依舊存在著 |
| 00:03:32,702 | 00:03:32,842 | 郭昱晴 |
| 00:04:02,817 | 00:04:05,059 | 網絡資訊與性平教育可能延伸到在學校現場有孩子受到網絡上的集體被霸凌的狀況 |
| 00:04:31,354 | 00:04:45,819 | 要教他們要如何開口告訴師長這也是非常重要的一件事情我們發現現在的孩子因為他們其實不管是壓力也好或壓抑自己也好他很難在尋求幫助的同時能夠開口這件事情 |
| 00:04:48,880 | 00:04:49,120 | 教育委員：郭昱晴 |
| 00:05:04,306 | 00:05:04,806 | 公聽會員：郭昱晴公聽會員：郭昱晴 |
| 00:05:26,739 | 00:05:26,939 | 特教生性平教育 |
| 00:05:46,574 | 00:06:08,784 | 他們其實最缺少的就是對人際關係的一些反應跟靈敏度那也很難會去從對方的表情或者是動作去分辨對方他是不是友善或者是他是不是厭惡那甚至他自己沒有辦法可以像我們就是可以去適度的在情緒上做一些適切的表現 |
| 00:06:10,305 | 00:06:10,405 | 郭文貴議員 |
| 00:06:28,590 | 00:06:32,472 | 我們的這個所謂的特教生他們在就是在成長的過程當中要如何世界的告訴他這個動作不可以喔這個動作可能叫做性騷擾這是不對的喔我們要怎麼樣去做這樣子的一個就是教導或者是牽引或者是就是引導式的一個方式那我想呢我們也很擔心就是這一群族群就是我們的一些特殊教育的孩子 |
| 00:06:55,882 | 00:06:56,822 | 公聽會：郭昱晴公聽會：郭昱晴 |
| 00:07:22,108 | 00:07:22,828 | 郭昱晴委員 |