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范雲 @ 第11屆第2會期財政、內政、經濟、教育及文化、交通、社會福利及衛生環境委員會第1次聯席會議

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00:00:03,281	00:00:04,182	教育部政務部長
00:00:21,107	00:00:46,843	委員好部長無安喔怕您那個坐在這邊太久沒有走動所以要跟您請教一個跟雙語政策有關的問題啦那先請問部長我想部長請問您那個每年度因為我們未來體育署要升格嘛明年度的體育經費在您教育部下面的是多少錢呢您大概記得嗎
00:00:47,943	00:00:48,523	中央政府前瞻基礎建設計畫
00:01:05,811	00:01:08,955	二、審查行政院函請審議:「中央政府前瞻基礎建設計畫第5期特別預算案),
00:01:25,836	00:01:26,577	請審查行政院函請審議
00:01:50,574	00:02:13,229	關於雙語政策怎麼推動其實非常少人好好來跟教育部討論今天就想跟您討論一個我認為這個雙語政策你們的六大重點裡面的其中一個我非常關心的就是你們的2030雙語政策推動重點裡面這邊就是你們的影像有一個是米平偏鄉落差
00:02:14,310	00:02:39,000	我認為米平偏鄉落差當然非常好因為我們知道都會的家長可能都會讓自己的小孩還去補英語或者是自己找師資可是看你明年的經費每一項都增加了可是卻這一項並沒有增加我想請問部長你們到底是怎麼樣米平偏鄉的英語的程度的落差
00:02:40,954	00:03:01,101	跟委員報告我們在偏鄉這裡邊確實它是一個非常重要的一個一塊所以我們在這個雙乙的學辦我們有800名的大學生他們會進入到偏鄉去協助不管假日或者這一個寒暑假另外我們也透過這一個數位共讀裡面來協助偏鄉的一些
00:03:07,463	00:03:21,452	有補助兩萬台的一個平板另外我們還有用酷英網這一個部分能夠讓學童能夠自學包含我們也發展出這一個英語能力的一個自我檢測
00:03:23,212	00:03:38,417	因為時間的緣故我就不繼續就是我知道部長講的東西你們計畫書都有在你們的計畫書的第4頁就提到您剛講的這些方法那其中我最關注的是穩定偏鄉師資來源包含雙語公費生偏鄉合理援額雙語數位學習資源那我只是請問部長
00:03:45,859	00:03:46,439	二、審查行政院函請審議
00:04:06,604	00:04:14,650	委員報告我們事實上在偏眼條例那邊有另外我們有13億特別來做消弭這個城鄉的差異對本鄉教育的一個教育那是針對所有的不是針對英語的嗎那現在我想請問您英語的另外一個問題就是英語程度有非常好的
00:04:25,658	00:04:52,229	小一的時候就程度很好有非常差的我希望雙語政策不是讓好的更好贏者全拿老師配合很厲害的學生教而是應該要補上原本家庭資源比較少的他能夠跟上能夠有一個好的英文程度可是我現在看不到你們針對英語程度比較差的都市也有英語程度比較差的怎麼去補強
00:04:53,549	00:05:15,181	因為時間的緣故部長可不可以針對這兩個部分因為現在臺師大的林子兵教授就有說五大亂象英語老師幾乎產為全校的翻譯機每科都雙語反而亞苗助長部長你有回應說未來不會強迫非英語課的老師用英語上課
00:05:17,122	00:05:40,281	我們一定要努力來用英文上課然後當然也有部分領域只要不是我們那一個學測那一個會考的一個科目國語、數學、科學這些東西我們基本上那其實教育部在這個方面的政策轉彎蠻大的我想部長這不是您的責任我們沒有轉彎我們是深化
00:05:44,464	00:06:04,903	因為我進來以後我特別要求我們國教署在未來從2024到2030有6年我要分兩個階段上的時期每一個階段從小孩子各年齡自我介紹包括學校的一個怎樣的一個比較生活化日常生活路邊的一個就是你讓我收個尾馬上好
00:06:06,164	00:06:11,308	此前我質詢花蓮縣,譬如說國文老師要求要會英文,類似的這個亂象,就會不斷地在處理。可是原來有這個政策,鼓勵非英語的老師用英語授課。我現在想講的就是兩件事。
00:06:25,379	00:06:44,490	第一個,教育部是不是能夠請低限的英文老師,邀請他們來開滾動式的檢討會議?因為我認為英文老師他的方法、他的經驗應該是教育部最要聽的。第二個,可不可以召集教育跟語言的專家展開諮詢會議,商討最適合台灣這種母語不是英語的、適切的教學方法,好不好?
00:06:50,774	00:06:51,014	主席主席主席
00:07:08,624	00:07:10,885	二、審查行政院函請審查行政院函請審查行政院函請審查行政院函請
00:07:35,847	00:07:38,485	謝謝范雲范委員接著我們請游浩游委員