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郭昱晴 @
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00:00:00,009 | 00:00:00,270 | 郭昱晴發言 |
00:00:13,330 | 00:00:30,960 | 謝謝主席我想今天其實也很開心在這個地方我們聽到舉辦這樣子的一個公聽會的機會我想在講到私校經營困難面臨財務危機的同時其實我想要先表達的推不退場其實真的不是重點 |
00:00:31,920 | 00:00:52,475 | 重點其實是在於這個強化教育的品質我覺得這個才是我們長遠的一個目標我想即時教育其實我覺得它非常有需要在更多的精進的一個就是不管是從學校端或者是老師端或者是我們大家一起來 |
00:00:53,275 | 00:00:53,615 | 高職生 |
00:01:06,741 | 00:01:34,623 | 那我當時在高職的時候我念的是服裝科我非常的感謝那三年的一個訓練當大家在念普通科的科目的時候其實我們都在縫紉教室我在車衣服但也後來造就了我一雙巧手就是從高中的時候那我高中前三名高職的都是前三名畢業那最後呢其實我就發現我想要再考大學 |
00:01:35,123 | 00:02:02,815 | 我就得到南陽街去補習後來殊途同歸我考上淡江法文系那我在講說這個氣質教育的部分就是在職業學校以我當初的那樣子的一個訓練對我來講其實我是非常非常的感謝那三年的一個完整的一個訓練讓我在不管是在服裝化、室內設計甚至於在手工藝或者是在各個方面在縫紉 |
00:02:04,571 | 00:02:04,731 | 郭昱晴議員 |
00:02:25,718 | 00:02:38,107 | 今天其實在跟大家探討這個退不退場我剛剛講這個真的不是重點那我想跟大家來討論一下就是關於台灣即時教育其實在這個聲援減少這已經是不可逆的一個趨勢了那跟產業結構的一個變遷我們可能將來會面臨到的一些所謂的這個學校的一個衝擊 |
00:02:47,614 | 00:03:01,729 | 其實以112年為例啦112年的8月公司立的國中畢業生的人數是19萬5000多人但是呢112年當年的出生人口數呢一下子降到了13.5萬人齁 |
00:03:04,292 | 00:03:04,472 | 公聽會議委員: |
00:03:29,739 | 00:03:30,320 | 李慧琼議員 |
00:03:59,119 | 00:04:01,981 | 學生是否真的能夠在畢業之後他能夠有實質或者實務上的一個不管是經驗也好或者是他實習也好讓他可以 |
00:04:26,115 | 00:04:26,275 | 公聽會員:郭昱晴 |
00:04:49,225 | 00:05:08,619 | 跨領域能力需求現代技職專業需要更多不同的跨領域比方說製造業不是只要懂機械操作而已也要了解數位化管理、數據分析等等傳統的技職課程往往會比較難 |
00:05:12,722 | 00:05:13,222 | 臺灣的晶片製造 |
00:05:30,948 | 00:05:32,009 | 公聽會:立法院第11屆第2會期教育及文化委員. |
00:05:53,999 | 00:05:55,760 | 會否因為這樣導致將來其實投入在我們的勞動界當中的一個勞動力不足? |
00:06:11,511 | 00:06:12,011 | 李慧琼議員李慧琼議員 |
00:06:35,720 | 00:06:58,037 | 一生的功夫之後能不能夠真正投入到我們的一些傳統產業當中那更不用講醫療或長照甚至於服務業還有科技資訊甚至農業的部分其實我們也都擔心喔那我記得其實在這個歐洲齁其實我常常去法國或者是其他歐洲的一些國家我們都會看到平常我們在台灣都說歐洲 |
00:07:01,319 | 00:07:21,970 | 其實到了禮拜六 禮拜天 或者是他們在下了班之後他們是西裝筆挺的 可以到音樂廳去欣賞歌劇所以其實我們大家對於傳統技職的學生是不是在這個不同的觀念 剛剛其實我也有特別提到 |
00:07:22,350 | 00:07:22,450 | 郭文貴議員 |