| IVOD_ID |
153385 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/153385 |
| 日期 |
2024-05-30 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2024-05-30T11:33:33+08:00 |
| 結束時間 |
2024-05-30T11:40:52+08:00 |
| 影片長度 |
00:07:19 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| video_url |
https://ivod-lyvod.cdn.hinet.net/vod_1/_definst_/mp4:1MClips/bbbc431469b8aeba4fad5278ebc3cd239542594461f30c0b446d6a815e9137443d14f17e9fe3e1c55ea18f28b6918d91.mp4/playlist.m3u8 |
| 委員名稱 |
葛如鈞 |
| 委員發言時間 |
11:33:33 - 11:40:52 |
| 會議時間 |
2024-05-30T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第1會期教育及文化委員會（事由：「高級中等教育修法暨108課綱實施檢討」公聽會） |
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20.449 |
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感謝召委安排今天的公聽會我作為不分區立法委員其實所有區域的選民所有的民眾都是我所關注的那這段時間不管上任前上任後我最多收到的建議以及關注確實就是108課綱的議題 |
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22.61 |
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37.918 |
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這個議題一直受到很多的學生家長和老師們的高度關注我認為今天的公聽會除了檢討108課綱的施行問題以外更重要的是藉由這次的機會也來收集聆聽跟瞭解各界對於108課綱施行的意見作為未來課綱的參考依據不管新的課綱是叫做未來課綱還是118課綱我們都應該務實的面對學生家長以及社會各界的批評指教當然還有期待 |
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51.565 |
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79.879 |
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前幾天教育部在業務報告當中提到數位學習以及AI相關的科技應用將是下一波課綱研修的重要議題目前正要啟動下一波課綱研修的前置作業為了因應時代的變遷新科技發展以及國家重要的政策將與時俱進的去把數位學習以及人工智慧納入課綱本席對此固然表示肯定但是也要向教育部提出 |
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80.719 |
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97.237 |
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兩要一不要的重要提醒兩要要AI要空間一不要不要不溝通不討論就貿然施行首先雖然教育部一再的強調希望學生不要在製作學習履歷檔案的過程當中去花費任何的金錢 |
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98.118 |
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121.53 |
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但是根據民間團體AdYouth發布的2024年108課綱觀察報告當中指出仍有高達12%的學生曾經花錢製作學習歷程的檔案當中購買生成式AI的服務比例是最高的花費大約在百元到千元之間其餘八成沒有花錢的學生當中則可能有一定的比例 |
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122.39 |
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138.578 |
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使用免費AI的工具因此本席對於教育部的第一個提醒就是要AI而且要AI平權當越來越多的學生在製作學習歷程檔案的過程當中使用AI工具教育部應該明確的規則在製作學習歷程檔案的時候可以使用AI工具的範圍是什麼 |
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144.341 |
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164.629 |
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需不需要清楚的揭示與AI協作的紀錄以及比例到底占比多高屬於人類的產出占比多高屬於AI的產出唯有清楚的揭示AI參與的程度並且留下紀錄才對學生們而言是一場公平的競爭否則有非常多的學生 |
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165.109 |
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184.141 |
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到目前為止可能都還不知道AI能夠如何的運用那麼也就造成了不公平的狀態也避免老師在評選的過程當中產生爭議另外一方面教育部也應該關注AI工具可能產生隱性助長教育M型化的現象 |
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185.424 |
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201.801 |
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加進好的學生可以使用最高級最貴的付費版AI工具產出精美的學習成果加進不夠好的學生只能使用免費的AI工具甚至不懂得如何使用產出相對粗糙的作品 |
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202.341 |
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220.963 |
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我們到底是在鼓勵學生自我學習成長還是鼓勵學生比較存款的高低教育部應該及早重視AI平權的議題並且研議相關的協助方案無論家庭收入的狀況如何都應該賦予學生平等取得AI工具協作學習的機會 |
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222.785 |
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248.679 |
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接下來也希望想詢問一下在座的官員或者朋友們你是在幾歲的時候確定自己的未來志向呢根據108課綱觀察報告的調查近六成的學生會依據想要申請的科系朝向特定目標來製作學習歷程檔案但是現行的制度下每年只能上傳6項高中三年一共只能上傳18項有許多學生反映 |
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250.74 |
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274.017 |
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不同的階段高一高二都在探索志向還不了解但是一邊面對茫然的探索生涯的過程一邊還要受迫於上傳學習履歷成果的時間壓力這種無助感真的希望在場的官員們可以感同身受假設你們要在高一階段馬上就決定未來的志向這有多困難連我自己都做不到我也沒有想過這個時候會站在這個國會的殿堂 |
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277.319 |
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302.68 |
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來跟大家進行學習跟交流那所以呢我想在評鑑的時候能夠更加了解學習的歷程而且有更加彈性的方式來加注跟修改這是我對教育部的第二個提醒就是要空間這個空間不只是要有彈性修改的空間同時上傳檔案的空間也拜託給予增加學習的歷程的檔案大小不應該只侷限於PDF 4MB |
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304.501 |
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322.293 |
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現在大家拿出智慧型手機拍攝一張照片就已經到6MB了各位可以想像一下4MB的文件檔PDF Word到底能放多少東西教育部的官網說可以放15張照片我本來也覺得這是個理由但是我質詢以後我收到偏鄉的孩子傳相關的email告訴我 |
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338.251 |
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很多人是不知道如何用壓縮的方式來壓縮這些檔案他們遇到的只是不斷的上傳不了不斷的發生錯誤所以我想這個一定要來改進更不用講影音檔只能上傳10MB |
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340.834 |
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362.532 |
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720P的影片只能上傳20秒1080P只能上傳不到9秒鐘我們現在最新的智慧型手機都是4K了上傳不到5秒的內容我們要如何理解到學生的能力更不用講即使體系的學生這是他們非常重要的表達方式所以一定要讓他們可以自由的表達而且提供相應的彈性空間 |
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365.083 |
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370.449 |
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最後想要提醒教育部的一不要就是不要不溝通不討論不溝通不討論 |
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396.654 |
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很可能會造成許多許多人的關注與關心不溝通不討論沒有共識的情況之下貿然增加學生以及老師的負擔雖然本席對於118課綱考慮納入數位學習人工智慧表示肯定但是回顧過去教育部過往的做法已經現在有基層的老師開始擔心 |
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398.275 |
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420.692 |
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會不會又要在過去要追求雙語投入了一大堆的資源設立了一大堆的KPI結果英語也不好國語也不好後來又要來說我們的雙語不代表只是國語跟英語未來我們會不會數位學習又有相關的亂象以後又要改叫多元學習假數位學習假AI學習之名又要來行教育 |
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421.032 |
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421.052 |
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好 謝謝 |