| IVOD_ID |
153052 |
| IVOD_URL |
https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/153052 |
| 日期 |
2024-05-27 |
| 會議資料.會議代碼 |
委員會-11-1-22-14 |
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第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議 |
| 會議資料.屆 |
11 |
| 會議資料.會期 |
1 |
| 會議資料.會次 |
14 |
| 會議資料.種類 |
委員會 |
| 會議資料.委員會代碼[0] |
22 |
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教育及文化委員會 |
| 會議資料.標題 |
第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議 |
| 影片種類 |
Clip |
| 開始時間 |
2024-05-27T13:27:16+08:00 |
| 結束時間 |
2024-05-27T13:31:41+08:00 |
| 影片長度 |
00:04:25 |
| 支援功能[0] |
ai-transcript |
| 支援功能[1] |
gazette |
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| 委員名稱 |
牛煦庭 |
| 委員發言時間 |
13:27:16 - 13:31:41 |
| 會議時間 |
2024-05-27T09:00:00+08:00 |
| 會議名稱 |
立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議（事由：邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。
【5月27日及29日二天一次會】） |
| gazette.lineno |
936 |
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牛委員煦庭：（13時27分）謝謝主席。部長，有請。 |
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主席：好，請部長。 |
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鄭部長英耀：謝謝委員。 |
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牛委員煦庭：部長辛苦了，午安。因為時間只有4分鐘，而教育題目包羅萬象，我們今天就聚焦一個題目。本席非常關心臺灣技職教育的未來，所以今天花這4分鐘的時間，我們討論技職教育就好了。 |
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我看了你們的報告內容，大體上來講，談技職教育時大部分都還是在寫私立技職大專院校等的轉型跟退場機制，看起來這是新政府的施政重點。但是我想請問一下部長，並且開放式、給你1分鐘時間回答：如果讓你點出臺灣技職教育現在所面對的三個最重大問題，你會把哪三件事情視為最重大的問題？請部長回答。 |
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鄭部長英耀：我覺得我們的技職教育現在確實面臨少子化的挑戰，而學校的心態還是在過去，就是鎖定要招18歲的高中職畢業生。未來大專院校中這些私校技職校院在整個學校治理上，也許應該可以考慮一些另類的思考，而不是用傳統的方式面對這樣的情況。 |
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牛委員煦庭：好，所以第一個問題是少子化，對不對？學生人數可能不夠的問題，對不對？ |
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好，還有沒有其他問題？ |
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鄭部長英耀：第二個，我想就是隨著產業的快速發展，整個課程怎麼從事人才培育。雖然大學不管是技專院校或普通大學，人才培育都不是只為就業做準備，但是在相當程度上，怎麼樣讓我們培養的學生能夠呼應他在就業能力上的需求，我想這也是我們應該研究怎麼努力的。 |
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牛委員煦庭：所以是學用部分不見得能夠順利整合、合一，對不對，我簡單總結一下？ |
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好，第三個問題呢？ |
| gazette.blocks[8][0] |
鄭部長英耀：第三個問題，我覺得我們也許可以更積極地思考，鼓勵私校不要再有太多兼任老師，而是應該有更多專任老師，在整個教育品質上、在學生受教權上，不僅只是上課，還能有許多非課堂上的互動跟學習。 |
| gazette.blocks[9][0] |
牛委員煦庭：好，所以第三個是私校轉型跟教育品質提升的問題？不錯，我覺得部長這樣回答算有準備。但沒關係，今天第一次質詢，我們作政策對話。 |
| gazette.blocks[9][1] |
以本席的了解，我也自己作了些功課，我提了三個問題，其實有些一樣，有些有小落差。第一是學生逐年遞減的問題，加上產業基層缺工的問題。從數字上可以來看，基本上，現在高中生的比重已經超過高職生的比重，雖然兩者都因為少子化正在下滑。這是第一個問題，也就是說大家現在都慢慢往升學方向去走，願意好好在技職體系裡面蹲點的數量其實是變少的，我想這是臺灣技職教育面對的第一個大的挑戰、大的問題。 |
| gazette.blocks[9][2] |
本席發現的第二個問題是政府投入高等技職教育的資源其實跟投入一般大學裡面的有滿大的落差，這些數字資料，我會在會後以書面方式提供給教育部作參考。 |
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鄭部長英耀：謝謝。 |
| gazette.blocks[11][0] |
牛委員煦庭：這是我認為的第二個問題，失衡的問題，重視大學，但相對來講比較不重視技職教育。 |
| gazette.blocks[11][1] |
第三個問題是技職體系學術化導致技職教育定位走向模糊的問題。其實很多技職生，大概接近八成左右就算進了高職體系，基本上還是在想要怎麼考上科技大學等等，仍是走向升學方向，相對來講定位就很模糊。 |
| gazette.blocks[11][2] |
今天的時間不夠，我們沒有辦法針對這些問題一一研討，但我想這些方向跟剛剛部長回答的方向都是我們未來會追蹤的地方，希望部長在技職教育這一塊能夠多花點心力，研究怎麼樣讓這些東西回到正軌，讓臺灣曾經很驕傲的技職教育能夠在社會上找到其價值跟尊嚴，讓大家覺得走技職體系是很驕傲的。這是本席關心而且在乎的題目，希望教育部長作好準備，我們後續作深入的研討，好嗎？ |
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鄭部長英耀：好，謝謝委員指正。 |
| gazette.blocks[13][0] |
牛委員煦庭：4分鐘應該沒有差太多吧！ |
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主席：非常謝謝，謝謝牛委員的準時，很好。 |
| gazette.blocks[14][1] |
接下來請林月琴委員。 |
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342 |
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委員會-11-1-22-14 |
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柯志恩 |
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萬美玲 |
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陳培瑜 |
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洪孟楷 |
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林倩綺 |
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葉元之 |
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郭昱晴 |
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葛如鈞 |
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吳沛憶 |
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陳秀寳 |
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林宜瑾 |
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張雅琳 |
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吳春城 |
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羅廷瑋 |
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吳思瑤 |
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鄭天財Sra Kacaw |
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鍾佳濱 |
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范雲 |
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何欣純 |
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牛煦庭 |
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林月琴 |
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張嘉郡 |
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楊瓊瓔 |
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羅智強 |
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2024-05-27 |
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立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議紀錄 |
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邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢 |
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謝謝主席啊部長有請好請部長謝謝委員部長辛苦了午安啊這個因為時間只有4分鐘啊這教育題目這個暴露萬象我們今天聚焦一個題目本席非常關心台灣技職教育的未來所以今天這花這4分鐘的時間我們就討論技職教育就好了這個 |
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我看你們的報告內容大體上來講談技職教育大部分都還是在寫這個私立技職大專院校等等的轉型跟退場的機制這看起來是新政府的一個施政重點但是我想請問一下部長我們開放式給你一分鐘的時間來回答如果讓你點出台灣技職教育現在面對的三個最重大的問題的話你會把哪三件事情視為最重大的問題來請部長回答 |
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我覺得我們即使因為現在確實面臨到少子化的挑戰那我們過去所定的還是學校的一個形態是在招18歲的這一個高中畢業生高中子的畢業生我覺得也許我們在未來 |
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對第一個問題是少子化對不對學生人數可能不夠的問題對不對 |
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好來還有沒有其他的問題我想另外一個就是說我們整個在課程裡面當然隨著產業的一個快速的一個發展我們怎麼樣在人才培育雖然大學不管基專院校或者普通大學他的一個人才培育不是只是為這個就業做準備但是相當程度我們怎麼樣讓 |
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第3個問題勒 |
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第三個問題我覺得我們也許可以更積極來思考讓私校鼓勵私校不要再有太多的這些堅韌的老師應該要有更多的一些專業老師讓他能夠在整個教育品質上在學生的一個受效權上能夠更多的不僅只是上課他還能夠有一些許多非課堂上的一些互動跟學習好所以第三個是私校的轉型跟教育品質提升的問題 |
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不錯我覺得部長這樣回答算有準備但沒關係我們今天第一次質詢我們做政策對話本席的了解我們也自己做了一些功課我提了三個問題其實有些一樣有些小落差第一個叫學生逐年遞減的問題那加上產業基層缺工的問題這個從數字上可以來看基本上現在高中生的比重已經超過高職生的比重雖然兩者都因為少子化正在下滑這是第一個問題也就是說大家現在都是慢慢慢慢往升學的方向去走這個願意 |
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好好的在技職體系裡面蹲點的其實數量是變少的我想這是臺灣技職教育面對的第一個大的挑戰大的問題那麼第二個問題這個本期發現叫做政府投入在高等技職教育的資源其實跟投入在一般大學裡面它其實是有蠻大的落差它有蠻大的落差這些數字的資料會我們用書面的方式提供給教育部做參考 |
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這是我認為的第二個問題施衡的問題重視大學但相對來講比較不重視技職的教育第三個問題是技職體系的學術化的問題導致技職教育的定位走向模糊的問題也就是說其實很多的技職生大概接近八成左右基本上進了高職體系他還是想我怎麼樣考上一個科技大學或怎麼樣他還是走向升學的方向但相對來講定位就很模糊 |
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謝謝我們4分鐘應該沒有差太久謝謝謝謝牛委員的準時很好來 |