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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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總整理 |
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提供一些數據給我所以在第七條這個部分有關於專任教師的制度那我拿到的這個相關資料台灣的專任教師感覺好像近乎到零那通常都不是那個主管機關要招考然後都由學校來自行招考那感覺好像問題地方 |
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提升代理教師的待遇,離島以外的地方主管機關很少公開徵選來禁用代理教師,學校是可以聘用無證的代理教師,但無證的代理教師也沒有辦法進行公費的施培。 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會 |
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教育發展條例第八條條文修正草案案。 〈偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案〉 |
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學校也沒有辦法再去把這兩組人做一個嫁接所以好像這個校長沒這個權限也感覺到有可用的人也無法用那第14條的這個部分行政減量其實早上也有很多人提到那很多委員這邊提到 |
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教育部列席及文化委員會第11屆第1會期教育部列席及文化委員會第2會期教育部列席及文化委員會 |
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十七條有混零教學的這個部分我那邊找的資料是沒有就是目前好像很少這樣子的這個很少有學校這樣子做那好像這個施培體系也沒有混零教師的一個相關訓練那布裡面這邊是不是也可以做個回應那最後就是19條鼓勵成立區域教育的資源中心結果呢後來 |
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發現全國目前好像還有三分之一的縣市沒有設立那偏遠的國中小最多的雲林、南投、屏東都沒有辦法設立這幾個部分我看教育部其實很多東西都做了數據這是我做的盤點所以部長這邊如果可以的話就把相關的資料跟數據提供給我但是我今天可能先針對兩個部分跟您這邊做一個討論 |
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教育及文化委員會第11屆第11個是有讓教師遍佈了全國但是偏鄉卻沒有老師可以來教那不知道部裡面這邊有沒有檢討一下這個問題我這邊的數據了解是21萬人有這個教師證可是9萬人沒有職缺 |
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叫做流浪教師,可是偏鄉非都市地區又找不到老師,那這個部分不知道部裡面有沒有發現這樣一個問題,然後有沒有什麼處理的方式。不過我這邊因為只剩下一分多鐘,我就借用一下洪孟楷委員的話,部長請你就不要太費心,然後就精準的很快的回應這樣,可以嗎? |
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委員剛才所提到前面那六個議題因為招考這件事情一定是主管機關來辦理包含是學校或地方政府大概比較不適合全國辦一次這個爭試這個我想依規定跟用人權這才比較合適除非縣市委託中央辦但這個大概一般比較不會這麼做 |
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檢討及處理事項,為何有這麼大的落差? |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育部列席就擬具:「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文修正草案案件事宜及文化委員會第18條條文 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會 |
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縣市跟學校保留太多的缺額甚至偏鄉有達到三、四成保留所以最近這三年教育部逐一的盤點各縣市跟學校也強力的要求因為偏自準則是到8%為原則超過這麼多所以從陸續這三年幾乎每年都有將近5000個缺額釋放出來考試 |
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這個一方面是讓具備教師證資格的老師有機會來任職那我們也請縣市要做一件事你開的缺一定不要忘記偏鄉學校的缺要開放出來因為你開的缺你甄選的人你才能到那邊嘛你不開缺他通通如果自由選擇當然都選擇到比較都會交通方便啊各方面的所以這個幾個背道說是這三年有非常明確的這樣的一個措施 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會 |
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九任讓大家待了好久才會有你講的錢問題是你講的錢如果除以每個月的話每個月才730塊你們算算看我不知道我有沒有算錯如果只有730塊所以我要8年以後才能而且現在應該還沒有人領到吧14年會是第一 |
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一、四年我們都還不知道現在到底我不知道你們有沒有盤點說現在在明年可以領到的人有多少有8500個那我們明年再來檢視一下所以8年然後11年跟這個有經驗的教師能不能留下來其實我覺得有很大的原因所以我這邊很直接的提出來就是針對這個部分部裡面可不可以以誘因加在鼓勵跟獎金上面 |
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教育部列席就不要讓大家那麼久才能領到這個錢,然後再者是獎金應該要提高,不要讓大家說我要熬這麼久,感覺好像我們在跟人家這個交換,所以是不是可以以誘因來取代等了很久的獎金,然後第二個部分是獎金要提高。 |
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提醒一下很巧的一件事剛才有老師講到偏鄉雙語失智卻匱乏這不僅還帶領了一個問題像藝術跟師培教師到最後很多都會以雙語的條件來娶人所以這個部裡面可能要處理一下這件事情 |
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最後,本席在3月5日問原住民族專班學生就業率所學的科系與職場相關性。 |
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教育部,你們那怎麼辦?那要不然你就跟勞動部一起看怎麼處理嘛。總要解決嘛。要不然我們就這樣子,可以四年通通都要不到耶。好嗎?既然你們數據那麼強的話,可以嗎?部長這邊可以給我一個承諾嗎?要嘛就是你們教育部做,要不然你們就看勞動部,到最後給我一個結果。這個會期我一定要到啊。 |
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主席已經站起來了,就是 either yes or no,可以嗎?委員我想我們跟勞動部再對焦一下,因為長期的整個職場的統計就在這個勞動單位,只是我們要不要請,拜託他們在有關委員關心的這個對象能夠聚焦,不然就是一直重複在做類似的事情。不是啦,就是給我一個數據的結果啦,這樣我才能夠進行下一步的了解,好嗎?謝謝。 |