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教育及文化委員會第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育 |
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委員好部長好那就是因為上次已經有討論過有關於這個少子化的問題我們應該要提供給小學不管是大學包含是小學可能會有這個少子化的問題我們必須要做些因應嘛那其實在107年我們制定這個偏鄉教育條例的時候呢裡面有提到一個很重要關鍵就是穩定的師資所以讓學生們不要再問老師你會不會回來但是我想現在應該是要問學校你還會不會在 |
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所以在教育部的準則裡面有說同一鄉鎮市區只有一所國小或國中的時候呢或者是說到鄰近的學校有交通重大安全疑慮的時候不得停辦那根據第九條也有規定就是說合併或停辦應由地方主管機關依本法第十條等等等等進行評估等等之後呢來進送那個中央主管機關備查但是就上次我也其實講了這個談前國小他其實並沒有 |
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開學時直接要停辦轉走學生這件事有說要被查,現在進度在哪裡?已經被查了嗎? |
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我跟委員報告謝謝委員這個當時我們那些有關要整併這個學校要就是要收拾起來的有一個很嚴謹的規則這個原則也就是要確保學生受教的權益目前因為他這個部分我所謂的這個學校比如說真的要終止要廢校了你一定要得到充分的溝通但是看起來沒有以這個 |
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彈犬國小社區並不是支持縣政府這樣的做法所以這個案子到目前教育部還沒核備但是學生都轉走了沒有被查有沒有被查就學生好像已經於事無補了而且我覺得還要提一個重點就是說這個學校才剛領完經費整修完圖書館 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會第3會期教育及文化委員會第4會期教育及文化委員會第5會期教育及文化委員會第6會期教育及文化委員會第7會期教育及文化委員會第8會期教育及文化委員會第9會期教育及文化委員會第10會期教育及文化委員會第11會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第13會期教育及文化委員會第14會期教育及文化委員會第14會 |
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教育發展條例第八條條文修正草案案。 廢校這就嚴重這等於是說這個小孩本來才剛適應了這個學校他又要去適應個學校那我想部長一定非常了解孩子需要在一個穩定的秩序感才能夠有一個很好的學習表現嘛可是這樣子等於是讓這些孩子的受教權 |
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教育發展條例第八條條文修正草案案。 |
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這樣子停辦看起來好像就是首長自己決定而並不是爭著依循了家長、居民等等的意願所以我想要回到剛剛講的就是說我們還是要回到孩子的受教權這件事情那我們有沒有去了解這個連續停辦三所國小的這個問題是不是也有考慮協助他們來做分校的方式來進行呢? |
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我跟委員報告當然縣市國民中小學那個整個新辦的相關的權責啦一地方制度法本來就在地方政府這個我想法制面的規範是如此但是教育部當時為什麼制定這個準則也做了一個要求這個當中完全認同委員剛才談到學校人數再少 |
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學生受教每一個學生受教的權益是一定要被確立的我們在為什麼要要求這個核備就是說當你比如說溝通完到底比如像以某個學校的這些學生你怎麼去安排他如果要到其他的學校那他的交通問題甚至有沒有其他應該有的配套這些都是我們備查裡面要求的要件 |
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對,但是我們現在的現況就是說他們其實都沒有完成,但是他也就已經做了這些事情嘛,那聽起來就是非常不合理。我也跟委員告告,不管地方政府或首長也要面對地方他自己的縣市民,因為我覺得教育部依法做事法監督,就是跟委員講的,像談錢國小我覺得程序還沒有做適當完備,所以教育部不會去核配他這個這個停辦案。 |
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好 那我想沒關係 因為時間的問題我想這部分監察院其實也已經介入調查了那民眾也提告了我想我們這部分就持續的關心但是我還是要回到這件事情就是說因為學生數其實就是迅速的下降從117年 我們看右邊這張圖它跟111年比起來學生數就是整整少了30萬30萬的人數那這樣子的話我們的應該這個停辦準則要有更細緻的一個規劃啦譬如說是學生人數啦或是優先改從剛剛講的分校的形式 |
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或者是停辦的時程等等都應該有一個一定的標準所以這個在沒有完成被查程序之前學生留在原校就讀這件事情可不可行 |
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委員這個如果以這個個案來講我們為何被即時獎證的表示這個庭辦應該還沒有確定那如果以這樣我們再來看看我們這個準則是不是在過渡過程當中應該要再做怎麼樣的去做一些修正我們做一個檢討 |
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那再來就是說就是在特教我非常感謝就是也很肯定教育部部長潘部長過去這幾年就是其實有調降這個特教生的師生比然後也提供了相當當的資源跟資金來協助第一線的老師跟助理教助理員但是我覺得我們現在還是有一個實際上的問題就是說我們特教資源中心即將法制化那聽起來是對於要來協助學校做更好的一個特殊教育的一個推廣跟落實但是我看了一下這個薪資的問題就是說呢 |
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教育及文化委員會第11屆第1會期教育及文化委員會第2會期教育及文化委員會 |
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這個深粉紅色的,如果一個同樣都是五年師資、年資的老師今天他如果加上主管加給及不休假獎勵一個老師他可以得到67萬在學校的特教組長他是可以得到67萬可是當他今天去了資源中心變成召集人的時候 |
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最高66萬,整整比在學校少。一般老師留在學校61萬,到資源中心就是59萬,而且還沒有寒暑假。 |
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那這些都是剛剛講有特教加級的數字所以我想要確認喔因為像這樣子的薪資喔到底要如何吸引老師們願意去資源中心因為這個到資源中心的老師應該是有更有經驗的去協助各地的老師的一些問題嘛所以第一個我們到底有沒有特教加級這是老師非常關注的 |
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負招及人可以兼領兼職費嗎?原本行政院公告的草案第16條是有說他們可以資領專業領導費,每個月6千塊。 |
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但是呢這個近期開說明會的時候呢草案文字卻變成從每個月的六千塊變成了五千塊所以呢這個召集人跟副召集人為什麼從專業領導費變成兼職費而且數字還降低了那這樣子會更沒有意願去特教資源中心那我認為這是一個非常重要的一個 |
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資源來協助學校,所以我想要詢問這幾個問題,如果在這種狀況之下不能夠只有讓老師套熱情跟使命感去來協助,所以我們到底要如何來吸引特教老師前往服務呢?我跟委員報告這是也要謝謝我們大院在去年通過國教法跟特教法的修法才是讓 |
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立法院第11屆第12會期教育及文化委員會第11屆第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教育及文化委員會第12會期教 |
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立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第12屆第13屆第14屆第14屆第15屆第16屆第17屆第18屆第18屆第18屆第19屆第19屆第19屆第20屆第20屆第21屆第21屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆第22屆 |
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對,但是現在看起來我們到底會不會有特教加級?我想這是老師非常關心的。特教加級能不能兼領兼職費?兼職費的金額到底是多少?我跟委員報告,我剛才為什麼會說它是整個地方政府的相關組成,不是單獨的單一。所以行政院這一次在核定的各方面應該是比較一致性的給教育部 |
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給各縣市政府,不是單獨為單一項目。」如果說今天如果有單獨的我們可能要另外從這方面去考慮因為這個涉及教師待遇不是教育部單獨決定行政院當然也有它全面性的考慮這一次我要跟委員報告這已經是一個很大的突破也溝通了好幾個月 |
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對,但是我想這還是會回到就是說那學老師為什麼要過去?老師就會變成沒有意願的志願就是嗎?是是,我要知道我想我跨這一步儘管我520之後不接我都把它當成一定要在這個之前把它完成現在也完成那我相信後續在各項的能不能再有一定的再努力是不是我們再接續啦好,那不好意思我再問10秒鐘就是說那這個到底什麼時候會公佈實施呢?這個本來就試用新學年開始了 |
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新學年對,11、3學年度現在就是整個已經完備了現在我們會開始準備做公告但是真的開始試用就新學年度好,沒關係那我們會繼續討論這個好不好未來有哪些我們特別我想可以用這個基礎再走啦 |
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對,但是我們會後續討論好了。這不要說以往這些縣市在找的這些什麼都沒有,只有一個名譽而已啦。我想這不對,應該法治化才對。對,理解。好,但是其實也是要解決啦。好,謝謝。 |