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謝謝主席,有請我們法務部蔡部長,還有我們總長,還有我們刑事警察局局長有請蔡部長、檢察總長及周局長 |
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部長請教就是上個月這個228紀念日裡面同時也是我們民主進步黨前主席林義雄家宅一個血案借滿的44週年我看這個歷史我就不贅述了但是在監察院在上週四裡面也發出新聞稿來指出說去年的2月21號審議通過的林宅血案的一個結案的一個報告裡面據說 |
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警總是這次情緒系統介入司法偵查、誤導方向、阻撓偵辦、操弄媒體、包庇嫌犯、運用黑道等6項重大為師也提出了5項應該繼續追查的事項並糾正行政院也含請國安會督導國安局去檢討改善 |
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除了這個以外他也特別去提到所以已經喊請我們法務部研議籌組專案小組來重啟調查林宅的一個血案那從監察院發案到現在也經歷了一個多月本席上就叫部長或者兩位就是說對於籌組專案小組的意見怎麼樣然後這個進度到底會如何我們都清楚時間真的是非常久遠也非常的一個困難增加了破案的一個 |
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實施徹底討論。 |
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對於這個個案我們還在偵查當中地檢署這個案子並沒有整個完全結束有任何的資訊或是有線索他們都還在持續的在偵查當中所以這個案子還是在有效的在努力的在查證部長可以理解 |
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你的立場一定會這樣講但是我的意思就是說這個案子經歷過了這麼長的一個時間如果我們政府單位都只是去講說我們都持續在偵辦的定義 |
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偵查當然是不公開但重點是說就像我們偵查不公開的我們例外規定社會重大矚目的一個案件這個就標準的社會重大矚目幾十年的一個懸案總是其實要讓社會多一點點的資訊也合理啦不能說你們一直持續在偵辦你覺得呢 |
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委員的建議很好我想我們把這個監察院他的報告再詳細的來研判如果說裡面有我們過去所不知道的我們就把它再重新的來了解來深入的去探討然後想辦法再找出相關的證據出來是 |
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那給社會的一點點的一個交代社會大眾關心很合理喔很合理喔像這種重大案件社會關心很合理喔阿不然我要他做政府的大家都說有在辦有在辦你不可以說真的不公開這也不對 |
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我認為這也不對那另外就是說社會上現在在矚目的就今天我們看到那個敦平這整個這個在監獄裡面發生的這樣的一個案件大家也矚目了所以我是非常感慨了矯正學校裡面的教化的功能到底要發揮到什麼樣的一個程度那以目前台灣我們是一次總長請回 |
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就是說四所矯正學校裡面有三所是施行感化教育跟收容教青犯罪的一個桃園的一個端品中學新竹城鎮還有彰化的一個麗智另外第四所就是說比較重型的那昨天這個是收容比較輕型的嘛這個我就特別來做大意見就是說 |
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這個有時候最新本行在5年以下受裁定3年的感化教育這個部分我相信那個邢志勤邢大局局長你這個應該很有經驗對那個很兇的你很厲害啦對這個小孩子你就沒辦法了啦大家都說要 |
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要改改化改改化可是呢本席都一直認為說你近10年來不管是觸犯少年或者說曝險少年的教育程度上來看人數高中職異業最多佔5成國中異業次之畢業最少這個表示什麼呢在我們矯正學校裡面都已完成12年國民教育跟108年的新課綱 |
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那這一些學生原來在學校裡面其實都已經受過這些教育了你不要把這一群人全部都放在那裏不然我破證你不可以管小政署署長你也很難管啦這差不多叫周偉偉局長你去你就比較好管但是現行的法律你叫你又不可以像以前那樣放下了你又不可以再牽、不可以再講還要對他要付出愛心我們以前說的說這硬爆先拿掉這個對這麼小的要感化 |
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來再教育但是我問的是說我們他你再給他同樣的課程你真的有辦法達到他矯正的一個教育的一個效果嗎這第一個問題第二個問題說你說近5年來你說新入校的學生犯罪列別已經從過去毒品啊竊盜啊轉為詐欺又變罪大宗 |
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我們這幾個假設我們全部我們在這個委員會裡面的我們都已經不是什麼什麼什麼以前是重大犯罪的都已經轉成這種詐欺犯的我們每天你叫我們在那裡塞車大家一定開始在那裡切磋啊 |
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切磋購買,出來後大家都變詐欺技術精進的一個大會。你說不要說越關越大費,功夫越精進,會不會達到他真正假裝的效果?那個那個署長,署長,署長來,看你,問你一下。總會有一定,總會有一定拍攝講的,你給他加一點工夫啦。 |
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跟委員報告,針對少年矯正學校我們會強化個別化的處意,因為每個少年他背後的故事都不一樣,個別化的處意。包括說三所少年矯正學校當是技術型的高中,剛剛我們部長也有提到以他的意願來加強他的考證照 |
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還有一些職業訓練他要就學的話那我們也會跟當地的教育主管機關等他出校的時候加強轉型 |
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部長 我覺得這件事不是要相信我們那個地方真的變成去到那裡我們矯正學校我們全部都在社會裡面是一群最有愛心的人在那裡在尷尬這些青少年我不是否定我們在整個矯正學校裡面這個機關裡面這些人的付出啦人總是這樣啦剛才比較正常的你就總是 |
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處理會不一樣你總是那個地方進去以後你說他沒有被標籤化我也不相信但怎麼樣去拿捏我講的是怎麼樣去拿捏可以避免像這種狀況 |
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這禮拜年喔,六不去,會給你妹妹而已啊。妹妹你若不聽啊,要給我輸定我做,補定我做,我也不知道要怎麼辦。去到那裡,下次如果再發生呢?你說會不會再發生?很有可能啊。補定很有可能啊。但如何去想一個辦法,也不要只因為說他是青少年,所以去每天都住醫,要不然不是體育時間我要打籃球,要不然我要替他暴動。 |
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而其中各案如經院會復議．則不 |
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這這這這這普通的這個最恐怖的什麼的這個譴責矯正機關、譴責法務部我的想法倒不會是如此但只是說如何去精進這總是要有確實要有一個做法出來喔這普通法律的看法是什麼 |
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因為我們都在討論這些教育的問題真的要請教專家一起來加入還有心理核心的心理跟他們的想法不一樣要如何可以來化解心中的那些對法治的不了解或是對人的怨恨要用暴動的方式來解決他的問題這要從心理上面來探討來改觀所以這是綜合性的你說他學生也不對 |
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他也不是單純的學生他那個到那個地方喔在那受矯正教育你說他單純你說要把他有愛心把他當成學生來教導感化這個我接受那都期待讓他趕快回歸到這個社會可是你說只有去那裡嘖也不會這樣 |
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不讓我出去學校給你暴動 佔據校長室 也不會這樣 |
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因為這些學生都是少年法庭的法官他所判決、教育、這個感化教育的嘛所以他們可能對這個比較特別的想法啦今天有廳長在下不來請教育看看有什麼想法好不好,這個再想一下啦三位請問,我們今天教育部好像也有來嘛教育部我們的師長,師長不好意思,師長起來一下,我要快速 |
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三位法務系統請回,部長及局長請回。我想請教司長,台北市某公立學校霸凌事件,持續兩年,受霸凌者三人成立調查委員會,從該小學去調查。 |
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道歉離譜的結果我們也從媒體看到了這是疑似霸凌者啊那變成被推舉變成一個模範生那以至於校方在調查霸凌事件的時候是不是會秉公處理啊就變成說遭受霸凌者家屬的一個質疑啦那透過本案啦 |
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呃本期想要請教就是說我們現行校園的霸凌的防制準則裡面主要是因應小組都是校長副校長你這招召集人成員是教師代表沒有明定參與人的人數的比例這個師長你有感覺這有什麼要改進的所在嗎 |
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先說明因為在過去處理的過程當中比較著重在參與的部分所以可能也會有包括老師、家長代表都會有但是確實過去沒有明定人數那很大一個問題是因為他這個準則要從國小、國中、高中到大學所以那個不同教育階段還有學校規模差一代太大 |
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有任何疑惑或懷疑會否影響小型學校運作? |
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有沒有公平：是然後呢你選的這個人到底有沒有受到信任：是這個才是重點：是阿不然你這個社會會發燃阿什麼霸凌者到要你把他創造成模範生這個也看起來也好奇怪：是那再來就是說這些疑慮你除了要去把他化解以外阿你調查程序你說4個月身負1個月阿身負阿審議又一個月一個程序你完成至少然後半年起跳那些學生就被抓起來了 |
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這也好怪所以本席認為調查程序公正跟廢死這樣的一個狀況如何去做一個改善那你在整個現前校園霸凌因應小組的一個成員的一個選定上增加學者專家代表或輔導人員的一個代表這個部分那我相信人數的部分應該 |
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應該趕快去把它做一個讓它更完善那你讓調查的成員的校內跟校外這兩個有一定的一個比例你才可以降低這個未來的整個霸凌事件雙方家屬這樣的一個疑慮 |
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減少後續的身負審議． |