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陳培瑜 @ 第11屆第1會期教育及文化委員會第4次全體委員會議

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00:00:00,089 00:00:26,196 第二號的陳培瑜委員謝謝好 謝謝主席那有請部長好 部長委員早部長早前兩天不知道部長晚上有沒有看到一個新聞就是一個社工被上手銬這件事情我不知道部長過去您的工作經驗當中有沒有認識很多像社工這樣子第一線的基層的工作人員有但是那一天晚上
00:00:26,616 00:00:26,656 ﹚陳培瑜
00:00:43,664 00:00:43,824 3月18日、20日及21日
00:00:58,928 00:00:58,948 韓國瑜
00:01:16,707 00:01:16,747 陳培瑜
00:01:33,056 00:01:56,168 應該是說這些兒保社工其實尤其幫忙承擔了教育部在照顧的國小學生、國中學生、高中學生他們的原生家庭或是社區環境失去功能的時候其實是這些兒保社工幫我們教育部在社區接住了這些孩子所以我才要在這裡要拜託部長給予目前或者是未來想要繼續從事社工或是想要在這個領域發揮自己的專業
00:01:58,109 00:01:58,289 ﹚陳培瑜﹚
00:02:23,200 00:02:26,603 因為醫學系出來很多學生的志願選填確實所看到兒科的部分在醫院都有反應有不足的情形那教育部也跟衛福部也在這方面有提出一些因應尤其是衛福部這邊他們在提到有一些激勵的因素
00:02:45,461 00:02:51,365 教育部及衛福部後續必須在這件事上加強對話新北割喉案在3月21日裁定部長您覺得孩子們不管之後的判定到底是要送到矯正學校、少官或相關保護管束的機制你覺得學校準備好了嗎?
00:03:09,114 00:03:37,260 面對這些輔導少年委員現在所提去年10月25的這個令人遺憾的校園事件其實讓我們也重新有機會更全面的去盤點然後在校園安全維護還有這些學生的輔導管教上那委員提到這個為什麼我們這一次跨部會或跨院會去提出說對於學生是不是他的犯行或有一些偏差的行為暴嫌的少年適不適合直接進回學校
00:03:38,200 00:03:38,240 陳培瑜議員
00:03:57,825 00:04:15,876 其實我們都準備好了我們看似我們都準備好了但是我們必須要承認在第一線的現場有非常多不利於學生回歸校園的因素我想部長你心裡應該非常明白跟清楚我們到底要如何排除這些因素我們除了正面做非常多的支持跟資源之外但是面對這些校園裡面
00:04:17,697 00:04:19,538 提醒部長也要拜託教育部在協同跨部會在討論這件事情的時候我覺得我們不能在逃避面對的是
00:04:40,228 00:04:40,268 以上
00:05:07,381 00:05:11,304 我跟委員報告：確實這次在討論的情形：不只是剛才跟委員會委員們報告：我們跟跨院：包含司法院的這些未來合作跟機制：司法院也會再有這樣的事辦計畫去擴大：有關真的跟這些復選少年非常需要的人力：跟他的專業：這個我想在上演上面：真的會做比較更適切的討論跟判斷：
00:05:32,242 00:05:32,342 李卓人議員
00:05:59,133 00:06:25,804 教育部在相關的校園暴、校案事件統計當中資料我們看到非常多其中我們發現在不同的學制不同的事件相關的統計其實教育部在相關的報告裡面都有也是可以看得出來教育部是有相關的態度我們看到這個報告是111年各級學校的校案事件在駭根分析報告資料是112年的12月1日就是每一年年底才能統計前一年的嘛那我們在看到這個報告裡面教育部自己有個結論
00:06:28,144 00:06:55,812 說,縱觀本項暴力跟偏差事件資料分析發現．高級中等學校的暴力事件．跟偏差行為通報發生率．仍然是最高依序是國小跟國中．那教育部自己都說了．應該持續探討事件發生的原因．跟防治之道．也就是說我們在整份報告裡面．只有看到這麼一段話．是教育部自己知道相關的因應．跟防治措施．所以我們也希望在今天所有的業務報告當中．我們除了看到後續很多所謂．
00:06:56,272 00:06:56,312 ﹚陳培瑜﹚
00:07:15,214 00:07:15,614 再往下看第二個
00:07:45,835 00:08:03,452 部長你一定知道在學校第一線的現場因為學術成績的不佳可能導致某些老師或是同學會在這些孩子身上貼標籤於是孩子可能就走得越來越遠離這個所謂主流學術學習越來越遠於是我們就看到犯罪跟偏差行為可能就會開始出現高峰是15到16歲往上到23歲但是
00:08:06,195 00:08:25,013 我們看到第一線很多老師告訴我們當五六年級所謂學術科目開始變難的時候很多孩子就開始表現出偏差行為真的很大一部分是來自於家庭資源的不足那他們甚且認為到了後期不管是從司法端、法務部或者是矯正學校看到這些孩子其實都有特教的
00:08:26,240 00:08:26,280 ﹚陳培瑜
00:08:45,842 00:09:02,234 所以我這裡用一個隱性特教的部分就是拜託教育部是不是後續我們要積極的規劃跟去理解目前所謂這些偏差行為的少年他們是不是有沒有被看見的特教特質在身上導致於他們在學習上有困難他們在表現主流學習的科目上也有困難
00:09:02,774 00:09:03,354 謝謝委員我想在學習表現這個確實會去影響孩子成就感
00:09:22,421 00:09:23,682 以及他對這整個學校文化的歸屬感和認同
00:09:47,073 00:09:53,656 在特教法這次的修還有我們所要提供更多特教的資源上面為什麼希望能夠更好的去關照包括進級也有部分特教的孩子因為情緒失控去打老師等等的這些現象
00:10:13,444 00:10:13,785 我們先不要再講特交助理
00:10:28,686 00:10:47,993 在後續特教的很多相關執法跟實施辦法當中我們辦公室會積極再跟教育部討論如何幫助這群所謂隱形特教的孩子就是他的家長看不出來老師在繁忙的教學工作當中也看不出來可能就只有看到孩子外在的行為偏差這個部分也要拜託教育部持續跟我們一起關注不好意思再給我最後一點點時間
00:10:49,013 00:11:17,297 就是關於這個中介剛剛那個萬美玲委員已經問了可是我們想要問這個中介基地目前我們看到最大的困境就是相關的服務量能相關的專業人員是不是都可以入法把相關這些該配置的東西都配置進去再來這個中介教育其實有現場的老師告訴我們另外一個困境中介教育在聯繫會議一決實施之後相關控管的機制要如何建立跟運作剛剛萬美玲委員問了類似的問題還有就是目前校官所出到學校端
00:11:17,517 00:11:17,737 陳培瑜
00:11:35,781 00:11:56,598 為什麼這次不是只有教育體系、學校體系在協助為什麼能夠跟司法院有做這個連結那個少保官、少調官其實在這個案子裁決後安置的連結後面其實他們應該如果從司法院的報告那是一個非常重要一道還有強制的規則這個是關鍵這個如果不連結像司法院所提有這些高風險的個案不可能由學校單一處理
00:12:05,305 00:12:31,009 好 那最後一個就是關於學輔法的部分我想要跟部長討論一下目前矯正學校的孩子他們是不是用學校輔導法這個部分我覺得後續我們應該會有很多時間跟機會必須要談論他們畢竟還是未成年的學生雖然他們在法務司法院的系統當中但是其實第一線老師跟校長主任告訴我們這些孩子不能被排除在學輔法以外我相信這是我們大人要繼續努力的事情好嗎 部長好 謝謝部長 謝謝署長 謝謝主席好 謝謝陳培瑜